LOGROS DEL NIVEL KÍNDER 4 - 2018

PRIMER PERÍODO

Dimensión Comunicativa o de Lenguaje

1. Establece relaciones entre el jardín y la casa de acuerdo con ciertos parámetros.

2. Presenta e interpreta su cotidianidad a través de imágenes y juego de roles.
3. Desarrolla habilidades para hablar con claridad, escucha con atención y comprende las
instrucciones impartidas por sus profesoras.
4. Participa con agrado y entusiasmo en las actividades dentro y fuera del grupo.
5. Expresa con espontaneidad y en forma oral todas sus experiencias y vivencias, explica
con mucha coherencia y claridad todas sus ideas.
6. Escucha con agrado cuentos fijando su atención en las imágenes.
7. Escucha con atención cuando le explica cualquier tema.
8. Interpreta lectura de imágenes de cuentos.
9. Comunica todas sus ideas en forma verbal haciéndolo con bastante claridad.
10. Construye con sus propias palabras relatos sencillos con cierta concordancia.
11. Muestra gran interés por la lectura de imágenes y de cuentos.
12. Expresa sus sentimientos y vivencias por medio de gestos y señales.
13. Pregunta y da aportes significativos en el desarrollo de las clases.
14. Desarrolla habilidades para hablar con claridad, escucha con atención y comprende las
instrucciones dadas por las profesoras.
15. Asimila correctamente los contenidos de los temas expuestos en la clase.
16. Se le dificulta pronunciar algunos sonidos.

Dimensión Cognitiva

1. Identifica el Centro Educativo en el que estudia, sus normas, sus símbolos, el himno, sus
dependencias, los útiles escolares, además valora a los diferentes miembros Educativos y las
funciones que éstos desempeñan en su día a día.
2. Reconoce las partes de su cuerpo y las funciones elementales de cada una, lo que le permite
identificar las semejanzas y las diferencias de los géneros niña y niño.
3. Diferencia los trazos oblicuos, rectos, horizontales, curvos, realizándolos de manera correcta
y permitiéndole seguir en el proceso de aprestamiento.
4. Se apropia correctamente del color rojo, azul y amarillo, referenciándolo en su vida
cotidiana y en diferentes momentos de las actividades en el aula.
5. Identifica el sonido de las vocales (i, o, u) de estudio y las asocia con su grafía.
6. Identifica la diferencia entre los conceptos grande – mediano - pequeño, largo – corto,
causa – efecto, derecha - izquierda, arriba – abajo.
7. Identifica las figuras geométricas estudiadas (círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo) en
diferentes ilustraciones y dibujos.
8. Reconoce los colores primarios en imágenes, realiza actividades en donde los emplea
adecuadamente.
9. Reconoce las frutas dentro de su cotidianidad y responde adecuadamente a actividades
donde tiene que identificarlas y asociarlas con otros conceptos.
10. Realiza conteo y es capaz de determinar cuántos elementos existen en un conjunto.
11. Reconoce su esquema corporal para interactuar con su medio de manera adecuada.
12. Reconoce los símbolos de las vocales relacionándolas con imágenes.
13. Identifica objetos por tamaño, color, posición y textura de los objetos.
14. Reconoce los símbolos de los números (vistos), relacionándolos por correspondencia y define
su escritura.
15. Identifica algunas dependencias del jardín, arenero, cocina, baño, etc.
16. Su ritmo de trabajo individual es un poco lenta, ya que presenta dificultad para centrar su
atención.
17. Señala las diferentes partes del cuerpo, como extremidades superiores e inferiores (cabeza,
hombro, rodillas, pie.)
18. Identifica la decena y la familia del 10.
19. Identifica y reconoce las figuras geométricas.

