Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 48 vistas

    Act 5 II Math 6 Oscar Prieto

    Cargado por

    Oscar Prieto Umba
    Este documento presenta una guía de aprendizaje para los estudiantes de los grados 602 y 604 sobre las fracciones equivalentes y la recta numérica en aritmética, y la clasificación de triángulos en geometría. Incluye ejercicios para realizar, videos explicativos, y detalles sobre reuniones virtuales para aclarar dudas. El trabajo debe enviarse por correo electrónico con fotos de los procedimientos desarrollados en el cuaderno.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Act 5 II Math 6 Oscar Prieto

    Cargado por

    Oscar Prieto Umba
    48 vistas6 páginas
    Este documento presenta una guía de aprendizaje para los estudiantes de los grados 602 y 604 sobre las fracciones equivalentes y la recta numérica en aritmética, y la clasificación de triángulos en geometría. Incluye ejercicios para realizar, videos explicativos, y detalles sobre reuniones virtuales para aclarar dudas. El trabajo debe enviarse por correo electrónico con fotos de los procedimientos desarrollados en el cuaderno.

    Descripción original:

    Guía Fracciones equivalentes

    Título original

    act 5 II math 6 Oscar Prieto

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta una guía de aprendizaje para los estudiantes de los grados 602 y 604 sobre las fracciones equivalentes y la recta numérica en aritmética, y la clasificación de triángulos en geometría. Incluye ejercicios para realizar, videos explicativos, y detalles sobre reuniones virtuales para aclarar dudas. El trabajo debe enviarse por correo electrónico con fotos de los procedimientos desarrollados en el cuaderno.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    48 vistas6 páginas

    Act 5 II Math 6 Oscar Prieto

    Cargado por

    Oscar Prieto Umba
    Este documento presenta una guía de aprendizaje para los estudiantes de los grados 602 y 604 sobre las fracciones equivalentes y la recta numérica en aritmética, y la clasificación de triángulos en geometría. Incluye ejercicios para realizar, videos explicativos, y detalles sobre reuniones virtuales para aclarar dudas. El trabajo debe enviarse por correo electrónico con fotos de los procedimientos desarrollados en el cuaderno.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 6

    COLEGIO GARCES NAVAS I.E.D.

    TRABAJO NO PRESENCIAL DE MATEMÁTICAS Y GEOMETRÍA


    Actividad 5 periodo 2
    semana del 14 al 18 de septiembre
    GRADO 602 y 604 J.T. Docente: Oscar Prieto

    Tema: Fracciones equivalentes y recta numérica


    Intensidad horaria: 3 horas aritmética 1 hora geometría
    Logros:
    • Representar números fraccionarios en la recta numérica
    • Reconocer cuando 2 o más fracciones son equivalentes
    • Desarrollar responsabilidad y autonomía en el estudiante a través de las guías de
    aprendizaje

    ACTIVIDAD A REALIZAR

    1. Leer muy bien la presente guía


    2. Ver los ejemplos que aparecen en el siguiente vídeo:
    https://www.youtube.com/watch?time_continue=147&v=wrOv2F_GJC8&feature=emb_logo
    https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=POK0TAnsMRY&feature=emb_logo
    3. Desarrollar del libro “Los caminos de saber 6° los siguientes ejercicios con
    procedimientos:
    Página 127 62, 63, 64, 79, 80, 81, 86, 87, 88 y 89

    4. Participar de la reunión virtual a través de la aplicación Teams, con el fin de


    complementar y afianzar el tema que se está trabajando.

    5. Para los estudiantes que tienen nota pendiente en el trabajo anterior hasta enviar
    correcciones, se sugiere ver los siguientes videos:
    https://www.youtube.com/watch?time_continue=199&v=3P4JbG6LkIg&feature=emb_logo
    https://www.youtube.com/watch?time_continue=293&v=wUNXi5K5v2g&feature=emb_logo

    Curso 602 y 604 Día: Septiembre 15 Hora: 12:30 p.m.

    https://teams.microsoft.com/l/meetup-
    join/19%3ac389333966224568aea9369adbd85f06%40thread.tacv2/1595279934413?cont
    ext=%7b%22Tid%22%3a%2251c89e2c-0ac9-4024-80f1-
    3a864a694b15%22%2c%22Oid%22%3a%22b8ee8c49-06e1-4775-8cfb-
    7205041c26f4%22%7d

