FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

CURSO
FÍSICA A1

TEMA
“ANÁLISIS DE FUNCIONES”

INTEGRANTES

BURGOS BOLO DAVID EDUARDO

CERNA HARO ELISEO

MALPICA SAMAME ROSA NICOLE

TERRONES FLORES VIVIANA LUCERO

DOCENTE
JAIME EDSEL DIAZ CARRERA

CHIMBOTE – PERÚ
2022
1. OBJETIVOS:

- Comprender el concepto y el significado de los gráficos de funciones,

realizar análisis detallados y determinar el comportamiento de los
fenómenos físicos a partir de estos gráficos
- Dependiendo del conjunto de datos a analizar, use diferentes tipos de
papel cuadriculado según sea necesario.
- Analizar y comparar los distintos gráficos con los resultados
obtenidos de los experimentos realizados
- Identificar y analizar situaciones en las que existan problemas que
puedan expresarse en términos matemáticos, resolver dichos
problemas y analizar los resultados utilizando los recursos adecuados.
-
2. FUNDAMENTO TEÓRICO

➢ COORDENADAS EN EL PLANO.
- Para representar un punto en el plano cartesiano necesitamos dos rectas
perpendiculares llamadas ejes cartesianos o ejes de coordenadas.
- El eje horizontal se llama eje X o eje de abscisas.
- El eje vertical se llama eje “Y” o eje de ordenadas.
- Las coordenadas de un punto cualquiera “Z” se representa por ( X,Z)

3. PARTE EXPERIMENTAL:

EQUIPOS Y MATERIALES:
➢ 3 hojas de papeles gráficos milimetrados
➢ 3 hojas de papeles graficados semilogarítmico
➢ 3 hojas de papeles gráficos logarítmicos
➢ Calculadora Científica
➢ Una regla 0,3m, 1/1000m.

4. PROCEDIMIENTO:
Se grafican y analizan los resultados de tres experimentos:
GRÁFICA:
5. CUESTIONARIO

y 2− y 1
➢ ECUACIÓN 2: => m=
x 1−x 2

Δy
m= Δ x
14−75−8.45
m=
2.9−1.1
6.3
m= 1.8 =3.5

➔ Ángulo de inclinaciòn= tan−1(3.5)=74.05

➢ ECUACIÒN 7:

log y 2−long y 1
n= log x −long x
2 1

log 14.75−log8.75
=> n= log 2.9−log1.1
1.17−0.93
n= 0.46−0.04
n=0.57
➔ Ángulo de inclinaciòn= tan−1(0.57)=29,68

➢ ECUACIÒN 15:

log y 2−long y 1
n= x2−x 1
log 14.75−log 8.75
n= log 2.9−log 1.1
1.17−0.93
n= 1.8
n=0.13
➔ Ángulo de inclinaciòn= tan−1(0.57)=29.68
➢ DIA”0”

17 X
100
=x-(4.3x1018)
100 X 17 X
4.3x1018= 100 - 100

4.3x 1020= 83x

x=5.2 x 10 18

➢ DIA”7”
18
27 X
x= 27 x(5.2 x 10 )
100 100
x=1.404 x 10 18
➢ Primero: Realizar el cálculo para cada factor con aproximación a centésima (use
las reglas de redondeo)

(6.91).(1.30)(−14.04)(0.36)
E= (1.77)(84.29)
−45.40
E= 149.19

E =-30 Aproximado al centésimo

➢ Segundo: Realizar el cálculo para cada factor con todos los decimales que pueda
dar la calculadora que se está usando.

(6.907755279).( 1.302883446)(−14.03624347)(0.36)
E= (1.772004515)(74.28940686)
−45.47742885
E= 149.3612095

E= -.304479516

➢ Ejemplo Nª1
En la siguiente tabla se muestra los resultados de 4 mediciones, las cargas en
miles de libras y las” Y” son la deflexiones correspondiente en milésimas
de pulgadas , en la calibración de un anillo tensor. Construyan el diagrama de
dispersión , a partir de aquí; y según la tendencia de los puntos.

