UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

RECINTO SANTO DOMINGO ORIENTAL

ESCUELA DE NEGOCIOS
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

MÉTODO DE ANÁLISIS APPROACH

PRESENTADO POR:
NARLYN LACHAPELLE

MATRÍCULA:
16-8938

ASIGNATURA:
ANÁLISIS Y ELABORACIÓN DE INFORMES TÉCNICOS

FACILITADORA:
MAXIMO FERMIN

SANTO DOMINGO
REPÚBLICA DOMINICANA
SEPTIEMBRE, 2020
INTRODUCCIÓN

En el siguiente informe se expone el tema de la importancia de la Orientación

Vocacional a estudiantes que están finalizando la secundaria con miras a estudiar una
carrera universitaria. Este texto estará redactado mediante el método APPROACH que
es utilizado para redactar informes técnicos y el mismo es de gran utilidad para dejar
todos los puntos claves del tema seleccionado, totalmente claros y de fácil
entendimiento para el lector.
De manera introductoria, las ocho letras de las palabras Approach corresponde a ocho
etapas lógicas que permiten poner en marcha un procedimiento de razonamiento
para: Comprender más fácilmente las fuentes y los documentos estudiados; Organizar
su pensamiento y su anatomía de reflexión; Presentar su exposición escrita u oral.

MÉTODO DE ANÁLISIS APPROACH

Luego de leer realice las siguientes asignaciones:
a. Selecciona un tema de interés personal, ya sea de carácter social, personal o
laboral.
Importancia de la orientación vocacional a jóvenes bachilleres.
 b. Elabora un informe breve tomando como referencia cada fase del método
APPROACH. Redacte una página por cada letra.

Fases Objetivas

A nuncio de los objetivos del informe.

El objetivo de este informe es de orientar sobre la importancia de guiar a jóvenes

estudiantes sobre su vocación con miras a su estudio superior universitario.
La orientación vocacional consiste en un conjunto de prácticas destinadas
principalmente a esclarecer la problemática vocacional de los individuos. El proceso de
orientación vocacional actúa de manera preventiva suministrando a los sujetos los
recursos necesarios para mejorar su situación de elección.
Mediante sus múltiples técnicas y herramientas se busca señalar al alumno el camino
correcto de acuerdo a su personalidad, sus intereses y aptitudes.
La orientación vocacional es muy importante en la etapa adolescente, donde los
estudiantes de nivel secundario o de nivel medio superior necesitan cierto apoyo o
dirección en cuanto la elección de una carrera profesional. Mediante las técnicas de
orientación vocacional los alumnos pueden llegar a conocerse mejor, identificando
cuáles son sus habilidades, gustos y preferencias; y comprender cómo se compone la
oferta académica y el mercado laboral actual.
El proceso de orientación vocacional muchas veces se vuelve indispensable al
momento de combinar los intereses, las aptitudes y los rasgos de la personalidad del
sujeto con las particularidades del trabajo o la profesión elegida. Por eso es
fundamental que el orientador analice en profundidad y con tiempo no sólo el estado de
preparación de los estudiantes sino también sus aptitudes e intereses.
La búsqueda vocacional es una tarea personal donde cada sujeto debe reconocerse
como principal protagonista. Sin embargo, el proceso de orientación vocacional y todos
sus recursos actúa como guía preventiva a fin de eludir los principales fracasos y
decepciones asociados con la elección vocacional.
P roblemática.

Como podemos ver la orientación vocacional es importante para el estudiante porque al