Dimensión Expresiva y Creativa

1. Utiliza de manera creativa sus experiencias, nociones y competencias para encontrar

caminos de resolución de problemas a situaciones de la vida cotidiana para satisfacer sus
necesidades.
2. Demuestra sensibilidad e imaginación en su relación espontánea y cotidiana con los demás,
con la naturaleza y con su entorno.
3. Explora diferentes lenguajes artísticos para comunicar su visión particular del mundo
utilizando materiales variados.
4. Muestra interés y participa gozosamente en las actividades grupales, de los juegos y
dinámicas dentro y fuera del salón de clases.
5. Le gusta trabajar con plastilina, amasado libremente siendo muy sencillo y cuidadoso.
6. Amplía su creatividad a partir de los conocimientos adquiridos, es original en sus creaciones.
7. Muestra interés y creatividad en las actividades artísticas.
8. Vivencia situaciones lúdicas y musicales del entorno natural y social cercano.
9. Utiliza el cuerpo como método productor de sonidos.
10. Posee actitudes artísticas, sigue instrucciones al realizar manualidades y son de su agrado.
11. Le gusta el dibujo libre.
12. Se entusiasma por manipular los elementos de trabajo.
13. Muestra timidez en la expresión de sentimientos.
14. Memoriza canciones infantiles e imita algunos personajes.

Dimensión Psicomotriz

1. Controla a voluntad los movimientos de su cuerpo y de las partes del mismo y realiza
actividades que implican coordinación motriz fina y gruesa.
2. Muestra armonía corporal en la ejecución de las formas básicas del movimiento y tareas
motrices y la refleja en su participación dinámica en las actividades de grupo.
3. Realiza adecuadamente el refuerzo de los números del 1 al 5, llevando a cabo actividades de
conteo y haciendo los diferentes trazos, mostrando siempre motivación.
4. Realiza un manejo correcto del trazo retiñendo las figuras geométricas (círculo, cuadrado,
triángulo y rectángulo).
5. Demuestra agilidad y destreza al momento de agarrar el lápiz.
6. Realiza trazos y gráficos en forma correcta, iniciándose en la escritura de las vocales y
números.
7. Traza líneas entre puntos correspondiente, e indicadores de flechas, líneas horizontales,
verticales y curvas.
8. Realiza sus trabajos con interés e iniciativa a pesar de encontrar dificultades.
9. Muestra agilidad y destreza al realizar ejercicios motrices.
10. Señala las partes del cuerpo.
11. Muestra mucho interés en desarrollar su motricidad fina por medio de trazos.
12. Muestra buen desarrollo viso motor lo cual le facilita la ejecución de diferentes ejercicios de
motricidad fina.
13. Rellena figuras con diferentes materiales haciendo uso de diferentes técnicas.
14. Realiza trazos y gráficos en forma correcta iniciándose en la escritura de las vocales.
15. Se le facilita realizar trazos de pre escritura y sus trazos son firmes y uniformes.
16. Ha mejorado el uso de las tijeras.
17. La falta un poco de soltura en la mano.
18. Realiza sus trabajos con interés e iniciativa a pesar de encontrar dificultades.
19. Realiza con precisión el trazo de las vocales.
20. Debes practicar con mayor interés los trazos para que sean cada día mejor.
21. Reconoce el sonido y la escritura de las vocales y las identifica en una palabra.
22. Colorea a la ligera solo por terminar y le falta un poco de soltura en la mano.
23. Ensarta y arma collares con cuentas pequeñas.
24. Sus trazos son débiles y poco legibles.

