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    Ejercicios Coherencia y Cohesión

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    Miguel Rivera
    El texto presenta tres ejercicios: 1) Corregir elementos incoherentes de un texto, 2) Explicar y dar ejemplos del significado y uso de conectores, 3) Redactar un texto usando varios conectores. También incluye dos trabajos prácticos sobre revisar textos propios para controlar la repetición excesiva de temas y destacar partículas y expresiones de enlace en un texto sobre la escritura cuneiforme de Mesopotamia.

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    Ejercicios Coherencia y Cohesión

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    Miguel Rivera
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    El texto presenta tres ejercicios: 1) Corregir elementos incoherentes de un texto, 2) Explicar y dar ejemplos del significado y uso de conectores, 3) Redactar un texto usando varios conectores. También incluye dos trabajos prácticos sobre revisar textos propios para controlar la repetición excesiva de temas y destacar partículas y expresiones de enlace en un texto sobre la escritura cuneiforme de Mesopotamia.

    Descripción original:

    multiples ejercicios para la elaboracion de un texto

    Título original

    Ejercicios Coherencia y cohesión

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    El texto presenta tres ejercicios: 1) Corregir elementos incoherentes de un texto, 2) Explicar y dar ejemplos del significado y uso de conectores, 3) Redactar un texto usando varios conectores. También incluye dos trabajos prácticos sobre revisar textos propios para controlar la repetición excesiva de temas y destacar partículas y expresiones de enlace en un texto sobre la escritura cuneiforme de Mesopotamia.

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    El texto presenta tres ejercicios: 1) Corregir elementos incoherentes de un texto, 2) Explicar y dar ejemplos del significado y uso de conectores, 3) Redactar un texto usando varios conectores. También incluye dos trabajos prácticos sobre revisar textos propios para controlar la repetición excesiva de temas y destacar partículas y expresiones de enlace en un texto sobre la escritura cuneiforme de Mesopotamia.

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    Ejercicios

    1. Elimina y corrige los elementos incoherentes del siguiente texto:

    Julio es uno de los meses más cálidos en mi ciudad, el frío es tan intenso que no puedes salir sin
    protector solar. En las mañanas se desprende el hielo de los techos y las flores le aportan al paisaje
    gris esos colores brillantes e intensos del verano. Siempre recuerdo ver a Martín con sus patines
    sobre la pista de hielo del gran lago, es excelente nadador, estuvo en las competencias juveniles y
    obtuvo el primer lugar en lucha libre; ahora todos quieren nadar junto a él.

    2. Explica y escribe un ejemplo sobre el significado y uso de los siguientes conectores

    Conector Intención Ejemplo


    Aunque
    Mientras tanto
    Debido a lo anterior
    De igual forma
    Incluso
    En primer lugar
    En seguida

    3. Redacta un texto con el uso de los siguientes conectores

    Debido a lo antes expuesto ________________. Al respecto ____________________; sin embargo


    ___________________.

    En primer lugar _____________________; no obstante. En consecuencia _________________, es


    decir ________________________.

    Como resultado ______________. Asimismo ________________.

    En segundo lugar____________.

    Finalmente _________________, por ejemplo __________________, así como_______________.


    TRABAJO PRÁCTICO 116
    (CAPÍTULO XIII, APARTADO 2)

    Revise algún texto escrito por usted para controlar que no haya un párrafo u
    oraciones que reformulen más de una vez el mismo tema y detengan de ese
    modo la fluidez del texto.

    TRABAJO PRÁCTICO 117


    (CAPÍTULO XIII, APARTADO 3)

    Descubra las partículas y expresiones de enlace en el siguiente texto sobre la


    escritura cuneiforme de la Mesopotamia. Algunas ya han sido destacadas para
    que le sirvan como ejemplo.

    Es evidente que no se trataba ni más ni menos que de una escritura de cosas, ya que
    los significados directos de estos caracteres no eran las palabras de una lengua, sino
    en primer término y de manera inmediata las realidades expresadas por esas pala-
    bras. Por eso, todo lector, cualquiera que fuese su propio idioma, podía advertir de
    entrada su significación, del mismo modo que un inglés, un italiano, un ruso o un
    japonés entienden muy bien que no se debe fumar allí donde hay la imagen de un
    cigarrillo cruzado por una línea roja. En cambio, múltiples matices fundamentales
    del lenguaje hablado […] escapaban a esta ideografía. […] Dicho en otros términos,
    en su condición nativa, la escritura ideográfica de la Mesopotamia, totalmente
    inmersa en lo concreto representable o evocable y cuyos significados no eran sino
    realidades descarnadas, era aún incapaz de representar otro papel que el de ayudame-
    moria: capaz de recordar lo conocido, pero incapaz de enseñar lo nuevo. Por lo tanto,
    al no haber llegado nunca a nuestros oídos, nos vemos en la imposibilidad de adivinar
    en las tablillas más antiguas el secreto de las cuestiones que en ellas se registraban.

    Marta Marin, Escribir textos científicos y académicos, Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica, 2015 / 96

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