COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LA CANDELARIA CÓDIGO SEGUNDO

DANE: 168190000271
2020 PERIODO

GUIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

AREA MATEMATICAS GRADO DÉCIMO A – B
FECHA DE
FECHA INICIO ABRIL 20 DE 2020 7 JUNIO
TERMINACIÓN
NOMBRE DEL
JORGE HERNAN SALAZAR BARRERA Nº DE SESIONES 24 (3 semanales)
DOCENTE
 RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
 LEY DEL SENO Y DEL COSENO
DESEMPEÑOS
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA
PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS  Encuentra las razones trigonométricas de los ángulos agudos de un triángulo
ALGEBRAICOS Y ANALÍTICOS. rectángulo.
 Modelo situaciones de variación periódica con  Deduce los valores de las razones trigonométricas para los ángulos notables (0,
funciones trigonométricas e interpreto y utilizo sus 30,45,60,90)
derivadas.  Obtiene ángulos y distancias en situaciones cotidianas usando las razones
PENSAMIENTO MÉTRICO Y SISTEMA DE MEDIDAS. trigonométricas
 Diseño estrategias para abordar situaciones de  Encuentra las razones trigonométricas en la circunferencia unitaria
medición que requieran grados de precisión  Relaciona entre sí las razones trigonométricas de un ángulo y con las razones de
específicos. otros ángulos de diferentes cuadrantes.
 Establece diferencias entre ángulos en posición normal y ángulos coterminales
PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMA  Soluciona triángulos rectángulos empleando las razones trigonométricas
GEOMÉTRICO  Resuelve situaciones de geometría, topografía y de la vida cotidiana
 Describo y modelizo fenómenos periódicos del reduciéndolos a problemas de triángulos y de razones trigonométricas.
mundo real usando relaciones y funciones  Identifica las diferencias y similitudes entre ángulo de elevación y ángulo de
trigonométricas. depresión y las aplica en la solución de problemas.
 Diseño estrategias para abordar situaciones de  Aplica la ley del seno y del coseno en la solución de problemas de triángulos no
medición que requieran grados de precisión rectángulos (oblicuángulos)
específicos.

DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE

DBA 4: Comprende y utiliza funciones para modelar fenómenos periódicos y justifica las soluciones

METODOLOGÍA
Las actividades del área de matemáticas de grado noveno se programaron mediante una metodología flexible, cumpliendo con las
orientaciones del Ministerio De Educación Nacional, La Secretaria De Educación Departamental y Las orientaciones institucionales teniendo en
cuenta la situación de aislamiento al cual debemos estar sometidos a causa de la emergencia sanitaria.

Las actividades podrán ser desarrolladas mediante dos formas:

1. Trabajo virtual sincrónico: Lo desarrollarán los estudiantes que cuenten con los recursos tecnológicos (PC, celular, datos, internet,
aplicaciones de Whatsapp, Google Classroom, Google Drive, y kahoot, entre otras) para la realización y entrega de las diferentes tareas y
evaluaciones asignadas. Se utilizarán estos medios y aplicaciones debido que son de uso cotidiano y por la fácil manipulación de estos lo
cual facilitará el trabajo de los estudiantes.

2. Trabajo físico asincrónico: Usarán esta forma de trabajo aquellos estudiantes que no cuentan con los elementos mínimos de tecnología
que le permitan desarrollar las actividades de forma virtual. En este caso los alumnos realizarán los trabajos de forma física y hará su entrega
de forma semanal.

En ambos casos es de recordar que para tener éxito en estas actividades, es necesario que el estudiante tenga en su hogar los materiales de
trabajo diario del colegio como el Libro de texto, quienes no lo tengan pueden solicitarlo en la biblioteca de la institución. En los casos de
recursos digitales o virtuales, el estudiante cumplirá con sus actividades en la medida de sus posibilidades de acceso a estos materiales. En
caso de no tener acceso a estos recursos, el estudiante deberá desarrollarlo de forma física excepto si presenta alguna incapacidad o
calamidad justificada
INSTRUCCIONES
Trabajo de forma virtual:

1. Descargue en su móvil la aplicación “Google Classroom” o descárguela en su PC desde https://edu.google.com/intl/es/products/classroom/?

modal_active=none
2. De clic en ir al aula
3. Ingrese sus datos de cuenta de Google o cree un cuenta
4. De clic en la cruz (+) de la parte superior derecha y seleccione la opción “unirme a una clase”
5. En el cuadro de dialogo escriba el código correspondiente a su grado:

a. 10ºA jm733q2
b. 10ºB cjdfhp6

6. Ya estás dentro del aula.

7. Las actividades se irán asignando semanalmente. Estas estarán organizadas en ejes temáticos y para cada eje se desarrollarán varias
actividades
7.1. MANEJO DE LA PLATAFORMA Y CIERRE PRIMER PERIODO: 20 - 30 ABRIL

