UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

CARRERA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

MICROBIOLOGIA

SEMESTRE ACADÉMICO 2020-10

SÍLABO
I DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la asignatura :MICROBIOLOGIA

1.2 Código :MEHU-509
1.3 Ciclo de estudios :05
1.4 Créditos :3
1.5 Nivel :PREGRADO
1.6 Campus : TRUJILLO, PIURA,
1.7 Fecha de inicio/fin :04/05/2020 al 12/09/2020
1.8 Duración semanas :17
1.9 Prerrequisitos :MEHU-137
: ARAUJO JIMENEZ, ARMANDO; ASMAT MARRUFO,
PERCY ESTEBAN; AVILA VEREAU, ELIO FERNANDO;
AVILA VEREAU, ELIO FERNANDO; CRUZ OJEDA, ROSA
1.10 Profesores
ELENA; MANAY BARRERA, JULIO AMERICO; MERCADO
ALVARADO, ESTUARDO AUGUSTO; SILUPU GARCIA,
CARMEN ROSA; ZARATE ARCE, MARCO ANTONIO;

II FUNDAMENTACIÓN

La Microbiología es una asignatura de naturaleza teórica y práctica, dirigida a los estudiantes del tercer año de Medicina con

clases magistrales, dinámica grupal de trabajo por competencias, lecturas, observación de videos y prácticas de laboratorio que

estudia los microorganismos; y contribuye al conocimiento para que el estudiante se inicie en la investigación microbiológica; la

que pueda aplicar en el campo profesional, para el diagnóstico de las diferentes enfermedades infecciosas prevalentes en

nuestra región, país y del mundo.

III SUMILLA

La asignatura pertenece al área de formación básica y es de carácter teórico-práctico.

Competencias sobre la biología de los microorganismos patógenos para el hombre, con énfasis en los aspectos genético,

morfológico, fisiológico y fisiopatológico. Aborda la teoría microbiana de la enfermedad y mecanismos generales de

patogenicidad. Estudia bacterias, virus y hongos de importancia médica en las enfermedades humanas prevalentes en nuestra

región y país.

Las actividades programadas de la asignatura deben lograr un aprendizaje significativo, con aplicación clínica y salud pública,
 complementada con simulación clínica, diagnóstico por imágenes y laboratorio clínico.

Está estructurada en cuatro unidades de aprendizaje:

Primera unidad: Microbiología generalidades; y antimicrobianos.

Segunda unidad: Bacteriología.

Tercera unidad: Virología.

Cuarta unidad: Micología.

IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

El logro de los aprendizajes planificados en la presente asignatura aporta a logro de las siguientes competencias genéricas,

competencias específicas y subcompetencias:

Competencias genéricas:

• CG3.- Busca, procesa y utiliza información de diversas fuentes, con apoyo de las tecnologías de la información y

comunicación.

• CG4.- Demuestra responsabilidad social para un desarrollo sostenible y compromiso ciudadano a nivel local y global.

• CG6.- Demuestra habilidad para el aprendizaje y la investigación interdisciplinaria.

• CG7.- Aprende en forma autónoma y se adapta a los cambios.

• CG8.- Demuestra pensamiento crítico, reflexivo, creativo e innovador, liderazgo y capacidad de trabajar en equipo, para

emprender proyectos.

Competencias y subcompetencias específicas:

Dominios de acción 01: Práctica médica asistencial

Competencia específica 01:

• Comprende y describe la estructura y función del cuerpo humano, a nivel molecular y genético, celular, tisular, orgánico y de

sistemas, y los mecanismos de defensa del huésped en las distintas etapas de la vida; en situación de salud y enfermedad y

cómo se relaciona con la práctica real de la medicina.

Subcompetencias:

• Identifica e integra los vínculos conceptuales entre las ciencias básicas con las ciencias clínicas, sociales y de la salud de la

población, comprendiendo el rol del médico en la sociedad, en las profesiones de la salud y en la vida de sus pacientes

• Explica los agentes causantes y factores de riesgo que determinan los estados de salud y el desarrollo de la enfermedad, e

identifica el comportamiento humano en su estado normal y alterado

Competencia específica 02:

• Brinda atención de salud al paciente en base a un diagnóstico y tratamiento con enfoque de medicina basada en evidencias

para la recuperación y rehabilitación dentro de los sistemas de salud, respetando sus características culturales.

Subcompetencias:

• Elabora una historia clínica completa con información relevante a partir de una correcta entrevista y comunicación y un

examen clínico exhaustivo con el paciente, e interpreta los exámenes de laboratorio, imagenologicos y endoscópicos

pertinentes

• Realiza el diagnóstico aplicando el razonamiento clínico y los fundamentos de la práctica clínica, bioéticos y humanísticos en

pacientes ambulatorios y hospitalizados con un enfoque reflexivo y trabajando dentro de un equipo interprofesional
V PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 01 MICROBIOLOGÍA, GENERALIDADES; Y ANTIMICROBIANOS.

Duración: 04/05/2020 al 23/05/2020

Capacidades a desarrollarse en la Unidad de Aprendizaje:

1. Identifica y analiza ideas fundamentales sobre los objetivos de la microbiología en medicina, sobre los aspectos históricos de

esta ciencia, el impacto que ha tenido en la humanidad y en el desarrollo de otras ciencias.