➢ Ejemplo Nª2:

La ecuación de movimiento de las partículas es x=4+5t, donde “t” es expresado en

horas”Y”X” en Kilómetros, completa una tabla x-t y hacemos su representación gráfica.
En el gráfico mostrado se ve el tema MRU, donde los parámetros de la ecuación son
V=5km/h
Comprobamos la posición del móvil a las 6 horas:

km
x=4 km+5 x6h
h
x=4 km + 30 km
x=34 km

➢ Ejemplo Nª1
Se lanza una bola con una velocidad de 100 m/s haciendo el ángulo de 53ª con la
horizontal. La bala impacta perpendicularmente en un plano inclinado que hace un ángulo
de 45 ª con la horizontal, como se muestra en la figura, calcular en tiempo que vuelo en
segundos de las balas. ( g=10m/ s2 ¿
Verticalmente usamos la ecuaciòn:
d
t= v
-60=80-10 t
t=14s

➢ Ejemplo Nª2

En un partido de fútbol, un futbolista comunica a una pelota la velocidad de 10 m/s con un

ángulo de 37º con la horizontal. Si se encuentra en ese instante a 8m de distancia del arco
contrario. ¿Hay posibilidades de que meta un gol? La altura del arco es de 2.5m (g=10 m/
s2)

Los 8m
d
t=
v
8m
t=
8 m/s
t=1s
La altura que alcanza la pelota es 1s es:
1 2
h= vi t + g t
2
1
h=(6)(1)+ (-10)(t)2
2
h=1m
1. Papel de Coordenadas ; Estas cuadrículas se puede organizar de varias formas
diferentes, incluso en sistema de coordenadas cartesianas

2. Papel polar; Se parte de un punto y semirrecta que nace en un punto

3. Papel Isométrica; Es un papel cuadriculado con líneas que forman 60º que trazan
perspectivas isométricas.
4. Papel de Probabilidad Normal: Comprueba la distribución de datos en una variable
aleatoria.

➢ Las funciones tienen las siguientes características:

- Variable; Se produce entre dos variables.

- Correspondencia: A cada valor de la variable independiente le

corresponde un único valor de la variable dependiente.

- Unicidad: Cada valor de la variable independiente tiene que tener una

única imagen.

➢ En la preparación de un ingeniero industrial se utilizan métodos

matemáticos para la elaboración de diferentes ejercicios que ayudarán al estudiante
a ser analítico y deductivo.

Por ello, las funciones matemáticas es una ciencia que se ha convertido en

procedimientos y pasos esenciales para los ingenieros, usualmente se aplican para
resolver problemas de cualquier tipo relacionado a magnitudes o cantidades,
algunos problemas son funciones y ello se usa en los procesos o evaluaciones en
una empresa. Esto hará del estudiante un profesional más hábil en el lugar de
trabajo.
6. OBSERVACIONES:

6.1 Se tiene que tener cuidado al momento de graficar en el programa.

6.2 Las escalas deben ser logarítmicas para ser usado en el papel logarítmico, y
aquella escala es casi parecida a la Semi-logarítmica.
6.3 En algunos casos se debe saber exactamente los valores de π,e,ln, etc.

7. CONCLUSIONES

En general, nuestro grupo N°9 aprendió a hacer gráficos en equipo, fueron

correctos según los resultados de varias preguntas, esto se hizo en Logger
Pro, el uso de algunas herramientas como calculadoras científicas fue
esencial para sacar cálculos aproximado. Este tipo de problemas nos
permiten analizar qué puede resolver problemas mayores y darnos el
resultado correcto.

8.SUGERENCIAS:

8.1 Se recomienda tener mucho cuidado al ingresar datos al programa.

8.2 Además, no se salte el punto decimal al hacer los cálculos para que el resultado
sea el esperado.
8.3 Excelente uso de fórmulas para encontrar las respuestas a cada ejercicio.