momento de enfrentarse con la elección de una carrera o profesión, necesita de una
orientación firme y convincente a fin de que llegue a cumplir su objetivo sin mayores
dificultades o inconvenientes.
Uno de cada tres estudiantes nunca llega a finalizar la carrera que comienza y en
determinadas titulaciones de algunas universidades esta cifra afecta a uno de cada dos
estudiantes. Así lo refleja un estudio del Ministerio de Educación y Cultura.
La falta de motivación y encontrarse con una realidad que no se ajusta a la carrera
imaginada suelen ser los factores más frecuentes cuando se analiza por qué un
estudiante abandona su carrera.
Con estas estadísticas tan escandalosas parece que todos nos podamos equivocar al
tomar una decisión tan importante para nuestro futuro profesional. Siendo así merece la
pena prestar atención a los errores más frecuentes a la hora de elegir estudios para
evitar caer en ellos y dedicar tiempo a analizar cuál es la mejor forma de decidir.
Debido a esto, es tan vital la orientación vocacional que se le pueda proveer a un
estudiante antes de este incursionar en su camino universitario.
En los actuales momentos la Sociedad está pasando por un período de cambios que
obliga a los profesionales de la Orientación a reinventar concepciones teóricas e
intervenciones prácticas ya que la conformación de nuevos escenarios sociales así lo
reclama. Ya no se trata solamente de asistir a las personas en la toma de una decisión
vocacional, sino ir mucho más allá.
Se trata de responder también a interrogantes relacionadas con: ¿de qué sirve una
decisión vocacional si luego no puedo ingresar al campo seleccionado?,  bien porque
no hay cupos disponibles o porque se carece de los medios económicos para
permanecer en la carrera seleccionada o porque no hay posibilidad de ejercer la
ocupación para la cual se preparó la persona.
Para otros,  lo único que se debe hacer es presentar la información de las carreras
existentes en las distintas universidades, para que el estudiante seleccione la que más
le guste. A esto por supuesto se le puede agregar algún tipo de encuentro vivencial,
payasitos incluidos, para que la Orientación Vocacional funcione.  Pero ya en la primera
parte del siglo XXI es necesario ir pensando en otras posibilidades, las cuales serán
consideradas más adelante en este trabajo.
P resentación de la realidad.

La verdad que cuando alguien elige entre dos, tres o más opciones vocacionales –
profesionales, renuncia a una parte de sí mismo, y no renuncia a nada, no puede
renunciar a lo que es parte constitutiva de su ser. Esto es propio de cada persona, de
manera que ninguna carrera profesional expresa plenamente la vocación, o la
potencialidad profesional de esa persona.
Es por esta realidad innegable que si hoy tuviésemos que graficar el proceso de
elección vocacional, reemplazaríamos el embudo por una X, en la que la intersección
de las líneas grafica el momento en que la persona realiza su primera elección de
carrera profesional, pero que luego comienza abrirse, es decir, la persona sigue
eligiendo lo que descartó, pero es parte ella.
Es aquí donde las universidades, institutos y centros de formación técnica deben
ofrecer a sus alumnos, un flujo de formación continua y una mayor flexibilidad curricular
que les permita complementar el desarrollo de los conocimientos y competencias
propios de la carrera, con aquellas propias de la persona, puesto que este será el plus
diferenciador a la hora de competir en un mercado abierto.
Por otra parte, este modelo de desarrollo profesional requiere respetar los procesos de
cristalización y madurez vocacional, las teorías coinciden que el joven a los 18 años
está en una etapa tentativa exploratoria en la proyección del self profesional, de
manera que programas como los Bachilleratos y el College, respetan los ritmos y
tiempos de maduración vocacional y son más consistentes con el nuevo concepto de
carrera profesional.
El concepto de carrera profesional hoy sufre las contradicciones y conflictos de ese
mundo laboral tan distinto al de fines del siglo pasado, y será necesario ponernos de
acuerdo las instituciones de educación básica, media y superior, que entendemos por
“carrera profesional” y que rol nos compete a cada instancia en el desarrollo vocacional
de la persona.
Los autores cuestionan la idea de vocación como sentido de vida humana, de misión
personal, señalando que la carrera profesional como elección única en la vida está
obsoleto, poniendo también en tela de juicio la relación entre trabajo, identidad y
realización personal.
R eacciones que se dan en el entorno humano como consecuencia de la
situación dada.
Las consecuencias de una mala elección  de carrera tienen alcances que impactan
negativamente a los jóvenes, sus familias y a la sociedad en general, puesto que la
inversión en educación es un gasto fuerte para ello, el enfrentarse a una población
desorientada que deserta del sistema educativo o que no ejerce la profesión para la
cual se formó, produce un desgaste económico, político y social irrecuperable.
Resultados:
 Se pierde tiempo y dinero al cambiarse de carrera.
 Si solamente  se elige una carrera por dinero a ganar, es probable que no se
llegue a la felicidad.
 Pudiera el joven quedar atrapado en un empleo que termina por molestarle.
 Quizás llegue la sensación de fracaso.
No es conveniente dejar al joven no profundizar por su futuro, no solo laboral sino el
futuro de su vida, si realmente desea ser feliz es importante que encuentre la verdadera
vocación profesional.
Consecuencias principales que se identifican cuando una persona no estudió lo
que realmente hubiera querido:
1. Baja autoestima: y sentimientos de desprecio pueden apoderarse de usted y puede
sentir que no hay forma en la que pueda recuperar el camino y se sienta estancado.
2. No le gusta lo que hace: lo que significa que la probabilidad de ser feliz y tener un
éxito profesional, se reduce bastante. Las personas  no ven como una “obligación” el
levantarse a trabajar, sino como un placer. Para ellos aplica la frase “increíble que me
paguen por hacer esto”.
3. Mala salud: provocada por la ansiedad y el estrés que hace sentirse a la persona
infeliz y atrapada en un sitio en el que no corresponde, no encaja y la presión por
querer hacerlo pueden tener un efecto fuerte.
4. No es productivo: y eso le puede significar que tenga un mayor riesgo de ser
despedido. Dado que no le gusta ni le apasiona lo que hace, probablemente tardará
mucho más tiempo en terminar sus funciones, porque no las encuentra “atractivas”.
Por esta razón, tener como prioridad la búsqueda de la felicidad en lo que hagamos y
pensar que no solamente afectará nuestra vida en el corto sino en el largo plazo, es
más que necesario al momento de elegir nuestra profesión.

