MONOGRAFÍA

EJES TEMATICOS EN
PROMOCION DE LA
SALUD
INTEGRANTES:
YÉREMI LUIS ALARCÓN PARE
2013 - 38669
CRISTIAN JOEL MOLLINEDO MAMANI
2014 – 123010
PAÚL JESUS VALERIANO ARGANDOÑA 2015-
123027
DOCENTE A CARGO: EDGAR CARPIO OLIN
DR. EDDY VICENTE
2021
Desatendido
EJES TEMATICOS EN PROMOCION DE LA SALUD
Contenido
INTRODUCCIÓN.......................................................................................................................3
1. OBJETIVOS:......................................................................................................................4
2. ÁMBITO DE APLICACIÓN..............................................................................................5
El Modelo de Abordaje de Promoción de la Salud será un documento técnico
referencial a nivel nacional, regional y local en las dependencias del Ministerio de
Salud...........................................................................................................................................5
3. MODELO DE ABORDAJE DE PROMOCIÓN DE LA SALUD...................................5
3.1. Antecedentes internacionales..................................................................................5
3.2. Antecedentes nacionales..........................................................................................7
4. MARCO CONCEPTUAL EN PROMOCIÓN DE LA SALUD....................................11
1. MODELO DE ABORDAJE DE PROMOCION DE LA SALUD EN PERÚ:.............15
1.1. Antecedentes:............................................................................................................15
1.2. Marco conceptual de Promoción de la Salud:....................................................15
1.3. Modelo de Abordaje de Promoción de la Salud:...............................................15
1.3.1. Población Sujeto de Intervención:....................................................................17
1.3.1.1. La persona en sus diferentes etapas de vida:............................................17
1.3.1.2. La Familia:...........................................................................................................18
1.3.2. Escenarios:.............................................................................................................19
1.3.2.1. La Vivienda:........................................................................................................20
1.3.2.2. La Institución Educativa:.................................................................................21
1.3.2.3. El Municipio:.......................................................................................................21
1.3.2.4. El Centro Laboral:..............................................................................................22
1.3.3. Priorización de Ejes Temáticos:........................................................................22
1.3.3.1. Promoción de la Alimentación y Nutrición Saludable:.............................23
1.3.3.2. Higiene y Ambiente:..........................................................................................24
1.3.3.3. Actividad Física:................................................................................................26
1.3.3.4. Salud Sexual y Reproductiva:........................................................................27
1.3.3.5. Habilidades para la vida:.................................................................................28
1.3.3.6. Seguridad Vial y Cultura de Transito:...........................................................29
1.3.3.7. Promoción de la Salud Mental, Buen Trato y Cultura de Paz:................30
1.3.4. Enfoques transversales:......................................................................................31
EJES TEMATICOS EN PROMOCION DE LA SALUD 2

1.3.5. Estrategias para la Promoción de la Salud:....................................................31

1.4. Programas de Intervención en Promoción de la Salud:..................................31
BIBLIOGRAFÍA........................................................................................................................32
INTRODUCCIÓN


1. OBJETIVOS:
Objetivo General:
Desarrollar un marco conceptual, técnico y metodológico que orienta las
acciones de promoción de la salud en el nivel nacional, regional y local.
Objetivos Específicos:
Desarrollar el modelo de abordaje de promoción de la salud, considerando
los elementos conceptuales, técnicos y metodológicos de los enfoques,
estrategias, en las diferentes dimensiones de la población y escenarios, que
permitan la intervención en promoción de la salud.
Explicar los contenidos de los ejes temáticos, incorporando las orientaciones
para el desarrollo de las acciones de promoción de la salud, de acuerdo a
las diferentes etapas de vida y programas de promoción de la salud.
2. ÁMBITO DE APLICACIÓN
El Modelo de Abordaje de Promoción de la Salud será un documento técnico

referencial a nivel nacional, regional y local en las dependencias del
Ministerio de Salud.
3. MODELO DE ABORDAJE DE PROMOCIÓN DE LA SALUD

3.1. Antecedentes internacionales
El término Promoción de la Salud fue planteado por vez primera
en 1945, cuando Henry E. Sigerest definió las cuatro tareas
esenciales de la medicina: promoción de la salud, prevención de
la enfermedad, el restablecimiento de los enfermos y la
rehabilitación.
El Informe Lalonde en 1974 considera a la promoción de la salud
como una estrategia gubernamental, dirigida a la resolución de los
problemas de salud y proponía acciones que tenían que ver
cambios del estilo de vida o comportamientos, como el consumo
de tabaco, alcohol, dieta, comportamiento sexual.
En 1978, se suscribe la Declaración de Alma-Ata, en la que se
expresa la necesidad de un compromiso nacional e internacional

por la atención primaria en salud. En la declaración se enfatiza

que la salud de las personas es un derecho humano universal y
fundamental, y no un privilegio de pocos.
En 1986 tuvo lugar la Primera Conferencia Internacional sobre
Promoción de la Salud, en el marco de dicha conferencia, se
elaboró la Carta de Ottawa en la que se hacen importantes
aportes para el concepto de promoción de la salud.
En la Segunda Conferencia Internacional de Promoción de la
Salud, realizada en Adelaide (1988), se exploró con mayor
profundidad cómo las políticas públicas saludables de todos los
sectores inciden en los factores determinantes de la salud, y cómo
se constituyen en un vehículo esencial para las acciones que
reducen las inequidades sociales y económicas.
En el marco de la Sexta Conferencia Mundial de Promoción de la
Salud, patrocinada por la Organización Mundial de la Salud
(OMS) y el Ministerio de Salud Pública de Tailandia (Agosto
2005), se ha adoptado la Carta de Bangkok para la Promoción de
la Salud. En ella se establecen los principales retos, medidas y
compromisos necesarios para abordar los determinantes de la
salud en un mundo globalizado involucrando a numerosos
agentes e interesados directos que son fundamentales para
alcanzar la salud para todos. La Carta de Bangkok brinda una
nueva orientación para la promoción de la salud impulsando
políticas coherentes, inversiones y alianzas entre los gobiernos,
las organizaciones internacionales, la sociedad civil y el sector
privado a fin de asumir cuatro compromisos fundamentales: 1)
que la promoción de la salud constituya una pieza clave de la
agenda de desarrollo mundial; 2) que sea una responsabilidad
básica de todos los gobiernos; 3) que forme parte de las buenas
prácticas institucionales, y 4) que sea un foco de iniciativas de la
comunidad y de la sociedad civil.
En la guía general para la aplicación de la Declaración del Milenio,
elaborada después de la Cumbre, se establecían las metas y