9.REFERENCIAS:

9.3 KOLMOGOROV, Andrei Nikolawvich; FOMIN, Sergei Vasil

'evich;VEGA, Carlos. Elementos de la teoría de funciones y del análisis
funcional. 1972.
9.4 Robert Resnick y David Halliday. Física. Parte 1 y 2. CIA. Editorial
Continental, S.A. México D.F. Primera edición, cuarta impresión de 1982.
9.5 González Zaida y Miliani Lilian. Laboratorio I de Física: TEORÍA.Editorial
El Viaje del Pez, Venezuela. Primera edición, primera impresión, 1999

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ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

CURSO
FÍSICA A1

TEMA

“Mediciones, cálculos de errores y su propagación”

INTEGRANTES

BURGOS BOLO DAVID EDUARDO

CERNA HARO ELISEO

MALPICA SAMAME ROSA NICOLE

TERRONES FLORES VIVIANA LUCERO

 DOCENTE
JAIME EDSEL DIAZ CARRERA

CHIMBOTE – PERÚ
2022

1. OBJETIVOS:

- Comprender el proceso de medición y expresar correctamente el

resultado de una medición realizada.
- Reconocer los diferentes tipos de errores que existen y evaluar el
error sistemático para cada tipo de medición.
- Desarrollar una conciencia del “error “como algo ineludible
asociado a las mediciones hechas notando que los errores siempre
estarán presentes en los procesos de medición.
- Aprender a calcular el error programado y el resultado de una
medición indirecta.
- Conocimientos sobre los errores en las medidas tomadas en el
laboratorio.
- Tablas de datos y tratamiento de datos

2. FUNDAMENTO TEÓRICOS:

La física es una ciencia que se basa en la capacitación de observación

experimentación del mundo que nos rodea. La superación que los detalles
prácticos que hacían difícil la medición precisa de alguna magnitud física,
dio lugar a los avances de la historia de esta ciencia.
Por ejemplo, cuando medimos la temperatura de un cuerpo, lo ponemos en
contacto con un termómetro, y cuando están juntos, algo de energía o
“calor” se intercambia entre el cuerpo y el termómetro, dando por resultado
 un pequeño cambio en la temperatura del cuerpo, afectado así, a la misma
cantidad que deseamos medir además todas las mediciones son afectadas en
algún grado por errores experimentales debido a las imperfecciones
inevitables del instrumento de medida (Errores sistemáticos). O las
limitaciones impuestas por nuestros sentidos (Errores personales), que
deben registrar la información dada.

3. Parte Experimental:
➢ Varnier
➢ Una regla 0,3m , 1/1000m.

4. Procedimiento:
➢ Describir el procedimiento dado en clase en forma ordenada, lógica y
clara.

Calcular Con la regla Con el vernier

Mida: X=X+ Δ X X=X+ Δ X

Largo a 40 mm 40.4 mm

Ancho b 37 mm 38.9 mm

Alto c 38.5 mm 39.8 mm

A(Àrea) 8.8935 mm 9.45654 mm

V(Volumen) 57066.625 mm 62570.773 mm

5. Procedimiento:

A=L/n
- A= aproximación
- L= valor de cada graduación en la escala principal
- N= número de graduaciones del nonio

Solución:
 ➢ Un calibrador con lectura mínima de 0.05mm deberá tener una escala
principal de graduaciones cuyo valor de c/u deberá ser de 1mm.

➢ A= 1 mm/100 div=0.01mm/div
➢ Error Absoluto:
➢ Error Absoluto=aproximación/2
➢ Solución:
0.01 mm/¿
➢ Error absoluto= =0.05
2

Aproximación: 00.1 s

Error absoluto: aproximación/2 => 1s/2=0.005 s

Entonces la medida registrada será :32.54 + 0.005 s

➢ Dada la aproximación del cronómetro, si en su pantalla figura 32,54s, entonces la

medición real será de 32,54+0,01 seg, es decir, se encontrará entre 32,53 y 32,55
seg.