2. Identifica y explica las características diferenciales de los microorganismos, objeto de estudio de la microbiología.

3. Explica las bases fundamentales de la interrelación entre hospedero – microorganismo - ambiente, del proceso infeccioso y

de los factores determinantes de la acción patógena de los microorganismos.

4. Identifica los grupos de fármacos empleados en el control de las enfermedades infecciosas; los relaciona con sus

mecanismos de acción; así también identifica los mecanismos de resistencia de los microorganismos a estos fármacos.

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

 ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES
TEORÍA:
• Evaluación de ingreso on
line
• Desarrollo de una video
conferencia donde se
explica: los conceptos
básicos en Microbiología:
microorganismos y
clasificación del mundo
microbiano. Campos de
estudio y aplicación de la
Microbiología. Microbiología
médica, visión de conjunto.
PRÁCTICA:
Práctica 1. Bioseguridad en
el Laboratorio de
Microbiología; el método
científico. • Reconoce la importancia del
• Distribución previa de los estudio de la Microbiología y
estudiantes en mesas y los microorganismos en su
grupos de trabajo desarrollo personal y
Microbiología • Desarrollo de una video profesional.
generalidades, conceptos conferencia donde se • Reconoce la terminología a
básicos en microbiología. explica: La definición, utilizar durante el desarrollo
Microorganismos: bacterias, principios, y niveles de de la asignatura.
Semana 1 virus y hongos. bioseguridad en el • Valora, respeta y aplica las
Proceso histórico y evolución Laboratorio de Microbiología: normas de Bioseguridad en
de la microbiología. buenas prácticas en el el Laboratorio de
Bioseguridad laboratorio, uso correcto de Microbiología.
El método científico. EPPs o EPIs y correcto • Actúa con honestidad,
lavado de manos. Además, responsabilidad y disposición
explicación del método para recolectar, ordenar y
científico. sistematizar información
Actividades de aplicación: veraz.
• Búsqueda de documentos
científicos y médicos en los
sistemas de recuperación de
información (Mesas de
trabajo). Los alumnos
comparten sus productos
con el profesor de mesa en
la siguiente clase.
• Caso clínico: Bioseguridad.
Actividades
complementarias:
• Observación y evaluación
en foro del video: (1) “Los
microorganismos - Todo
tiene un porqué” (YouTube
– TV pública Argentina)
20.01.2020
• Lectura: “Historia de la
microbiología”
 ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES
TEORÍA:
• Evaluación on line video 1 y
lectura 1.
• Desarrollo de una
videoconferencia donde se
realiza y explica lo siguiente:
Recuperación de saberes
previos, explicación relación
hospedero-microorganismo,
enfermedades transmisibles
e infección, epidemiología e
infecciones nosocomiales.
Patogenicidad y virulencia:
factores de virulencia.
PRÁCTICA:
Ecología microbiana: Práctica 2: Microscopía y
Relación hospedero - coloraciones.
microorganismo. • Desarrollo de una video • Actitud dialógica y
Enfermedades transmisibles, conferencia donde se disposición para expresar
enfermedad e infección, pasos explicará: el uso del ideas de manera asertiva.
de la infección. microscopio, realización y • Demuestra responsabilidad
Epidemiología de las fundamentación de la en el cumplimiento de los
enfermedades transmisibles. coloración de Gram, trabajos y actividades del
Semana 2
Infecciones nosocomiales. realización y aprendizaje.
Patogenicidad y virulencia. fundamentación de la • Actúa con honestidad,
Teoría microbiana de la coloración Ziehl-Neelsen; el responsabilidad y disposición
enfermedad. diagnóstico microbiológico, para recolectar, ordenar y
Microscopía y coloraciones. en laboratorio. sistematizar información
Diagnóstico microbiológico Actividades de aplicación: veraz.
(Postulados de Koch). • Búsqueda de documentos
Proyecto de investigación. científicos y médicos en los
sistemas de recuperación de
información: presentación de
resultados.
• Establecimiento de tema de
trabajo de investigación
científica (Monografía).
Actividades
complementarias:
• Lectura: Teoría microbiana
de la enfermedad
(Búsqueda de información al
respecto).
• Observación del video: (2)
"Un mundo sin microbios",
Keyzem Bioneuroemoción,
Science & view tv, mayo
2017.
 ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES
TEORÍA:
• Evaluación on line de
saberes previos.
• Realización de una
videoconferencia donde: se
comenta evaluación y se
explica acerca de los
antimicrobianos, antibióticos
y resistencia; mecanismos de
acción de los antibióticos.
PRÁCTICA:
Práctica 3: Preparación de
medios de cultivo y métodos
de siembra. Métodos de
prueba de susceptibilidad a
antibióticos antibacterianos.
• Realización de una video
conferencia donde se
explica: la manipulación y
utilización correcta del
material, los equipos y
reactivos para la
preparación de medios de
Antimicrobianos cultivo; y la descripción,
Antibióticos y resistencia: conceptualización y
mecanismo de acción; realización de pruebas de
principales mecanismos de susceptibilidad • Demuestra responsabilidad
resistencia a antibióticos. antibacteriana. en el cumplimiento de los
Limpieza, desinfección, Actividades de aplicación: trabajos y actividades del
Semana 3
asepsia y esterilización. • Caso clínico desarrollo en aprendizaje.
Preparación de medios de foro. • Actitud crítica frente a las
cultivo. Actividades situaciones de aprendizaje.
Métodos de prueba de complementarias:
susceptibilidad a antibióticos • Lecturas: (a) Familias de
antibacterianos. antimicrobianos y
mecanismos de acción. (b)
Mecanismos de resistencia
a los antimicrobianos. (c)
Definición de Limpieza,
desinfección, asepsia y
esterilización. Métodos
utilizados en los procesos de
desinfección y esterilización.
• Observación de video: (3)
"Resistencia bacteriana
¿La infección común se
volverá mortal?" - Parque
Explora (Ciencia en bicicleta)
Colombia – Gustavo
Roncancio Médico internista
especialista en
enfermedades infecciosas
GRUPO MICROBA Escuela
de Microbiología Universidad
de Antioquia – M.Sc. y Ph.D.
en ciencias básicas
biomédicas Natalia Jiménez
Quiceno GRUPO MICROBA
Escuela de Microbiología
Universidad de Antioquia,
 Medellín. Colombia
28.02.2020.
• Observación de video: (4)
“SITUACIÓN ACTUAL DE
LA RESISTENCIA
ANTIMICROBIANA: RETOS
Y OPORTUNIDADES" -
Telesalud MINSA,
Conferencia del MD, Martín
Yagui Moscoso.