Dimensión Socio - Afectiva, Ética y Social

1. Vivencia adecuadamente los valores correspondientes al proyecto del mes.

2. Expresa sentimientos de admiración y respeto hacia Dios por el regalo de su cuerpo y de
todo lo que le rodea, participando con agrado en actividades de cantos, oración, y
compartiendo los valores de respeto, tolerancia, responsabilidad con sus compañeritos y
profesores.
3. Disfruta mucho de la permanencia en el jardín, juega, comparte con sus compañeros y
realiza trabajos en grupo manifestando respeto por los demás.
4. Valora la importancia del colegio y sus útiles escolares.
5. Reconoce las partes del cuerpo, su cuidado y respeto del mismo.
6. Reconoce el jardín como un lugar valioso para su vida, donde crecerá en formación de
valores, para ser cada día mejor persona demostrando cariño por sus compañeros y
profesoras.
7. Demuestra confianza y seguridad en la relación con las personas adultas que laboran en el
jardín mostrando curiosidad hacia ellos.
8. Se relaciona afectivamente con otros niños a través del juego manifestando simpatía y
agrado por sus compañeros.
9. Da muestra de afecto (abrazos y besos) hacia sus profesoras.
10. Se adaptó fácilmente a todas las situaciones dentro del salón de clase, muestra respeto por
sus compañeros y personas adultas.
11. Se interesa por los juegos y participa con mucho entusiasmo de cada uno de ellos.
12. Participa con entusiasmo y dinamismo de todas las actividades dentro y fuera del salón,
cuando realiza sus trabajos los hace con esmero y mucho agrado.
13. Se muestra tolerante, comparte y ayuda a sus compañeritos.
14. Manifiesta sentimientos de ternura, respeto y cariño hacia los demás.
15. Posee autonomía e independencia en todas las actividades que realiza.
16. Posee un gran espíritu de colaboración, da pautas y normas de buen comportamiento y
valores.
17. Es cariñoso (a), respetuoso (a) y delicado (a) con sus compañeros y profesoras, su
presentación personal es excelente.
18. Es un niño (a) que sobresale por sus buenas normas de cortesía, es respetuoso, amable y
cariñoso. Su gran curiosidad e imaginación lo lleva a descubrir cosas nuevas para él.
19. Se distingue por cumplir con sus deberes escolares y con las normas de comportamiento en
el jardín.
20. No le gusta compartir juguetes con sus compañeros, se le dificulta aceptar y respetar las
normas indicadas por sus profesoras.
21. En ocasiones en grosero (a) con sus compañeros, su inquietud interviene en la tranquilidad
el grupo.
22. Valora y respeta su cuerpo como un regalo de Dios, pero a veces juega bruscamente con sus
compañeros.
23. Debe mejorar su conducta.
24. Se levanta con frecuencia del puesto dejando de hacer su trabajo.

SEGUNDO PERÍODO

Dimensión Comunicativa o de Lenguaje

1. Comprende textos orales sencillos de diferentes contextos tales como descripciones,

narraciones y cuentos breves.
2. Formula y responde preguntas según sus necesidades de comunicación, lo que le permite
hacer conjeturas sencillas, previas a la comprensión de textos y de otras situaciones.
3. Desarrolla formas no convencionales de lectura y escritura y demuestra interés por ellas
4. Comunica sus emociones y vivencias a través de lenguajes y medios textuales, verbales,
gráficos y plásticos, además incorpora nuevas palabras a su vocabulario y entiende su
significado.
5. Identifica el sonido de las vocales (a, e) de estudio y las asocia con su grafía.
6. Identifica algunos medios de comunicación y, en general, producciones culturales como el
cine, la literatura y la pintura.
7. Participa en diálogos y otras interacciones asumiendo e intercambiando diferentes roles
utilizando el lenguaje para establecer diferentes relaciones con los demás.
8. Describe láminas, gustos y preferencias en lecturas de imágenes con narraciones sencillas.
9. Expresa conocimientos e ideas sobre las cosas, acontecimientos y fenómenos de la realidad.
10. Emplea nuevas palabras de la lengua extranjera para aumentar el vocabulario.

Dimensión Cognitiva

1. Interioriza las figuras geométricas básicas para realizar sus trazos en forma correcta,
teniendo en cuenta la direccionalidad.
2. Afianza hábitos de aseo y comportamientos para tener un orden en su presentación
personal y en su vida diaria.
3. Clasifica los diferentes aparatos utilizados en la vida moderna para comunicarnos, viajar o
facilitar algunas tareas en el hogar y en la escuela.
4. Identifica las posiciones adentro - afuera, encima – debajo, sucio – limpio, y cerca - lejos.
5. Se apropia correctamente de los colores verde, naranja y rosado, referenciándolo en su vida
cotidiana y en diferentes momentos de las actividades en el aula.
6. Reconoce la importancia de la familia y dramatiza en su vida cotidiana por medio de los
espacios de juego los roles de los miembros de la familia y sus características.
7. Realiza un manejo adecuado de los preconceptos, ubicación temporal, lateralidad para
contribuir al proceso de orientación y ubicación en el espacio.
8. Asume buena disposición para trabajar captando los temas vistos.
9. Establece semejanzas y diferencias, capta variedad de detalles, responde en forma lógica.
10. Es observador lo cual permite extraer las características esenciales.
11. Muestra interés por el aseo tanto personal como de su entorno inmediato.
12. Su ritmo de trabajo individual es acertado a las exigencias de su nivel y características
personal.
13. Su ritmo de trabajo individual es un poco lenta, ya que presenta dificultad para centrar
su atención.
14. Memoriza y pronuncia con facilidad las diferentes palabras trabajadas en los proyectos.
15. Establece relaciones de conceptos, grande- pequeño, largo – corto, arriba – abajo, cerca
– lejos, ancho- angosto, abierto – cerrado.
16. Establece semejanza y diferencia, capta variedad de detalles y responde en forma
lógica.
17. Reconoce y escribe los números, 1-2-3-4-5-6-7-8-9 y lo relaciona contando la cantidad
dentro de un conjunto.