1. Cantidad físicas que se determinan de forma directa:

● Distancia entre dos puntos(2m).
● Masa de un cuerpo(1Kg).
● Tiempo de duración del semáforo en verde (30s).
● Temperatura de un cuerpo (26ºC).
● Talla de una persona(1.69m).
2. Cantidad físicas que se determinan de forma indirecta:
● Volumen(4m 3).
● Densidad(12 kg/m 3).
● Entropía(1J/K).
● Velocidad (8m/s)
● Aceleración(10 m/ s2)
● Error de Paralaje: Este error tiene que ver con la postura que toma el
operador para la lectura de la medición.
● Errores sistemáticos: Son aquellos que se repiten debido a un defecto
en el instrumento de medidas o a un defecto de lectura del operador. Entre estos
tenemos: Errores de calibración, Errores de medidas, Errores personales.
● Errores de Exactitud: Representa el error absoluto con el que el
instrumento ha sido calibrado frente a patrones confiables
● Errores de interacción: Previene la interacción del método de la
medición con el objeto a medir. Su determinación depende de la medición que se
realizará y su valor se estima de un análisis cuidadoso del método usado.

➢ Con un micrómetro que este es el orden de centésima y milésimas

Ejemplo:

Se debe medir una cantidad fija de hojas y dividir por el número de hojas medidas.

➢ En la preparación de un ingeniero industrial se utilizan métodos matemáticos para

la elaboración de diferentes ejercicios que ayudarán al estudiante a ser analítico y
deductivo. Por ello, las funciones matemáticas es una ciencia que se ha convertido
en procedimientos y pasos esenciales para los ingenieros, usualmente se aplican
para resolver problemas de cualquier tipo relacionado a magnitudes o cantidades,
algunos problemas son funciones y ello se usa en los procesos o evaluaciones en
una empresa. Esto hará del estudiante un profesional más hábil en el lugar de
trabajo.

6. CONCLUSIONES:
➢ Si hacemos un comparativo a los datos medidos de la tabla número 5 de varnier y
la regla, se verifica que el vernier mide mediciones en diferentes superficies.
➢ Cualquier medida que hagamos en el laboratorio tendrá asociado a un error, ya
que
nunca seremos capaces de medir con precisión infinita.
➢ Cuando medimos un valor en el laboratorio debemos expresarlo siempre
acompañado por un ERROR ABSOLUTO.

7. SUGERENCIA:
 ➢ Al tomar cualquier medida que hagamos en el desarrollo de nuestras
actividades como estudiantes o como ingenieros tendrán asociadas un error,
puesto que nunca seremos capaces de medir con exactitud precisión debido
a los instrumentos que utilizamos. Tomar en cuenta de las medidas
específicas que nos piden en algunos casos como, milímetros o centímetros.

8. BIBLIOGRAFÍA:
➢ SERWAY, Raymond y JEWETT, Jhon, ciencia Físicas de e ingeniería.
México D.F. Edamsa,2008.640 p.
➢ Hernandez, L.M.(5 de noviembre de 2018). Toda ingeniería industrial.

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ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

CURSO
FÍSICA A1

TEMA

“CARGA Y FUERZA ELECTRICA”

INTEGRANTES

BURGOS BOLO DAVID EDUARDO

CERNA HARO ELISEO

MALPICA SAMAME ROSA NICOLE

TERRONES FLORES VIVIANA LUCERO

 DOCENTE
JAIME EDSEL DIAZ CARRERA

CHIMBOTE – PERÚ
2022

LA CARGA Y LA FUERZA ELECTRICA

A. TEST

1.- Entre cargas de electricidad estática.

a) Los negativos atraen a los positivos.
b) Los negativos atraen a los negativos.
c) Los negativos repelen a los positivos.
d) Los positivos atraen a los positivos.
e) Los negativos a veces repelen a los positivos
.
2.- Si un objeto tiene 3 cargas negativas y 2 cargas positivas,
está:
a) Cargado negativamente.
b) Cargado positivamente.
c) Cargado positiva y negativamente.
d) No tiene carga.
e) Faltan datos.