UNIDAD 02 BACTERIOLOGÍA.

Duración: 25/05/2020 al 11/07/2020

Capacidades a desarrollarse en la Unidad de Aprendizaje:

1. Identifica y explica los principios de la bacteriología, así mismo, identifica las principales morfologías bacterianas; así como,

sus características tintoriales y de cultivo.

2. Identifica y describe los principales géneros y especies de bacterias Grampositivas y Gramnegativas de interés en la

patología infecciosa humana; además comprende y explica la taxonomía, patogenia, diagnóstico de laboratorio, control de la

infección, epidemiología y profilaxis contra estos gérmenes y las enfermedades que producen.

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

 ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES
TEORÍA:
• Evaluación on line de unidad
I
• Realización de una
videoconferencia donde se
explica: las generalidades
sobre las bacterias
(contenidos temáticos)
• Revisión de los resultados de
aprendizaje y
retroalimentación de
contenidos desarrollados.
PRÁCTICA:
Práctica 4: Métodos de
Las bacterias, estructura de recuento microbiano.
la célula bacteriana. • Desarrollo de una
Nutrición y metabolismo videoconferencia donde se
bacterianos. explica: las formas
Crecimiento bacteriano bacterianas y sus
(curvas de crecimiento). agrupaciones; los métodos
Genética bacteriana. Métodos directos e indirectos más
de transferencia génica; utilizados en la
transformación, transducción y cuantificación de
• Actitud dialógica y
conjugación. microorganismos, se detalla
disposición para expresar
Taxonomía bacteriana. recuentos de
ideas de manera asertiva.
Bacterias de interés en microorganismos utilizando
Semana 4 • Demuestra responsabilidad
medicina. los métodos de recuento en
en el cumplimiento de los
Morfología bacteriana. cámara y en placa, así como
trabajos y actividades del
Identificación de estudiantes también el método de
aprendizaje.
con necesidades de nivelación nefelometría. Así también se
en el avance de la asignatura. explica el formato de
Actividades o acciones de proyecto de investigación,
retroalimentación y nivelación avance de monografía.
en el avance de la asignatura. Actividades de aplicación:
Métodos de recuento • Trabajo en mesas sobre el
microbiano. proyecto de investigación.
El proyecto de Investigación Los estudiantes formulan en
científica. el transcurso de la semana
un borrador de proyecto de
investigación monográfico
que eligieron en sesiones
pasadas.
• Casos clínicos o problemas
en foro.
Actividades
complementarias:
• Lectura: Métodos de
transferencia génica,
transformación, transducción
y conjugación (libros texto)
• Observación video (5): "Un
mundo de bacterias";
Biología Tv, agosto 2018.
 ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES
TEORÍA:
• Evaluación on line de
saberes previos y acerca de
video (5).
• Desarrollo de una
videoconferencia donde se
explica acerca de cocos
grampositivos de importancia
biomédica (contenido
temático); y sobre bacilos
grampositivos.
PRÁCTICA:
Práctica 5: Estudio de
Staphylococcus aureus,
Staphylococcus
epidermidis; Streptococcus
Bacterias Grampositivas: alfa, beta y gamma
Cocos. Staphylococcus, hemolíticos y Enterococcus.
Streptococcus y Enterococcus, Criopreservación.
principales especies de interés • Desarrollo de una
médico. videoconferencia donde se
Bacilos esporulados: explican: esquemas de
Bacillus, B. anthracis y aislamiento e identificación
• Actitud dialógica y
carbunco. de bacterias grampositivas
disposición para expresar
Clostridium, C. tetani y en estudio; la forma de de
ideas de manera asertiva.
Semana 5 tétanos; C. difficile toma de muestra (secreción
• Demuestra responsabilidad
Bacilos no esporulados: faríngea y nasal) y su cultivo
en el cumplimiento de los
Corynebacterium, en Agar sangre, agar
trabajos y actividades del
Corynebacterium diphtheriae y manitol salado y medio