Fases Subjetivas
O piniones personales del redactor teniendo como base su trabajo de
observación y de análisis.
Uno de los instrumentos que pone la ciencia a la disposición de los futuros
universitarios es la orientación vocacional, entendida como el proceso sistemático que
ayuda a las personas a obtener información fresca, veraz, para tomar una acertada
decisión por medio de guías, análisis, tests, pláticas con psicólogos, porque estos
medios te proveerán de los insumos y herramientas necesarias para detectar tu
verdadera aptitud y vocación.
La orientación vocacional va dirigida mayormente a los estudiantes de centros
escolares, tanto de nivel secundario como a nivel medio superior, para darles un apoyo
direccional hacia la elección de una carrera profesional. El objetivo es que conozcan
sus habilidades, en qué área pueden llegar a desempeñarlas y que en un futuro no
tengan la opción de equivocarse en su elección.
Es importante que el menor que será evaluado por psicólogos, sepa que las pruebas
también irán enfocadas a medir su personalidad, ya que al momento de entregar
resultados, el diagnóstico que dé el psicólogo debe contemplar los rasgos de su
personalidad, ya que ésta puede influir mucho en la toma de decisiones sobre su futura
formación. En el aspecto educativo, debemos conocer la inteligencia académica y
ejecutoria característica de cada estudiante.
Se debe tomar en cuenta que:
• Las personas pueden exhibir una ejecución extraordinaria en algunas escalas de
inteligencia, pero moderada o pobre en otras.
• Cada inteligencia tiene un desarrollo único.
• Cada inteligencia consiste en un conjunto de operaciones que se activan
automáticamente por experiencias o tipos particulares de información.
• Cada inteligencia tiene una historia evolutiva particular.
• La existencia de cada inteligencia puede demostrarse por experimentos de laboratorio
e investigación psicométrica.
• Cada inteligencia posee un sistema simbólico único.
• Cabe destacar que la inteligencia tiene como base un componente hereditario y no
necesariamente de los padres.
A cciones propuestas por el redactor como continuación a las orientaciones
especificadas.
1. Es primordial que la carrera que vayas a elegir sea la que realmente te gusta y no
aquella que piensas que te va dar más estabilidad monetaria. Recuerda que es un mito
pensar que X o Y profesión te dará mayor cantidad de dinero pues la ocupación
finalmente es la te brindará mayor estabilidad.
2. Conoce tus puntos fuertes y débiles, para ello es necesario pensar cuáles han sido
las materias de mayor interés durante el colegio, también cuales son las de mayor
puntaje en los exámenes.
3. Infórmate acerca de los planes de estudio de las carreras de tu interés, para ello es
necesario que visites las universidades, y revises concienzudamente los pensum de las
carreras, permitiéndote identificar las materias de los programas y saber si son
realmente de tu interés o no.
4. Averigua si la Institución de Educación Superior donde vas a desarrollar tus estudios
cuenta con el aval del Ministerio de Educación Superior, de esta forma tendrás la
certeza que tu título profesional va a tener validez y será un plus en el momento que
termines tu formación profesional y cuando vayas a optar por un empleo.
5. Investiga acerca de la duración de los programas, éstos varían de acuerdo al tipo de
formación sean de carácter profesional, técnico, tecnológico a distancia o virtual. La
valoración del tiempo es también uno de los factores determinantes en el momento de
decidirse por un título profesional.
6. Si no cuentas con el dinero suficiente para costear tu carrera universitaria, no te
preocupes, en el país podrás encontrar múltiples ofertas de financiación o apoyo
económico. Existen fuentes de financiación públicas y privadas, dentro de las públicas,
se encuentra FUNDAPEC una entidad del estado que otorga créditos para la
financiación de estudios, de igual manera las entidades financieras cuentan con tasas
preferenciales para créditos educativos.
7. Consulta un orientador profesional, ellos te podrán ayudar a descubrir tus
habilidades y destrezas con mayor precisión.
8. Piensa cuáles son tus intereses y aficiones, que es lo que más te atrae, con qué
materias disfrutas más o qué te gusta hacer en tu tiempo libre.
9. Las Universidades cuentan con programas de orientación profesional, éstos cumplen
la misión de orientar a los estudiantes, descubriendo sus capacidades y aptitudes.
C onclusiones expresadas de forma sintetizada y a las que se llegan tras
retornar el eje de la reflexión y las prioridades dadas a las acciones propuestas.