7.2. Eje 1: razones trigonométricas 4 -8 mayo

a. Observación de video educativo sobre el eje temático.
b. Lectura y análisis del texto del estudiante
c. Desarrollo de actividad de práctica
d. Evaluación

7.3. Eje 2: Razones Trigonométricas para ángulos notables 11 - 15 mayo.

a. Observación de video educativo sobre el eje temático.
b. Lectura y análisis del texto del estudiante
c. Desarrollo de actividad de práctica
d. Evaluación

7.4. Eje 3: Resolución de Triángulos Rectángulos 18 - 22 mayo

a. Observación de video educativo sobre el eje temático.
b. Lectura y análisis del texto del estudiante
c. Desarrollo de actividad de práctica
d. Evaluación

7.5. Eje4: Razones trigonométricas en la circunferencia unitaria 25 - 29 mayo

a. Observación de video educativo sobre el eje temático.
b. Lectura y análisis del texto del estudiante
c. Desarrollo de actividad de práctica
d. Evaluación

7.6. Eje 5: Definición de las Funciones Trigonométricas 1 - 5 junio.

a. Observación de video educativo sobre el eje temático.
b. Lectura y análisis del texto del estudiante
c. Desarrollo de actividad de práctica
d. Evaluación

7.7. Eje 6: Teorema del Seno 8 -12 junio.

a. Observación de video educativo sobre el eje temático.
b. Lectura y análisis del texto del estudiante
c. Desarrollo de actividad de práctica
d. Evaluación

7.8. Eje 7: Teorema del Coseno 16 - 19 junio.

a. Observación de video educativo sobre el eje temático.
 b. Lectura y análisis del texto del estudiante
c. Desarrollo de actividad de práctica
d. Evaluación

8. Entrega de actividades: Durante la semana los estudiantes revisarán el material de aprendizaje y el texto asignado para poder resolver
las tareas propuestas por el maestro. Si el estudiante tiene alguna duda puede contactarse con el maestro mediante la plataforma Google
Classroom en su respectivo grupo o por cualquiera de los medios de comunicación o redes sociales (Facebook o Whatsapp) quién le
atenderá en los horarios que se acuerden con él.

9. Evaluación: Al final de cada eje temático el maestro subirá a la plataforma la evaluación que permitirá a los estudiantes evidenciar sus
aprendizajes y obtener sus calificaciones.

10. Calificaciones: La evaluación de las actividades presentadas por los estudiantes se hará con la reglamentación institucional en su sistema
institucional de evaluación SIE.

Tareas (talleres y actividades virtuales) con un valor del 20%

Evaluaciones parciales: se harán al final de cada eje y tendrán un valor del 35%
Evaluación final de periodo: Se realizará al final del periodo y tendrá un valor del 15%
Desempeño: Es la valoración que hace al maestro del desempeño del estudiante según su responsabilidad en la entrega y realización de las
actividades.
Autoevaluación: Es la valoración que hacen los estudiantes de su propio desempeño según su reflexión propia del cumplimiento de sus
responsabilidades académicas.

Orientaciones finales para estudiantes que no cuenten con los recursos tecnológicos de aprendizaje:

a. La guía de actividades de aprendizaje y evaluaciones se dejarán en la fotocopiadora del colegio para que los estudiantes las fotocopien
b. Los estudiantes deberán resolver los talleres y evaluaciones asignados y dejarlos en la misma fotocopiadora donde el maestro pasará a
recogerlos.
c. Cada taller o evaluación debe ser resuelto y entregarlo en las respectivas fechas según la guía de actividades de aprendizaje

ACTIVIDADES DE CULMINACION DEL PRIMER PERIODO

EJECUCION (PRACTICA y
SEMANA EXPLORACIÓN ESTRUCTURACIÓN TRANSFERENCIA) EVALUACIÓN
VALORACIÓN
Evaluación virtual o
Guía de uso de la plataforma Google física máximo hasta el
Classroom 21 de ABRIL
1 MODULO INTRODUCTORIO
https://www.youtube.com/watch?
v=5RM2RaLOtHs
 TALLER DE
RECUPERACION
cumplimiento de compromiso
pactado en Colegio abierto
Primer periodo:
Subir pantallazos actividades
1, 2 y 3 resueltas (una imagen
por ejercicio resuelto) Evaluación parcial
Actividad 1: sobre conceptos,
https://aprende.colombiaaprend clasificación,
e.edu.co/sites/default/files/nasp propiedades de los
ublic/ContenidosAprender/G_9/ triángulos, teorema
M/menu_M_G09_U02_L05/inde de Pitágoras y
x.html aplicaciones.

