Métodos de investigación y diseño

METODOS INVESTIGACION Y DISEÑO

UNIVERSIDAD DE SAN BUENVENTURA CARTAGENA

FACULTAD DE INGENIERÍA, PROGRAMA DE INGENIERÍA
QUIMICA
CARTAGENA DE INDIAS D.T y C
Métodos de investigación y diseño

METODOS INVESTIGACION Y DISEÑO

Informe del taller 1 “ métodos investigación y diseño ” presentado como

requisito en la materia metodología de la investigación

VICENTE VARGAS CERA

UNIVERSIDAD DE SAN BUENVENTURA CARTAGENA

FACULTAD DE INGENIERÍA, PROGRAMA DE INGENIERÍA
QUIMICA
CARTAGENA DE INDIAS D.T y C

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CONTENIDO

Pág.

1. Método de investigación 1
1.1 Concepto 1
1.2 Tipos de métodos 1
1.3 Tipos de diseño de investigación 2
2.0 REFERENCIAS 8

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1. METODOS DE INVESTIGACION

1.1 concepto

estos son aquellos que comparten una secuencia estándar de pasos para formular y
contestar una pregunta, la cual nos llevara a una solución o una idea de aquello que
queremos realizar

1.2 Tipos de métodos de investigación

Existen varios tipos de métodos científico los cuales son:

- Método deductivo, es el procedimiento que se utiliza para establecer teorías científicas y

su particularidad se asienta en la capacidad para aplicar la técnica deductiva de la
conclusión, la cual se asocia y se vincula con la inferencia y deducción. [1]
De este método posee sus propias subdivisiones, ya que de ella se originan dos métodos los
cuales son el método hipotético-deductivo (axiomático) y el método genético.

- Método hipotético-deductivo, este llamado también el método de axioma, que en lógica

es una proposición general o premisa que se considera evidente y se juzga verdadera sin
demostrarla, y que en cierta medida se opone a los postulados, que son principios o
proposiciones que se toman como punto de partida de una teoría científica, cuyo marco
no es demostrable. [1]

- Método genético, este método lo estudio el psicólogo jean Piaget que lo define como el
estudio de los fenómenos basados en el análisis del desarrollo de estos, este tiene como
objetivos principales es descubrir el nexo de los fenómenos estudiados en el tiempo y
estudiar las transiciones de las formas inferiores a las superiores. [1]

- Método inductivo: este método se conoce como experimental y este tiene una serie de
pasos los cuales son:

1-) observación.
2-) formulación de hipótesis.
3-) verificación.
4-) tesis.
5-) ley.
6-) teoría.

Las conclusiones inductivas solo pueden ser absolutas cuando el grupo a que se refieran será
pequeño, por ejemplo: si uno advierte que todos los alumnos de pelo rizado de un
grupo escolar lograron en ortografía calificaciones superiores a las del promedio, una
conclusión legitima será que todos los morenos de ese grupo muestran calificaciones
superiores a las del promedio. Pero no es legitimo extraer conclusiones acerca de las
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calificaciones en ortografía de los pelirrojos en otros ni en grupos futuros. [2]

- Método de analogías, consiste en inferir relaciones o consecuencias semejantes en

fenómenos parecidos; por ejemplo, conozco un fenómeno a y su consecuencia b otro
lado, estudio en fenómeno x cuya semejanza con a es evidente. A partir de esto,
propongo una consecuencia y semejante o analogía a la consecuencia de b.

Los razonamientos por analogía pueden producir conclusiones validas. Sin embargo, tiene
sus limitaciones las cuales son:

1-) los comportamientos análogos se presentan cuando no intervienen determinados factores-

variable extrañas-que pueden encauzar al fenómeno en otro sentido y eliminación de esos
factores no siempre es fácil no posible.

2-) la semejanza entre los dos fenómenos puede ser aparente y no real, para que sea real, la
analogía entre los dos fenómenos debe abarcar no solo aspectos superficiales, sino de fono.
[3]

1.3 tipos de diseño de investigación

- diseño experimental, La clasificación más popular de los diseños experimentales

utilizados en psicología se fundamenta sobre la estrategia de comparación que permiten y
distingue entre diseños intersujetos, que analizan las diferencias entre medias de
tratamientos administrados al azar a grupos con diferentes participantes, diseños
intrasujetos, que analizan las diferencias entre medias de tratamientos administrados a
grupos con los mismos participantes, y diseños mixtos, que combinan ambas formas de
comparación. [4]

Este metodo tiene una estructura que se divide en tres la cuales son:

1-) estructura de los tratamientos: que esta concierne al numero y forma de agrupar los
tratamientos de investigacion y nos permite distinguir entre sus estructuras.

