El Trabajo Final de Pasantia.

Universidad Abierta para Adultos
ESCUELA
Psicología
CARRERA
Licenciada en Psicología
ASIGNATURA
Pasantía
TEMA
Trabajo Final
FACILITADORA
Mirtha Gómez
PARTICIPANTE
Elizabeth Jishar Martínez
MATRICULA
17-1154
FECHA
23/02/2020
Introducción
Escuchamos muy a menudo que las personas necesitan ser evaluada o tratada
por un profesional de la conducta, un tratamiento psicológico es una
intervención profesional, basada en técnicas psicológicas, en un contexto
clínico (Centro de Salud Mental, Hospital, consulta privada, Asociaciones de
personas afectadas, etc.). En ella un especialista, habitualmente un psicólogo
clínico, busca eliminar el sufrimiento de otra persona o enseñarle las
habilidades adecuadas para hacer frente a los diversos problemas de la vida
cotidiana.
Todo problema surge con un motivo, los tratamientos por partes de los
profesionales en el ámbito psicológico ofrecen técnicas muy efectivas tanto de
apoyo como de solución directa y efectivas.
Objetivos específicos:
 Evaluar el paciente.
 Identificar el problema del paciente.
 Reducir la conducta que estaba alterada.
 Incrementar pensamientos positivos.
Historial Clínico
Datos Generales del Paciente
Nombre y Apellido: Y. B
Edad: 11 Años
Sexo: Masculino
Escolaridad: 5to Grado
Dirección: La entrada Cabrera
Nombre y Apellido del Padre: D. B
Dirección: Payita.
Nombre y Apellido de la Madre: F.M.
Dirección: La entrada Cabrera
Síntomas y Signos de presentación: Preocupación, miedo, angustia, tics
nerviosos, movimientos repetitivos, sudor, dificultad para concentrarse y baja
autoestima.
Historial Neonatal: Hijo deseado, nacimiento por parto normal, a las 39
semanas.
Historial Actual: La madre refiere que el niño demuestra tristeza, angustia,
miedo y tiende a irritarse con facilidad tanto en la casa como también en la
escuela.
Antecedentes familiares: Ningunos.
Antecedentes Personales Patológicos: Ningunos
Hábitos Tóxicos: Ningunos
Alimentación: Tiende a comer de todo excepto vegetales.
Desarrollo Psicomotor: Normal, empezó a demostrar desempeños al año y dos
meses.
Fecha: 23-02-20
Motivo de Consulta
El niño lleva unos meses que no puede estar tranquilo, siempre está en
constante movimientos, no quiere estar solo ni un instante se muestra con
mucho temor especialmente si hay oscuridad, se enoja o llora muy fácil.
Pide que lo envíen donde su padre, pero desde que esta allá quiere regresar
donde la madre.
En la escuela le ha bajado las calificaciones y se demuestra desinteresado con
sus tareas.
Historia Familiar
Los padres estuvieron casados por 14 años. El paciente vive con su madre
quien lleva un año y seis meses separada de su padre, es hijo único, ambos
padres permanecen sin parejas. La madre trabaja en una tienda todo el día y el
padre es agrónomo. El paciente es hijo único y tiende a pasar más tiempo con
su tía.
Herramientas utilizadas durante la evaluación:

 Entrevista no estructurada.
 La observación.
 Test Proyectivo de la Familia de Louis Corman.
 Test de la Figura Humana de Elizabeth Koppitz.
El test de la familia, analiza la percepción que tiene el niño de su familia y del
lugar que ocupa en ella.
El test de la figura humana, nos brinda datos relevantes y confiables de los
aspectos evolutivos y emocionales del niño.
Interpretación de las pruebas aplicadas

De acuerdo a lo establecido por Koppiz y Louis Corman, los resultados arrojan
que el paciente se siente atado al pasado, con ideas fantasioso, sentimientos
de culpa, inadecuación, preocupación ansiedad y angustia.
Diagnostico
Trastorno de Ansiedad por separación.
Según los criterios establecidos por el DSM -V el paciente demuestra síntomas

que clasifica en el trastorno de ansiedad por separación.
Plan de Intervención
1ra sesión
45 minutos
Objetivo:
Conectar con el caso y acatar un posible diagnostico previo del motivo de
consulta.
Se realizo la entrevista, se le explico al paciente y a sus padres la función de la

psicóloga y el procedimiento a realizar. acatando un posible diagnostico del
motivo de consulta
2da sesión
45 minutos
Objetivo:
Aplicar pruebas que me permitan diagnosticar la situación del paciente.
En la segunda sesión después de haber obtenido los datos y las informaciones

necesarias, se les informó a los padres sobre la frecuencia, características,
repercusiones negativas y posibles causas o factores de predisposición a la
ansiedad por separación. En general, los problemas que el niño estaba
presentando no eran debidos a una causa sino a la interacción de diferentes
factores, psicológicos y sociales. En esta sesión se le aplicaron las pruebas.
3ra sesión
45 minutos
Objetivos:
Modificar los pensamientos.
En la tercera sesión, el niño mostraba conductas negativas o inadecuadas en

algunos escenarios estas no eran intencionadas, sino que eran el reflejo de
factores ambientales, emocionales, de interacción y de falta de estrategias para
poder afrontar con éxito la ansiedad. En esta sesión tratamos el paciente con la
técnica de la varita mágica, empoderando el niño que era para su uso durante
el proceso terapéutico, así podía cambiar sus pensamientos negativos.
Igualmente, que, en la primera sesión, se les explico a los padres para que
comprendieran que la adaptación a las situaciones estresantes dependía de un
proceso en el que intervenían tanto el niño como ellos mismos.
Se les indico como tarea a los padres el uso de reforzadores para disminuir o
eliminar las conductas inadecuadas, indicando cuándo utilizarla, y al paciente
que mantuviera la técnica de la varita mágica.
4ta sesión
45 minutos
Objetivo:
Implementar las estrategias afrontamiento para el mejoramiento de su círculo
social con los demás niños de su edad.
El paciente y su madre nos informaron que ya no le causaba tanto miedo ni