2 Actividad: 2 Virtual o física máximo

hasta el 26 de ABRIL
https://aprende.colombiaaprend
e.edu.co/sites/default/files/nasp
ublic/ContenidosAprender/G_9/
https://classroom.google
M/M_G09_U02_L05/M/M_G09_
.com/w/NjExNjAwNjUxN
U02_L05/M_G09_U02_L05_03_
Dha/t/all
02.html

actividad 3:
https://aprende.colombiaaprend
e.edu.co/sites/default/files/nasp
ublic/ContenidosAprender/G_9/
M/M_G09_U02_L05/M/M_G09_
U02_L05/M_G09_U02_L05_03_
03.html

EVLUACION FINAL DEL PRIMER PRIODO

virtual o física, máximo hasta el 3 de mayo.

ACTIVIDADES DE SEGUNDO PERIODO

EJECUCION (PRACTICA y
SEMANA EXPLORACIÓN ESTRUCTURACIÓN EVALUACIÓN
TRANSFERENCIA)
1 Razones trigonométricas Realiza una lectura profunda de las Evaluación virtual o
páginas 76, 77 del texto y toma apuntes Si tienes conexión a internet física máximo hasta el
Los estudiantes observan un de los principales conceptos practica con la siguiente 8 de mayo.
 video sobre origen de la actividad interactiva:
trigonometría Video sobre:
https://aprende.colombiaaprende. Razones trigonométricas. https://www.superprof.es/apunt
edu.co/sites/default/files/naspubli es/escolar/matematicas/trigono
c/ContenidosAprender/G_10/M/ https://www.youtube.com/watch? metria/ejercicios-interactivos-
M_G10_U02_L03/M_G10_U02_L0 v=8zVW0U2jn8U de-razones-trigonometricas.html
3_01_01_01.html
con base en este responden https://www.youtube.com/watch? https://classroom.google.com/w
en su cuaderno a los siguientes v=Dbd5OmbOE9c /NjExNjAwNjUxNDha/t/all
interrogantes:
https://aprende.colombiaaprend
¿Qué estudia la trigonometría? e.edu.co/sites/default/files/nasp
ublic/ContenidosAprender/G_10
¿Quién es llamado el padre de /M/M_G10_U02_L03/M_G10_U
la trigonometría? Haga una
02_L03_03_03_01.html
breve biografía referenciando
otros personajes construyendo
una línea de tiempo. Resolver las actividades de
aprendizaje propuestas en el
En general, ¿para qué se usa texto página 78 - 79.
la trigonometría y
en qué áreas de la ciencia se Enviar o entregar tarea
resuelta en hojas de bloc
aplica?
cuadriculado tamaño carta
Registra las respuestas en tu original en físico o foto de
cuaderno y envía evidencia a la éste en la plataforma.
plataforma.

Razones trigonométricas Lectura y análisis de las páginas 80 y 81

para ángulos notables del texto, tomando apuntes de los Resolver, las actividades de
principales conceptos. aprendizaje propuestas en el
Los estudiantes deben dibujar texto página 82 y 83.
un triángulo equilátero, trazar Observar video: Evaluación virtual o
2 sus tres alturas y medirlas. https://www.youtube.com/watch? Enviar o entregar tarea física máximo hasta el
¿tienen la misma longitud? v=rQSuqLrhn7E resuelta en hojas de bloc 15 de mayo.
¿Cuántos triángulos cuadriculado tamaño carta
rectángulos resultaron de los original en físico o foto de
trazos que realizaron? éste en la plataforma.

3 Resolución de triángulos Realizar la lectura y análisis de las páginas Evaluación virtual o

rectángulos 84 – 85 y 88 – 89 del texto, tomando física máximo hasta el
Ángulos de elevación y apuntes de los conceptos básicos. 22 de mayo.
 depresión. El docente luego hará explicación magistral Con base en lo aprendido en
del concepto de raíz de un número y las el material de aprendizaje
Dibuja varios triángulos, uno de propiedades de la radicación de números resuelve las actividades de
ellos rectángulo, luego mide reales. aprendizaje propuestas en el
cada uno de sus lados y sus texto:
ángulos. Relaciona los Los estudiantes observan el video sobre
resultados en una tabla. racionalización de expresiones con 1. Los ejercicios de los
radicales puntos 3, 4, 6, 8 y 10 de la
página 87
Video: https://www.youtube.com/watch?
triángulos