aprendizaje.
difteria. Tioglicolato; y las de
Listeria, principales especies técnicas de criopreservación
de interés médico. bacteriana.
Lactobacillus y Actividades de aplicación:
Bifidobacterium. • Caso clínico, foro.
Criopreservación. Actividades
complementarias:
• Observación de video (5a):
"El poder invisible de los
microbios" ZonaDocu - DW
en español. Setiembre,
2017.
• Lecturas: (a) Bacilos no
esporulados:
Corynebacterium diphtheriae
y difteria. (b) Listeria,
principales especies de
interés médico. (c)
Lactobacillus y
Bifidobacterium. (d) Lectura
interpretada del antibiograma
de cocos Grampositivos.
(Libros texto y artículos
científicos)
 ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES
TEORÍA:
• Evaluación on line de
saberes previos
• Desarrollo de una
videoconferencia donde se
realiza la explicación e
intercambio de información
sobre las micobacterias, el
complejo Mtb y la
tuberculosis.
PRÁCTICA:
Práctica 6: Diagnóstico
Micobacterias:
bacteriológico de
Características generales.
Mycobacterium
Especies de importancia
tuberculosis: baciloscopia y
médica: Complejo
cultivo.
Mycobacterium tuberculosis • Actitud dialógica y
• Desarrollo de una
(Complejo Mtb), M. leprae. disposición para expresar
videoconferencia donde se
Micobacterias no tuberculosas ideas de manera asertiva.
explica: la realización de la
Semana 6 (MNT). • Demuestra responsabilidad
baciloscopia, la técnica de
Tuberculosis (TB) pulmonar y en el cumplimiento de los
tinción de Ziehl Neelsen, la
extra pulmonar: trabajos y actividades del
investigación de BAAR e
características, patogenia, aprendizaje.
informe de resultados, la
epidemiología, TB-MDR y
preparación de medios de
XDR, tratamiento.
cultivo tradicionales para M.
Técnicas de diagnóstico
tuberculosis: Medio Ogawa
bacteriológico y otros de Mtb.
y/o Lowenstein Jensen (LJ).
Así mismo se hace una
breve mención y descripción
de las técnicas actuales
utilizadas en el diagnóstico
de Mtb.
Actividades de aplicación:
• Caso clínico, foro.
Actividades
complementarias:
• Lecturas: (a) M. leprae y
lepra. (b) Pruebas rápidas y
otras para el diagnóstico de
Mtb.
 ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES
TEORÍA:
• Evaluación on line de
saberes previos.
• Desarrollo de una video
conferencia donde se
realizará la recuperación de
saberes previos sobre las
especies bacterianas en
estudio; así como la
explicación de las
características
microbiológicas y factores de
virulencia de las mismas.
Revisión de los resultados de
Bacterias gramnegativas: aprendizaje y
Espiroquetas, especies de retroalimentación de
interés médico: Treponema contenidos desarrollados.
pallidum; y sífilis. Leptospira y PRÁCTICA:
leptospirosis. Práctica 7: Pruebas no
Cocos, especies de interés treponémicas: RPR y VDRL.
médico: Neisseria Diagnóstico de gonorrea. • Actitud dialógica y
gonohorreae "gonococo" y • Desarrollo de una disposición para expresar
gonorrea; N. meningitidis videoconferencia donde se ideas de manera asertiva.
Semana 7 "meningococo" y meningitis. explicará: la realización e • Demuestra responsabilidad
Gardnerella. interpretación de pruebas no en el cumplimiento de los
Pruebas diagnósticas para las treponémicas: RPR y VDRL; trabajos y actividades del
especies en estudio. la realización de cultivos aprendizaje.
Identificación de estudiantes para detectar especies de
con necesidades de nivelación Neisseria patógenas.
en el avance de la asignatura. Revisión de los resultados
Actividades o acciones de de aprendizaje y
retroalimentación y nivelación retroalimentación de
en el avance de la asignatura. contenidos desarrollados.
Actividades de aplicación:
• Discusión y evaluación en
mesas de trabajo sobre la
sífilis y la gonorrea.
• Examen práctico on line 1.
(Fecha y hora en la semana
a determinar)
• Presentación de avance 1 de
la investigación monográfica.
Actividades
complementarias:
