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    Foro 2 de Seminario de Integración 2

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    Gisela Verónica Medina
    El documento discute el papel del psicopedagogo en tender puentes entre aquellos que están de lados opuestos de una "grieta" en la sociedad. La psicopedagogía estudia a sujetos vulnerables y cómo aprenden. El psicopedagogo debe considerar el contexto único de cada sujeto para ayudarlos a aprovechar oportunidades de aprendizaje e impulsar una educación inclusiva e igualitaria.

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    El documento discute el papel del psicopedagogo en tender puentes entre aquellos que están de lados opuestos de una "grieta" en la sociedad. La psicopedagogía estudia a sujetos vulnerables y cómo aprenden. El psicopedagogo debe considerar el contexto único de cada sujeto para ayudarlos a aprovechar oportunidades de aprendizaje e impulsar una educación inclusiva e igualitaria.

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    Foro 2 de seminario de integración 2

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    El documento discute el papel del psicopedagogo en tender puentes entre aquellos que están de lados opuestos de una "grieta" en la sociedad. La psicopedagogía estudia a sujetos vulnerables y cómo aprenden. El psicopedagogo debe considerar el contexto único de cada sujeto para ayudarlos a aprovechar oportunidades de aprendizaje e impulsar una educación inclusiva e igualitaria.

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    El documento discute el papel del psicopedagogo en tender puentes entre aquellos que están de lados opuestos de una "grieta" en la sociedad. La psicopedagogía estudia a sujetos vulnerables y cómo aprenden. El psicopedagogo debe considerar el contexto único de cada sujeto para ayudarlos a aprovechar oportunidades de aprendizaje e impulsar una educación inclusiva e igualitaria.

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    Foro 2 – Seminario 2

    En principio en la imagen se puede ver con claridad al que está de un


    lado y del otro lado de la grieta.
    Tal vez desde lo metafórico se observa un sufrimiento o una
    búsqueda, donde suelen estar inmersos varios integrantes de las
    sociedad cuyos derechos son más vulnerabilizados.
    La psicopedagogía es la disciplina que estudia a esos sujetos y los
    comportamientos en la situación de aprendizaje.
    Esto nos puede invitar a la reflexión sobre esos caminos a transitar
    para que se produzca el aprendizaje.
    Es así que Müller (1993) sostiene “objeto subjetivo, tratado por un sujeto subjetivo”.
    Pues quien se presenta ante el aprendizaje trae saberes, conocimientos,
    experiencias, relaciones que pone en juego ante la nueva situación. Por su parte el
    psicopedagogo deja en juego las estructuras y formas de relacionarse con el saber y el
    aprender . Esto se da al momento de poner su mirada en aquel que aprende. Una y otra
    perspectiva interactúan en torno a esa acción que es el aprender (García 2019).

    La pregunta sería: ¿esta grieta puede representar esa oportunidad


    para el aprendizaje?
    El profesional en psicopedagogía en este caso podría tender redes
    para acercar al que está de un lado y del otro lado de la grieta.
    A su vez el profesional en psicopedagogía debe tener en cuenta lo que implica el
    contexto para cada uno de los sujetos. Al poder ver el bosque no habrá árbol que
    lo tape, esto hará que se sienten cimientos a partir de que oportunidades tuvo este
    sujeto.
    “Las realidades educativas de nuestra época obligan a la Psicopedagogía a cuestionar supuestos
    básicos de sus fundamentos y estilos de gestión e intervención. Obliga a un trabajo en red, amplio,
    más cercano a la idea de cooperación/colaboración/solidaridad, en el que tal vez no hemos sido
    formados, pero vamos construyendo día a día. Las redes se constituyen en espacios de reflexión y
    acción permitiendo la sinergia de los esfuerzos individuales y grupales” (Baeza, 2005: 291)

    Se puede plantear ese desafío para hacer un puente.


    Bregar por esa educación igualitaria e inclusiva, por la igualdad de
    oportunidades.

    - Claudia García (2019). Módulo 1: La Psicopedagogía como ciencia


    del aprendizaje, Carrera: Licenciatura en Psicopedagogía,
    Catedra Psicopedagogía. Universidad Kennedy, Buenos Aires,
    Argentina. Recuperado
    de: https://kennedy.instructure.com/courses/2212/pages/modulo-
    1
    - Rodriguez Gil Silvina (2020). Módulo 2: El psicopedagogo en el
    mundo, Carrera: Licenciatura en Psicopedagogía, Catedra
    Seminario de Integración II. Universidad Kennedy, Buenos Aires,
    Argentina. Recuperado
    de: https://kennedy.instructure.com/courses/6014/pages/modulo-
    2
    Video del artista plástico Antonio Berni sobre la serie “Juanito Laguna”.
    Recuperado el 16 de mayo de 2017 de: https://youtu.be/_u4TZJBhpbE (Enlaces a un
    sitio externo.)

    Baeza, S. Estrategias e intervenciones Psicopedagógicas. Cap. 7. Pag. 291- 309l psicopedagogo”


    Baeza, S Psicopedagogía : Nuevos desafíos hoy… “Hacia las mejores prácticas del mañana”
    USAL- Bs.As.

    Porchietto, S. (2020). La especificidad del psicopedagogo. Módulo 1. Seminario de Integración 1-


    Buenos Aires: Universidad John F. Kennedy .

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