UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANA

VICE-RECTORADO ACADEMICO
DEPARTAMENTO DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
AREA DE MATEMATICAS

GUIA DE MATEMATICAS I,
CAPITULO I

Prof. Orlando Baisdem Pérez

Puerto Ordaz, Mayo del 2010.

 Capı́tulo 1

Sistema de Numeración-Plano
Cartesiano

1.1. Nociones Previas al Cálculo

1.1.1. Productos Notables

En el algebra se presentan con frecuencia ciertos productos cuyos resultados se pueden de-
terminar fácilmente y por eso merecen atención especial. Estos productos e llaman notables
y estudiaremos los siguientes:

1. Cuadrado de la suma de dos términos

(a + b)(a + b) = (a + b)2 = a2 + 2ab + b2

El cuadrado de la suma de dos términos es igual al cuadrado del primero más el doble
producto del primero por el segundo, más el cuadrado del segundo.
Ejemplo
(2x2 + 5y)2

1
 (2x2 + 5y)2 = (2x2 )2 + 2(2x2 )(5y) + (5y)2
= 4x4 + 20x2 y + 25y 2

2. Cuadrado de la diferencia de dos términos

(a − b)(a − b) = (a − b)2 = a2 − 2ab + b2

El cuadrado de la diferencia de dos términos es igual al cuadrado del primero menos el doble
producto del primero por el segundo, más el cuadrado del segundo.
Ejemplo
√
(2r3 − 2s)2

√ √ √
(2r3 − 2s)2 = (2r3 )2 − 2(2r3 )( 2s) + ( 2s)2
√
= 4r6 − 4 2r3 s + 2s2

3. Producto de una suma por una diferencia

(a + b)(a − b) = a2 − b2

El producto de una suma por una diferencia es igual al cuadrado del primer termino menos
el cuadrado del segundo término, o sea la diferencia de cuadrados.
Ejemplo

1 √ 1 √
( x3 y 2 − 3x)( x3 y 2 + 3x)
2 2
1 √ 1 √ 1 √ 1
( x3 y 2 − 3x)( x3 y 2 + 3x) = ( x3 y 2 )2 − ( 3x)2 = x6 y 4 − 3y 2
2 2 2 4

2
 Cubo de una suma o una diferencia de dos términos

(a+b)(a+b)(a+b)=(a+b)3

(a − b)(a − b)(a − b) = (a − b)3

(a ± b)3 = a3 ± 3a2 b + 3ab2 ± b3

El cubo de una suma (diferencia) de dos términos es igual al cubo del primero más (menos) el
triple producto del cuadrado del primero por el segundo, más el triple producto del primero
por el segundo al cuadrado, más (menos) el cubo del segundo.
Una generalización de este tipo de productos (a + b)n , se obtiene aplicando el teorema del
binomio.
Ejemplo

(4m2 − 2n3 )3

(4m2 − 2n3 )3 = (4m2 )3 − 3(4m2 )2 (2n3 ) + 3(4m2 )(2n3 )2 − (2n3 )3

= 64m6 − 96m4 n3 48m2 n6 − 8n9

4. La potencia de una expresión de la forma (a + b + c) En este caso se puede aplicar la

propiedad asociativa y reescribir la expresión ası́:

(a + b + c) = ((a + b) + c)

De tal forma que

3
 (a + b + c)2 = ((a + b) + c)2
= (a + b)2 + 2(a + b)c + c2
= a2 + 2ab + b2 + 2ac + 2bc + c2
= a2 + b2 + c2 + 2ab + 2ac + 2bc

(a + b + c)n = ((a + b) + c)n

Ejemplo

(2x + 4y − 2z 2 )2

(2x + 4y − 2z 2 )2 = ((2x + 4y) − 2z 2 )2 = (2x + 4y)2 − 2(2x + 4y)(2z 2 ) + (2z 2 )2

= 4x2 + 16xy + 16y 2 − 8xz 2 − 16yz 2 + 4z 4
= 4x2 + 16y 2 + 4z 4 + 16xy − 8xz 2 − 16yz 2