Angulo A

Angulo B

Angulo C
Lado b
Lado a

Lado c
v=IL8cCsfJpvI 2. Los problemas 1, 3, 4, 5 y
6 de las páginas 90 y 91
https://www.youtube.com/watch?
v=gDWycrKHb0k
1
2
https://www.youtube.com/watch?
3
v=tnZIseqFP60
¿Qué hace al triángulo
rectángulo diferente de los https://www.youtube.com/watch?
demás? v=uhjQe9YyqRk

4  Revisa los contenidos de las páginas Resuelve y entrega de Evaluación virtual o

Razones trigonométricas 92 - 94 del texto tomando apuntes de manera física o virtual las física máximo hasta el
para ángulos en notación los aspectos más relevantes. actividades de las páginas: 29 de mayo.
normal  Revisa los contenidos de la página
Razones trigonométricas 96, toma apuntes de los aspectos Ejercicios 6, 7, 8, 9 de la
para ángulos de referencia mas importantes. página 95 de tu texto
 Revisa los contenidos de la página
98, recuerda tomar apuntes de los Ejercicios 1, 2, 3, 5, 6 de la
aspectos más importantes página 97 de tu texto
Dibuja una circunferencia  Revisa los contenidos de las páginas
¿Cuánto mide el radio y el 100 - 101 tomando apuntes de los Toda la actividad de
diámetro? ¿Qué ángulo se aspectos relevantes. aprendizaje de la página 99
determina con un cuarto de de tu texto
giro? Revisa el material de apoyo para que se
mas fácil tu aprendizaje. 4. Ejercicios 2, 3, 4, 6, 11 de
las página 102 y 103 de tu
https://www.youtube.com/watch? texto.
v=hb8qMJsBxPw
 https://www.youtube.com/watch?
v=wpA4uYR8FpY

https://www.youtube.com/watch?
v=yH0bCp_zpaw

https://www.youtube.com/watch?
v=wrFxazPFbBA

https://www.youtube.com/watch?
v=CvccuTG_i4E

Definición de las funiciones Con base en lo aprendido en

trigonométricas Lee y analiza la lección de las páginas el texto y los videos, resuelve
104 y 105 de tu texto tomando apuntes y entrega en forma física o
Halla el valor de la razón seno de los aspectos más importantes. virtual las actividades de
para todos los ángulos notables aprendizaje de las páginas
luego localiza los puntos en Revisa el material de apoyo: 106 y 107 de tu texto.
plano cartesiano ¿Cuál es la Evaluación virtual o
5 gráfica aproximada que https://www.youtube.com/watch? física máximo hasta el
obtuviste? v=WdfWMMrsCLo 5 de junio.

https://www.youtube.com/watch?
v=ArAd_VaW8uI

https://www.youtube.com/watch?
v=e8zI8NcO38Q
Analiza: Lee y analiza la lección de las páginas
Un águila vuela sobre un prado 104 y 105 de tu texto tomando apuntes Con base en lo aprendido en
plano y despejado; desde allí de los aspectos más importantes. el texto y los videos, resuelve
observa dos ratones con y entrega en forma física o
ángulos de depresión de 32º y Revisa el material de apoyo: virtual las actividades de
48º respectivamente. Si los aprendizaje de las páginas Evaluación virtual o
ratones se encuentran https://www.youtube.com/watch? 110 y 111 de tu texto. física máximo hasta el
6 separados entre sí 2 km. v=hN7xWwdoKL8 12 de junio.
¿Cuál de los ratones se
encuentran más cercano al https://www.youtube.com/watch?
águila? v=r2DZSxFLRK0

https://www.youtube.com/watch?
v=yizdJXO2yME
 Analiza y resuelve: Lee y analiza la lección de las páginas Con base en lo aprendido en
112 y 113 de tu texto tomando apuntes el texto y los videos, resuelve
Tres amigos están en un de los aspectos más importantes. y entrega en forma física o
campo de futbol. Entre Juan y virtual las actividades de
Fernando hay 25 metros, entre Revisa el material de apoyo: aprendizaje de las páginas
Fernando y Camilo hay 12 114 y 115 de tu texto.
Evaluación virtual o
metros. El ángulo formado en https://www.youtube.com/watch?
física máximo hasta el
7 la esquina de Camilo es de 20º. v=hN7xWwdoKL8
19 de junio.
Traza un dibujo a escala y
determina la distancia que hay https://www.youtube.com/watch?
entre Juan y Camilo. ¿Depende v=r2DZSxFLRK0
esa distancia del ángulo?
https://www.youtube.com/watch?
v=yizdJXO2yME