• Lecturas: (a) Leptospira y
leptospirosis. (b)
Meningococo y meningitis.
(c) Gardnerella. (De libros
texto)
Lee, analiza y responde las Desarrolla con honestidad las
Semana 8 EVALUACIÓN PARCIAL. preguntas de la evaluación preguntas planteadas en la
parcial on line. evaluación parcial.
 ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES
TEORÍA:
• Evaluación on line de
saberes previos.
• Desarrollo de una
videoconferencia donde se
realizara la explicación e
intercambio de ideas sobre la
familia Enterobacteriaceae y
los géneros de importancia
médica, también explicación
sobre Yersinia pestis.
PRÁCTICA:
Práctica 9: Aislamiento e
identificación de
Enterobacteriaceae.
Reacción de Widal.
Hemocultivo.
• Desarrollo de una
Familia Enterobacteriaceae,
videoconferencia donde se
características generales y de
explicarán: los esquemas de
cultivo, antígenos, factores de
identificación para
virulencia y patogenia.
Enterobacteriaceae. Así
Enterobacteriaceae de interés
como, el reconocimiento,
médico: Escherichia coli • Actitud dialógica y
aislamiento e identificación
patógenas, Shigella, disposición para expresar
de Enterobacteriaceae, en
Salmonella, Klebsiella. ideas de manera asertiva.
medios de cultivo selectivos
Semana 9 Yersinia pestis y peste. • Demuestra responsabilidad
y diferenciales a partir de
Diagnóstico microbiológico y en el cumplimiento de los
muestras clínicas y la
serológico. Test de Widal. trabajos y actividades del
diferenciación por
de los miembros de la familia aprendizaje.
bioquímica presuntiva de E.
Enterobacteriaceae.
coli, Shigella, Salmonella,
Hemocultivo, Urocultivo y
Klebsiella, Proteus,
coprocultivo.
Enterobacter entre otras.
Microbiota humana;
Realización del Test de
microbiota intestinal.
Widal. Realización del
hemocultivo y su
importancia enel diagnóstico
microbiológico.
Actividades de aplicación:
• Caso clínico, foro.
Actividades
complementarias:
• Lecturas: (a) E. coli
patógenas. (b) Salmonella,
salmonelosis y fiebre
tifoidea. (c) Shigella y
shigelosis. (d) Hemocultivo,
Urocultivo y coprocultivo. (e)
Microbiota humana;
microbiota intestinal. (f)
Lectura interpretada del
antibiograma de bacilos
gramnegativos. (Libros texto
y artículos seleccionados)
 ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES
TEORÍA:
• Evaluación on line de
saberes previos.
• Desarrollo de una
videoconferencia donde se
realizará la explicación sobre
las especies bacterianas en
estudio.
PRÁCTICA:
Práctica 10: Aislamiento e
identificación de Vibrio
Familia Vibrionaceae:
cholerae, Pseudomonas
bacterias de interés médico,
aeruginosa, Campylobacter
Vibrio cholerae y cólera.
jejuni y Helicobacter pylori.
O t r o s b a c i l o s
• Desarrollo de una
g r a m n e g a t i v o s :
videoconferencia donde se
Pseudomonas, P. aeruginosa
desarrollará la explicación
A c i n e t o b a c t e r y • Actitud dialógica y
de esquemas de aislamiento
Stenotrophomonas. disposición para expresar
e identificación de los
Campylobacter, C. jejuni ideas de manera asertiva.
gérmenes en estudio; así
Semana 10 Helicobacter, H. pylori • Demuestra responsabilidad
como, la observación de
Cocobacilos: en el cumplimiento de los
imágenes de cultivos de
Bordetella pertrusis y tos trabajos y actividades del
Pseudomonas aeruginosa y
ferina aprendizaje.
Vibrio cholerae. Explicación
Bartonella baciliformis y
y discusión en mesa sobre
enfermedad de Carrión
el informe de investigación
Rickettsia prowazeki y tifus
científica.
exantemático.
Actividades
El informe de investigación
complementarias:
científica.
• Lectura: (a) Campylobacter
jejuni y Helicobacter pylori.
(b) Bordetella pertrusis y tos
ferina. (c) Bartonella
baciliformis y enfermedad de
Carrión. (d) Rickettsia
prowazeki y tifus
exantemático. (e) Lectura
interpretada del
antibiograma de bacilos
gramnegativos no
fermentadores. (Libros texto
y artículos seleccionados)

