Foro 2
Foro 2
Foro 2
diseños experimentales.
INTRODUCCION
¨El diseño experimental, en otras palabras, busca determinar el impacto en una variable como
consecuencia de modificar otra variable. Esto, dentro de un proceso o estudio estadístico. Cabe
resaltar que este tipo de método se caracteriza por ser cuantitativo. Es decir, se utilizan las
recordar que, dentro de un estudio o modelo estadístico, la variable dependiente es aquella que
es explicada por otras variables, que son las independientes. Asimismo, deben tenerse en
cuenta los factores externos que puedan afectar el experimento. Es decir, debe analizarse si
alguna variable adicional, que fue modificada deliberadamente, pudo impactar en la variable
dependiente, para esto pueden existir distintos tipos de diseño experimental y en análisis será
dependiente al tipo, los cuales son los siguientes: Diseño preexperimental, Diseño experimental
A continuación, para el desarrollo de mi aporte voy a exponer datos acerca de los tipos de
diseño experimental, los cual nos ayudara a esclarecer el mas propicio y ajustado a nuestros
individuos para tener una primera aproximación a ellos. Esta es la forma más simple de diseño
observación después de que se consideren los factores con causa y efecto. Por lo general, se
lleva a cabo para comprender si es necesario llevar a cabo más investigaciones sobre los grupos
define como los métodos y técnicas elegidos por un investigador para combinarlos de una
como alumnos de ciertos cursos o de algunas escuelas; habitantes de una pequeña comunidad,
etc.
basa en el análisis estadístico para probar o refutar una hipótesis. Es el único tipo de diseño
experimental que puede establecer una relación de causa y efecto dentro de uno o varios grupos.
-Distribución: aleatoria
Diseño cuasiexperimental
similar a la investigación experimental, son casi lo mismo. La diferencia entre los dos es la
una variable, sin ningún tipo de selección aleatoria o proceso de pre-selección. Por ejemplo,
para realizar un experimento educacional, una clase puede ser arbitrariamente dividida por
orden alfabético o por disposición de los asientos. La división es a menudo conveniente y, sobre
todo en una situación educacional, se genera la menor interrupción posible. Después de esta
selección, el experimento procede de manera muy similar a cualquier otro, con una variable que
experimento, podemos considerar cual es el tipo de diseño que necesitamos ajustar a nuestro
sistema, porque como nos dimos cuenta llevan enfoques distintos entre si, aunque todos tengan
observaciones, para así llevar a cabo eficaces elecciones y análisis de nuestro proceso.
Referencias
(s.f.). Obtenido de file:///C:/Users/asistente.ppolvo/Downloads/6542-Texto%20del
%20art_culo-18150-1-10-20100825.pdf