Informe Cumanin

INFORME PSICOPEDAGÓGICO
DATOS GENERALES
Nombre y Apellido : Meyvis Bustamante Ayaviri
Fecha de Nacimiento : 24 de noviembre 2016
Edad : 47 meses
Fecha del informe : 07 noviembre 2020
Nombre del Evaluador : Mirian Garcia
I. OBSERVACION DE LA CONDUCTA
Durante la evaluación Meyvis se mostraba inquieta, distraída, desganada, no lograba

concentrarse estuvo muy dispersa. No comprendía las consignas se las repetía incluso más de
dos veces, durante las actividades que implicaba uso de lápiz marcaba como sino no le
importara ninguna consigna dada. Pero cuando hizo la frase de auto aparentemente hacía
alusión a su papá porque se reía, durante la evaluación mostró cierta autonomía porque no
preguntaba incluso lo que no entendía y aunque se le repetía las consignas parecía no
importarle, estuvo muy al pendiente de su mamá quien la estaba esperando a unos metros de
ella.
II. ASPECTOS RELEVANTES DE LA ENTREVISTA (se debe resaltar lo más

importante de la entrevista)
A la entrevista asiste solo la madre de Meyvis quien manifiesta su preocupación por que la niña
aún no está escolarizada y la dificultad que tienen sus padres es la falta de tiempo
especialmente de la mamá, quien indica también que el padre no se interesa por el aprendizaje
de sus hijos.
La madre de Meyvis indica que durante el embarazo sintió mucho cansancio y estrés porque
estuvo trabajando en un hotel en el área de limpieza, a raíz de esto se internó durante más de
una semana porque existía el peligro del nacimiento prematuro, pudo llegar hasta el momento
del parto, durante el mismo su bebe demoró en nacer porque estaba muy gordita y las
enfermeras le decían que si hubiese venido a sus controles con regularidad le programaban
para una cesárea, Meyvis es saludable no padece enfermedad.
Respecto de su desarrollo evolutivo caminó a los 1,1 años aunque suele caerse mientras
camina porque tropieza con frecuencia, aprendió a hablar a los 1,5 años (aunque tienen
dificultad de pronunciar el fonema r) mucho antes que su hermano mayor quien hablo a los 2,5
años. Ya a los 1,6 años de edad se sacaba el pañal y desde entonces tienen control de los
esfínteres.
Está en casa y esto le preocupa a la madre, siente que requiere ayuda porque no atiende a las
instrucciones, necesita asistencia para que logre terminar cualquier actividad porque se distrae
fácilmente aunque admite sus errores, Meyvis hace contacto con material escolar para pintar
cuando el hermano mayor hace tareas pero no logra acabar, no cuenta con un horario
establecido para estudiar ni aprender algo relacionado con lectoescritura, concentración, etc.
La estructura familiar está compuesta por el padre de 29 años que trabaja como taxista, la
madre de 30 años se desempeña como ama de casa y trabaja como comerciante durante las
mañanas de miércoles y domingo (en esos momentos los niños quedan solos) alguna vez
están con el padre que no los asiste, ni comparte sus juegos con los niños. Meyvis es la
segunda hija de tres hermanos, el mayor tiene 8 años y su hermano menor tiene 2 años, Habla
con sus padres pero ellos no juegan con ella, se relaciona muy bien con los hermanos, ella es
quien lidera entre los tres, la mayor parte del día se pasan jugando aunque alguna vez pelean,
suele ayudar en las cosas de la casa como la preparación de la comida, limpieza.
Entre los castigos que suelen efectuar los padres a causa de las desobediencias o por la bulla
que hacen es apagarles la tele y alguna vez su padre le castiga cuando no quiere comer
añadiéndole más comida a su plato, Meyvis y sus hermanos esperan con ansias la tarde de
los fines de semana, la mamá les lleva al parquecito de la comunidad donde se entretienen con
sus amiguitos a quienes la niña les marca el turno pero ella no respeta los turnos, muestra una
actitud impulsiva cuando no le hacen caso o le dicen que hacer.
Dentro de la familia existe un antecedente de ciertas dificultades en el aprendizaje, su mayor

de 8 años es muy distraído, con quien se tiene que insistir mucho para que haga las tareas, a
veces se pone a llorar.
III. RESULTADOS DE LA PRUEBAS
3.1 Cuestionario de Madurez Neuropsicológica “CUMANIN”