objetivos que deben alcanzarse para 2015 en cada una de las

siete áreas. Los objetivos del área de desarrollo y erradicación de
la pobreza, que se ha dado en denominar Objetivos de Desarrollo
del Milenio (ODM) sitúan a la salud en el corazón del desarrollo y
representan una serie de compromisos contraídos por gobiernos
del mundo entero para contribuir a reducir la pobreza y el hambre
y dar respuesta a múltiples problemas de salud. Como podemos
observar los objetivos que a continuación se detallan están
directamente relacionados con la salud de la población:
 Objetivo 1: Erradicar la pobreza extrema y el hambre.
 Objetivo 2: Lograr la educación primaria universal.
 Objetivo 3: Promover la igualdad de género y la autonomía
de la mujer.
 Objetivo 4: Reducir la mortalidad en la infancia.
 Objetivo 5: Mejorar la salud materna.
 Objetivo 6: Combatir el VIH/SIDA, la malaria y otras
enfermedades.
 Objetivo 7: Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente.
 Objetivo 8: Fomentar una asociación mundial para el
desarrollo
3.2. Antecedentes nacionales
En el Perú, es a partir de la década de los 70 - 80 que el Ministerio de
Salud incorpora en sus diferentes programas de salud contenidos de
orden social con la finalidad de impulsar el desarrollo comunitario. Como
resultado de la Conferencia de Alma Ata (1978) recobra importancia la
participación de la comunidad en los programas de salud aunque aún
bajo la asistencia técnica del sector salud en las decisiones de la
comunidad, lo cual no contribuía necesariamente a impulsar procesos de
empoderamiento comunitario En la década del 90 se impulsa la
estrategia del Desarrollo de los Sistemas Locales de Salud, (SILOS),
dándole particular importancia a las acciones orientadas a facilitar la
participación de la población en los procesos de toma de decisiones en
el ámbito de la salud. Posteriormente la estrategia SILOS, se convierte

en estrategia ZONADIS, intentando crearse una por cada región de

salud. Se continuó trabajando con los distritos sanitarios, los que
alcanzaron mayor desarrollo en Lima Metropolitana aunque también
tuvieron éxito en algunas provincias. En el año 1994 se crea el programa
gubernamental denominado Comités Locales de Administración
compartida (CLAS), el cual continúa hasta la fecha con diversos niveles
de éxito en el ámbito nacional. Este modelo de cogestión propuesto
desde los CLAS, se sustenta en el fortalecimiento de la participación de
la comunidad en los procesos de la planificación, ejecución y evaluación
de las acciones de salud, en forma conjunta, con los trabajadores de
salud, compartiendo responsabilidades en la gestión y administración
En septiembre del 2000, se instaló la Comisión Multisectorial de
Escuelas Promotoras de la Salud integrada por el Ministerio de Salud, el
Ministerio de Educación, así como por diversas instituciones públicas y
privadas comprometidas con la temática.
El avance más importante en los temas de salud y desarrollo lo
constituye la inclusión como primer Lineamientos de Política Sectorial
para el Período 2002-2012: “La Promoción de la Salud y la Prevención
de la Enfermedad”, considerando la importancia de promover la salud de
los peruanos como un derecho inalienable de la persona humana y la
necesidad de crear una Cultura de la Salud, constituyéndose en una
prioridad para el Sector por su importancia en el desarrollo social y en el
mejoramiento de los niveles de vida. Asimismo, el Ministerio de Salud ha
señalado, como uno de sus lineamientos fundamentales para el periodo
2002-2012, la implementación de un Modelo de Atención Integral en
Salud (MAIS) basado en los principios de universalidad en el acceso, la
equidad, la integralidad de la atención, la continuidad de los servicios, la
calidad de la atención, la eficiencia, el respeto a los derechos de las
personas, la promoción de la ciudadanía y la satisfacción de los
usuarios.
Este modelo supone, en términos generales, “priorizar y consolidar las
acciones de atención integral con énfasis en la promoción y prevención,

cuidando la salud, disminuyendo los riesgos y daños de las personas en

especial de los niños, mujeres, adultos mayores y discapacitados”
El 15 de febrero del año 2005, mediante RM N° 111-2005/MINSA, fueron
aprobados los “Lineamientos de Política de Promoción de la Salud”, que
se constituyen en un importante documento normativo que facilitará el
desarrollo de las acciones de promoción de la salud en el país y el
cumplimiento de los objetivos funcionales asignados a la Dirección
General de Promoción de la Salud:
N Lineamientos de Acciones Estratégicas de la DGPS
Política de DGPS
Desarrollar Promover que la salud es una responsabilidad compartida
alianzas intra e entre el sistema de salud, la población, sus organizaciones
intersectoriales y las diferentes instancias del Estado.
para la promoción Desarrollar mecanismos de coordinación con los
de la salud. municipios, las escuelas y otras instituciones en el ámbito
local para favorecer el desarrollo de entornos y estilos de
vida saludables.
Incorporar la Promoción de la Salud en la agenda pública,
en las políticas y planes de desarrollo local.
Crear condiciones para promover la salud mental de las
poblaciones enfatizando en acciones orientadas a la
detección temprana y el fortalecimiento de factores
resilientes a nivel individual y colectivo.
Promover las oportunidades y el acceso del individuo, la
familia y la comunidad en procesos de toma de decisiones.
Desarrollar condiciones que favorezcan la articulación con
los procesos de descentralización y fortalecimiento de
capacidades en el ámbito municipal y comunitario
2 Mejorar las Propiciar el compromiso de autoridades políticas,
instituciones públicas y privadas y de la sociedad civil para
condiciones del
mejorar las condiciones del medio ambiente de la
medio ambiente comunidad.
Fortalecer el rol formador y socializador de la familia para el
desarrollo de una conciencia de defensa del medio
ambiente y de los recursos naturales
3 Promover la Reconocer y revalorar el rol de los promotores de salud y
agentes comunitarios como actores clave para la promoción
participación
de la salud.
comunitaria Incorporar el tema de promoción de la salud en la agenda
de las Redes Sociales existentes.
conducente al
Reconocer y revalorar la importancia de la participación
ejercicio de la activa de las organizaciones sociales en la promoción de la
salud y el desarrollo local.
ciudadanía
Promover el ejercicio de derechos, roles democráticos y
corresponsabilidad social con equidad de género para el
desarrollo de una cultura ciudadana en salud.
Potenciar y fortalecer a los gobiernos locales como
instancia responsable de crear los ámbitos y condiciones
para el pleno ejercicio de la participación ciudadana.
4 Reorientar los Implementar nuevas formas de organización de servicios

