Plan de Reforzamiento Los Aprendizaje 2020

PLAN DE REFORZAMIENTO DE LOS APRENDIZAJES DE
LA I.E.Nº 31 921 - 2020

I.- DATOS INFORMATIVOS
1.1. Sede Centra : Dirección Regional de Educación Junín
1.2. UGEL : Jauja
1.3. I.E. Nº :
1.4. Código Modular :
1.5. Ubicación :
1.6. Nivel y Modalidad : Educación Primaria – Unidocente
1.7. Gestión : Estatal
1.8. Turno : Mañana
1.9. Sexo : Mixto
1.10. Alumnos Matriculados :
1.11. Secciones : 6 grados
1.12. Director( e ) :
1.13. Profesora ;
II.- IDENTIDAD
2.1. Visión compartidas
Al 2021 de la IE N° 31 921 del Distrito de Pomacancha apuesta por un

servicio educativo eficiente de calidad basada en el principio de inclusión e
interculturalidad con un enfoque holístico con actitud responsable frente al
cuidado del ambiente. Cuenta con personal docente innovado, capacitado y
comprometido en el avance científico y tecnológico.
2.2. Principios de la Educación

La educación peruana tiene a la persona como centro y agente fundamental del
proceso educativo. Se sustenta en los siguientes principios:
a. La ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz,
solidaridad, justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad,
trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de convivencia; que fortalece
la conciencia moral individual y hace posible una sociedad basada en el
ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana.
b. La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso,
permanencia y trato en un sistema educativo de calidad.
c. La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos
sociales excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito
rural, sin distinción de etnia, religión, sexo u otra causa de discriminación,
contribuyendo así a la eliminación de la pobreza, la exclusión y las
desigualdades.
d. La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación
integral, pertinente, abierta, flexible y permanente.
e. La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos
humanos, la libertad de conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio
pleno de la ciudadanía y el reconocimiento de la voluntad popular; y que
contribuye a la tolerancia mutua en las relaciones entre las personas y entre
mayorías y minorías así como al fortalecimiento del Estado de Derecho.
f. La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural,
étnica y lingüística del país, y encuentra en el reconocimiento y respeto a
las diferencias, así como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje
del otro, sustento para la convivencia armónica y el intercambio entre las
diversas culturas del mundo.
g. La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación
del entorno natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida.
h. La creatividad y la innovación, que promueven la producción de nuevos
conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.
III.- OBJETIVOS DEL PLAN
 Identificar los factores que influyen de los aprendizajes.

 Definir metas de aprendizaje por grado.
 Establecer estrategias para que los estudiantes mejoren y logren sus
aprendizajes.
 Establecer compromisos de los diferentes sujetos que permitan lograr las metas
de aprendizajes planteados.
IV.- DIAGNÓSTICO ¿Cómo estamos respecto al aprendizaje de nuestros

alumnos?
NIVEL PROBLEMAS CAUSAS Y/O EFECTOS

Resultados de EFECTOS.
aprendizaje a
considerar.
PRIMARIA  Resultados de  Falta de  Baja
evaluaciones interés de los autoestima
internas estudiantes. del
 Mayor estudiante.
aplicación de  Deficiente
estrategias de aprendizaje.
aprendizaje.
V. METAS ¿Qué vamos a lograr?
METAS DE APRENDIZAJE – 2 020

-100% de estudiantes logran los aprendizajes previstos en las áreas comunicación,
matemática, personal social, ciencia y ambiente, arte, educación física y educación religiosa.
-1er grado: -100% de estudiantes logran los aprendizajes previstos en las áreas
comunicación, matemática, personal social, ciencia y ambiente, arte, educación física y
educación religiosa.
-2do grado: - 100% de estudiantes logran los aprendizajes previstos en las áreas
-3er grado: -100% de estudiantes logran los aprendizajes previstos en las áreas
-4to grado: -90% de estudiantes logran los aprendizajes previstos en las áreas comunicación,
matemática, personal social, ciencia y ambiente, arte, educación física y educación religiosa.
-5to grado: -100% de estudiantes logran los aprendizajes previstos en las áreas
-6to grado: - 100% de estudiantes logran los aprendizajes previstos en las áreas
VI.- ESTRATEGIAS Y CRONOGRAMA
N ESTRATEGIAS RESPONSABLE CRONOGRAMA

° (ACTIVIDADES ) S M A M J J A S O N D
01 Jornadas de reflexión con -Directora, x x
la comunidad educativa. docente.
02 Jornadas de reflexión con -Docentes de aula x x
PP.FF
03 Reuniones de -Directora x x
interaprendizaje. -Docente
04 Aplicación de las Rutas de -Directora x x x x x x x x x x
Aprendizaje. -Docente
05 1er y 2do Día del logro. -Comunidad x x
educativa.
06 Evaluación de proceso y -Directora x x
salida. -Comisión de
docente
07 Reforzamiento de -Docente x x x x x x X
aprendizajes.
08 Monitoreo en aulas. -Directora x x
09 Fomentar la lectura -comunidad x x x x x x x x x x
recreativa y de disfrute en educativa.
aula. (Plan lector).
10 Utilizar el enfoque de -Docente x x x x x x x x x x
resolución de problemas.
11 Usar material concreto -Docente x x x x x x x x x x
para matemática.
12 Balance de metas logradas. -Directora x