Dimensión Expresiva y Creativa

1. Participa, valora y disfruta de las fiestas, tradiciones, narraciones, costumbres y experiencias

culturales propias de su comunidad.
2. Demuestra alegría al aprender a partir de sus propias experiencias, sus descubrimientos y
sus creaciones; teniendo el buen desarrollo de sus potencialidades.
3. Se entusiasma al manipular objetos y texturas que arruga, recorta, moldea, pega
mostrando su creatividad y atención que lo mantienen ocupado por mucho tiempo.
4. Desarrolla el juego simbólico inspirándose en hechos reales de su vida, en personajes
fantásticos y superhéroes que son muy atractivos para él.
5. Muestra dinamismo en las diferentes actividades que se realizan, se interesa por colorear y
realizar trazos dejando al descubierto su sensibilidad al mezclar y experimentar con las
temperas, colores y otros materiales.
6. Muestra interés y creatividad en las actividades artísticas.
7. Vivencia situaciones lúdicas y musicales del entorno natural y social cercano.
8. Utiliza el cuerpo como método productor de sonidos.
9. Posee actitudes artísticas, sigue instrucciones al realizar manualidades y son de su agrado.
10. Dibuja teniendo en cuenta la realidad y disfruta lo que hace.

Dimensión Psicomotriz

1. Expresa y representa corporalmente emociones, situaciones escolares y experiencias de su

entorno.
2. Participa, se integra y coopera en actividades lúdicas en forma creativa, de acuerdo con su
edad.
3. Tiene hábitos adecuados de aseo, orden, presentación personal y alimentación.
4. Muestra interés por el aseo tanto personal como de su entorno inmediato.
5. Su ritmo de trabajo individual es acertado a las exigencias de su nivel y características
personal.
6. Su ritmo de trabajo individual es un poco lenta, ya que presenta dificultad para centrar su
atención.
7. Memoriza y pronuncia con facilidad las diferentes palabras trabajadas en los proyectos.
8. Escribe los números, 1-2-3-4-5-6-7-8-9 y lo relaciona contando la cantidad dentro de un
conjunto.
9. Escribe y traza correctamente las vocales a,e,i,o,u .