que incorporen el enfoque de promoción de la salud en los
servicios de salud
ámbitos intra y extramural.
con enfoque de Desarrollar competencias entre el personal de los servicios
para que brinde atención con enfoque de promoción de la
promoción de la
salud.
salud Desarrollar políticas de formación de recursos humanos con
enfoque de promoción de la salud.
Fortalecer el trabajo de los promotores de salud/agentes
comunitarios de salud, generando mecanismos de
participación
activa en las estrategias de salud locales.
Fortalecer la participación comunitaria en la gestión
sanitaria y los planes de salud locales.
Fortalecer las relaciones entre los servicios de salud y
todos los actores sociales relevantes al nivel local.
Promover el ejercicio de corresponsabilidad social en el
desarrollo de la comunidad.
Generar evidencias de la efectividad de las intervenciones
en promoción de la salud que aporten información relevante
para el diseño de políticas saludables.
Los servicios de salud deberán desarrollar estrategias que
contribuyan a garantizar el derecho a la vida y la salud a lo
largo del ciclo vital.
5 Reorientación de Los ámbitos locales deberán desarrollar estrategias de
abogacía para involucrar a otros actores sociales en el
la inversión hacia
compromiso de reasignar recursos para incrementar niveles
la promoción de la de bienestar y calidad de vida.
Dentro del sector salud los diversos niveles operativos
salud y el
deberán asignar en forma creciente mayores recursos
desarrollo económicos para el desarrollo de actividades vinculadas a
la promoción de la salud.
Promover el uso racional de los recursos para fortalecer la
reorientación de los mismos en la satisfacción de las
necesidades de salud de la población.
Promover la relación con la cooperación técnica y financiera
nacional e internacional
4. MARCO CONCEPTUAL EN PROMOCIÓN DE LA SALUD
La Organización Mundial de la Salud (OMS) define la salud como “el estado

de bienestar físico, mental y social del individuo”, es decir, como el equilibrio
entre estos tres componentes y no sólo la mera ausencia de enfermedad.
Por tanto, la salud está directamente vinculada con el logro del bienestar,
entendiéndose éste como la posibilidad de crecer y desarrollarse a través

del acceso a una adecuada alimentación, educación, trabajo, recreación,

deporte y cultura, así como contar con las condiciones necesarias de
atención en caso de enfermedad.
La Dirección General de Promoción de la Salud del Ministerio de Salud del
Perú conceptúa la promoción de salud como: “Un proceso que busca
desarrollar habilidades personales y generar los mecanismos
administrativos, organizativos y políticos que faciliten a las personas y
grupos tener mayor control sobre su salud y mejorarla. Busca lograr un
estado de bienestar físico, mental y social, en el que los individuos y/o
grupos puedan tener la posibilidad de identificar y lograr aspiraciones,
satisfacer necesidades y poder cambiar o hacer frente a su entorno”.
(Lineamientos de Política de Promoción de Salud).
Invertir en un enfoque de salud de la población ofrece beneficios en tres
áreas principales: mayor prosperidad, ya que una población sana contribuye
a una economía dinámica; menores gastos en salud y problemas sociales;
además de un clima general de estabilidad social y bienestar.
Es importante diferenciar la promoción de la salud con la prevención de la
enfermedad. La prevención en salud pública disminuye la incidencia o la
prevalencia de una enfermedad. Por ende, sus objetivos están relacionados
con los problemas de salud y son esencialmente correctivos. La prevención
alude a la reducción de los factores de riesgo o protección contra los
agentes agresivos. Es una estrategia de carácter reactiva y defensiva.
La piedra angular de la promoción de la salud es el compromiso de lograr
una situación de equidad mediante enfoques que capaciten a las
comunidades y los individuos de todas las edades para tomar decisiones
saludables. La promoción de la salud consiste también en asegurar que las
políticas públicas favorezcan esa adopción de decisiones saludables y en
procurar influir en los numerosos determinantes, complejos y sinérgicos, de
la salud que operan fuera del sector sanitario a nivel individual, doméstico,
comunitario, nacional y mundial.
Determinantes de la salud
La promoción de la salud hace énfasis en el control de las determinantes de
la salud. Los “determinantes de la salud” es el nombre colectivo asignado a

los factores y a las condiciones que influyen en la salud de las

poblaciones.Marc Lalonde introduce el tema de los determinantes de la
salud, remarcando cuatro
determinantes básicos para entender los procesos de promoción de la
salud: 1) Estilo de vida: Los factores determinantes de la salud relacionados
con el estilo de vida poseen múltiples dimensiones y están ligados a varios
problemas importantes para la salud (estilos de vida ligados al consumo de
alcohol, a desórdenes en la alimentación). Los problemas de salud
vinculados a determinantes de un estilo de vida pueden ser específicos de
una fase de la vida, por ejemplo, la niñez o la vejez, pero pueden también
estar muy vinculados a aspectos culturales. 2) Biología humana: Está
referido a la herencia genética que no suele ser modificable con la
tecnología médica. 3) Sistema sanitario. 4) Medio ambiente: Cualquier
contaminación producida en el aire, agua, suelo, que afecta la salud de los
individuos. Se puede hablar de contaminación biológica, física, química o la
contaminación socio-cultural y psicosocial (violencia, stress).
El Comité Consultivo Federal, Provincial y Territorial sobre la salud de la
población canadiense (2002) señala que los factores determinantes de la
salud pueden agruparse en cinco categorías, señaladas a continuación:
1. Ambiente socio-económico.- El ingreso, el empleo, la posición social, las
redes de apoyo social, la educación y los factores sociales en el lugar de
trabajo.
2. Entorno físico.- Los factores físicos tanto en el lugar de trabajo al igual
que otros aspectos del entorno natural y físico construido por el ser
humano.
3. Hábitos personales de salud.- Comportamientos que mejoran o crean
riesgos para la salud.
4. Capacidad individual y aptitudes de adaptación.- Características
psicológicas de la persona tales como competencia personal, aptitudes de
adaptación y sentido de control y dominio; al igual que características
genéticas y biológicas.
5. Servicios de salud.- Servicios para promover, mantener y restablecer la
salud.

