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    Orientacion Vocacional Tarea 3

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    Lenny Alexandra Ureña Brito
    El documento presenta los resultados de las pruebas de orientación vocacional PMA, CAPA, PIP y KUDER aplicadas a dos personas. En la PMA y CAPA aplicadas a una radióloga de 25 años, los resultados indican aptitudes adecuadas para carreras científicas. Sin embargo, muestra una mala adaptación en áreas como la salud, lo familiar y lo emocional. En la PIP y KUDER aplicadas a un estudiante universitario de 19 años, los resultados muestran poco interés como estudiante y sugieren guiarlo para mejorar sus

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    Orientacion Vocacional Tarea 3

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    El documento presenta los resultados de las pruebas de orientación vocacional PMA, CAPA, PIP y KUDER aplicadas a dos personas. En la PMA y CAPA aplicadas a una radióloga de 25 años, los resultados indican aptitudes adecuadas para carreras científicas. Sin embargo, muestra una mala adaptación en áreas como la salud, lo familiar y lo emocional. En la PIP y KUDER aplicadas a un estudiante universitario de 19 años, los resultados muestran poco interés como estudiante y sugieren guiarlo para mejorar sus

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    ASIGNATURA:

    Orientación Vocacional

    PARTICIPANTE:

    Dominga Altagracia Acosta

    MATRICULA

    16-3172

    TEMA:

    Asignación III

    FACILITADOR/A:

    Wendy Frías

    FECHA DE ENTREGA
    4/4/2020

    Santiago de los caballeros


    Rep. Dom.
    Introducció n

    La orientación vocacional es un proceso que busca despertar los intereses


    vocacionales y ajustarlos a las competencias del joven y las necesidades del
    mercado de trabajo. El proceso de orientación vocacional es un proceso en el
    que el orientador trabaja en conjunto con el joven, para acompañarlo en la
    tarea de elegir una carrera profesional.

    Este posee ventajas y desventajas que pueden darse por una buena o mala
    aplicación de las herramientas utilizadas en el proceso. Si estas herramientas
    son bien utilizadas las ventajas de este proceso ayudan a conocer en
    profundidad al adolescente, investiga sus gustos, sus intereses y preferencias,
    de manera tal que pueda finalmente determinar cuáles son sus principales
    habilidades y aptitudes.

    Para investigar estas facultades se utilizan de pruebas psicométricas y


    diferentes tipos de entrevistas. A continuación se verán una serie de pruebas
    que puedan ser utilizadas para determinar cuál es el mejor área en la que
    puede desarrollarse el individuo. En las siguientes actividades le voy a
    presentar un informe psicológico donde estaré aplicando los test, PMA, CAPA,
    PIP y KUDER, aun profesional o estudiante Universitario.

    1. Aplica las pruebas PMA y CAPA-ADU a un profesional o


    estudiante universitario de tu entorno. Corrígelos y presenta en
    un informe los resultados y cómo estos se relacionan o no a la
    carrera que decidió estudiar.

    (Puedes auto aplicarte la prueba, como medida por la cuarentena de no


    tener nadie en cada a quien aplicarle). 

    Informe Final de Pruebas Psicológicas

    I- Datos personales

    Nombres y Apellidos: M.D

    Edad: 25 años

    Sexo: femenina

    Fecha de Nacimiento: 15 de agosto 1995

    Lugar de Nacimiento: Villa Tapia, República Dominicana

    Grado: Universitaria

    Ocupación: Radióloga

    Tutor responsable: C.D (Madre) y R.A (Padre),

    Lugar de evaluación: En su casa

    Fecha de Evaluación: 23 de Marzo del 2020

    Prueba Aplicada: PMA, CAPA

    Evaluadora: Dominga Altagracia Acosta

    II- Motivo de consulta:


    Saber cuáles son sus interese profesionales, sus hábitos de estudios y sus
    preferencias vocacionales.

    III- Conducta manifiesta durante la prueba:

    Al inicial su participación en la prueba tenía mucha inquietud por saber cómo


    era la prueba si era difícil. Durante la evaluación, su lenguaje fue bien fluido y
    claro, usando un tono de voz adecuada, así mismo sus hábitos de trabajo era
    un poco lentos, me dijo que estaba cansada que si faltaba mucho para
    terminar, me dijo que si podía parar a tomar agua, todo el tiempo se mantuvo
    moviendo los pies, pero al final colaboró y estaba ansiosa por saber los
    resultados.

    PMA

    FACTORES VERBAL ESPACIAL RAZONAMIENTO NUMERICO FLUIDEZ


    PC 27 18 16 11 29
    PERCENTIL 70 30 55 10 4
    CATEGORIA. NORMAL NORMAL NORMAL BAJO BAJO

    DIAGNOSTICA ALTO BAJO ALTO

    V- Análisis e interpretación de los resultados

    En el nivel aptitudinal general alcanzado presenta un coeficiente intelectual de


    131. Ubicándolo en una categoría diagnostica promedio por lo tanto cuenta con
    adecuadas condiciones en su tendencia profesional.