Dimensión Socio - Afectiva, Ética y Social

1. Disfruta de pertenecer a un grupo, manifiesta respeto por los integrantes y goza de

aceptación.
2. Toma decisiones a su alcance por iniciativa propia y asume responsabilidades que llevan al
bienestar en el aula.
3. Su presentación personal es excelente, disfruta y comparte de los juegos con sus amiguitos,
poco a poco ha ido adquiriendo valores que le van permitiendo establecer buenas relaciones
con todas las personas que lo rodean.
4. Participa en la elaboración de normas para la convivencia y se adhiere a ellas.
5. Vivencia adecuadamente los valores correspondientes al proyecto del mes.
6. Demuestra sensibilidad a través del pensamiento mágico-simbólico utilizando los esquemas
de pensamiento típicos en el establecimiento de relaciones de semejanzas, diferencias,
simbolizaciones, analogías, metáforas, alegorías, paráfrasis, de acuerdo con el nivel de
desarrollo y con su propio contexto.
7. Muestra a través de sus acciones y decisiones un proceso de construcción de una imagen de
sí mismo y disfruta el hecho de ser tenido en cuenta como sujeto, en ambientes de afecto y
comprensión.
8. Participa, se integra y coopera en juegos y actividades grupales que permiten reafirmar su
yo.
9. Manifiesta en su actividad cotidiana el reconocimiento y la aceptación de diferencias entre
las personas.
10. Se adaptó fácilmente a todas las situaciones dentro del salón de clase, muestra respeto por
sus compañeros y personas adultas.
11. Se interesa por los juegos y participa con mucho entusiasmo de cada uno de ellos.
12. Participa con entusiasmo y dinamismo de todas las actividades dentro y fuera del salón,
cuando realiza sus trabajos los hace con esmero y mucho agrado.
13. Se muestra tolerante, comparte y ayuda a sus compañeritos.
14. Manifiesta sentimientos de ternura, respeto y cariño hacia los demás.
15. Posee autonomía e independencia en todas las actividades que realiza.
16. Posee un gran espíritu de colaboración, da pautas y normas de buen comportamiento y
valores.
17. Es cariñoso (a), respetuoso (a) y delicado (a) con sus compañeros y profesoras, su
presentación personal es excelente.
18. Es un niño (a) que sobresale por sus buenas normas de cortesía, es respetuoso, amable y
cariñoso. Su gran curiosidad e imaginación lo lleva a descubrir cosas nuevas para él.
19. Se distingue por cumplir con sus deberes escolares y con las normas de comportamiento en
el jardín.
20. No le gusta compartir juguetes con sus compañeros, se le dificulta aceptar y respetar las
normas indicadas por sus profesoras.
21. En ocasiones en grosero (a) con sus compañeros, su inquietud interviene en la tranquilidad
el grupo.
22. Valora y respeta su cuerpo como un regalo de Dios, pero a veces juega bruscamente con sus
compañeros.
23. Debe mejorar su conducta.
24. Se levanta con frecuencia del puesto dejando de hacer su trabajo.

TERCER PERÍODO

Dimensión Comunicativa o de Lenguaje

1. Comprende narraciones y descripciones largas, traduciendo en forma oral una historia

que está en imágenes, disfrutando de la lectura infantil.
 2. Inventa escenarios imaginarios, personajes y cosas que hacen de su proceso creativo
una maravilla, exponiendo a sus compañeros sus construcciones y originando un
ambiente propicio para la expresión creativa dentro del salón.
3. Aprende poesías pequeñas que le ayuden a desarrollar la atención y la memoriza.
4. Participa en diálogos con sus amigos utilizando palabras nuevas.
5. Asimila correctamente los contenidos de los temas expuestos en la clase.
6. Se le dificulta pronunciar algunos sonidos.

Dimensión Cognitiva

1. Identifica características de objetos, los clasifica y los ordena de acuerdo con diferentes
criterios como la forma, el tamaño y el color, que le permite comparar pequeñas colecciones
de objetos y establecer relaciones como: "hay más que...", "hay menos que...", "hay tantos
como..."
2. Identifica la docena, agrupando objetos por su cuenta en actividades organizadas dentro del
salón.
3. Establece relaciones con el medio ambiente, con los objetos de su realidad y con las
actividades que desarrollan las personas de su entorno.
4. Muestra curiosidad por comprender el medio físico, el natural y el social a través de la
observación, la exploración, la comparación, la confrontación y la reflexión.
5. Interpreta imágenes, carteles, fotografías y distingue el lugar y función de los bloques de
texto escrito, aún sin leerlo convencionalmente.
6. Relaciona conceptos nuevos con conceptos conocidos, teniendo un manejo adecuado de los
preconceptos y de la ubicación espacial para contribuir al proceso de orientación y ubicación
en el espacio.
7. Se apropia correctamente del morado, café y gris referenciándolo en su vida cotidiana y en
diferentes momentos de las actividades en el aula.
8. Reconoce los colores segundarios en imágenes, realiza actividades en donde los emplea
adecuadamente.
9. Reconoce y escribe las letras y fonemas trabajados en clase.