    Viernes 18 Hora 3.00 p.m.

    https://teams.microsoft.com/l/meetup-
    join/19%3a9317db0380144aa2b088e6a6fd0ff990%40thread.tacv2/1598557370981?context=
    %7b%22Tid%22%3a%2251c89e2c-0ac9-4024-80f1-
    3a864a694b15%22%2c%22Oid%22%3a%22b8ee8c49-06e1-4775-8cfb-
    7205041c26f4%22%7d
    Aclaración de inquietudes: En esta ocasión no habrá reunión ya que está programado para
    este día la segunda parte del foro institucional.

    IMPORTANTE:

    Para los estudiantes que presenten dificultad de participar en la video conferencia, se

    continuará trabajando a través del E-mail:


    [email protected]
    • Para la solución de esta actividad, también se pueden apoyar en el libro Los Caminos del
    Saber 6, en las páginas 124 y 125.

    Recta Numérica

    Para ubicar un número fraccionario en la recta numérica, debemos tener en cuenta los
    siguientes pasos:
    1. Dibujar en este caso semirrecta numérica (tiene principio, pero no tiene fin) y ubicar el
    cero

    2. Dividir la semirrecta en partes iguales.

    3. Ubicar los números naturales de uno en uno.

    4. Dividir cada una de las unidades en el número de partes iguales que indique el
    denominador de la fracción.
    • Para ubicar 7 / 3

    • Para ubicar 3 / 4
    5. Tomar desde cero, el número de partes que indica el numerador.
    • Para ubicar 7 / 3

    • Para ubicar 3 / 4

    Fracciones equivalentes
    Decimos que dos o más fracciones son equivalentes, cuando se escriben diferente, se leen
    diferente, pero representan la misma cantidad. Ejm:

    Ejemplo 1:

    Ejemplo 2:

    GEOMETRÍA
    Tema: Clasificación de Triángulos
    Intensidad horaria: 1 hora semanal
    Logros:
    • Clasificar triángulos de acuerdo a la medida de sus lados y ángulos internos
    • Desarrollar responsabilidad y autonomía en el estudiante a través de las guías de
    aprendizaje

    ACTIVIDAD A REALIZAR

    1. Leer detenidamente la presente guía


    2. Desarrollar en el cuaderno las actividades 1 y 2 que aparecen en esta guía.

    Importante: “Para la solución de esta actividad, también se pueden apoyar en el libro Los Caminos
    del Saber 6, en las páginas 206 y 213, así mismo en el siguiente vídeo:
    https://www.youtube.com/watch?time_continue=106&v=uZUeyywlkso&feature=emb_logo

    Propiedades de los Triángulos

    Una de las propiedades más importantes de los triángulos es:

    “La suma de los ángulos internos de todo triángulo es igual a 180º”

    Tomado de: http://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/matematicas_7_bim2_sem4_est_1.pdf

    Actividad 1: De acuerdo a la propiedad de la suma de los ángulos de un triángulo, escribir la medida


    del ángulo desconocido.
    Actividad 2:
    Dibujar en el cuaderno un triángulo para cada una de las siguientes condiciones. Escribir cada una de
    las medidas de sus ángulos.
    a. Un triángulo rectángulo e isósceles
    b. Un triángulo obtusángulo y escaleno.
    c. Un triángulo acutángulo y equilátero
    d. Un triángulo acutángulo e isósceles
    e. Un triángulo rectángulo y escaleno.

    Evaluación:
    Este trabajo debe ser desarrollado en el cuaderno con procedimientos, escribiendo con
    claridad la fecha, título del tema a trabajar y número de la actividad (en este caso 5, para el
    segundo semestre). Recuerden que no es necesario transcribir cada uno de los problemas en

    el cuaderno. Y debe ser enviada al E-mail:


    [email protected]
    , mediante fotos de los ejercicios desarrollados con procedimientos (organizadas y al
    derecho, preferiblemente en un archivo de Word o pdf); y las asesorías se realizaran en las
    reuniones virtuales ya programadas o a través del correo electrónico.

    Importante: En esta ocasión si es necesario que todos los estudiantes envíen el mapa
    conceptual al correo indicado.

    También podría gustarte