PERFIL PARA LOS EGRESADOS DE LA PUCP

Todos los alumnos que egresen de la Universidad Católica habrán desarrollado, al culminar su formación de pregrado, un conjunto de capacidades y
habilidades que consideramos fundamentales para complementar su formación profesional específica, y que les permitirán desempeñarse como
personas íntegras y profesionales capaces, dispuestos a contribuir con el desarrollo del país.
DEFINICIONES RASGOS DEL PERFIL DE TODO EGRESADO DE LA PUCP
• Sus actos y su discurso son coherentes.
•
VALORES: Son principios de acción, inmanentes o trascendentes, que orienta las

No utiliza bienes o recursos ajenos sin autorización.

• Es respetuoso de las leyes sin requerir de la vigilancia y la censura externas.
Es la manera correcta de actuar y a la • Se comportar en cualquier situación de manera íntegra y congruente con los valores y creencias personales.
búsqueda de congruencia entre los ac- • Acepta y reconoce sus propios errores.
Honestidad • Afronta y se responsabiliza de las consecuencias de sus actos.
tos, los valores y las normas individual
y socialmente aceptados. • No engaña a las demás personas ni a sí mismo.
• No mantiene una actitud pasiva ante la deshonestidad de otras personas.
•
actitudes, los juicios y las disposiciones afectivas.

No se aprovecha de las oportunidades de manera indebida.

• Reconoce los logros de las otras personas.
• Está siempre dispuesto a escuchar a los otros y a respetar sus opiniones.
Tolerancia y • Está siempre presto a ver las posturas diferentes como una oportunidad de enriquecimiento de las propuestas per-
Es la valoración de los otros como dife- sonales.
respeto por • Es cortés, considerado y benévolo con quien piensa diferente.
rentes y al aprecio de las diferencias
las diferen- • Comprende y acepta que los demás pueden cometer errores.
como enriquecedoras.
cias • Demuestra paciencia con los demás.
• Reflexiona y juzga con mucha atención y cuidado los actos de los demás.

Es la valoración positiva y la promoción • Acepta y lucha por el reconocimiento de la existencia de derechos inalienables en cada persona.
de la igualdad de oportunidades; así • Cuida y promueve el respeto personal y el respeto hacia la comunidad.
Equidad • Reconoce la existencia de grupos minoritarios, valora sus contribuciones y promueve el respeto por sus derechos.
como el rechazo de la desigualdad y
• Promueve la igualdad de oportunidades
los privilegios.
•
Es la adhesión a la causa o a los inte- • Actúa fraternamente con quienes atraviesan por dificultades.
• Busca y promueve la existencia de un ambiente de cordialidad y cooperación.
reses de los otros y en esa medida es
• Se orienta hacia el logro del bienestar de los demás.
Solidaridad contraria al individualismo. Es la liga- • Participa en la generación de consensos colectivos y actúa en concordancia con ellos.
zón a los otros por comunidad de inte- • Cuando ejerce liderazgo lo hace con una actitud de servicio.
reses y obligaciones. • Acepta, responsable y conscientemente, el papel que tienen como promotor del desarrollo de la comunidad y el
compromiso con la construcción del futuro.
• Es responsable frente a las decisiones y actos propios, así como a sus consecuencias.
• Asume, en un sentido claro y consciente, sus compromisos y las consecuencias de lo que se hace o pone en prác-
Es el comportamiento recto y ajustado tica.
Comporta- a los principios y normas que regulan • Reflexiona antes de actuar.
miento ético las relaciones humanas y las propias • No responsabiliza a otros de las omisiones, errores o fracasos propios.
• Tiene un deseo firme de mejorar y hace lo posible por lograrlo.
de cada quehacer profesional.
• No utiliza sus conocimientos y experiencia para engañar, aprovecharse de los demás o conseguir privilegios.
• Toma decisiones personales y profesionales asumiendo la responsabilidad moral.

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 DEFINICIONES RASGOS DEL PERFIL

Es la constancia en la persecución de • Es emprendedor.