    En el factor Comprensión Verbal (V), presenta un percentil de 70, que sitúa en


    una categoría Normal Promedio, apreciándose una adecuada capacidad para
    comprender ideas, opiniones y aseveraciones expresadas en palabras. Con
    habilidades de pensamiento asociativo y abstracto, permitiéndole separar los
    detalles esenciales de los no esenciales.

    En el factor Razonamiento (R), presenta un cantil de 55, que lo ubica en una


    categoría Normal Promedio. Lo que indica que posee buenas capacidades para
    resolver problemas lógicos así como para prever y plantear situaciones
    haciendo uso de un razonamiento tanto inductivo como deductivo.

    En el factor Concepción Espacial (E), presenta un percentil de 10, ubicándose


    en una categoría 1 Baja. Lo que demostraría que existen dificultades para la
    expresión verbal así como escritura, especialmente en la capacidad de elaborar
    palabras mentalmente.

    En el factor Calculo Numérico (N), se aprecia un percentil de 4 situándolo en


    Nivel Bajo. Lo que se caracteriza por presentar dificultades para la resolución
    lógica de operaciones numéricas mentales.

    El evaluado presenta adecuadas capacidades en los factores Comprensión


    Verbal y Razonamiento, lo que nos indica que presenta habilidades para las
    carreras de índole científicas.

    Conclusiones

    El evaluado se encuentra con una aptitud general en un nivel promedio, por lo


    que cuenta con condiciones adecuadas en su tendencia profesional.

    El evaluado se encuentra en un nivel normal alto en cuanto a sus aptitudes de


    Comprensión Verbal y Razonamiento.

    En cuanto a su aptitud de Comprensión Espacial, se encuentra en un nivel


    normal bajo. En relación a sus aptitudes para el Cálculo Numérico y la Fluidez
    Verbal se halla en una categoría baja.

    Recomendaciones:

    De acuerdo a sus niveles actitudinales, se sugiere las siguientes profesiones:

    Científico, Nutrición y Dietética y Odontología.

    CAPA
    PD Adaptación TOTAL
    Familiar 30 M 100
    Salud 14 M
    Social 25 M M
    Emocional 31 M

    Recomendaciones

    La evaluada M.D según los resultados obtenidos en esta prueba, tiene una
    mala adaptación en todas las áreas que mide este test, por lo tanto esta tiene
    una mala adaptación que debe de ser tratada, para que mejore esa parte. Los
    resultados en el test CAPA, en las áreas salud, familiar, emocional y social, se
    le recomienda, terapia Familiar y terapia de grupo, terapia conductual.

     2. Aplica las pruebas PIP y Kuder a un profesional o estudiante


    universitario de tu entorno. Corrígelos, presenta en un informe de
    evaluación y da sugerencias a partir de los resultados. (puedes autoaplicarte
    la prueba, como medida por la cuarentena de no tener nadie en cada a quien
    aplicarle). 
    Informe Final de Pruebas Psicológicas

    I- Datos personales

    Nombres y Apellidos: E.R.A

    Edad: 19 años

    Sexo: Masculino

    Fecha de Nacimiento: 5 de septiembre del 2000

    Lugar de Nacimiento: Villa Tapia, República Dominicana

    Grado: universitario (primer ciclo)

    Ocupación: Estudiante

    Tutor responsable: M.R (Madre) y A.D (Padre),

    Lugar de evaluación: En su casa

    Fecha de Evaluación: 22 de Marzo del 2020

    Prueba Aplicada: PIP, KUDER

    Evaluadora: Dominga Altagracia Acosta

    II- Motivo de consulta:


    Saber cuáles son sus interese profesionales, sus hábitos de estudios y sus
    preferencias vocacionales.

    III- Historia familiar y personal:

    El adolecente E.R.A de 19 años de edad, el cual vive con sus padres y


    hermanos y su tía, su madre es facilitadora y su padre director del centro
    educativo. Cuenta la madre que su hijo desde pequeño, ha sido muy
    imperativo, no le gustaba asistir a la escuela, no tiene buena socialización con
    los demás niños, siempre le daban mala queja, en el centro donde este
    estudiaba. Liceo secundario Jaime Molina Mota en Villa Tapia. Solo le gusta
    estar junto al celular jugando video juegos. La relación con su padre no es muy
    buena, con sus hermanos menores su relación es muy buena. Cuenta la madre
    que el padre del joven casi no está en la casa. Él tiene poco amigos en la
    comunidad, porque él no sale mucho de la casa, solamente cuando tiene clase
    en la universidad. Y es porque su madre prácticamente lo obliga ir, solo quiere
    estar para en su habitación jugando con su celular.

    E.R.A nació a los ochos meses de embarazo, le tuvieron que poner inyección
    para madurar los pulmones, como una forma de prevenir ya que podía nacer
    antes de tiempo. Al momento de nacer todo salió bien pues no hubo necesidad
    de entrarlo en incubadora. Tiene dos hermanos menores. En lo relacionado
    con la salud del adolecente, este sufría de adenoides y amigdalitis, le daba
    mucha gripe, por lo que aconsejaron a la madre operarlo a la edad de 7 años.
    Pero ya este es un niño muy sano.