-Docente.
13 Implementar la biblioteca -Docente. x x

de aula.
VII. COMPROMISOS: Todos asumimos responsabilidades, por nuestros niños y

niñas.
COMPROMISOS RESPONSABLE
S
 Realizar las jornadas de reflexión donde analizamos y
elabora el Plan de reforzamiento de los aprendizajes, que
fomente la lectura recreativa y de disfrute, la resolución de
problemas de situaciones reales y de su contexto.
 Comprometer a toda la comunidad educativa para la
mejora de los aprendizajes. PERSONAL
 Cumplir con las reuniones de interaprendizaje. DIRECTIVO
 Identificar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje
y elaborar estrategias de apoyo.
 Participar en la evaluación de progreso de los aprendizajes.
 Diseñar, organizar y realizar el Día del Logro, para
exponer sus aprendizajes.
 Practicar las normas de convivencia en la I.E para convivir
en armonía.
 Realizar el monitoreo y acompañamiento en un clima de
respeto y apoyo en el uso efectivo del tiempo, uso de
estrategias en el aprendizaje y uso adecuado del material
educativo.
 Planificar las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje

teniendo en cuenta las rutas de aprendizaje y la
programación anual.
 Implementar el plan de mejora en sus aulas, usando
herramientas de las Rutas de Aprendizaje y materiales del
MED. DOCENTE
 Identificar las debilidades y fortalezas de sus estudiantes
en relación al nivel de logro y dificultad de sus
aprendizajes.
 Participar en las jornadas de reflexión aportando
estrategias para la mejora de los aprendizajes.
 Participar en la evaluación de proceso, para identificar
progresos y corregir errores, aplicando las herramientas
en las Rutas de Aprendizaje.
 Organizar y participar en el Día de Logro.
 Asistir puntualmente a clases y aprovechar el máximo el
tiempo para generar mejores aprendizajes.
 Capacitarse en estrategias y metodologías con las rutas de
aprendizaje y currículo nacional.
 Alcanzar el mayor porcentaje de aprendizaje de nuestros
estudiantes en las áreas de comunicación y matemática.
 Participar activamente en la construcción de su ESTUDIANTES

aprendizaje.
 Apoyar a sus compañeros que lo necesiten.
 Trabajar en equipo con responsabilidad.
 Cumplir con las actividades que se designan para reforzar
el aprendizaje.
 Preguntar cuando desconoce o tiene dificultades para
realizar una actividad.
 Esforzarse para superar sus deficiencias y reforzar lo
aprendido.
 Participar en las evaluaciones de proceso y salida.
 Participar en el Día del logro con entusiasmo demostrando
lo aprendido de manera creativa.
 Analizar los logros obtenidos en la evaluación internas y la PADRES DE
diagnóstica de la I.E. FAMILIA
 Conocer las metas que su maestro y la escuela se ha
propuesto para mejorar los aprendizajes.
 Asumir los compromisos con responsabilidad.
 Apoyar a su hijo para que logre sus aprendizajes.
 Organizar su tiempo para un mejor estudio.
 Realizar lecturas y conversar sobre el contenido mejorando
su comprensión lectora.
 Estimular a su hijo a estudiar, leer, practicar matemática
con actividades del contexto.
 Asistir al Día del logro, reconocer los avances, motivarlo y
corregir los errores.
 Asistir a la escuela a para revisar sus logros.
 Participa en las Jornadas de Reflexión. CONEI
 Vigila y participa en la ejecución del Plan de Mejora.
 Supervisa el cumplimiento de las horas efectivas de clase.
 Participar en la movilización nacional. (Día del logro). AUTORIDADES
 Colaborar con la I.E en implementar planes de apoyo y
reforzamiento ded los aprendizajes.
 Difundir la importancia del Día del logro.
IX. POLÍTICAS RESPECTO A LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.
POLÍTICA NORMAS NORMAS DE

CONVIVENCIA
Todos estamos Cumplir con el Plan de Aprender para la vida.
comprometidos con la Reforzamiento y Mejora
mejora de los de los Aprendizajes.
aprendizajes.
X. RECURSOS
HUMANOS MEDIOS Y/O FINANCIEROS

MATERIALES
 Personal Directivo  Medios tecnológicos  Ingresos propios
 Personal Docente  Materiales impresos
 Estudiantes  Libros del MED.
 PP.FF  Fascículos de las Rutas
 Autoridades. de Aprendizaje.
XI. EVALUACIÓN
El presente Plan se evaluará bimestralmente con la participación de Dirección, y
Personal Docente.

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LA I.E.Nº 31 921 - 2020

2.1. Visión compartidas

Al 2021 de la IE N° 31 921 del Distrito de Pomacancha apuesta por un

2.2. Principios de la Educación

III.- OBJETIVOS DEL PLAN

 Identificar los factores que influyen de los aprendizajes.

IV.- DIAGNÓSTICO ¿Cómo estamos respecto al aprendizaje de nuestros

NIVEL PROBLEMAS CAUSAS Y/O EFECTOS

V. METAS ¿Qué vamos a lograr?

METAS DE APRENDIZAJE – 2 020

VI.- ESTRATEGIAS Y CRONOGRAMA

N ESTRATEGIAS RESPONSABLE CRONOGRAMA

12 Balance de metas logradas. -Directora x

13 Implementar la biblioteca -Docente. x x

VII. COMPROMISOS: Todos asumimos responsabilidades, por nuestros niños y

 Planificar las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje

 Participar activamente en la construcción de su ESTUDIANTES

IX. POLÍTICAS RESPECTO A LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.

POLÍTICA NORMAS NORMAS DE

HUMANOS MEDIOS Y/O FINANCIEROS

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