2-) estructura del control: nos permite calcular el numero y forma y agrupar las unidades
experimentales con el objeto de controlar las pontencias variables extrañas.

3-) estructura de error: se refiere el numero de diferentes tamaños de unidad experimental y

de sus componentes de error existentes.

- Diseño cuasiexperimental: Los diseños cuasiexperimentales persiguen el mismo

objetivo que los diseños experimentales, o sea, el establecimiento de relaciones causa-
efecto, y cumplen con el requisito de la manipulación de al menos una VI, pero no es
posible (o no es ético) cumplir con el requisito de la asignación aleatoria para asegurar
que no haya diferencias entre grupos antes de asignar un tratamiento o programa. Para
compensar esta ausencia se recurre al empleo de grupos de tratamiento, grupos de
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control, medidas pretest y postest y técnicas de control experimental (p.e., métodos de

emparejamiento, véase Stuart & Rubin, 2008) con el objeto de controlar las diferencias
preexistentes entre grupos. Sin embargo, en determinadas áreas de la psicología aplicada
los diseños cuasiexperimentales son más utilizados que otras alternativas de diseño.
Obviamente, como consecuencia de la no equivalencia inicial de los grupos, el análisis
causal presenta muchas más dificultades en los diseños cuasiexperimentales que en los
experimentales, aunque se han propuesto algunas técnicas de control estadístico tales
como las puntuaciones de propensión (Luellen, Shadish & Clark, 2005) para mejorar el
análisis de datos. [4]

Este diseño se dividi en dos los cuales son:

1-) longitudinal: el cual determina los cambios en el comportamiento de un grupo de sujetos

en mas de un punto en el tiempo.

2-) tranversal: esta examina varios grupos de personas en un solo punto del tiempo.

- Diseño no experimental: es aquel que se realiza sin manipular deliberadamente

varibales, sucesos, comunidades o contexto que ya ocurrieron o se dieron sin la
intervencion directa del investigador.
en este tipo de investigaciones no existe ningun tipo de condicion a los cuales se sometra los
sujetos de estudios, estos se pueden dividir en dos diseños los cuales son:

1-) diseño transeccional: cuando la investigacion se centra en analizar cual es el nivel o

estado de una, este tipo de diseño tiene tres tipos de indicadores los cuales son:
 Transeccionales exploratorios
 Transeccionales descriptivos
 Transeccionales correlacionales-casuales

2-) diseño longitudinal: se emplea cuando el interes del investigador es analizar cambios a
del tiempo en determinadas varibales o en las relaciones entre estas. Este se divide en tres diseños
los cuales son:
 De tendencia
 De analisis evolutivo.
 De panel.

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2. REFERENCIAS

[1] CERDA HUGO, Elementos de la investigación: método y diseño. Pág; 119

[1] CERDA HUGO, Elementos de la investigación: método y diseño. Pág; 120

[1] CERDA HUGO, Elementos de la investigación: método y diseño. Pág; 120

[2] Dávila Newman, Gladys (2006, noviembre), razonamiento inductivo y deductivo Disponible
en:
https://www.redalyc.org/pdf/761/76109911.pdf

[3] Andrés Rodríguez Jiménez y Alipio Omar Pérez Jacinto (2017, enero-junio). Metodos
cientificos de indagacion y construccion del conocimiento Disponible en:
http://www.scielo.org.co/pdf/ean/n82/0120-8160-ean-82-00179.pdf

[4] Ato, Manuel; López, Juan J.; Benavente, Ana (2013, octubre). Un sistema de clasificación de
los diseños de investigación en psicología Disponible en:
https://www.redalyc.org/pdf/167/16728244043.pdf

[4] Ato, Manuel; López, Juan J.; Benavente, Ana(2013, octubre). Un sistema de clasificación de
los diseños de investigación en psicología Disponible en:
https://www.redalyc.org/pdf/167/16728244043.pdf

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