3.- Un objeto tendrá una carga eléctrica si:

a) Gana electrones.
b) Pierde electrones.
c) Ni a ni b.
d) Ya sea a ó b.
e) Cumple la ley de la inercia.

4.- Se cree que una corriente eléctrica es un movimiento de:

a) Protones.
b) Electrones.
c) Electrones libres.
d) Protones libres.
e) Neutrones.

5.- Al acercar un cuerpo electrizado negativamente a una

esferita de un péndulo eléctrico, dicha esferita es repelida.
Entonces la esferita sólo podría:
a) Estar cargada positivamente.
b) Estar cargada negativamente.
 c) Estar electrizada o neutra.
d) Estar neutra.
e) Ninguna de las anteriores.

6.- Si un cuerpo se carga positivamente:

a) Ganó protones.
b) Perdió peso.
c) Aumentó de peso.
d) No contiene iones positivos.
e) Ninguna de las anteriores.

B. CONTESTA
1. ¿En que difiere la carga eléctrica de los protones de la de los electrones?
El protón posee carga positiva, y el electrón posee carga negativa, es decir, poseen una relación
inversa respecto a sus cargas
2. ¿Quién tiene más u protón o un electrón?
3. ¿Cómo es el número de electrones de un átomo normal respecto al número de protones?
En un átomo NORMAL protones son carga positiva y electrones carga negativa, esto significa
que en un átomo con carga neutra la cantidad de ambos es igual
4. ¿Qué significa que la carga eléctrica se conserva?
Significa que la suma de las cargas positiva y negativa permanecen contante
5. ¿En que se parece la Ley de Coulomb a la ley de la gravitación de Newton? ¿En que difieren?
La Ley de la gravitación universal establece de forma matemática lo que ocurre entre los
cuerpos celestes, y el equilibrio entre la atracción de diferentes cuerpos. Más o menos dice
que la fuerza de gravedad es directamente proporcional a la masa, e inversamente
proporcional a la distancia que separa a dos cuerpos
6. qué se debe que la fuerza de la gravedad siendo más débil predomine sobre la fuerza en
objetos astronómicos?
Porque la fuerza de atracción entre cargas es mayor que la fuerza de repulsión.
7. ¿Porque predominan las fuerzas eléctricas en átomos que están muy juntos?
Porque la transferencia de electrones es más efectiva entre elementos más próximos.
8. ¿Qué es un semiconductor y un superconductor?
Los semiconductores cuentan con una barrera que no deja pasar la corriente eléctrica y los
superconductores son materiales que al pasar por ellos corriente eléctrica no generan perdida
de energía ni crean resistencia, incluso estando a temperatura cero.
9. ¿Qué es un rayo y un relámpago y qué papel desempeña un pararrayos?
 El rayo es una poderosa descarga natural de electricidad estática y Un pararrayos es un
instrumento cuyo objetivo es atraer un rayo ionizado del aire para conducir la descarga hacia la
tierra

C. EXPLICA BREVEMENTE
1. Las fuerzas eléctricas que se ejercen entre las cargas son enormes comparadas con las fuerzas
gravitacionales. Normalmente no detectamos fuerzas eléctricas entre nosotros y nuestro
entorno, si bien si sentimos nuestra interacción gravitacional con la tierra. ¿A qué se debe?
Porque nuestro tejido humano es conductor eléctrico, esto provoca que no almacenemos un
gran tamaño de carga eléctrica que sintamos. Nuestro cuerpo hace un puente con el piso y la
carga pasa hacia la tierra.
2. ¿Cuánto se reduce la fuerza eléctrica entre dos iones si duplicamos la distancia que los separa?
¿Y si lo triplicamos?
Se reduce a la mitad y a una tercera parte de la fuerza inicial.Si se duplica la distancia
La fuerza se reduce a la mitad y si se triplica la distancia
3. ¿A qué se debe que un buen conductor de la electricidad es también un buen conductor de la
temperatura?
porque la condición para que un material lo sea es tener muchos electrones libres o débilmente
ligados a los núcleos
4. ¿Explica cómo puede un objeto cargado atraer a otro eléctricamente neutro?
Las cargas eléctricas se mueven de tal manera que las de signo igual a las del cuerpo cargado
se alejan en el conductor y las de signo contrario se aproximan al cuerpo cargado, quedando el
conductor polarizado
5. ¿Se escribiría igual la ley de Coulomb si los electrones fueran positivos y los protones
negativos?
No seria lo mismo.
El modelo esta basado no solo en la carga de las particulas subatómicas, sino tambien en su
masa
D. EJERCICIOS
1. En la figura se observa tres cargas en los vértices de un triángulo rectángulo. Determinar
la fuerza resultante en la carga ubicada en el vértice del ángulo recto.
Q = q/4
2. ¿Cuál debe ser la intensidad de un campo eléctrico capaz de sostener una carga de 5 g que

