INSTITUCION:I.E.D.

JOSÉ CONSUEGRA HIGGINS SEDE:

DOCENTE: ROSINA ISABEL PACHECO NIEBLES FECHA DE REALIZACION:
PROYECTO N° 1 ¿QUIÉN SOY YO?
SUBPROYECTO 1 DESCUBRIR LA IDENTIDAD PRODUCTO: HISTORIA DE VIDA / CARNET ESCOLAR
COMPETENCIA GLOBAL: Identifica sus características físicas y personales, mediante la recopilación de información de sus historia de vida, para
reconocerse como un ser único.

PROCESOS
AREA CONOCIMIENTO O ACTITUDES COMPETENCIAS ESTÁNDAR DBA EVIDENCIA NIVEL 4 NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1 BAJO
HABILIDADES DBA SUPERIOR ALTO BÁSICO
1. La descripción.  Descripción de
elementos, 2. TEXTUAL 1. Produzco textos
objetos, orales que
situaciones o responden a
distintos Grado 3° #8 Redacta su Redacta una Describe con Solo con ayuda
escenas con
propósitos Selecciona las palabras y/o describe sus
LENGUAJE sus palabras y 1. Reconoce su autobiografía, breve
comunicativos. palabras o imágenes características
elementos historia personal teniendo en autobiografía
SUBPROCESOS expresiones más algunos físicas y
2. Reglas gramaticales y sus rasgos de Produce textos cuenta datos teniendo en
 Describo indicadas para aspectos de personales.
ortográficas. correspondientes. identidad y los verbales y no personales, cuenta
personas, escribir sus
 Uso de la M y comparte con sus verbales en los haciendo uso algunos datos su
objetos, lugares, textos, teniendo autobiografía
N, signos de compañeros. etc., en forma que tiene en con precisión de personales,
en cuenta a usando datos
puntuación. detallada y cuenta aspectos sustantivos y haciendo uso
quien van
3. Los adjetivos.  Caracterización eventos de gramaticales y adjetivos lo que de sustantivos personales
dirigidos y el obtenidos a
de un texto. manera ortográficos. le permite y adjetivos lo
tema a
4. Los sustantivos.  Reconocimiento secuencial. desarrollar.
describir con que le permite partir de
de sustantivos 2. Produzco textos propiedad sus describir sus información
(Día 1 trabajo brindada por
y adjetivos escritos que características. características
individual otros.
dentro de una responden a .
diversas
pág.10)
5. Textos oración.
necesidades
informativos.  Realización de
comunicativas.
una ficha 3. SEMÁNTICA
preferencial SUBPROCESOS
 Busco
6. Fichas personal información en
preferenciales teniendo en distintas fuentes:
personal. cuenta datos personas, medios
7. El autorretrato. personales. de comunicación
y libros, entre
otras.

 Desarrollo un
plan textual para
la producción de
un texto
descriptivo
(autobiografía),
teniendo en
cuenta sus datos
personales,
propuestas de
mis compañeros
y profesor, y
atendiendo
algunos aspectos
gramaticales
(concordancia,
sustantivos y
adjetivos) y
ortográficos (uso
de, mayúsculas,
signos de
 puntuación) de la
lengua
castellana.

GRADO 2° # 1:
MATEMA- 1. Los números  Identificación 1.
PENSAMIENTO Interpreta, Reconoce en Resuelve Reconoce los Desarrolla Desarrolla
NUMÉRICO Y
TICAS cardinales y del orden de SISTEMAS propone y diferentes problemas de su diferentes ejercicios de ejercicios básicos
ordinales. los números y NUMÉRICOS resuelve situaciones cotidianidad, a usos que representación de tipo aditivo,
posición en la SUBPROCESO problemas aditivas y través de hacen del , descripción y utilizando
 Resuelvo y
recta numérica. aditivos (de multiplicativas y ejercicios de número en comparación información dada.
formulo
Descubre, compara problemas cuya composición, formula representación, diferentes de datos, que
1. Comprende
y cuantifica estrategia de transformación problemas a descripción y contextos le posibilitan
 Realización de distintas
situaciones con solución requiera y relación) que partir de ellas. comparación de medición, identificar
2. Fracción, divisiones en funciones de los diversas de las relaciones involucren la datos, que le conteo, características
unidades de partes iguales números en representaciones y propiedades de cantidad en una posibilitan comparación, personales.
tiempo, peso, del tiempo situaciones del número en los números colección, la afianzar su codificación,
identificándolos contextuales. naturales y sus
longitud. diferentes contextos operaciones.
medida de conocimiento. localización,
y (medición, conteo, magnitudes para registrar
3. Unidades de clasificándolos comparación, 2.
PENSAMIENTO (longitud, peso, información
tiempo, líneas en meses, NUMÉRICO Y capacidad, significativa de
bimestres, SISTEMAS
de tiempo. NUMÉRICOS figuración de su historia de
semestres, etc. SUBPROCESOS eventos) y vida.
 Reconozco en los problemas
 Representación objetos multiplicativas
gráfica de las propiedades o
sencillas.
medidas de atributos que se
tiempo, puedan medir
4. Resolución de (longitud, área,
problemas. longitud y peso. volumen,
 Utilización de capacidad, peso y
medidas de masa) y, en los
longitud y peso eventos, su
teniendo en duración.
cuenta  Realizo y
unidades de describo
procesos de
medición. medición con
patrones
arbitrarios y
algunos
estandarizados,
de acuerdo al
contexto.

