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    Actividades de Generalización para La Articulación de La /R

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    Elena R
    UNA SERIE DE ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA GENERALIZACIÓN DE LA ARTICULACIÓN DEL FONEMA /R/ EN AUDICIÓN Y LENGUAJE

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    Actividades de Generalización para La Articulación de La /R

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    UNA SERIE DE ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA GENERALIZACIÓN DE LA ARTICULACIÓN DEL FONEMA /R/ EN AUDICIÓN Y LENGUAJE

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    ACTIVIDADES DE GENERALIZACIÓN PARA LA ARTICULACIÓN DE LA /R/

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    Actividades de generalización ___________________________ https://aldeltierno.blogspot.

    com/

    ACTIVIDADES DE GENERALIZACIÓN

    Algunas actividades que podemos hacer para reforzar la


    generalización en la articulación de los fonemas trabajados son las
    siguientes:

     Tareas de denominación de objetos, fotos o dibujos que tengan


    el fonema a generalizar.

     Elaboración de frases a partir del estímulo visual (una imagen,


    foto, dibujo…) cuyo nombre contenga el fonema.

     Respuesta a preguntas que contengan palabras con el fonema


    a integrar.

     Formar frases con una palabra o imagen dada que contenga el


    fonema.

     Dictados de palabras y frases que lleven el fonema.

     Repetir frases, trabalenguas o versos con el fonema.

     Memorizar series de nombres: se van colocando boca abajo una


    serie de cartones diciendo su nombre. El niño debe repetir los
    cartones y descubrirlo para comprobarlos.

     Jugar a palabras encadenadas que contengan el fonema.

     Memorys con imágenes que lleven el fonema.

     Juego: colocamos las imágenes con el fonema /R/ boca abajo y


    vamos destapando aleatoriamente las cartas. Cada persona
    puede hacer una frase distinta con cada palabra, podéis crear
    un cuento o ir sumando las diversas palabras que van saliendo
    entre todos (frase con “ROSA”, frase con “ROSA” y “ROJO”, frase
    con “ROSA”, “ROJO” y “RICO”; etc.).
    Actividades de generalización ___________________________ https://aldeltierno.blogspot.com/

     Juego de la oca fonológicos: se colocan los dibujos con ese


    fonema en forma de espiral o laberinto.

     Dominós con imágenes que contengan el fonema.

     Bingos fonológicos (Fonodil de cada letra).

     Jugar a la de escenificación de diversos eventos o contextos


    (recitar un poema, comprar en una tienda, dar un discurso,
    exponer un trabajo, etc.) y a la conversación.

     Lectura conjuntamente con el padre, la madre o cualquier


    hermano. Podemos leer cada uno un fragmento
    alternativamente, pronunciando los sonidos de manera
    correcta para potenciar la agilidad articulatoria de los
    mismos. Textos con R Palabras con R.

     Jugar con trabalenguas: permiten favorecer la habilidad para


    pronunciar de forma fluida las distintas secuencias de fonemas
    aprendidos, ganando una mayor agilidad articulatoria.

     Juego del “veo-veo”: favorece el desarrollo de la conciencia


    fonológica (“empieza por la letra _”) y el vocabulario con el
    sonido aprendido.

     Colocar pegatinas o recordatorios tanto en casa como en el


    material escolar, de manera que el niño se acuerde de que debe
    practicar la pronunciación del fonema aprendido. Ejemplos:
    pegatinas en la bolsa del almuerzo y/o en la portada de los
    libros (así se acuerda antes de comenzar a leer), carteles en su
    habitación o en otras partes de la casa (por ejemplo, la cocina
    o el comedor, que son los lugares donde suele conversar con el
    resto de la familia), etc.

     Dibujar personas y/o animales y ponerles un nombre. Inventar


    una historia con esas personas y esos nombres que lleven el
    fonema.

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