posee una carga de (-5/3) x 10- 4 C

3. Una partícula α es el núcleo de un átomo de helio. Tiene una masa m= 6,67 x 10- 27 Kg y
una masa q= 2e-=3,2 x 10-19 C. Compare la fuerza de repulsión eléctrica entre dos
partículas α con la fuerza de atracción gravitatoria entre ellas.
4. En la figura mostrada, determinar la intensidad de campo “E” en el vértice (A), si
Q =32 C, hallar la magnitud de “q” para que el campo sea horizontal.
5. Si la figura muestra la carga “Q” que genera en el centro del cuadrado un campo cuya
intensidad es 25 2 N/C, determinar la intensidad de campo resultante en elcentro del
cuadrado.
6. La figura muestra dos cargas “Q” y “q” de masas “M” y “m” en equilibrio, determinar la
tensión en la cuerda que las une. Hallar “q” en términos de “Q”.
7. Tres cargas puntuales estan en linea. La carga q 3 =5nC está en el origen. La carga q 2= -
3nC en x= 4cm. La carga q1 esta en x= 2cm. Calcule es la magnitud y el signo de q 1 si la
fuerza neta sobre q3 es cero.
8. Una carga negativa de -0,550 μC ejerce una fuerza hacia arriba de 0,20 N sobre una carga
desconocida que está a 0,30 m directamente debajo de ella. a) Cuales son la magnitud y el
signo de la carga desconocida? ¿b) Cuáles son la magnitud y dirección de la fuerza que la
carga desconocida ejerce sobre la carga de - 0,55 μC?

9. Dos cargas puntuales estan situadas sobe el eje positivo de la x de un sistema de

coordenadas según la figura. La carga q 1=1,0 nC esta a 2,0 cm del origen y la carga q 2= -
3,0 nC esta a 4,0 com del origen. Calcule la fuerza total que ejercen esta dos cargas sobre
una carga q3= 5,0 nC situada en el origen. Las fuerzas gravitatorias se desprecian.
10. Dos cargas puntuales positivas iguales q 1 = q2 = 2,0 μC interactuan on una tercera carga
puntual Q = 4,0 μC. Encuentre la magnitud y la direccion de la fuerza total neta sobre Q.
Ver figura.
 FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

CURSO
FÍSICA A1

TEMA

“Campo Eléctrico (Ing. Mecánica Eléctrica) – UNJ)”

INTEGRANTES

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JAIME EDSEL DIAZ CARRERA

CHIMBOTE – PERÚ
2022
 Campo Eléctrico (Ing. Mecánica
Eléctrica) – UNJ)
1. Se tienen dos cargas de 2 μC y 3 μC respectivamente que está n separadas 3
mm.
¿Cuánto vale la fuerza de interacción electrostática?

2.
2.

Una barra de cierto material descargada pierde 50 electrones, determinar la carga

que adquiere.

3. En la figura se observa tres cargas en los vértices de un triá ngulo rectá ngulo. Determinar la
fuerza resultante en la carga
ubicada en el vértice del ángulo
recto. Q = q/4.
4. ¿Cuá l debe ser la intensidad de un campo eléctrico capaz de sostener una carga de 5 g que posee
una carga de (-5/3) x 10-4 C.