A continuación se presenta una aproximación de la influencia de

condiciones socioculturales, económicas y comportamentales en la salud de
la población peruana:
1) Nivel de ingresos
Existen investigaciones que demuestran las conexiones entre los ingresos y
el estado de salud. Un estudio realizado en Canadá concluyó que los
hombres en el grupo de ingresos del 20% superior viven en promedio seis
años más que los hombres en el 20% inferior, y que pudiera esperar catorce
años más de vida libre sin restricciones en sus actividades.
Las personas que tienen mayores ingresos viven más tiempo y gozan de
una mejor salud que las personas de bajos ingresos. Esta relación persiste,
independientemente del sexo, la cultura o la raza, aunque las causas de la
enfermedad y la muerte puedan variar. Parece ser que el ingreso
económico y la posición social son los factores determinantes más
importantes de la salud.
En el Perú una persona con mayores ingresos económicos tiene 4,8 veces
más probabilidades de ser atendido en un consultorio que una persona
pobre.
Mientras en el quintil más pobre 36% de personas no pudieron acceder a un
servicio de salud por falta de dinero, en el quintil de la población con
mayores ingresos económicos este porcentaje cae a solo 6%. Las
enfermedades más recurrentes durante el año 2000 en el primer quintil
(más pobre) son las infecciones respiratorias y otras relacionadas (24,39%),
así como las infecciones intestinales y parasitosis (23,50%). Mientras que
en el nivel urbano nacional el 81.1% cuenta con acceso a la red pública de
agua potable, en el área rural es de sólo el 33.2% (se considera el
porcentaje de familias que cuentan con conexión a la red pública dentro o
fuera de la vivienda)..
2) Nivel de Educación
Los niveles de analfabetismo que, por lo general, están relacionados con los
niveles de instrucción, son variables predictivas importantes del empleo, la
participación activa en la comunidad y el estado de salud. También son
variables predictivas importantes del éxito de un país. En el Perú la falta de

acceso a la educación de las mujeres, especialmente de las zonas más

pobres, origina que muchas de ellas no asistan a la escuela. Las
adolescentes con bajo nivel educativo están en mayor riesgo de convertirse
en madres precoces, que aquellas que cuentan con niveles educativos más
altos. Sólo la educación superior, grado que no todas las mujeres alcanzan,
protege en mayor medida contra la fecundidad precoz. Asimismo, el 6,6%
de mujeres con educación superior tuvo un hijo antes de los 20 años, a
diferencia de aquellas con educación primaria o secundaria, 4 de cada 10
fueron madres antes de los 20 años.
El 71% de los partos fue asistido por profesionales de la salud. Las menores
coberturas se encuentran entre las mujeres que no tienen educación (23%),
las de alta paridad (31%) y las que tienen residencia en el Área Rural
(44%). El nivel de atención de los partos por profesionales de la salud en
Lima Metropolitana (97%) contrasta con el bajo nivel en la Sierra y Selva
(51% en ambos). (ENDES CONTINUA 2004).
3) Género
El enfoque de género en salud tiene como objetivo lograr una mayor
equidad en la atención de salud de mujeres y varones, modificando las
inequidades de género que afectan su salud integral y su desarrollo
humano, favoreciendo procesos que brinden iguales oportunidades. La
Organización Mundial de la Salud mostró que los niveles altos de
desempleo y la inestabilidad económica son causa de problemas de salud
mental significativos y efectos adversos sobre la salud física de las
personas desempleadas, sus familias y sus comunidades.
En el año 2001, el 10,2% de las mujeres y el 10,8% de los hombres de
edades comprendidos entre los 15 y 24 años de edad se encontraban
afectados por la desocupación abierta. Esta tasa desciende al aumentar la
edad, pero comienzan a divergir entre mujeres y varones. La de las mujeres
es más alta de los dos a los 39 años (6,6%) y la de los varones ha
descendido a 4,3%. En relación al sexo, son las mujeres de cualquier edad
las que registran mayor frecuencia de estados de tensión y angustia. Estos
resultados pueden explicarse por el hecho de que las mujeres están
sometidas durante su vida a múltiples roles: productivo, reproductivo, social.

La prevalencia de vida de las conductas suicidas revela que son las mujeres
las que más incurren en este tipo de conducta, y son las mujeres unidas
maltratadas las que registran la cifra tan alta como de 15,4% de la población
general.
1. MODELO DE ABORDAJE DE PROMOCION DE LA SALUD EN PERÚ:

1.1. Modelo de Abordaje de Promoción de la Salud:
La Dirección General de Promoción de la Salud, desarrolló un marco de
referencia denominado “Modelo de Abordaje de la Promoción de la
Salud”, que contiene las bases teóricas y metodológicas, para orientar
las intervenciones de promoción de la salud en el nivel nacional, regional
y local, enmarcado en el cumplimiento de sus Lineamientos de Política.
El modelo considera al desarrollo humano como fin último a alcanzar por
la promoción de la salud y trata de recuperar la integridad del ser
humano al momento de estructurar la respuesta social en salud,
colocando a la persona y su familia como el centro de nuestra misión,
respetando la realidad heterogénea del país. En concordancia con los
lineamientos del sector, el modelo de abordaje de promoción de la salud
tiene como referente inmediato al Modelo de Atención Integral en Salud,
propiciado por el Ministerio de Salud.
El documento, aprobado con RM Nº 729-2003 del 20 de junio del 2003,
plantea que el nuevo Modelo de Atención Integral en Salud constituye el

actual marco de referencia para la atención de salud en el país, basado

en el desarrollo de acciones de promoción de la salud, prevención de la
enfermedad, recuperación y rehabilitación, orientados a obtener una
persona, familia y comunidad saludable. En ese contexto, la promoción
de la salud contribuye a lograr que las personas asuman
comportamientos saludables para mantener y mejorar permanentemente
su salud y contribuir a su desarrollo humano pleno, promover la
construcción de una cultura de la salud y fortalecer el desarrollo local y
regional. El modelo de abordaje de promoción de la salud tiene como
estrategia importante la participación ciudadana en los distintos
escenarios, con énfasis en los niveles más locales, potenciando el
proceso de descentralización.
El modelo de abordaje de promoción de la salud reconoce a las

personas en su carácter multidimensional, como seres biopsicosociales,
inmersos en un complejo sistema de relaciones políticas, sociales,
culturales y eco-biológicas. Este abordaje tiene como punto de partida a
la población, con y hacia la cual se dirigen las acciones de promoción de
la salud, desarrollando habilidades personales y redes sociales que le
permitan generar cambios y tener un mayor control sobre los
determinantes que influyen en su salud.
1.1.1. Población Sujeto de Intervención:
El modelo considera tres dimensiones en la población sujeto de

intervención: 1) La Persona en sus diferentes etapas de vida, 2) La
Familia, y, 3) La Comunidad.
1.1.1.1. La persona en sus diferentes etapas de vida:
Los esfuerzos en promoción de salud se dirigen a mejorar

la salud, calidad de vida y el bienestar de la población
durante todas las etapas de su vida, desde su infancia.
Etapa de Vida Niño: mujeres y varones (de 0 a 9 años)

La niñez, es considerada la base principal de las

intervenciones en promoción de la salud; tienen el
propósito de proteger los derechos y el potencial cognitivo,
emocional, social y físico, de las niñas y niños, lo que
asegurará mejores resultados en las intervenciones
siguientes por etapa de vida. En ésta etapa de vida, el
potencial de las intervenciones educativo comunicacionales
es significativo.
Etapa de Vida Adolescente: mujeres y varones (de 10 a