UNIDAD 03 VIROLOGÍA.

Duración: 13/07/2020 al 01/08/2020

Capacidades a desarrollarse en la Unidad de Aprendizaje:

1. Explica las características distintivas de los virus.

2. Identifica y explica los principales virus patógenos infecciosos del ser humano, comprender su situación taxonómica,

patogénesis, diagnóstico y control de la infección, referido, éste último, al tratamiento, epidemiología y profilaxis de las

enfermedades infecciosas.

3. Evalúa y explica los principales métodos de diagnóstico de las infecciones virales.

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

 ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES
TEORÍA:
• Evaluación on line de
saberes previos.
• Desarrollo de una
videoconferencia donde se
realizará la recuperación de
saberes previos y la
explicación acerca de los
virus y sus generalidades.
Explicación sobre la familia
Los virus: características y
Herpesviridae.
propiedades. Origen.
PRÁCTICA:
Clasificación. Etapas de su
Práctica 11: Extracción de
replicación. Genética Viral.
ADN.
Patogénesis viral. Factores de
• Desarrollo de una video
virulencia. Entrada y
conferencia donde se • Actitud dialógica y
diseminación del virus en el
explicará en una primera disposición para expresar
hospedero, transmisión.
parte los métodos de ideas de manera asertiva.
Semana 11 Bacteriófagos.
diagnóstico viral. Ademas se • Demuestra responsabilidad
Familia Herpesviridae:
explicará metodología de en el cumplimiento de los
Virus del Herpes Simple 1 y 2.
extracción de ácidos trabajos y actividades del
Virus de la varicela zoster
nucleicos en muestras aprendizaje.
Citomegalovirus.
microbianas.
Virus de Epstein Barr.
Actividades de aplicación:
Métodos de diagnóstico viral.
• Realización y consultas
Extracción de ADN.
sobre el trabajo de
Trabajo de investigación.
investigación.
Actividades
complementarias:
• Observación de video (6):
“Virus letales”,
• Lectura: (a) Citomegalovirus.
(b) Virus de Epstein Barr. (c)
Métodos de diagnóstico viral:
cultivos celulares e
Inmunocromatografía.(Libros
texto y artículos
seleccionados)
 ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES
TEORÍA:
• Evaluación on line de III
unidad.
• Desarrollo de una
videoconferencia donde se
realizará la recuperación de
saberes previos y explicación
de los microbios en estudio.
PRÁCTICA:
Virus respiratorios: Práctica 12: Diagnóstico de
Orthomyxoviridae: virus de la Hepatitis B
influenza. • Realización de una
Coronaviridae. videoconferencia donde se
Enterovirus: explicará las pruebas
Picornaviridae: género serológica para detectar • Actitud dialógica y
Enterovirus: virus de la HBsAg. disposición para expresar
poliomielitis Actividades de aplicación: ideas de manera asertiva.
Semana 12 Hepatitis víricas: VHA, VHB, • Discusión sobre el avance • Demuestra responsabilidad
VHC, etc. del trabajo de investigación. en el cumplimiento de los
Retrovirus: • Discusión evaluada en trabajos y actividades del
Oncovirinae: HTLV mesas de trabajo sobre la aprendizaje.
Lentivirinae: VIH-SIDA, pandemia de SARS-CoV-2
Virus ADN oncogenes: productor de COVID-19.
Papillomaviridae: VPH. A c t i v i d a d e s
Métodos de diagnóstico viral. complementarias:
Trabajo de investigación. • Observación de videos (7):
“La gripe y el sistema
inmunitario”, (8): Sobre
SARS-CoV-2 (COVID-19)
• Lectura: (a) El virus de la
poliomielitis. (b) HTLV. (c)
Papillomaviridae: VPH. (d)
Métodos moleculares en el
diagnóstico virológico: PCR
(Libros texto y artículos
escogidos)
 ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES
TEORÍA:
• Evaluación on line de
saberes previos.
• Desarrollo de una
videoconferencia donde se
realizarán la recuperación de
saberes previos y la
explicación de los gérmenes
en estudio.
PRÁCTICA:
Práctica 13:
Virus Exantemáticos: Inmunocromatografía.
Paramyxoviridae, género • Realización de una
Morbillivirus: virus del videoconferencia donde se
sarampión; y género explicará: la realización y • Actitud dialógica y
Rubivirus: virus de la rubéola. fundamento de pruebas de disposición para expresar
Virus de la rabia, y Inmunocromatografía. Así ideas de manera asertiva.
Semana 13 arbovirus: también, la explicación del • Demuestra responsabilidad
Rhabdoviridae, género PCR y sus formatos más en el cumplimiento de los
Lyssavirus: virus de la rabia conocidos. trabajos y actividades del
Arbovirus: Flaviviridae, género Actividades de aplicación: aprendizaje.
Flavivirus: virus de la fiebre • Realización y consultas del
amarilla, y del dengue. Zika, trabajo de investigación.
Chikungunya. Actividades
complementarias:
• Observación de video (9):
“Zika: historia de una
epidemia” | DW
Documental,
• Lecturas: (a) Morbillivirus:
virus del sarampión. (b)
Rubivirus: virus de la
rubéola. (c) Lyssavirus: virus
de la rabia. (d) Epidemiología
del Dengue en el Perú.
(Libros texto y artículos
escogidos)

UNIDAD 04 MICOLOGÍA.

Duración: 03/08/2020 al 29/08/2020

Capacidades a desarrollarse en la Unidad de Aprendizaje:

1. Explica las características distintivas de los hongos, así como definir el término micosis y los diferentes tipos de estas.

2. Identifica y explica acerca de los principales géneros y especies de hongos en la patología infecciosa humana, y

comprensión de su situación taxonómica, patogénesis, diagnóstico y control de la infección, referido, éste último, al

tratamiento, epidemiología y profilaxis de las enfermedades infecciosas.

