Evaluación primer quimestre

Fotocopiable

Nombre: Grado: Fecha:

Explica situaciones cotidianas significativas relacionadas con la localización de lugares y magnitudes

Criterio de evaluación directa o inversamente proporcionales, empleando como estrategia la representación en gráficas
Formula y resuelve cartesianas con números naturales, decimales o fraccionarios.
problemas de
proporcionalidad
directa e inversa; Los cánticos y la danza de las
emplea como y
estrategias de solución
ballenas jorobadas en el Santuario 14
de las Ballenas, en Puerto López,
Para uso exclusivo en el aula.

el planteamiento de 13
razones y proporciones Manabí, es un espectáculo único. 12
provenientes de tablas, 11 Manabí
diagramas y gráficas Ellas alcanzan hasta 20 m de largo y
10
cartesianas; explica de hasta 40 toneladas de peso. Su joroba 9
forma razonada los
procesos empleados
es un tercio del largo del cuerpo y 8
y la importancia del su sentido auditivo es 10 veces más 6
manejo honesto agudo que el de los humanos. 6
y responsable 5
de documentos 4
comerciales. 3 Puerto López
2
1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 x

1. El par ordenado del punto en el que está ubicado Puerto López en el plano
cartesiano es:
A) (6; 3). C) (2; 2).
B) (4; 5). D) (5; 4). R: A B C D

2. Para conocer las coordenadas en las que se ubica Portoviejo, observa

aquellas en las que se ubica Puerto López, multiplica a la abscisa por 2
y a la ordenada por 3. ¿En qué punto se ubica Portoviejo?
A) (2; 4).
B) (4; 6).
C) (1; 2).
D) (3; 5). R: A B C D

Criterio de evaluación Aplica las equivalencias entre números fraccionarios y decimales en la resolución de ejercicios y
Utiliza un determinado situaciones reales; decide según la naturaleza del cálculo y el procedimiento a utilizar.
conjunto de
números para Carlos preparó diez docenas de empanadas para una fiesta. Las cinco sextas
expresar situaciones
reales, establecer
partes son de carne y las restantes, de jamón y queso.
equivalencias entre
diferentes sistemas
3. ¿Cuántas empanadas de carne preparó?
numéricos y juzgar
la validez de la A) 100.
información presentada
en diferentes medios. B) 110.
C) 115.
158 R: A B C D
D) 112.
Indicadores para la evaluación del criterio evaluación primer quimestre • hoja 1
Nombre: Grado: Fecha:

4. Si las tres quintas partes de las empanadas de carne tienen, además, pasas,
¿cuántas son las empanadas de carne sin pasas?
A) 60.
B) 50.
C) 40.
D) 70. R: A B C D

5. ¿Qué fracción del total de empanadas representan las de carne con pasas?

A) 14 .

B) 16 .

C) 15 .

D) 12 . R: A B C D

Criterio de evaluación Aplica estrategias de cálculo, los algoritmos de adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones
con números naturales y la tecnología en la construcción de sucesiones numéricas crecientes y
Emplea de forma
decrecientes y la solución de situaciones cotidianas sencillas.
razonada la tecnología,
estrategias de cálculo
y los algoritmos de la Para llegar al colegio, Óscar toma el recorrido y observa que, a medida que
adición, sustracción, avanza, el bus marcha más rápido. Él calcula que cada minuto que transcurre
multiplicación y división
5
de números naturales el bus recorre 2 de la distancia anterior, como muestra el dibujo.
en el planteamiento y
solución de problemas,
la generación de
sucesiones numéricas,
la revisión de procesos
y la comprobación de
resultados; explica con
claridad los procesos
utilizados.
casa de 1 km 5 km
Óscar 4 8

6. ¿Cuántos kilómetros hay desde el lugar en el que el bus recoge a Óscar

y el colegio?
615
A) 64 km.
600
B) 64 km.
645
C) 64 km.
625 R: A B C D
D) 64 km.

159

evaluación primer quimestre • hoja 2

 Nombre: Grado: Fecha:
Fotocopiable

Formula y resuelve problemas que impliquen operaciones combinadas; utiliza el cálculo mental y escrito
o la tecnología en la explicación de procesos de planteamiento, solución y comprobación.
Criterio de evaluación
Emplea
Criteriode
deforma
evaluación El pronóstico del tiempo indicaba que el mes de abril sería lluvioso.
razonada la tecnología,
Xxxxxxxx
estrategias de cálculo
En el calendario puedes observar lo que en realidad sucedió.
y los algoritmos de la
adición, sustracción,
multiplicación y división Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado
de números naturales
en el planteamiento y
Para uso exclusivo en el aula.

solución de problemas,
la generación de
sucesiones numéricas,
la revisión de procesos
y la comprobación de
resultados; explica con
claridad los procesos
utilizados.

7. ¿Qué fracción del mes representan los días lluviosos?

3 .
A) 30
4 .
B) 30
6 .
C) 30
5 . R: A B C D
D) 30

8. Averigua la fracción del mes que representan los días sin sol.
8 .
A) 15

B) 14
15 .
C) 10
15 .
R: A B C D
D) 12
15 .

9. Determina la fracción del mes que representan los días con sol y los días
con lluvia.
A) 13 .

B) 14 .

C) 16 .
160 R: A B C D
D) 12 .
Indicadores para la evaluación del criterio evaluación primer quimestre • hoja 3
Nombre: Grado: Fecha:

Reconoce características y elementos de polígonos regulares e irregulares, poliedros y cuerpos

Criterio de evaluación de revolución, los relaciona con objetos del entorno circundante y aplica estos conocimientos
Explica las en la resolución de situaciones problema.
características y Observa el siguiente dibujo. Luego, responde.
propiedades de figuras
planas y cuerpos
geométricos al realizar
10. ¿Cuántas edificaciones tienen forma de pentágono?
su construcción en
un plano; utiliza
como justificación
de los procesos de
construcción los
conocimientos sobre
posición relativa de dos
rectas y la clasificación
de ángulos; resuelve
problemas que implican
el uso de elementos
de figuras o cuerpos
geométricos y el A) Hay 4 edificaciones con forma
empleo de la fórmula de pentágono.
de Euler.
B) Hay 3 edificaciones con forma
de pentágono.
C) Hay 2 edificaciones con forma
de pentágono.
D) Hay 1 edificación con forma
de pentágono.

R: A B C D

11. ¿Cuántos edificios cóncavos identificas en el dibujo?

A) 0. C) 2.
B) 1. D) 3.
R: A B C D

12. ¿Cuántos edificios convexos identificas en el dibujo?

A) 4. C) 2.
B) 3. D) 1.
R: A B C D

13. De las seis edificaciones de la figura, ¿cuáles tienen ventanas que no

son polígonos?

A) El banco y el colegio. C) El hotel y el hospital.

B) El restaurant y el banco. D) El colegio y el hospital.

R: A B C D 161

evaluación primer quimestre • hoja 4