19 años)
La adolescencia constituye uno de los periodos más

intensos de cambios físicos, psicológicos y sociales de la
vida de una persona. Entre los más importantes tenemos:
la madurez del sistema reproductor, el desarrollo de la
autonomía y la capacidad para el pensamiento abstracto.
En esta etapa surgen nuevas relaciones y posibilidades de
desarrollo, que dan origen a su vez a nuevos
comportamientos. Es importante que en esta etapa de vida
las intervenciones tengan un componente para el desarrollo
de habilidades individuales y la generación de
oportunidades en el entorno.
Etapa de Vida Adulto: mujeres y varones (de 20 a 59

años)
Las intervenciones educativas en esta etapa de vida

repercuten positivamente en los hábitos comportamientos
familiares, toda vez que la intervención es directamente
sobre los jefes de familia.
Etapa de Vida Adulto Mayor: mujeres y varones (de 60

a más años)

Las personas comprendidas en esta etapa de vida

constituyen un grupo importante para intervenciones
preventivas promocionales en hábitos saludables. Es
importante que todas las intervenciones diseñadas tengan
como propósito mejorar la calidad de vida.
1.1.1.2. La Familia:
La familia es considerada la unidad social básica y el medio

en el que se desarrollan las bases de la generación de
saberes, conductas y hábitos alrededor de la salud. La
familia tiene un papel central para la supervivencia infantil,
el crecimiento y desarrollo durante la niñez y adolescencia,
y la práctica de hábitos de vida saludables durante la
juventud, la adultez y llos adultos mayores. La familia es un
espacio de socialización importante que influye en la
adopción de hábitos, estilos y comportamientos relevantes
a la salud y bienestar
1.1.1.3. La Comunidad:
Los integrantes de una comunidad tienen aspectos
comunes de relación, influencia y/o dependencia de índole
social, cultural, económico, político y de desarrollo. La
comunidad es un aliado fundamental para el desarrollo de
acciones de promoción de la salud y bienestar de las
personas. La comunidad con su participación, reflexión,
cooperación y movilización favorece y hace sostenible las
intervenciones que contribuyen al desarrollo local y a
alcanzar resultados intermedios y finales de salud. La
gestión sanitaria, con base participativa y democrática
contribuye a legitimar al Estado ante la comunidad y
fortalece la construcción de una ciudadanía justa y
democrática. Dentro de la comunidad, las redes sociales
representan formas de organización social, y su presencia
contribuye a la articulación de acciones integrales de
promoción de salud. Las redes sociales operan dentro de

las sociedades como nexos de interrelación entre las
personas o grupos organizados, constituyendo esfuerzos
organizados para aspirar a mejores condiciones de vida y
de salud.
1.1.2. Escenarios:
Los escenarios constituyen espacios territoriales y la dinámica

social que se genera dentro de los mismos; escenarios donde las
personas desarrollan sus actividades diarias y el lugar donde se
integran los procesos relacionados con las condiciones de vida y
de salud. Muchas de las conductas colectivas y elecciones
personales se desarrollan en los escenarios de la vida cotidiana.
En ese sentido, los escenarios brindan la oportunidad de
intervenciones de amplio alcance que pueden estar dirigidas a un
cambio relacionado tanto de la conducta orientada a la salud,
como del entorno, con la finalidad de alcanzar niveles adecuados
de salud.
El hecho de garantizar intervenciones considerando los

escenarios en donde las personas se desenvuelven
cotidianamente permite:
• Centrar la atención en los lugares en los que se promueve y se

desarrolla la salud (los lugares donde las personas viven,
trabajan, aprenden, juegan y reciben atención sanitaria).
Establecer límites de actuación fácilmente reconocibles.
• Facilitar la identificación de los socios potenciales.
• Proporcionar la oportunidad de medir y observar el impacto de

las intervenciones en favor de la salud.

Los escenarios claves identificados por el Modelo de Abordaje de

Promoción de la Salud son: vivienda, municipio, instituciones
educativas y centro laboral; constituyéndose cada uno de ellos en
un ámbito de acción sobre públicos diversos.
1.1.2.1. La Vivienda:
La vivienda más allá del espacio físico, constituyéndose
en parte del entorno de las personas, cuyas
características influyen en el bienestar y la salud de las
familias. La vivienda como espacio físico, comprende los
materiales que la componen, la calidad de los mismos,
sus condiciones de saneamiento, su micro localización
geográfica y social. Los principales efectos sanitarios
adversos derivados de la mala vivienda son debidos a la
falta de sistemas de saneamiento, humedad, moho, mala
calidad del aire, contaminación acústica, deficiencias de
construcción que posibilitan los accidentes y los daños en
caso de terremotos, materiales de construcción insalubres
incluido el amianto y las pinturas a base de plomo. Por
ejemplo, la falta de ventilación genera una contaminación
del ambiente interno, produciendo alergias y
enfermedades respiratorias; las personas que conviven
con fumadores están expuestas a una contaminación dos
a tres veces superior a las personas que viven con no
fumadores; la exposición total a la contaminación del
ambiente interno varía en función del porcentaje de
tiempo que se pasa en el exterior, de la capacidad de
ciertos contaminantes para introducirse en el entorno
interno, y de los niveles de contaminantes generados en
el hogar por las cocinas, las pinturas, los muebles y los
materiales de construcción.
1.1.2.2. La Institución Educativa:
Las instituciones educativas son escenarios privilegiados
para la formación y difusión de una cultura de la salud en
los alumnos y padres de familia, y desde allí hacia la

familia y comunidad. Estos escenarios deben reunir
condiciones físicas, sanitarias, ambientales, emocionales
y afectivas, para que las niñas y niños desarrollen sus
aptitudes y actitudes adecuadamente. Por consiguiente,
es importante que cuenten con aulas amplias, espacios
físicos y mobiliarios adecuados, iluminación, baterías
sanitarias acordes con la edad, espacios de recreación y
seguridad; a eso debe sumarse la promoción de hábitos
alimentarios saludables, de higiene y estilos de vida
saludables con el afán principal de mejorar la calidad de
vida de las niñas y niños.
1.1.2.3. El Municipio:
El Municipio es la demarcación territorial adscrita a la
municipalidad, en el que viven las personas, familias y
conforman comunidades, establecen redes sociales y
relaciones entre sus miembros con igual o diversas
problemáticas. Comprende además los espacios públicos,
servicios públicos entre otros. Sus características
estructurales y dinámicas dependen de aspectos del
orden social, económico, cultural, educativo, de seguridad
ciudadana y por supuesto de la salud de su población. El
municipio es el nivel de gobierno más cercano a las
necesidades de la población y a sus decisiones; y por lo
tanto deberían expresar esta cercanía en la formulación e
implementación de políticas saludables que faciliten el
empoderamiento, promuevan el liderazgo y la
participación ciudadana.
1.1.2.4. El Centro Laboral:
La promoción de la salud en los lugares de trabajo tiene
como objetivo el bienestar y mejoramiento de la salud de
los trabajadores. El logro de éste objetivo redundará
también en beneficios para la institución como un

