Guía de Aprendizaje - Soluciones Químicas

GUIA DE APRENDIZAJE
10°
GUIA DE APRENDIZAJE No. 01 (QUÍMICA)
Docente: Yilaine Fontalvo Herazo
Tema: Las soluciones químicas
Aprendizajes esperados:
- Explicar, por medio de modelos y la experimentación, las propiedades de las soluciones

en ejemplos cercanos, considerando: El estado físico (sólido, líquido y gaseoso), sus
componentes (soluto y solvente), la cantidad de soluto disuelto (concentración).
- Expresar por medio de unidades de concentración las relaciones cuantitativas de los

componentes de una solución
Las soluciones químicas
Una de las formas más comunes en que se presenta la materia en la naturaleza es en

soluciones.
Las soluciones son parte importante del medio ambiente, pues muchas veces facilitan las
condiciones para que ocurran las reacciones químicas y prácticamente se encuentran en
todos los procesos biológicos.
Entonces, ¿qué es una solución o disolución?, son mezclas homogéneas de dos o más
sustancias. Son homogéneas porque una muestra tomada de cualquier parte de una solución
presenta las mismas propiedades físicas y químicas. Están formadas por un soluto y un
solvente.
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Características del solvente
Sustancias que disuelven o dispersan a los solutos en la solución; se les denomina fase
dispersante, por lo general se encuentra en mayor proporción, hay solventes de tipo polar,
como el agua y el alcohol, y solventes apolares, como el benceno y el tetracloruro de
carbono, el agua es el solvente más común debido a su alta polaridad; se le conoce como
solvente universal, el solvente es el que da el aspecto físico de la solución.
Características de los solutos
Sustancias que se disuelven en la solución; se les denomina fase dispersa, generalmente se

encuentran en menor proporción, ya sea en masa o volumen, puede haber más de un soluto
formando la solución, a la naturaleza del soluto se deben el color, el olor, el sabor y la
conductividad eléctrica de las soluciones.
En algunas ocasiones es difícil diferenciar el soluto del solvente; por ejemplo, en la mezcla
de alcohol y aguas a ya que ambas son líquidas y traslucidas. En este caso, el soluto será la
sustancia que se encuentra en menor cantidad.
Solubilidad
El concepto de solubilidad es posible definirlo como la máxima cantidad de soluto que se

puede disolver en una cantidad determinada de solvente, a una temperatura específica. Por
ejemplo, cuando se agrega azúcar al agua, se observa que el sólido se disuelve en el líquido,
es decir, hay interacción molecular. Pero ¿hasta qué punto se disolverá?
Si consideramos el ejemplo anterior, al agregar de forma paulatina azúcar al agua a una

determinada temperatura y agitando continuamente, llegará un momento en que el agua no
podrá disolver más azúcar. En ese instante se dice que ha llegado a su punto de saturación o
que hay una solución saturada. Por lo tanto, en una solución saturada, cualquier cantidad
adicional de soluto que se agregue precipitará al fondo del vaso o cristalizará.
El punto de saturación depende del soluto, del solvente y de las condiciones físicas de la
solución, por ejemplo, la temperatura y la presión, especialmente en soluciones que
contienen gases. Este punto está definido por el coeficiente de solubilidad, que es la
cantidad necesaria de una sustancia (generalmente en gramos) para saturar una cantidad
específica de solvente, en determinadas condiciones de temperatura y presión.
Por ejemplo, el coeficiente de solubilidad en agua a 0 °C para las siguientes sustancias es:
• NaCl = 357 g/L

• AgNO3 = 1220 g/L
• CaSO4 = 2 g/L
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• AgCl = 0,014 g/L
Mientras más cerca de cero el valor de este coeficiente, podemos decir que la sustancia es
prácticamente insoluble en solventes. En el caso de dos líquidos, estos serán inmiscibles
(no se mezclan). Ahora, si se tiene una mezcla en que las dos sustancias poseen un
coeficiente elevado, se dice que miscibles (se mezclan).
Ya sabemos que las soluciones pueden ser saturadas, pero también existen las insaturadas y
las sobresaturadas. En las primeras la cantidad de soluto disuelto es menor que el necesario
para llegar al punto de saturación, mientras que en las segundas la cantidad de soluto
disuelto es mayor que la necesaria para llegar al punto de saturación.
ACTIVIDADES
Las actividades serán desarrolladas por sesión según el horario de clases respectivamente.
Sesión 1:
I.
II. Respecto de las siguientes mezclas, responde:

• Arcilla y arena.
• Aceite y alcohol.
• Bronce.
• Agua y yodo.
• Vinagre.
• Esmog.
• Amalgama.
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• Oxígeno y vapor de agua.
a) ¿Cuáles son soluciones? Justifica.
b) Indica los solutos y solventes para las soluciones.
Sesión 2:
Observa, analiza y aplica.
I. A continuación, se presentan tres sistemas con soluciones que contienen agua y

jugo en polvo, a temperatura constante.
a) ¿Cuál de los tres sistemas presentados corresponde a una solución sobresaturada?

Justifica.
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b) ¿Qué ocurre si a cada uno de los vasos de precipitado se le agrega una pequeña
cantidad de jugo en polvo?
c) ¿Qué sucedería si a cada uno de los sistemas se le agregan 20 mL de agua? Explica.
II. Espacio habilitado para enviar la evidencia de la primera práctica realizada en

clases sobre los tipos de solución, debes adjuntar la foto y escribir tu análisis
final de la experiencia.
Referencias
http://marianistas.cl/colegio-online/docs/06042020_1008am_5e8b53eba37a2.pdf
https://www.webcolegios.com/file/ed5ce6.pdf
http://www.scielo.org.mx/img/revistas/eq/v23n2/html/a8anexos.html#a1

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- Explicar, por medio de modelos y la experimentación, las propiedades de las soluciones

- Expresar por medio de unidades de concentración las relaciones cuantitativas de los

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Una de las formas más comunes en que se presenta la materia en la naturaleza es en

Características del solvente

Características de los solutos

Sustancias que se disuelven en la solución; se les denomina fase dispersa, generalmente se

El concepto de solubilidad es posible definirlo como la máxima cantidad de soluto que se

Si consideramos el ejemplo anterior, al agregar de forma paulatina azúcar al agua a una

• NaCl = 357 g/L

• AgCl = 0,014 g/L

II. Respecto de las siguientes mezclas, responde:

• Oxígeno y vapor de agua.

a) ¿Cuáles son soluciones? Justifica.

b) Indica los solutos y solventes para las soluciones.

Observa, analiza y aplica.

I. A continuación, se presentan tres sistemas con soluciones que contienen agua y

a) ¿Cuál de los tres sistemas presentados corresponde a una solución sobresaturada?

c) ¿Qué sucedería si a cada uno de los sistemas se le agregan 20 mL de agua? Explica.

II. Espacio habilitado para enviar la evidencia de la primera práctica realizada en

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