3. Identifica morfológicamente los principales hongos patógenos y las micosis que producen en el ser humano.

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

 ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES
TEORÍA:
• Evaluación on line de
saberes previos.
• Realización de una
videoconferencia donde se
realizará: la recuperación de
saberes previos y explicación
acerca de los hongos y
generalidades de los
Los hongos, características
mismos. Así mismo,
generales.
explicación de los tipos de
Hongos productores de
micosis en estudio. Revisión
micosis superficiales:
de los resultados de
género Malassezia.
aprendizaje y
Hongos productrores de
retroalimentación de
micosis cutáneas:
contenidos desarrollados.
dermatofitos, géneros
PRÁCTICA:
Epidermophyton, Microsporum
Práctica 11: Examen directo
y Trichophyton
y cultivo de dermatofitos.
Hongos productores de • Actitud dialógica y
Diagnóstico de hongos
micosis subcutáneas: disposición para expresar
oportunistas.
género Sporothrix. ideas de manera asertiva.
Semana 14 • Desarrollo de una
Identificación de estudiantes • Demuestra responsabilidad
videoconferencia donde se
con necesidades de nivelación en el cumplimiento de los
explicará: la toma de
en el avance de la asignatura. trabajos y actividades del
muestra en Micología, el
Actividades o acciones de aprendizaje.
reconocimiento de
retroalimentación en el avance
estructuras fúngicas en una
de la asignatura.
muestra clínica y en cultivos;
Examen directo y cultivo de
así mismo, esquemas de
muestras clínicas de pacientes
aislamiento de dermatofitos
con micosis superficiales y
y hongos oportunistas.
cutáneas.
Actividades de aplicación:
Examen directo y cultivo de
• El estudiante presenta y
los hongos en estudio.
consulta sobre el trabajo de
Trabajo de investigación.
investigación.
• Caso clínico, foro.
Actividades
complementarias:
• Observación y evaluación de
video (10):
“Microorganismos: Los
hongos”
• Lectura: Toma de muestra en
Micología. (Lecturas
seleccionadas)
 ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES
TEORÍA:
• Realización de una
videoconferencia donde se
realizará: la recuperación de
saberes previos, y la
explicación de los hongos
en estudio.
PRÁCTICA:
• Realización de una
Hongos productores de videoconferencia donde se
micosis sistémicas: géneros realizará el reconocimiento
• Actitud dialógica y
Histoplasma, Blastomyces, macroscópico y
disposición para expresar
C o c c i d i o i d e s y microscópica de los hongos
ideas de manera asertiva.
P a r a c o c c i d i o d e s . estudiados.
Semana 15 • Demuestra responsabilidad
Hongos productores de Actividades de aplicación:
en el cumplimiento de los
micosis oportunistas: • Examen práctico II on line
trabajos y actividades del
géneros Candida, (Fecha por determinar)
aprendizaje.
Cryptococcus, Aspergillus. • Exposición y discusión on
Trabajo de investigación. line de trabajos de
investigación realizados.
• Presentación del informe de
investigación científica de
trabajo realizado.
Actividades
complementarias:
• Lecturas: (a) Principales
micosis sistémicas. (b)
Micosis oportunistas:
Criptococosis y aspergilosis.
(Libros texto)
Lee, analiza y responde las Responde honestamente las
Semana 16 EVALUACIÓN FINAL preguntas de la evaluación preguntas planteadas en la
final on line. evaluación final.
Lee, analiza y responde las Responde honestamente las
Semana 17 EXAMEN SUSTITUTORIO preguntas del examen preguntas planteadas en el
sustitutorio on line. examen sustitutorio.

VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

• Búsqueda y organización de la información.

• Presentaciones, artículos y otros on line.

• Exposición didáctica: conferencias on line, videos.

• Preguntas de grupo: Google drive, otros.

• Tutoría on line: herramientas de plataforma, mensajería, chat, videoconferencia, otros.

• Exposiciones de los alumnos: Exposiciones multimedia, videos, otros.

• Trabajo en equipo.

• Estudio de casos clínicos.

• Aprendizaje basado en problemas.

• Investigación bibliográfica.

• Debate.
VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

Los materiales que se van a utilizar para el desarrollo de la asignatura son los siguientes:

1. Plataforma Aula virtual.

2. Herramientas digitales:

• Zoom.

• Google Drive.

• Google Forms.

VIII TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN

FÓRMULA PARA EL CÁLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM)

PROM= 25%*EP1 + 20%*EVP + 30%*EP2 + 25%*EVF

PARAMETROS DE EVALUACIÓN:

EP1 EVALUACION DE PROCESO 1 CALCULO: 40%*EVT1+25%*NP1+20%*LVE

1+15%*TINV1
COMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
EVT1 Evaluación teórica 1
NP1 Nota de práctica 1
LVE1 Lecturas, vídeos y saberes previos evaluados 1
TINV1 Trabajo de investigación 1

EVP EVALUACION PARCIAL CALCULO:

EP2 EVALUACION DE PROCESO 2 CALCULO:

40%*EVT2+25%*NP2+15%*LVE
2+20%*TINV2
COMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
EVT2 Evaluación teórica 2
NP2 Nota de práctica 2
LVE2 Lecturas, vídeos y saberes previos evaluados 2
TINV2 Trabajo de investigación 2

EVF EVALUACION FINAL CALCULO:

IX PROGRAMA DE TUTORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

La retroalimentación, como estrategía de seguimiento y acompañamiento a los estudiantes, debe permitir que estos puedan

reconocer sus logros, así como aquellos aspectos a mejorar. Para el desarrollo de este proceso, consideramos lo siguiente:

1. Desarrollar en las semanas 4, 7 y 14; actividades de retroalimentación y nivelación de los aprendizajes de los estudiantes.

2. Las actividades de retroalimentación tendrán una duración de dos horas y las desarrollará el docente de teoría.

3. En las sesiones de retroalimentación se ejecutarán:

• Al inicio, actividades que permitan revisar con todos los estudiantes, contenidos definidos con anterioridad y donde hayan

mostrado mayor dificultad. Durante el desarrollo se trabajan ejemplos, casos, prácticas, se aclaran dudas y se absuelven

consultas; para ello el docente utiliza diversas estrategías de acuerdo a la naturaleza del curso.

• De ser necesario, se realiza una asesoría virtual en grupos pequeños o individual de acuerdo a las necesidades de los

estudiantes, con énfasis en los de segunda y tercera matrícula.

4. En la semana 4, 7 y 14, luego de la sesión de retroalimentación, se enviará al responsable de tutoría el reporte de aquellos
 estudiantes que no han ingresado al aula virtual sus tareas y/o presentan dificultades específicas para su seguimiento

individual; informando por correo electrónico los siguientes datos: ID, nombres y apellidos, ciclo, nombre de asignatura con

NRC y motivo de atención para establecer comunicación con el estudiante.