aumento de la productividad, de la reducción de los

gastos en salud y del ausentismo y el mejoramiento de la
imagen de la empresa. Los trabajadores pasan al menos
una tercera parte de su vida en el trabajo, por
consiguiente, se constituyen en un escenario de
importancia para su salud pública.
1.1.3. Priorización de Ejes Temáticos:
A fin de dar respuestas a las principales necesidades de la
población detectadas en las diversas etapas de desarrollo11, se
han priorizado ejes temáticos que constituyen el contenido
conceptual clave a ser abordados en los diferentes escenarios.
Sin embargo, la priorización de ejes temáticos deberá estar en
concordancia con cada una de las necesidades sanitarias locales
y regionales identificadas, en tanto el Perú es un país con
diversidad geográfica, cultural, social y económica; y cada región
enfrenta retos particulares para mejorar las condiciones de salud
de su población.
Los ejes temáticos se implementan a través de los cuatro
programas de promoción de la salud, en base a criterios de
priorización por escenarios y población objetivo.
Para su operativización, los ejes temáticos requieren del
desarrollo de normas técnicas; así como su posterior adaptación
según las características propias de la región o localidad. Los ejes
temáticos priorizados son:
• Alimentación y Nutrición.
• Higiene y Ambiente.
• Actividad Física. • Salud Sexual y Reproductiva.
• Habilidades para la Vida.
• Seguridad Vial y Cultura de Tránsito.
• Promoción de la Salud Mental, Buen Trato y Cultura de Paz.
1.1.3.1. Promoción de la Alimentación y Nutrición Saludable:
La desnutrición crónica es uno de los problemas
nutricionales endémicos de nuestro país. En el año 1984

la tasa de desnutrición crónica fue de 37.8% (ENNSA,

1982), manteniéndose casi igual hasta el año 1992 con un
36.5% (ENDES, 1992), cifra que disminuyó hasta llegar a
un 25.8% en el año 1996 (ENDES, 1996); sin embargo
esta tasa se mantuvo hasta el año 2000 con un 25.4%
(ENDES, 2000). Asimismo, los datos del MONIN-CENAN
en el año 2002 reporta un 25.6%, en el año 2003 un
27.0% y en el año 2004 un 26.7% de prevalencia de
desnutrición crónica en el país. Si bien es cierto que, la
desnutrición y anemia en niños menores de cinco años y
mujeres gestantes y lactantes, sigue siendo un problema
importante de salud pública en el país, sobre todo en las
zonas rurales; también es cierto que, en las grandes
ciudades vivimos una suerte de transición epidemiológica
nutricional donde se estima que alrededor del 13% de la
población adulta femenina tiene obesidad y alrededor de
un 34% de mujeres en edad fértil están con sobrepeso
(ENDES 2000).
Por tanto, la promoción de la alimentación y nutrición
saludable pretende actuar sobre los factores que
intervienen en la seguridad alimentaria y también en el
fomento de comportamientos y hábitos en alimentación y
nutrición saludable que nos permitan llevar una vida sana
y productiva.
Promover alimentación y nutrición saludable significa
desarrollar esfuerzos a nivel de todos los actores sociales
involucrados para generar condiciones desde la
disponibilidad, acceso y utilización (consumo) de los
alimentos, que favorezcan una calidad de vida justa y
digna, en el entendido de que el acceso a los alimentos es
un derecho inherente de las personas.
1.1.3.2. Higiene y Ambiente:

En el Perú, la baja calidad del agua se relaciona a que la

población se ve obligada al almacenamiento, en
recipientes no bien protegidos y que no reciben limpieza y
desinfección periódicas, debido al servicio discontinuo o
porque se provee de otras fuentes (manantial, río, camión
cisterna, pilón). La cobertura de saneamiento, que implica
la eliminación adecuada de excretas humanas de la
población a nivel nacional es de 76% y para el ámbito
rural es del 40%. La desigualdad de cobertura a nivel de
las regiones va de un rango de 92,8% en Lima a 29,2%
en Huancavelica. Una muestra de ello es, la Enfermedad
Diarreica Aguda (EDA) que tuvo una prevalencia de 15%
en niñas y niños menores de 5 años para el año 2000 y a
nivel rural de 17.4%. Se ha demostrado con evidencias
estadísticas por la OMS-OPS, UNICEF y estudios locales
que el limitado acceso a agua potable y saneamiento y,
las prácticas inadecuadas de higiene se asocian al 90%
de casos de diarrea de niños menores de 5 años. El
Estudio de Comportamientos sobre Lavado de Manos en
el Perú, realizado en el año 2003, identificó que el 14% de
las madres se lavan las manos con jabón antes de
preparar y comer los alimentos y sólo el 6% lo hace
después de utilizar el baño o letrina. Así mismo, el 5% de
los niños mayores de 5 años se lava las manos antes de
comer y el 11% lo hizo después de ir al baño o letrina. Las
prácticas de higiene permiten a la población la
minimización de exposición a factores de riesgo para su
salud y bienestar. La adopción de comportamientos
saludables relacionados a la higiene es útil para preservar
y mejorar la calidad de vida.
El abastecimiento de agua, el saneamiento y la higiene
están presentes en las metas internacionales de los
Objetivos de Desarrollo del Milenio.