3. PENSAMIENTO
ESPACIAL Y
SISTEMAS
GEOMÉTRICOS

SUBPROCESO
 Represento el
espacio
circundante para
establecer
relaciones
espaciales.
 1. La historia de 1. Reconocimiento 1. RELACIONES CON GRADO 1° # 5  Expresa
LA HISTORIA Y LA Reconoce su algunas Se identifica Explica con Explica la Reconoce que
una persona. de los Valora la importancia Se reconoce como CULTURAS
individualidad y características como persona precisión el función de los existen diferentes
elementos que de tener un nombre y ser social, único con SUBPROCESOS:
su pertenencia a físicas y
2. El Registro sirven a una apellido representados cualidades y emocionales única, sujeto de sentido y el documentos documentos de
Civil. NIUP persona para a través de un diferencias , dando  Identifico algunas los diferentes que lo hacen derechos y valor de los de identidad identificación.
tener una documento de da a conocer a otros características grupos sociales. un ser único. miembro activo documentos que le
SOCIALES físicas, sociales,
identidad y los identidad y a través de sus aspectos más de una de identidad, permiten a
culturales y  Compara
documentos en él hacer parte de una relevantes. similitudes y
comunidad. que le una persona
emocionales que
que estas se familia y una hacen de mí un diferencias permiten a reconocerse
registran. comunidad con ser único. entre sus una persona como miembro
3. Documentos de deberes y derechos. gustos, reconocerse de una
identidad. costumbres y como miembro sociedad.
2. Elaboración formas de
mediante un comunicarse, de una
escrito, dibujos con los demás sociedad.
y otras técnicas integrantes del
la historia de salón de clase.
una persona.  Reconoce de
sí mismo, de
3. Identificación sus
4. División del de la división compañeros y
de sus
tiempo: Meses del tiempo en familiares
del año. Días días, semanas, aquellas
de la semana meses y años cualidades que
le ayudan a
estar mejor
entre los
demás.

1. La materia y 1. ENTORNO FÍSICO GRADO 3° # 4  Utiliza Reconoce las Conoce y .Expresa en Con ayuda y
sus 1. Identificación Se interesa por Desarrollar y SUBPROCESO: Comprende la instrumentos diferentes partes relaciona con forma oral y orientación de la
propiedades. de la materia y resolver problemas ejercitar el  Propongo y influencia de la convencion del cuerpo y elementos escrita cuál es docente y
verifico diversas
masa de los cotidianos, haciendo pensamiento variación de la ales resuelve cotidianos los su masa compañeros
NATURALES formas de medir
2. Masa. objetos que uso de conceptos científico en el sólidos y líquidos. temperatura en (balanzas, problemas conceptos de corporal, a explica cuál es su
están en su relacionados con la, estudiante como  Establezco los cambios de probetas, cotidianos, masa y peso partir del uso masa corporal, a
espacio. masa, peso y volumen herramienta para relaciones entre estado de la termómetro) analizando como de partir del uso de
3. Peso. comprender y magnitudes y materia, para hacer casos que características instrumentos instrumentos de
resolver situaciones unidades de considerando mediciones involucran la de la materia de medición medición de la
4. Volumen. problemáticas que medida como ejemplo el de masa, identificación de de la misma misma.
involucren aspectos apropiadas caso del agua volumen y unidades de
tales como masa, temperatura longitud., masa
peso y volumen. y peso.
COMPETENC. 1. La autoestima. Reconocimiento de Valora y es consiente Aprecia el valor 1. DESARROLLO GRADO 1° # 5  Expresa el Demuestra a .Identifica Explica con Solo con ayuda es
COMPROMISOS
CIUDADANAS 2. La empatía. la importancia de que a través de una personal que él PERSONALES Y Establece valor de sí través de cuales son las ejemplos capaz de nombrar
La identidad. tener una sana sana autoestima tiene, las SOCIALES relaciones de mismo y de gestos, actitudes actitudes y concretos las acciones que le
autoestima puede tener una vida características que SUBPROCESO: convivencia cada uno de y palabras una gestos que le diferencias y permite desarrollar
los
fomentando una estable y mantener le permiten afianzar  Reconozco y desde mejor relación posibilitan una semejanzas una sana
integrantes
sana convivencia una buena su identidad, y lo respeto diferentes el consigo mismo y mejor relación entre las convivencia
de la clase,
entre él y los que le convivencia con distintas que son las puntos de vista. reconocimiento una sana consigo personas, que
explicando
rodean. quienes le rodean. personas, lo que le  Respeto mis y el respeto de aquello que convivencia con mismo y los le posibilitarán
rasgos los diferencia
permite construir sí mismo los demás demás. construir una
individuales y los y los
nuevos de otras personas y de los demás. sana
conocimientos y identifica: el convivencia
(género, etnia, género, la
relaciones. religión…). procedencia,
la edad, las
ideas y
creencias,
entre otras

1. Sensibilidad 1. PROCESO: Reflexiona y Reflexiona y Realiza un Realiza un dibujo

VALORATIVO
ARTÍSTICA estética Desarrollo de la Comunica sus INTERACCIÓN SUBPROCESO:
realiza un dibujo realiza un dibujo de sí de sí mismo, a
2. Autorretrato. conciencia de su sentimientos e ideas CON EL MUNDO  Cuida su cuerpo, de sí mismo, dibujo de sí mismo, partir de la
cuerpo y expresión de manera tranquila y INTERNO está pendiente de resaltando en él mismo, procurando motivación dada
3. El cuerpo sus sentimientos confiada. (YO SOY) su crecimiento, rasgos propios resaltando en mostrar en él por la docente o
humano de averiguar su de su persona. él algunos algunos sus compañeros.
talla y peso. rasgos propios rasgos de su
 Expresa sus de su persona. persona.
gustos y
preferencias
respecto a sus
creaciones y la de
los otros.

 Narra su
INTERACCIÓN
autobiografía y
CON EL MUNDO se interesa por
EXTERNO escuchar a sus
(QUIÉN SOY) compañeros.