•
ACTITUDES: Son disposiciones afectivas y racionales que se manifiesta exteriormente

gar de una manera determinada las cosas, las personas, los sucesos o situaciones y a

Desea vehementemente hacer o conseguir una cosa.

en los comportamientos. Son tendencias, adquiridas y relativamente duraderas, a juz-

un propósito, o en realizar nuevos in-

Perseverancia y • Está atento y persigue las oportunidades que le permitan cubrir necesidades y deseos a través de la innova-
tentos para alcanzarlo a pesar de los ción.
empeño
obstáculos o dificultades que pudieran • Busca usar eficientemente los recursos con que cuenta.
presentarse. • Trabaja de manera constante y organizada, buscando los mayores estándares de calidad.
• Esta abierto a la adquisición de nuevos conocimientos.
Es la tensión hacia el desarrollo de • Se sorprende positivamente frente a nuevos hechos o circunstancias y se pregunta continuamente sobre
como afectan su quehacer profesional.
Curiosidad cientí- conocimientos para generar mejores, • Busca permanentemente construir visiones de conjunto.
fica más sólidas y más creativas solucio- • Siempre analiza los distintos aspectos o escenarios posibles.
actuar en consonancia con dicha evaluación.

nes a los problemas. • Tiene iniciativa en diferentes ámbitos, especialmente donde otros no lo hacen.
•
Es una tensión afectiva y racional por • Confía en sí mismo y en sus propias posibilidades.
Búsqueda de la • Da lo mejor de sí mismo cada día.
lograr aquello a lo que se aspira. Son
realización per- • Tiene conciencia de sus habilidades y limitaciones
resultado del proceso reflexivo que • Nunca se complace y satisface con lo conseguido.
sonal y compro-
hace cada persona al comparar su • Siempre trata de actuar mejor que antes.
miso con la pro-
estado presente, con sus experien- • Posee un plan de vida definido.
pia formación • Se propone metas y acepta los retos que se le presentan.
cias pasadas y con un estado ideal.
Es la búsqueda de la mayor calidad • Planea y realiza sus actividades de la mejor manera posible.
posible en lo que se hace, así como el • Busca siempre la mejora en todo lo que realiza.
Búsqueda de la • Utiliza eficientemente los recursos disponibles.
excelencia deseo de sobresalir y adquirir notorie-
dad por los propios méritos y cualida- • Autoevalúa permanentemente el resultado de sus acciones.
• Recibe los juicios de los demás no como amenaza sino como oportunidad de mejoría.
des.
• Busca constantemente estar informado de todo lo que sucede en su entorno.
Es el deseo de transformar y servir a • Procura tener una visión integral del país.
la sociedad sobre la base de un análi- • Investiga sobre aquellos aspectos en lo que es posible influir efectivamente para mejorar la calidad de vida
Compromiso so- sis profundo del espacio que se des- en el país.
lidario con el de- ea beneficiar, sustentando dicho aná- • Demuestra interés por intervenir en el desarrollo económico, político y social del país y de su región.
sarrollo del país lisis con investigaciones que puedan • Lleva a cabo acciones concretas para favorecer dicho desarrollo.
• Promueve el uso y aprovechamiento racional de los recursos naturales.
arrojar datos confiables para la toma
• Emprende proyectos para resolver problemas.
de decisiones al momento de actuar. • Colabora con la generación de empleos y la producción de bienes y servicios competitivos.
Podría ser entendida tanto como la
• Se muestra dispuesto a corresponder a lo recibido de la institución.
adhesión a los principios de la institu-
Identificación ins- • Se considera parte de la institución.
titucional ción, como el deseo de ser manifes- • Actúa demostrando su compromiso con el desarrollo y crecimiento de la institución.
tación externa de las cualidades dis- • Se comporta solidariamente con los miembros de la institución.
tintivas de ella.

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 DEFINICIONES RASGOS DEL PERFIL

Implica independencia, autogestión, • Asume el control estratégico de sus procesos de aprendizaje.

HABILIDADES: Consisten en el dominio o pericia en el manejo de técnicas y es-
trategias de cualquier orden. Suponen la posibilidad de hacer bien algo, producto

Autonomía para • Toma decisiones respecto a las estrategias de aprendizaje que emplearán, respecto a la información que se-
autorregulación y autocontrol de los rá consultada y buscada, respecto al proceso mismo.
el aprendizaje
procesos personales de aprendizaje. • Decide libremente qué aprender, con quién y cuándo hacerlo.