    IV- Conducta manifiesta durante la prueba:

    El el joven se mostró con mucho interés, tranquilidad al principio de la prueba,


    al avanzar el tiempo se le noto poco concentrado y con alto nivel de ansiedad
    ha mediado de la aplicación de la misma. Cuando estaba en la evaluación de
    la prueba PIP y KUDE.

    V- Análisis e interpretación de los resultados


    TEST PIP

    Los resultados revelados por el test muestra que el joven tiene muy bajo
    interés como estudiante, en cambio se le puede guiar, para motivar y
    obtener mejores resultados en sus estudios o selección de carrera.

    Intereses PD PC R
    Mc 10 52 N
    N 4 14 B
    C 11 31 NB
    PE 6 5 MB
    Ar 9 45 N
    L 9 7 MB
    Mu 9 55 N
    S 12 40 N
    Ad 4 4 MB

    TEST KUDER

    La evaluación del test nos arroja que el adolecente le gusta pasar la mayor
    parte del tiempo en el campo, en los bosques o en el mar, a este le agrada
    cultivar plantas o cuidar a los animales.

    Escala 4: Interés Persuasivo (percentil 50). Lo poseen aquellas personas a


    quienes les gusta el trato con la de más gente, a quienes agrada imponer sus
    puntos de vista, convencer a los demás respecto a algún proyecto, venderles
    algún artículo. (Abogados, periodistas, actores, comerciantes, agente de
    compañías de seguros, diplomáticos de carrera,) lograr tener altos puntajes en
    este campo de interés.

    Escala 5: interés artístico plástico (percentil 65). Las personas con un interés
    artístico plástico, predominante son aquellas a quienes gusta hacer trabajar de
    creación de tipo manual, usando combinaciones de colores, materiales, formas
    y diseños.
    Los pintores, escultores, arquitectos, decoradores, diseñadores, fotógrafos
    profesionales, modistos, están entre los intereses se sitúan dentro de esta
    área.

    Escala 8: interés por el servicio social (percentil 60) un alto puntaje en el área
    del servicio social indica un alto grado de interés para servir a los demás, y
    primer lugar, a los necesitados, a los enfermos, a los niños y a los ancianos.

    KUDER
    Vf Al Mc Cl Cn Pr Ar Lt Ms Ss Of
    0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
    PD 33 32 23 18 21 36 28 17 12 49 45
    PC 35 30 5 4 50 65 20 45 60 45
    R NB NB MB MB N NA B N NA N

    VII- Conclusiones

    Los resultados obtenidos en la escala PC dan como resultado que el evaluado


    tiene una velocidad y rapidez restringida en cuanto se refiere a iniciar o
    completar sus tareas y trabajos académicos asignados, esta persona
    demuestra que tiene un método de trabajo muy inaceptable a la hora de
    estudiar algún tema, con un desempeño desfavorable en torno al potencial
    necesario para los estudios. En relación al tiempo produce más trabajo, de
    mayor calidad en menor cantidad de tiempo.

    El estudiante pone al descubierto una conducta inadecuada, poco avance en


    los estudios, realizando sus tareas de manera calmada y su forma de trabajar
    es ineficaz.

    El adolecente muestra una conducta pesimista y adversa para con el


    profesorado sin importar la opinión de los mismos, de igual forma expresa una
    opinión perjudicial hacia los objetivos generales y las exigencias educativas,
    para concluir basados en la información obtenida anteriormente el evaluado
    muestra una marcada dificultad y pocos hábitos de estudio.

    VIII- Recomendaciones:
    De acuerdo a lo antes expuesto, a este el evaluado le recomiendo:

    Aplicar técnica de hábito de estudio.

    Distribuir su tiempo y organizarse para que así pueda hacer de manera


    satisfactoria todas sus actividades escolares y extracurriculares, como también
    las del ámbito social y familiar.

    Terapia cognitivo-conducta

    Análisis de la conducta aplicada.

    Condicionamiento instrumental positivo.

    Terapia Familiar

    Firma

    Dominga Altagracia Acosta


    Psicóloga Educativa
    2. Realiza el ejercicio de autoevaluación colocado en la unidad VI.

    1-El test Kuder cuenta con una Escala de Verificación (V) que permite registrar
    el descuido, la equivocación y la elección de respuestas improbables. V

    2-El kuder debe ser completado en 30 minutos, el evaluador debe cronometrar


    el tiempo de la prueba. F

    3-El PIP  es un test de aplicación colectiva o individual. Consta de 108 ítems . 


    V
    4-El nombre completo del PIP es: Prueba de Importancia Profesional . F

    5-La aplicación del PIP no tiene límite de tiempo, suele contestarse en 30


    minutos. Puede ser de 30-45 minutos. V

    ANEXO
    BIBLIOGRAFIA
    http://web.teaediciones.com/PMA-R-Aptitudes-Mentales-
    Primarias---Re
    TEST PIP
    TEST KUDER
    TEST CAP-ADO

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