Dimensión Expresiva y Creativa

1. Maneja correctamente su motricidad fina, modelando, recortando, arrugando, dominio de

lápices, etc., logrando realizar sus trabajos en forma muy satisfactoria, y cumpliendo con la
competencia propuestas.
2. Realiza actividades que ayudan a desarrollar la expresión lúdico musical.
3. Se expresa y comunica su gusto por el arte, todas sus manifestaciones demostrando su
estilo y originalidad para desarrollar sus proyectos acordes a su edad.
4. Se expresa artísticamente a través del color.
5. Dibuja la figura humana con detalles, imitando los modelos de los dibujos.
6. No dibuja figuras humanas.

Dimensión Psicomotriz

1. Realiza el ejercicio de pintar con utensilios y pinceles adecuados para su edad, haciendo uso
correcto del agarre y manejo del espacio, es cuidadoso y delicado.
2. Rellena figuras, dibujos, números y letras con diferentes elementos y haciendo uso de
técnicas variadas: punzado, arrugado, rasgado, etc. De forma satisfactoria.
3. Reconoce y lee las consonantes m, p, s, l, dentro de una palabra.
4. Se inicia en el proceso de escritura de su nombre.
5. Tiene bonita letra y realiza las tareas con facilidad.
6. Practica bien el ejercicio del dictado de las vocales y la letra m.
7. Relaciona palabras con imágenes.

Dimensión Socio - Afectiva, Ética y Social

1. Expresa y vive sus sentimientos y conflictos de manera libre y espontánea, exteriorizándolos

a través de narraciones, de historias personales, y proyectándolos en personajes reales e
imaginarios, dramatizaciones, pinturas o similares.
2. Posee capacidad para diluir y tomar decisiones por sí mismo goza de la aceptación de sus
compañeros, muestra gran interés por las actividades realizadas en clase pero en ocasiones
no cumple con las ordenes e indicaciones de sus maestros.
3. Colabora con los otros en la solución de un conflicto que se presente en situaciones de juego
y valora la colaboración como posibilidad para que todas las partes ganen.
4. Vivencia adecuadamente los valores correspondientes al proyecto del mes.
5. Demuestra sensibilidad a través del pensamiento mágico-simbólico utilizando los
esquemas de pensamiento típicos en el establecimiento de relaciones de semejanzas,
diferencias, simbolizaciones, analogías, metáforas, alegorías, paráfrasis, de acuerdo con
el nivel de desarrollo y con su propio contexto.
 6. Muestra a través de sus acciones y decisiones un proceso de construcción de una imagen
de sí mismo y disfruta el hecho de ser tenido en cuenta como sujeto, en ambientes de
afecto y comprensión.
7. Participa, se integra y coopera en juegos y actividades grupales que permiten reafirmar
su yo.
8. Manifiesta en su actividad cotidiana el reconocimiento y la aceptación de diferencias
entre las personas.
9. Se adaptó fácilmente a todas las situaciones dentro del salón de clase, muestra respeto
por sus compañeros y personas adultas.
10. Se interesa por los juegos y participa con mucho entusiasmo de cada uno de ellos.
11. Participa con entusiasmo y dinamismo de todas las actividades dentro y fuera del salón,
cuando realiza sus trabajos los hace con esmero y mucho agrado.
12. Se muestra tolerante, comparte y ayuda a sus compañeritos.
13. Manifiesta sentimientos de ternura, respeto y cariño hacia los demás.
14. Posee autonomía e independencia en todas las actividades que realiza.
15. Posee un gran espíritu de colaboración, da pautas y normas de buen comportamiento y
valores.
16. Es cariñoso (a), respetuoso (a) y delicado (a) con sus compañeros y profesoras, su
presentación personal es excelente.
17. Es un niño (a) que sobresale por sus buenas normas de cortesía, es respetuoso, amable y
cariñoso. Su gran curiosidad e imaginación lo lleva a descubrir cosas nuevas para él.
18. Se distingue por cumplir con sus deberes escolares y con las normas de comportamiento
en el jardín.
19. No le gusta compartir juguetes con sus compañeros, se le dificulta aceptar y respetar las
normas indicadas por sus profesoras.
20. En ocasiones en grosero (a) con sus compañeros, su inquietud interviene en la
tranquilidad el grupo.
21. Valora y respeta su cuerpo como un regalo de Dios, pero a veces juega bruscamente con
sus compañeros.
22. Debe mejorar su conducta.
23. Se levanta con frecuencia del puesto dejando de hacer su trabajo.