5. En la figura mostrada, determinar la intensidad de campo “E” en el vértice (A), si Q = 32 μC,

hallar la magnitud de “- q” para que el campo sea horizontal.
6 Una esferita de peso 4x10-4 N, de carga q = -10-6 C, unida a un hilo de seda se encuentra
suspendido de un punto fijo, dentro de un campo homogéneo de intensidad “E”. Sabiendo
que la esferita se encuentra en equilibrio, determinar “E”.

7 Si, la figura muestra la carga “Q” que genera en el centro del cuadrado un
campo cuya intensidad es 25√2 N/C, determinar la intensidad de campo
resultante en el centro del cuadrado.
 8 Se tiene una carga de Q = 5x10-5 C, a) calcular el potencial en el punto “A”.
b) Calcular su campo eléctrico si la carga se sitú a a la misma distancia del
punto A?

9 Dos esferas conductoras eléctricas idénticas tienen cargas de signos

contrarios y se atraen con una fuerza de 0,108 N; cuando se encuentran
separadas una distancia de 0,5 m. Las esferas se ponen en contacto y luego se
separan y se encuentra que a la misma distancia se separan con una fuerza de
0,036 N. ¿Cuá les eran las cargas iniciales?
10 Las cargas puntuales q1 y q2 de 12 nC y -12 nC, respectivamente, se encuentran separadas
por una distancia de 0,10 m segú n la figura 1. Esta combinació n se llama dipolo eléctrico.
Calcule el campo eléctrico producido por q1, el campo eléctrico originado por q2 y el
campo total en A) El punto a B) En el punto b C) En el punto C.
11 Una carga puntual de 5μC se coloca en el origen y una segunda carga de -2 μC
localizado en el eje x en la posició n (3,0) m, como se ve en la figura 2 y 3. Si se toma
la potencia cero en el infinito, a) determine el potencial eléctrico total debido a éstas
cargas en el punto P cuyas coordenadas son (0,4) m, b) el trabajo que se requiere
para traer una tercera carga puntual de 4 μC desde el infinito hasta el punto P.
 FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA
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CURSO
FÍSICA A1

TEMA
PRÁCTICA 10. LEYES DE KIRCHHOFF (E y M- IME-UNJ)
”

INTEGRANTES

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JAIME EDSEL DIAZ CARRERA

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2022
 PRÁCTICA 10. LEYES DE
KIRCHHOFF (E y M- IME-UNJ)
1. Calcular la corriente que circula por la resistencia R4, y la diferencia de potencial
en la resistencia R2
3 Calcular la diferencia de potencial entre los puntos A y B. V1 = 2 v , R1 = 10 W , V2 = 3
v , R2 = 5 W, V3 = 5 v , V4 = 16 v.
4 Calcular la diferencia de potencial entre los puntos C y F, VCF = VC – VF. R1= 10 W , R2

= 5 W , R3 = 10 W, V1 = 20 v, V2 = 40 v

5 Encuentre la resistencia equivalente

entre los bornes A y B.
6 Hallar el voltaje desconocido por el aná lisis de malla en el siguiente circuito.

7 Hallar el voltaje desconocido

por el aná lisis de malla en el siguiente circuito
8 Hallar la corriente por el aná lisis de malla con fuentes de corriente.
9 Hallar por la corriente de malla en el siguiente circuito.

10 Hallar por la corriente de malla en el siguiente circuito.

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ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

CURSO
FÍSICA A1

TEMA
PRÁCTICA 9. CORRINET ELECTRICA (E y M- IME-UNJ)

INTEGRANTES

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MALPICA SAMAME ROSA NICOLE

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JAIME EDSEL DIAZ CARRERA

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PRÁCTICA 9. CORRINET ELECTRICA (E y M- IME-UNJ)

1. Una corriente i se divide entre dos resistencias paralelas, de las cuales una es R 1 = 1 Ω, de
manera que por ésta circule sólo la décima parte de i. Calcular cuál es la resistencia R 2 de
la misma en la segunda rama.