5. Completar y enviar al responsable de tutoría, con copia al director de escuela, el reporte de resultados parciales de la acción

tutorial en la semana 9 y resultados finales en la semana 17, detallando las actividades de retroalimentación que realizó, los

enlaces de las clases, la relación de setudiantes específicos que recibieron la asesoría virtual y el registro auxiliar de notas.

X REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Libros Textos: Es muy extensa la literatura existente sobre Microbiología a través de un sin número de textos que se pueden

emplear durante el desarrollo de la asignatura; sin embargo, por la naturaleza y orientación que deben recibir los estudiantes,

somos de particular opinión el proponer como libros textos de Microbiología a: Brock. Biología de los microorganismos,

Microbiologia médica, Murray, Rosental, Pfaller; Microbiología médica, Jawetz. A continuación, presentamos una bibliografía

actual existente en nuestro medio.

BÁSICA

Madigan, Martinko, Bender, Buckley y Stahl.

BROCK. BIOLOGÍA DE LOS MICROORGANISMOS. 2015

14va. Edición. PEARSON EDUCACIÓN SA

Murray, Rosenthal y Pfaller.

MICROBIOLOGÍA MÉDICA 2017

8va. Edición. ELSEVIER (en ClinicalKey versión en inglés)

Jawetz, Melnick & Adelberg

MICROBIOLOGÍA MÉDICA 2016

27va. edición. Mc Graw Hill Education LANGE

COMPLEMENTARIA

Picazo JJ y Prieto J.

COMPENDIO DE MICROBIOLOGÍA 2016

2da. edición. Barcelona: ELSEVIER.

Ryan KJ y Ray CG.

SHERRIS. MICROBIOLOGÍA MÉDICA 2017

6ta. Edición. México D.F.: Mc Graw Hill Education

Procop GW, Church DL, Hall GS, Janda WM, Koneman EW, Schreckenberger PC y Woods GL.
KONEMAN. DIAGNÓSTICO MICROBIOLÓGICO. TEXTO Y ATLAS. 2017

. 7ma. Edición. Barcelona: Wolters Kluwer.

Engleberg NC, DiRita V y Dermody TS.

SCHAECHTER. MECANISMOS DE LAS ENFERMEDADES MICROBIANAS 2013

5ta. Edición. Barcelona: Wolters Kluwer Health.

Gamazo C, Sánchez S y Camacho AI.

MICROBIOLOGÍA BASADA EN LA EXPERIMENTACIÓN 2013

Barcelona: ELSEVIER

Bonifaz-Trujillo JA.

MICOLOGÍA MÉDICA BÁSICA 2015

5ta. Edición. México D.F.: Mc Graw Hill Education

Arenas-Guzmán R.

MICOLOGÍA MÉDICA ILUSTRADA 2014

5ta. Edición. México D.F.: Mc Graw Hill Education.

Porres-Osante N y Ruiz-Ruiz E.

MICROBIOLOGÍA CLÍNICA 2018

Madrid: Ediciones Paraninfo SA

Vargas Córdova M

VIROLOGÍA MÉDICA 2016

Bogotá D.C.: Editorial El Manual Moderno S.A.S

Villamil F y Hernández N, Editores.

HEPATITIS VÍRICAS 2016

Vol 7. Barcelona: ELSERVIER.

Rotger-Anglada R

TERAPIA GÉNICA Y ONCOLÍTICA. VIRUS QUE COMBATEN ENFERMEDADES. 2018

Madrid: Dextra Editorial S.l.

VIRTUAL

ELSEVIER

CLINICALL KEY (WEB UPAO) 2020

https://www.clinicalkey.es/#!/
OMS

ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD (OMS) 2020

https://www.who.int/es

OPS

ORGANIZACIÓN PANAMERICANA DE LA SALUD (OPS) 2020

https://www.paho.org/hq/index.php?lang=es

OPS

OPS ARGENTINA 2020

https://www.paho.org/arg/index.php?option=com_content&view=article&id=10434:el-instituto-nacional-de-enfermedades-

infecciosas-nuevo-centro-colaborador-de-la-ops-oms&Itemid=226

MINSA

MINISTERIO DE SALUD DEL PERÚ (MINSA) 2020

https://www.gob.pe/minsa/

INS

INSTITUTO NACIONAL DE SALUD DEL PERÚ (INS) 2020

https://web.ins.gob.pe/

MINSA

CENTRO NACIONAL DE EPIDEMIOLOGÍA, PREVENCIÓN Y CONTROL DE ENFERMEDADES. PERÚ. 2020

https://www.dge.gob.pe/portal/

MINSA

DIRECCIÓN DE PREVENCIÓN Y CONTROL DE TUBERCULOSIS, MINSA, PERÚ. 2020

http://www.tuberculosis.minsa.gob.pe/

GERESA LL

GERENCIA REGIONAL DE SALUD LA LIBERTAD 2020

https://www.diresalalibertad.gob.pe/

DIRESA PIURA

DIRECCIÓN REGIONAL DE SALUD PIURA 2020

https://diresapiura.gob.pe/diresa-piura/

SDRLCC

SUBDIRECCIÓN REGIONAL “LUCIANO CASTILLO COLONNA” SULLANA 2020

http://www.dsrslcc.gob.pe/srslcc/category/institucional/