CUARTO PERÍODO

Dimensión Comunicativa o de Lenguaje

1. Expresó a sus compañeros las actividades que realizó en los diferentes momentos del
día.
 2. Mostró orden y pulcritud en sus cuadernos y trabajos.
3. Fue original y creativo en la producción escrita.
4. Asimiló con gran facilidad los contenidos vistos durante el año.
5. Disfrutó con lecturas de cuentos y poesías, y se apropió de ellas como herramientas para
la expresión.
6. Estimuló su expresión oral incrementando el interés por la narración de cuentos,
realizando composiciones, descripción de láminas, adivinanzas, poesía, ritmas,
canciones, etc.
7. Incorporó a su lingüística otros sonidos que se pueden hacer con el cuerpo y con la boca
y expresa gestualmente sonidos onomatopéyicos.
8. Identificó el sonido de las consonantes (m, p, s, l) de estudio y las asocia con su grafía
además dominó sus combinaciones, utilizándolas en su vida cotidiana.
9. Asimiló con responsabilidad los trabajos, tareas, se expresa con mucha claridad, posee
un lenguaje rico y variado, relata con claridad, ideas, cuentos, relatos y acontecimientos.
10. Construyó relatos con mucha concordancia, se mostró expresivo, comunicativo y
participativo; memorizó siempre con facilidad canciones, cuentos y pequeñas poesías.
11. Realizo ejercicios de gesticulación para desarrollar una adecuada pronunciación y un
adecuado tono de voz.

Dimensión Cognitiva

1. Durante todo el año trabajó mucho por mejorar su atención y por realizar sus trabajos
con orden y responsabilidad. Aprendió que si se trabaja con dedicación obtendrá
excelentes resultados.
2. Reconoció las figuras geométricas círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo, cubo, ovalo,
esfera, cilindro y pirámide.
3. Identifica el nombre de su país y los símbolos que lo representan, recordando algunas
fechas y eventos importantes.
4. Realiza adecuadamente el trazo de los números del 6 al 10, llevando a cabo actividades
de conteo y haciendo los diferentes trazos, mostrando siempre motivación.
5. Identificó nociones a partir de mi propio cuerpo y de objetos que se encuentran en mi
entorno para ir estructurando un pensamiento lógico.
6. Identificó los animales domésticos, salvajes y acuáticos por su nombre y principales
características, asociándolos a conceptos más complejos como los seres vivos y la
naturaleza.
7. Clasificó los diferentes aparatos utilizados en la vida moderna para comunicarnos, viajar
o facilitar algunas tareas en el hogar o en la escuela.
 8. Realizó adecuadamente el trazo de los números del 10 al 20, llevando a cabo actividades
de conteo y haciendo los diferentes trazos, mostrando siempre motivación.
9. Adquirió madurez y conocimientos fundamentales en su proceso, reforzando la
apropiación del rojo, el amarillo y el azul como colores primarios, también de los colores
naranja, verde, morado, café, gris, rosado como los colores segundarios.
10. Adquirió madurez y conocimiento fundamentales en su proceso.
11. Reconoció y realizó los números del 1 al 29.
12. Contó y ordenó secuencias dadas.
13. Durante el periodo académico no se le facilitó el conteo de números conocidos, deberá
practicar más en forma escrita como verbal.
14. Avanzó satisfactoriamente en el desarrollo del proceso del conocimiento, logró los
objetivos propuestos en el nivel.
15. Participó activamente durante la realización de las actividades dentro y fuera del salón.
16. Mostró habilidad para establecer semejanzas y diferencias.
17. Aprendió que sí y trabaja con esmero y dedicación obtendrá resultados positivos.
18. Reconoció y escribió letras, fonemas y números vistos en el nivel.