El limitado acceso a servicios de saneamiento básico y las

pobres prácticas de higiene son dos grandes problemas a
enfrentar. Los principales factores que causan esta
situación incluyen la falta de prioridad e inversión de los
gobiernos, la escasez de recursos económicos, la limitada
acción comunitaria por esos aspectos, bajo nivel
educacional, y el desconocimiento de las prácticas
saludables y de higiene de parte de las madres, padres de
familia y de sus hijos.
La promoción de salud puede contribuir en dos grandes
propósitos: fomentar la generación de políticas públicas
saludables para mejorar el ambiente (agua potable y
segura, saneamiento, disposición sanitaria de excretas,
eliminación de residuos sólidos, descontaminación del
agua, suelo y aire) y promover la adopción de prácticas
efectivas de higiene, que promuevan el auto cuidado de la
salud. Vale decir que existe, un propósito a nivel de lograr
comportamientos saludables, y otro, a nivel del desarrollo
de entornos saludables.
1.1.3.3. Actividad Física:
En el año 1997 en la Encuesta Nacional de Hogares,
desarrollada por el INEI, se incluyeron preguntas que
exploraron algunos aspectos de la práctica de deporte en
la población urbana del Perú. Allí se encontró que en tres
de cada cuatro familias peruanas (76.4%) al menos un
miembro de la familia practica deporte por lo menos una
vez a la semana. (INEI, 1997). Dicho estudio volvió a
repetirse, aunque con algunas leves modificaciones en el
año 2000. La actividad física al ser un comportamiento
humano puede ser practicada dentro de la rutina de lo
cotidiano y en diversos momentos y lugares del propio
desarrollo de la vida, por ejemplo puede ser practicada en
el hogar, el trabajo y otros lugares más. Pratt y

colaboradores han estudiado los patrones de actividad

física y señalaron que su práctica ocurre
fundamentalmente en cinco lugares a los que ellos
denominaron dominios, es decir espacios donde
interactúan los factores determinantes y dan como
resultado el comportamiento saludable llamado actividad
física. Dichos dominios son:
 Transporte: La persona debe trasladarse desde su hogar
a diversos lugares para insertarse socialmente y
satisfacer sus necesidades. La existencia de medios de
transporte motorizados están disminuyendo cada vez más
los niveles de actividad física. Los esfuerzos por el
transporte a pie, caminatas, o en vehículos no
motorizados son de valor en el sentido de promover AF.
• Recreación: La recreación es una actividad importante
para el equilibrio psicológico, emocional y social de las
personas. La AF como parte del esparcimiento es la que
se practica con más frecuencia en el Perú. La actividad
física recreacional incluye la práctica del deporte y los
ejercicios al aire libre, en gimnasios, campos deportivos,
parques, entre otros.
• Doméstico: La AF en casa o durante las labores
domésticas es otro momento importante para realizar
ejercicio; por ejemplo, subir y bajar escaleras.
• Ocupacional: Las personas, sobre todo las
económicamente activas, pasan gran parte del día en
labores relacionadas con el trabajo. Existen ocupaciones
que invitan al sedentarismo como el uso prolongado del
computador, la mecanización y el acceso a tecnologías.
Los prolongados momentos de estar sentado y la no
práctica de subir escaleras son patrones negativos cada
vez más comunes entre los trabajadores.

• Escuela: La población en edad escolar pasa gran parte

de su vida en las escuelas. La educación que se imparte
en ellas es fundamental para la adopción de prácticas
saludables. Recientes intervenciones en escuelas
destinadas a promover AF entre los estudiantes están
demostrando resultados positivos. Por tanto, estos
dominios permiten a los gestores y planificadores en salud
definir estrategias y acciones para promover la actividad
física en la población.
1.1.3.4. Salud Sexual y Reproductiva:
En la ENDES Continua 2004, se señala una tasa global
de fecundidad (TGF) de 2.4 hijos por mujer. Observando
una reducción de 44% respecto a la misma tasa obtenida
en la ENDES 1986. Sin embargo, el nivel de fecundidad
no es uniforme en todo el país, pues presenta marcadas
diferencias según el nivel educativo de la mujer, el nivel
de urbanización y el departamento de residencia (ENDES
CONTINUA, 2004). Asimismo, se revela que 7 de cada 10
mujeres en unión conyugal (71%) usaban algún método
anticonceptivo, que representa un incremento de dos
puntos porcentuales al encontrado en la ENDES 2000.
Este pequeño incremento correspondió casi en su
totalidad a los métodos tradicionales, cuya prevalencia
pasó de 18 a 22% entre ambas encuestas; mientras que
el uso de métodos modernos se redujo de 50 a 47% entre
ambos periodos. (ENDES CONTINUA, 2004). Por otro
lado, el 9% de las mujeres casadas o unidas estarían con
necesidad insatisfecha de planificación familiar (10% en el
año 2000). Cabe resaltar, que la necesidad insatisfecha
es mayor entre las mujeres más jóvenes, 17% de las
adolescentes (15 a 19 años), en comparación con apenas
el 5% entre las mujeres de 45 a 49 años de edad. La
salud reproductiva es el estado general de bienestar

físico, mental y social, y no de mera ausencia de

enfermedades o dolencias, en todos los aspectos
relacionados con el aparato reproductor y sus funciones y
procesos. La salud sexual es la capacidad de disfrutar y
expresar nuestra sexualidad y de hacerlo sin riesgos de
enfermedades transmitidas sexualmente, embarazos no
deseados, coerción, violencia y discriminación. La
Promoción de la salud promoverá el acceso a los
derechos a la salud sexual y reproductiva, a través de una
información oportuna que facilite la toma de decisiones
para una sexualidad y maternidad responsable y
voluntaria.
1.1.3.5. Habilidades para la vida:
La promoción de las habilidades para la vida, permiten a
las personas adquirir competencias necesarias para
enfrentar los grandes retos, construir el proyecto de vida.
En el campo de la promoción, las habilidades para la vida
favorecen comportamientos de vida saludables en las
diferentes etapas del ser humano. Según el estudio
realizado en escolares de redes de colegios de las
regiones de intervención del proyecto AMARES12 en el
año 2003, el 36% de escolares refiere que “nunca se
considera una persona valiosa, el 36% que “cuando tiene
problemas trata de resolverlos solo”. El 80% presenta
niveles entre bajo y mediano de asertividad. (AMARES,
2003). Otro estudio, realizado por la Oficina de Tutoría y
Prevención Integral – OTUPI del Ministerio de Educación,
señala que el 31.3% de adolescentes presentan serias
deficiencias en todo su repertorio de habilidades sociales.
Es decir, 31 escolares adolescentes de cada 100,
presentan significativas deficiencias de habilidades
sociales. Uno de los mejores pronosticadores de los
delincuentes crónicos y de la violencia en la adolescencia