preocupaciones quedar solo sin nadie que lo cuidara, que el se siente mas
tranquilo siempre que piensa que esta con un adulto a su lado.
Se le indico como tarea al paciente ver películas e imágenes agradable donde
participaran sus personajes favoritos.
5ta sesión
30 minutos
Objetivo:
Evaluar el comportamiento en casa y la escuela.
Sus padres resaltaron el buen desempeño a nivel académico lo que facilito el
abordaje terapéutico. El paciente se mostro mas calmado y seguro. Esta vez
respondía por si solo todas las preguntas.
Se le indico como tarea consumir menos dulces y que el paciente leyera un
libro de historia agradable antes de dormir.
6ta sesión
30 minutos
Objetivo:
Evaluación de las actividades.
Se realiza una sesión de psicoeducación con la mamá, donde se implementa

una realimentación de lo trabajado en sesión resaltando como recomendación
principal el poder mantener los patrones conductuales del niño.
7ma sesión
30 minutos
Objetivo:
Ofrecer recomendaciones al paciente sobre las técnicas utilizadas.
Se resalto el buen desempeño frente al proceso terapéutico y la colaboración

ofrecida por todos en las implementaciones de las técnicas.
Recomendaciones
Mantener el niño en un buen ambiente, pasar mas tiempos con ambos padres y
ofrecerle experiencias de relajación como es la música relajante, cuentos,
juegos, canciones entre otros.
Redactar tus experiencias como profesional de la conducta humana.
Pude ver como las personas acuden a consulta ansiosas, preocupadas, tristes
que creen que el mundo se le derrumba enzima, muchos hacen expresión de
las emociones y lloran agobiados por no encontrar soluciones a su mal que lo
atormenta, pero acompañado a la psicóloga buscamos alternativas para ayudar
al paciente a salir de todo ese cuadro que no lo deja llevar una vida sana, y
muchos salen sonriente de consulta con un estado de ánimo más positivo del
que llego a consulta.
La experiencia vivida me pareció muy interesante pues aquí es donde puse

todos mis conocimientos en práctica, los cuales adquirí durante el transcurso
de mi carrera Psicología General, pero también aprendí muchas cosas nuevas
e importantes tuve la dicha de ser guiada por un excelente ser humano y
excelente profesional, su manejo en el área laboral me motivo aun mas,
identifico cual es mi fuerte y cual es el área que debo enfatizar mas, como
también descubrí con que tipo de casos me gusta trabajar mas, me ha servido
de mucho poder contribuir en la salud mental de muchas personas
necesitadas.
Estoy muy orgullosa y me siento muy bien al realizar mi proceso profesional de

pasantía puesto que es algo que esperaba hace mucho tiempo, escuchar las
personas y contribuir en su salud mental, poder ayudarles a encontrar solución
a sus situaciones ya que algunas personas no pueden salir de diferentes
cuadros o situaciones que se le presenta.
A medida que voy interactuando con los pacientes en consultas, más me voy
enamorando de mi profesión Psicología General.
Evaluado por: Elizabeth J. Martínez
Asistida por: Licda Carmen Yris Rodríguez

Conclusión
Los trastornos de ansiedad en la infancia, tal como se refería al inicio de este

proceso, con frecuencia son difícilmente identificables, sus manifestaciones son
polimorfas y en ocasiones desconcertantes para los padres, en muchos casos,
el motivo de consulta no es precisamente la ansiedad, lo cual requiere de una
evaluación y experticia del clínico al momento de abordar la sintomatología.
Ciertamente, el trastorno de ansiedad por separación (TAS), es uno de los
trastornos de ansiedad infantil que se presenta entre los 5 y 12 años de edad,
donde la dificultad de distinguir entre lo patológico y lo normal es latente debido
precisamente a que la ansiedad tiene funciones adaptativas; de aquí que tal
como señalan, se deba acudir en primera instancia a la capacidad que tiene el
niño de reponerse a las situaciones que le han provocado el episodio ansioso o
flexibilidad en la adaptación afectiva.
Bibliografía
DSM-V
ANSIEDAD POR SEPARACION

Francisco Xavier Méndez
Ediciones pirámides.
Manual de evaluación psicológica de dibujos

Elizabeth M. Koppiz.
Editor: Manual moderno.
Manual de test Grafico

Mauricio Xandro.
Edicion 2
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Interpretación de las pruebas aplicadas

Según los criterios establecidos por el DSM -V el paciente demuestra síntomas

Se realizo la entrevista, se le explico al paciente y a sus padres la función de la

En la segunda sesión después de haber obtenido los datos y las informaciones

En la tercera sesión, el niño mostraba conductas negativas o inadecuadas en

El paciente y su madre nos informaron que ya no le causaba tanto miedo ni

Se realiza una sesión de psicoeducación con la mamá, donde se implementa

Se resalto el buen desempeño frente al proceso terapéutico y la colaboración

Redactar tus experiencias como profesional de la conducta humana.

La experiencia vivida me pareció muy interesante pues aquí es donde puse

Estoy muy orgullosa y me siento muy bien al realizar mi proceso profesional de

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Asistida por: Licda Carmen Yris Rodríguez

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