Dimensión Expresiva y Creativa

1. Desarrolló el espíritu creativo a través de su expresión artística en cada actividad planeada

en el salón de clases.
2. Expresó sus emociones y sentimientos a través de las artes plásticas y el dibujo desde
diferentes técnicas.
3. Desarrolló el espíritu de compañerismo y relaciones sociales ante cualquier celebración del
Centro Educativo.
4. Identificó otras formas de expresarse a través de la lúdica y la música, participando de
actividades de expresión musical y lúdica con la profesora y compañeros para realizar en el
salón y fuera del él.
5. Expresó sus sentimientos por medio de la pintura y de las actividades de expresión corporal.
6. Utilizó las posibilidades de su cuerpo para expresarse, moverse y representar.
7. Se distinguió por el uso correcto de los materiales en sus trabajos artísticos.
8. Transmitió sentimientos, actitudes y sensaciones a través del cuerpo.
9. Disfrutó de los juegos, rondas, dramatizaciones en grupo con sus compañeros, manteniendo
buenas relaciones.
10. Utilizó con destreza el material en actividades manuales como, agarrar, rasgar, recortar y
modelar.
11. Se distinguió por la agilidad que posee para memorizar canciones infantiles, disfrutó de ellas
y participó activamente.
12. Mostró su creatividad y gusto estético utilizando temperas, plastilina, arcilla.
13. Dibujó libremente con crayolas, temperas y colores dando a conocer por medio del dibujo el
ambiente que lo rodea.
14. Se expresó libremente demostrando gran creatividad y originalidad.
15. ¡Felicitaciones! manejaste con mucha habilidad destrezas motoras finas.
16. Fue muy creativo al realizar con empeño y dedicación trabajos artísticos durante todo el
año.
17. Fue muy lento al realizar sus trabajos, coloreando sin respetar contornos y se le dificultó la
combinación de colores.
18. Se expresó a través del dibujo y la pintura plasmando estilos propios y originales.

Dimensión Psicomotriz

1. Realizó ejercicios que implican coordinación gruesa y patrones físicos como correr, saltar,
caminar, entre otros.
2. Se orientó en el espacio y ubica diferentes objetos relacionándolos entre si y consigo mismo.
3. Utilizó sus competencias para armar y encajar complejos rompecabezas, resolver pequeños
laberintos, trazando adecuadamente líneas y relacionando imágenes con forma.
4. Demostró excelentes estabilidades en su motricidad fina.
5. Realizó actividades de amasado y rasgado.
6. Realizó sus trabajos con interés e iniciativa a pesar de encontrar dificultades.
7. Participó con entusiasmo en actividades libres.
8. Se le dificultó la realización de trazos, demostrando con interés en cada una de las
actividades.
9. Culminó a cabalidad los objetivos propuestos en esta área.

Dimensión Socio - Afectiva, Ética y Social

1. Manifestó interés por la navidad, participó con alegría del espíritu de la navidad como una
fiesta tradicional, teniendo presente que ésta es para disfrutarla en familia y compartir con
ellos la alegría de la llegada de Jesús a nuestras vidas.
2. Reconoció el valor de amistad en las actividades y fiestas, compartiendo momentos felices
con las personas que lo rodean y mostrando su ternura y afecto que le hicieron vencer su
timidez.
3. Se esforzó en el cumplimiento de las normas estipuladas en el salón y en el seguimiento de
rutina, demostró mucha alegría al compartir con sus compañeritos, siendo espontaneo,
colaborador y tolerante.
4. Vivenció adecuadamente los valores correspondientes al proyecto del mes.
5. Faltó mucho a clase en este periodo.
6. Demostró buenas relaciones y tolerancia con sus compañeros de grupo.
7. Demostró dinamismo en la relación de todas las actividades que se realizaron en el jardín
durante el año escolar.
8. Fue gratificante ver su proceso y sus grandes avances.
9. Durante el año escolar se mostró obediente, sociable y dinámico al realizar las actividades
dentro y fuera del salón.
10. Aprendió a entender y aceptar en forma tranquila las observaciones que se le hicieron
durante el año.
11. Se distinguió por ser ordenado y organizado en sus actividades.
12. Manifestó sentimientos de ternura, respeto, cariño y amabilidad con sus amiguitos y
profesoras.
13. Prestó atención a las explicaciones, se mostró bastante creativo y recursivo, realizó en orden
sus trabajos.
14. Se distinguió por su puntualidad y responsabilidad con sus deberes.