es la conducta antisocial en la niñez (Pepler y Slaby,

1994). El conocimiento o la información en salud por si
misma, no asegura que las personas asuman
comportamientos saludables, tampoco las habilidades
para la vida aisladas del conocimiento. Es estrictamente
necesario que exista en la persona, la disposición para
adoptar o cambiar un determinado comportamiento. Por
tanto, es la integración de estos tres elementos en el
contexto específico de las fuentes disponibles de apoyo
social y los factores culturales y ambientales en que vive
la persona que resulta en comportamiento competente.
1.1.3.6. Seguridad Vial y Cultura de Transito:
Las tasas de muerte por accidentes persisten como la
tercera causa de mortalidad en los países desarrollados.
La mayoría de ellos podría ser evitada pues es
ocasionado por la conducta de las personas. La seguridad
vial es un desafío multisectorial y de salud pública, refleja
los esfuerzos conjuntos de las instituciones de gobierno,
instituciones no gubernamentales, académicas, y de la
sociedad civil por favorecer comportamientos y entornos
favorables para la reducción del impacto negativo de las
lesiones por tránsito en la población. El sector salud es el
llamado a liderar y conducir los esfuerzos desde las
instituciones de gobierno para afrontar este desafío y
contribuir a una vida saludable en la población
1.1.3.7. Promoción de la Salud Mental, Buen Trato y Cultura
de Paz:
La población infantil está cada vez más expuesta a
situaciones de peligro y riesgo psicosocial, tanto fuera
como dentro de su propia casa. Al respecto, el Estudio
Epidemiológico Metropolitano en Salud Mental (EEMSM)
13 arroja que el 36.2% de las personas adultas
encuestadas maltrata psicológicamente a sus hijos,

insultándolos o desvalorizándolos, cuando no obedecen o

cuando no hacen las tareas. El 43.2%, alguna vez ha
castigado físicamente a sus hijos, aduciendo como
razones la desobediencia, las peleas con los hermanos o
las bajas notas. (2002). Según el EEMSM, la depresión es
el trastorno emocional que más afecta a la población
adolescente. Relacionado con ello, un porcentaje
significativo de adolescentes (29.1%) “alguna vez en su
vida ha presentado deseos suicidas”, mientras que casi
un tercio (3.6%) de los adolescentes que intentaron
hacerse daño alguna vez, considera aún el intento de
suicidio como una posibilidad de solución a sus
problemas. Los motivos mencionados son los problemas
con los padres, problemas con otros familiares, los
estudios y problemas económicos. El mismo estudio
arroja que el 23.5% de la población adolescente se ha
visto involucrada en algún tipo de conducta violenta
(peleas con empleo de armas, abuso físico a otros, etc.),
mientras que el 50% ha sido víctima de algún tipo de
abuso en algún momento de su vida; siendo los
adolescentes de la zona andina los más vulnerables. Por
lo expuesto en líneas anteriores, la salud mental cobra
importancia para las personas y para la sociedad. A nivel
individual, la salud mental permite a las personas realizar
su potencial intelectual y emocional y desempeñar sus
funciones en la vida social, académica y profesional. La
salud mental representa para la sociedad un recurso de
cohesión social, mejora el bienestar social y económico.
La Cultura de Paz trata de resolver los problemas a través
del diálogo, la conciencia de los otros, mediante el amplio
y libre flujo de ideas, la negociación y la mediación, a fin
de lograr que la guerra y la violencia sean imposibles.
1.1.4. Enfoques transversales:

x
1.1.5. Estrategias para la Promoción de la Salud:
x
1.2. Programas de Intervención en Promoción de la Salud:
s
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EJES TEMATICOS EN

EJES TEMATICOS EN PROMOCION DE LA SALUD 2

1.3.5. Estrategias para la Promoción de la Salud:....................................................31

EJES TEMATICOS EN PROMOCION DE LA SALUD 3

EJES TEMATICOS EN PROMOCION DE LA SALUD

EJES TEMATICOS EN PROMOCION DE LA SALUD 4

El Modelo de Abordaje de Promoción de la Salud será un documento técnico

3. MODELO DE ABORDAJE DE PROMOCIÓN DE LA SALUD

EJES TEMATICOS EN PROMOCION DE LA SALUD 5

por la atención primaria en salud. En la declaración se enfatiza

EJES TEMATICOS EN PROMOCION DE LA SALUD 6

objetivos que deben alcanzarse para 2015 en cada una de las

EJES TEMATICOS EN PROMOCION DE LA SALUD 7

en estrategia ZONADIS, intentando crearse una por cada región de

EJES TEMATICOS EN PROMOCION DE LA SALUD 8

cuidando la salud, disminuyendo los riesgos y daños de las personas en

4 Reorientar los Implementar nuevas formas de organización de servicios

4. MARCO CONCEPTUAL EN PROMOCIÓN DE LA SALUD

La Organización Mundial de la Salud (OMS) define la salud como “el estado

EJES TEMATICOS EN PROMOCION DE LA SALUD 10

del acceso a una adecuada alimentación, educación, trabajo, recreación,

EJES TEMATICOS EN PROMOCION DE LA SALUD 11

los factores y a las condiciones que influyen en la salud de las

EJES TEMATICOS EN PROMOCION DE LA SALUD 12

A continuación se presenta una aproximación de la influencia de

EJES TEMATICOS EN PROMOCION DE LA SALUD 13

acceso a la educación de las mujeres, especialmente de las zonas más

EJES TEMATICOS EN PROMOCION DE LA SALUD 14

1. MODELO DE ABORDAJE DE PROMOCION DE LA SALUD EN PERÚ:

EJES TEMATICOS EN PROMOCION DE LA SALUD 15

actual marco de referencia para la atención de salud en el país, basado

El modelo de abordaje de promoción de la salud reconoce a las

1.1.1. Población Sujeto de Intervención:

El modelo considera tres dimensiones en la población sujeto de

1.1.1.1. La persona en sus diferentes etapas de vida:

Los esfuerzos en promoción de salud se dirigen a mejorar

Etapa de Vida Niño: mujeres y varones (de 0 a 9 años)

EJES TEMATICOS EN PROMOCION DE LA SALUD 16

La niñez, es considerada la base principal de las

Etapa de Vida Adolescente: mujeres y varones (de 10 a

La adolescencia constituye uno de los periodos más

Etapa de Vida Adulto: mujeres y varones (de 20 a 59

Las intervenciones educativas en esta etapa de vida

Etapa de Vida Adulto Mayor: mujeres y varones (de 60

EJES TEMATICOS EN PROMOCION DE LA SALUD 17

Las personas comprendidas en esta etapa de vida

La familia es considerada la unidad social básica y el medio

promoción de salud. Las redes sociales operan dentro de

Los escenarios constituyen espacios territoriales y la dinámica

El hecho de garantizar intervenciones considerando los

• Centrar la atención en los lugares en los que se promueve y se

Establecer límites de actuación fácilmente reconocibles.

• Facilitar la identificación de los socios potenciales.

• Proporcionar la oportunidad de medir y observar el impacto de

EJES TEMATICOS EN PROMOCION DE LA SALUD 19

Los escenarios claves identificados por el Modelo de Abordaje de

los alumnos y padres de familia, y desde allí hacia la

EJES TEMATICOS EN PROMOCION DE LA SALUD 21

aumento de la productividad, de la reducción de los

EJES TEMATICOS EN PROMOCION DE LA SALUD 22