En esa medida es más que la ejecu-

ción distribuida de una tarea grupal
entre los individuos que componen el • Conjuga esfuerzos para alcanzar una meta común.
equipo. El producto de un trabajo en • Aporta su esfuerzo individual en la tarea del equipo.
Trabajo en equi- equipo es más que la suma de los • Se compromete y responsabiliza con el producto colectivo.
po productos individuales, porque es re- • Asume responsabilidad sobre su propio aprendizaje al mismo tiempo que sobre el de sus compañeros de
de la práctica y la experiencia.

sultado de la sinergia producida por la equipo.

• Tiene la obligación de dar cuenta de lo descubierto y aprendido por cada uno de los miembros del equipo.
contrastación y discusión de los apor-
tes individuales y de su síntesis (en el
sentido dialéctico de ésta).
• Logra estándares de calidad en sus actos y productos, convirtiéndose en modelo para otros.
Es aquel proceso mediante el cual • Tiene ascendencia y conduce al grupo.
sistemáticamente un individuo ejerce • Posee habilidad para comprender la complejidad de la organización en su conjunto y entiende donde engra-
na su influencia personal dentro de la organización.
más influencia que otros en el desa- • Identifica y comprende las necesidades de los otros.
rrollo de las funciones grupales (no in- • Motiva y refuerza la confianza de los demás.
Liderazgo fluencias ocasionales o esporádicas, • Tiene conciencia de que nada es sencillo y que nada es seguro para siempre.
ni de influencias ligadas al ejercicio de • Posee valores como la honestidad, la tolerancia y la solidaridad.
una tarea grupal concreta). • Sabe escuchar.
• Es creativo, se atreve a salir de lo convencional y busca siempre nuevas formas de hacer las cosas.
• Tiene la habilidad para dirigir su propio avance.
• Está permanentemente autoeducándose y perfeccionándose.
• Se anticipa y enfrenta de forma positiva a los problemas y retos que se le plantean, proponiendo soluciones
Es la habilidad para la elaboración creativas
mental autónoma, la producción y el • Realiza análisis relacionales amplios, complejos y alternativos.
Creatividad e ini-
desarrollo de ideas nuevas, pertinen- • Construye representaciones y de simbolizaciones divergentes.
ciativa y capaci- • Imagina, inventa e idea cosas y soluciones nuevas.
tes y relevantes. Es una habilidad in-
dad para hacer • Tiene la decisión y la disposición para atreverse a hacer las cosas de una manera diferente.
dispensable para la resolución de
propuestas • Utiliza los recursos y relaciones necesarias en el desarrollo de tareas específicas.
problemas, la generación de cultura y • Propone soluciones o caminos de solución.
la transformación del entorno. • Se anticipa a los hechos.

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 DEFINICIONES RASGOS DEL PERFIL

La habilidad reflexiva es la habilidad

para la auto-observación, para poder
actuar y al mismo tiempo mirarse a sí
mismo en la realización de dichos ac- • Posee capacidades para la búsqueda y selección de información, así como para analizarla y proponer una
síntesis.
tos y sus implicancias. • Interpreta y construye estructuras de representación del mundo
La crítica tiene que ver con la rectitud • Percibe y reconoce conflictos de valor.
en el uso de los instrumentos de re- • Problematiza aspectos de la realidad, que los demás no entienden todavía como un problema digno de ser
Capacidad re- flexión y de acción moral, y también considerado.
flexiva y crítica con la voluntad de usarlos de modo • Ilumina y orienta las controversias hacia su transformación y reformulación.
• Tiene conciencia de sí mismo.
realmente correcto (la voluntad de
HABILIDADES: (continuación)

• Autoevalúa acertadamente y honestamente sus actos.

rectitud). Nunca se es crítico tan sólo • Tiene un comportamiento equilibrado.
razonando, se es crítico razonando y • Es mesurado en su discurso y en sus actos.
sintiendo, porque la crítica no es sólo • Analiza y juzga con detenimiento las situaciones antes de tomar una decisión y actuar.
una habilidad cognitiva, es también
una destreza que implica directamen-
te la sensibilidad.

• Comunica y expresa apropiadamente en forma oral y escrita sus ideas o propuestas

Es resultado del desarrollo y posesión • Comprende y maneja un amplio y rico repertorio lingüístico.
Capacidad de
de las habilidades para usar el len- • Hace uso del lenguaje de una manera creativa e ingeniosa, adaptándolo a diferentes contextos.
comunicación • Elabora discursos orales y escritos de gran calidad.
guaje.
• Domina un segundo idioma, de preferencia inglés
• Posee las habilidades básicas para el manejo de tecnologías informáticas.

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