La orientación vocacional tiene como objetivo ofrecer una ayuda a la persona que tiene
que pasar por una situación de elección. Por lo general está destinada al estudiante,
pero en realidad puede esta redirigida a cualquier persona que necesite de ayuda con
su identidad profesional, con la búsqueda de lo que puede darle una satisfacción.
Es importante primero reconocer la importancia que tiene la información. La
información en orientación vocacional se llama información ocupacional, tiene que ver
con la información sobre una ocupación o profesión. En estos días hay una posibilidad
de comunicación, diría excesiva, donde circula información de toda clase, es más
accesible y puede usarse para buenos fines. Las universidades cuentan con páginas
de internet, direcciones, números de teléfonos, información sobre inscripciones, cursos
de iniciación, materias, inicios y finalizaciones de clases, condiciones, etc. Quiero dar a
entender que esa información es realmente accesible para el estudiante o para el
interesado, incluso para profesores o padres que quieran participar sanamente en ese
proceso de elección.
Otra cosa tiene que ver con el estímulo que tienen los estudiantes por parte de las
instituciones y por parte de los padres, y también por qué no, entre ellos. Hay que
estimularlos con imágenes positivas sobre el futuro, no negativas, mostrarles que está
a su alcance, que tienen las posibilidades de seguir una carrera, ya sea en una
universidad pública, privada, terciario, etc. O que también tienen la posibilidad de
encarar un proyecto personal como un trabajo, una empresa, etc., que les de
satisfacciones, seguridad, que le permita sentirse plenos.  La cuestión es no estimularlo
con fantasías, no desalentarlos, ni a alentarlos a cosas imposibles, es simplemente
mostrarles la realidad de manera que puedan entenderla como una posibilidad y no
como una cosa negada a ellos.
Por último me gustaría mencionar la importancia de que los adolescentes puedan
ejercitar su capacidad de preguntarse a ellos mismos los motivos por los que hacen las
cosas, ¿Por qué estoy haciendo esto, me siento bien con esto, si no me siento bien con
esto porque lo hago, si yo hago estoy hoy que consecuencias voy a tener a futuro?,
interrogarse es un trabajo complicado pero no imposible, nos ayuda a tener registro de
nosotros mismos, de lo que necesitamos, de lo que queremos de los demás, de lo que
los demás quieren de nosotros, de los que nos pone tristes y alegres y sobre todo nos
ayuda a poder darnos cuenta de nuestra responsabilidad sobre nuestros propios actos.
H orizontes.