2. Cuando se conecta una diferencia de potencial a través de tres resistencias iguales

conectadas en serie, se consume una potencia de 15 W; a continuación, tres resistencias se
conectan en paralelo y se aplica la misma diferencia potencial. Hallar la potencia en este
caso.
3 La fuerza electromotriz de una batería de celdas electrolíticas es de 8 v y entrega a
una corriente de 4 A por un lapso de 5 minutos. Encuentre la reducción de la
energía química de las celdas en este tiempo.
4 Una lámpara de incandescencia presenta una resistencia de 220 Ω y está construida
para la tensión de 110 v. ¿Qué cantidad de calor se desarrolla por segundo en su
filamento?

5 ¿Qué potencia desarrolla una resistencia de 0,74 Ω cuando es atravesado por una
corriente de 16 A?
6 Por un conductor eléctrico circula una corriente de 40 A durante 10 -19 s. Calcular el
número de electrones que atravesaron al conductor.

7 Hallar la intensidad de corriente que circula por la resistencia “R” (e = voltaje de la fuente)
8 Calcular la resistencia equivalente en el circuito mostrado.

9 Un circuito está formado por 4 partes en serie. La primera comprende dos conductores en
paralelo cuyas resistencias son de 2 y 6 Ω; la segunda un conductor de 4 Ω; la tercera
comprende 5 lámparas en paralelo cada una de las cuales presenta una resistencia de 150 Ω
 y la cuarta se reduce a un hilo cuya resistencia es de 8,5 Ω. Si la intensidad de corriente en
cada lámpara es 1 A. ¿Cuál es la corriente principal?, ¿cuál es el voltaje aplicado?

10 En la figura, determinar la resistencia equivalente entre A y B.

11 En el circuito mostrado. Halle la resistencia R.

12 En el siguiente circuito, calcular la razón de la corriente que atraviesa R 1, a la corriente que

atraviesa R2. R1 = 10 W, R2 = 15 W; R3 = R4 = R5 = 5 W ; V = 12 v
13 Calcular la diferencia de potencial entre los puntos A y B. V 1 = 2 v , R1 = 10 W , V2 = 3 v ,
R2 = 5 W, V3 = 5 v , V4 = 16 v.
 FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

CURSO
FÍSICA A1

TEMA
PRÁCTICA 6. POTENCIAL ELÉCTRICO (E y M- IME-UNJ)

INTEGRANTES

BURGOS BOLO DAVID EDUARDO

CERNA HARO ELISEO

MALPICA SAMAME ROSA NICOLE

TERRONES FLORES VIVIANA LUCERO

DOCENTE
JAIME EDSEL DIAZ CARRERA

CHIMBOTE – PERÚ
2022
 PRÁCTICA 6. POTENCIAL ELÉCTRICO (E y M- IME-UNJ)

1. Entre dos puntos A y B de una recta separados 2 m, existe un campo eléctrico de

1 000 N/C, uniforme dirigido de A hacia B. a) ¿Cuál es la diferencia de potencial
entre A y B?

2. Determinar el potencial eléctrico del punto “A”, generado por la distribución de

cargas mostrada en la figura. Q =175 mc
3. ¿Qué trabajo se debe realizar para mover qo = -2 C desde “A” hasta “B”? Q1 = 4
C; Q2 = -3 C

4 Halle la carga que debe ubicarse en el pie de la altura de 12 cm para que el potencial
total en el punto “P” sea cero.
5 Se tienen dos esferas de radios muy pequeñ os, cuyas cargas son de 8 x 10-6 y 16 x 10-6
C. Siendo los radios diferentes, se las pone en contacto y luego se las separa 50 cm.
Hallar el potencial eléctrico en el punto medio de la recta que las separa.

6 Una esfera metálica de radio “r” con potencial Vo, se rodea con una envoltura esférica
conductora de radio “R” sin carga. ¿A qué será igual el potencial de la esfera si dicha
envoltura se conecta a Tierra?