En el Cuestionario de Madurez Neuropsicológica se tienen los siguientes resultados:
Psicomotricidad:
Meyvis tiene cierto equilibrio (logra pararse en un solo pie aunque muestra dificultad al andar
en equilibrio), coordina los movimientos gruesos (se sienta en cuclillas, salta con los pies juntos)
con seguridad.
En motricidad fina, tiene coordinación con los miembros superiores (puede tocarse la nariz con
dedo) aunque lo hace con lentitud.
Esquema corporal
Tiene capacidad de sentir los estímulos táctiles en su cuerpo y puede disociar el movimiento de
sus dedos (estimulación de los dedos).
Lenguaje
Lenguaje Articulatorio: presenta dificultad en la pronunciación del fonema r y hace cambios
de este por la l o d.
Lenguaje Expresivo: muestra dificultad en el lenguaje expresivo porque al repetir no mantiene
el orden de la oración, aunque existe sintaxis aceptable, su memoria de trabajo está
funcionando apropiadamente.
Lenguaje Comprensivo: manifiesta mucha dificultad en la comprensión, se distrae con
facilidad y no logra extraer el contenido, termina respondiendo cualquier cosa sin relación
alguna con el cuento.
Fluidez Verbal: se expresa con cierta soltura y relativa fluidez en la formación de frases,
mantiene activa la palabra clave. Su riqueza de vocabulario aun es limitado, pero combina con
sentido las palabras asignadas.
Estructuración Espacial: aún no diferencia izquierda y derecha, maneja con mayor certeza en
caso de señalar, tienen buena estructura espacial, pude diferenciar las consignas dadas. Se
ubica en el espacio de su propio cuerpo (aunque señala más el lado derecho con la mano
izquierda) con los otros maneja apropiadamente la estructuración espacial pero tiene
dificultades en el plano gráfico.
Viso percepción:
No presta atención, se distrae con facilidad, no acata las consignas dadas. Su coordinación
visomotora requiere ayuda e intervención porque no copio una sola figura correctamente y
evidencia problemas en la ubicación en el plano gráfico.
Memoria
Memoria visual: es muy limitado su memoria visual, debido a su distracción termina diciendo
cosas que no está en la imagen.
Memoria auditiva inmediata: recuerda lo que escucha
Memoria de trabajo: pude mantener activa la información aunque con algún desorden
especialmente en frases largas y las repite manteniendo las palabras clave.
Atención:
No logra focalizar la atención en un estímulo porque se distrae y hace caso omiso a las
consignas dadas, se fatiga y distrae rápidamente.
Lectura:
Aun no lee
Para escribir usa la mano izquierda
Lateralidad:
Tiene lateralidad cruzada, en el uso de la mano aun es ambivalente, el manejo de pie y ojo es
zurda consistente
SINTESIS DIAGNÓSTICA
A partir de la evaluación con el CUMANIN la niña (el niño) ----- presenta las siguientes
fortalezas y debilidades
FORTALEZAS DEBILIDADES
Psicomotricidad Lenguaje articulatorio
Estructuración espacial Lenguaje comprensivo
Fluidez verbal Atención
Su cociente de desarrollo está (85) sobre la media.
RECOMENDACIONES
Las diferentes debilidades que Meyvis presenta se deben a la poca atención y

concentración durante las diferentes actividades que se realizan durante la evaluación, aunque
no está escolarizada se puede ejecutar algunas actividades en casa, que le permitan desarrollar
la concentración y atención y por tanto mayor seguridad y soltura para otras tareas.
A continuación se recomienda actividades para la concentración que de acuerdo a su edad

estaría por los 20 minutos.
Atención y concentración
1. Armado de rompecabezas
2. Clasificación de botones por colores
3. Ensarte de bombillas cortadas
Lenguaje articulatorio
1. Ejercicios con la lengua: mover la lengua en todas las direcciones (arriba, a los lados,
etc.), estirar la lengua hacia afuera, llevarla al paladar superior, tocar todos los dientes
con la punta de la lengua.
2. Ejercicios con los labios: sostener un lápiz con los labios sin introducirlo
completamente a la boca. También puede apretar y aflojar los labios, separarlos y
juntarlos rápidamente. Realizar el sonido de la letra P con los labios repetidamente.
3. Ejercicios faciales: inflar y desinflarlas las mejillas luego de retener el aire algunos
segundos, alternar las mejillas primero del lado izquierdo y luego inflar la derecha.
Retener agua en la boca y botarlo lentamente.
4. Soplar: poner cualquier objeto liviano (globos, bolitas de papel, hojas secas) soplar
burbujas de jabón.
https://www.uejavierec.com/post/2018/11/15/-c%C3%B3mo-estimular-el-lenguaje-
articulatorio
Lenguaje expresivo
1. Onomatopeyas con tarjetas de animales o canciones

2. Crear historias a partir de sus juguetes
Lenguaje comprensivo
1. Leerle un cuento y preguntar sobre los personajes
Viso percepción
1. Clasificar figuras geométricas de diferentes tamaños y colores

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Fecha de Nacimiento : 24 de noviembre 2016

Fecha del informe : 07 noviembre 2020

Nombre del Evaluador : Mirian Garcia

Durante la evaluación Meyvis se mostraba inquieta, distraída, desganada, no lograba

II. ASPECTOS RELEVANTES DE LA ENTREVISTA (se debe resaltar lo más

Dentro de la familia existe un antecedente de ciertas dificultades en el aprendizaje, su mayor

III. RESULTADOS DE LA PRUEBAS

3.1 Cuestionario de Madurez Neuropsicológica “CUMANIN”

Para escribir usa la mano izquierda

Su cociente de desarrollo está (85) sobre la media.

Las diferentes debilidades que Meyvis presenta se deben a la poca atención y

A continuación se recomienda actividades para la concentración que de acuerdo a su edad

1. Onomatopeyas con tarjetas de animales o canciones

1. Leerle un cuento y preguntar sobre los personajes

1. Clasificar figuras geométricas de diferentes tamaños y colores

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