La orientación vocacional también es una estrategia que permite fortalecer la correcta

toma de decisiones de las personas en la formulación y ejecución de su proyecto de
vida personal y profesional. Esta estrategia se vale del reconocimiento que hacen las
personas de cada una de sus preferencias, competencias y posibilidades individuales.
Beneficios de la orientación vocacional:
 Permite sensibilizar a las personas acerca de la importancia del proyecto de vida
personal.
 Orienta y fortalece los procesos de formación personal para la gestión adecuada
del proyecto de vida y las elecciones futuras en lo profesional, social y familiar.
 Permite en las personas, reconocer sus aptitudes, capacidades y las
posibilidades de potencialización de cada una de estas.
 Aporta información acerca de la elección de carrera y las opciones que hay en
educación superior.
 Ayuda a definir el interés profesional en relación con los perfiles de los
estudiantes.
 Fortalece la motivación de las personas frente al ingreso y continuidad
académica en los diferentes programas técnicos tecnológicos, pregrados y
postgrados.
 Permite en los estudiantes procesos de identificación y reflexión sobre la
identidad personal, las relaciones interpersonales y familiares, así como la
pertenencia a ambientes educativos que contribuyan a su formación integral, a
través de estrategias que permitan un cambio de posición frente a la propia vida
y el encuentro con los demás.
 Identifica las diferentes creencias, pensamientos, emociones, percepciones y
actividades que evidencian los estilos y sentidos de vida de los estudiantes.
 Promueve la participación de los estudiantes en actividades que complementen
y potencialicen sus recursos, para generar una identidad sólida y adaptable a la
realidad social e interpersonal del ambiente educativo.
 Involucra a los estudiantes en procesos de reconocimiento y auto aceptación,
como principio fundamental de la responsabilidad personal y social que lleva
cada, de cara al compromiso profesional, social y existencial que implica la
formación educativa para la vida profesional o laboral.
 Educa a los estudiantes sobre los factores de riesgo que coartan el encuentro
con el otro en la educación a nivel personal, relacional, familiar y social, asi
como de aquellos factores de apoyo comportamentales necesarias para adquirir
madurez y estabilidad psico-social.
 Fomenta actitudes comunitarias de convivencia, participación y sentido de
pertenencia, por medio de la promoción del trabajo cooperativo y solidario, así
como del uso del dialogo y la comunicación efectiva y eficaz.
CONCLUSIÓN

La elaboración de este informe fue una experiencia muy grata y complementaria para
mi conocimiento adquirido en esta asignatura. El método APPROACH es muy útil para
redactar textos y se vuelve muy interesante y dinámico trabajar un tema utilizando el
mismo, ya que facilita la comprensión tanto para quien lo realiza, como para el lector.
Además, el tema que seleccione de la importancia de la Orientación Vocacional a
estudiantes que terminan la secundaria, me permitió entender el valor de tener una
guía o una orientación antes de que un estudiante pueda elegir qué camino tomar para
su carrera profesional. Porque cuando los mismos están confundidos o simplemente
eligen cursar lo que les indican los padres o lo que sus amigos hacen, estos están
expuestos a terminar decepcionados o a ser trabajadores mediocres en sus áreas al no
dedicarse a lo que realmente les apasiona.
El aprendizaje más importante que me ha dejado la realización de este informe, es que
se debe seleccionar una carrera que vaya con nuestra personalidad y nos guste, para
así confirmar nuestro éxito en la misma.
BIBLIOGRAFÍA

 Recursos de la Unidad.