Producto de la forma (x+a)(x+b)

(x + a)(x + b) = x2 + (a + b)x + ab

El producto de la forma (x+a)(x+b) es igual al cuadrado del primer término más el producto
del primer término por la suma de los segundos términos de cada factor, más el producto de
los segundos términos.
Ejemplo

(t2 + 3m)(t2 − 7y)

(t2 + 3m)(t2 − 7y) = (t2 )2 + (3m − 7y)t2 + (3m − 7y)

=

4
t4 + (3m − 7y)t2 − 35my = t4 + 3mt2 − 7yt2 − 35my

1.1.2. Factorización
Definición 1.1 La factorización es expresar un objeto o número (por ejemplo, un número
compuesto, una matriz o un polinomio) como producto de otros objetos más pequeños (fac-
tores), (en el caso de números debemos utilizar los números primos) que, al multiplicarlos
todos, resulta el objeto original

1. Factor Común Se cumple cuando todos los términos de la expresión algebraica tienen
un factor común, entonces aplicamos la ley distribuitiva para factorizarla. Escribiendo
ésta como el producto del factor común por la expresión necesaria para obtener la
expresión dada. Ejemplo
Factorizar

a) x5 + 4x4 − 2x3 + 9x2 + x

Ya que esta expresión se puede escribir como:
x(x4 ) + x(4x3 ) − x(2x2 ) + x(9x) + x(1)
entonces la expresión factorizada quedarı́a:
x(x4 + 4x3 − 2x2 + 9x + 1)
b) −10r3 s2 t4 − 20r3 s2 t3 + 5r2 s4 t4
Note que si se tomará la expresión 5rst como factor común, ya que todos los
términos la contienen, se obtendrı́a.

−10r3 s2 t4 − 20r3 s2 t3 + 5r2 s4 t4 = 5rst(−2r2 st3 − 4r2 st2 + rs3 t3 )

Pero todavia aún no hemos factorizado completamente, ya que debe tomarse co-
mo factor común la mayor expresión contenida en todos los términos. Entonces

5
 la expresión factorizada por completos seria:

−10r3 s2 t4 − 20r3 s2 t3 + 5r2 s4 t4 = 5r2 s2 t3 (−2rt − 4r + s2 t)

c) ac + bc + ad + bd
Observe que aunque en este caso no todos los términos tienen factores comunes,
los podemos agrupar de tal manera que cada grupo que formemos tenga factores
comunes:

(ac + bc) + (ad + bd)

c(a + b) + d(a + b)

Ahora, factorizándo el factor común (a + b) obtenemos

ac + bc + ad + bd = (a + b)(c + d)

2. Trinomio cuadrado perfecto Un cuadrado perfecto es el producto de dos factores

iguales, por ejemplo: 25x2 es un cuadrado perfecto porque (5x)(5x) = (5x)2 = 25x2
9a2 + 12a + 4 también es un cuadrado perfecto porque:

(3a + 2)(3a + 2) = (3a + 2)2 = 9a2 + 12a + 4

Factorizar:
Ejemplo

a) 9x2 + 24xy + 16y 2 Descomponiendo:

9x2 = (3x)2
24xy = 2(3x)(4y)

6
 16y 2 = (4y)2 Luego:
9x2 + 24xy + 16y 2 = (3x + 4y)2

b) −36 + 12m2 − m4
−36 + 12m2 − m4 = −(36 − 12m2 + m4 ) = −(6 − m2 )2
1 2 4
c) 25
ab + 16c2 + 85 ab2 c
Ordenamos la expresión para facilitar luego su factorización
1 2 4
25
a b = ( 15 ab2 )2
8
5
ab2 c = 2( 15 ab2 )(4c) 16c2 = (4c)2

Luego

1 2 4 8 2 1
a b + ab c + 16c2 = ( ab2 + 4c)2 )
25 5 5
3. Diferencia de cuadrados A partir de un caso de producto notable, se obtiene:

a2 − b2 = (a + b)(a − b)

El lado izquierdo de esta expresión es la diferencia de dos cuadrados y la igualdad nos

indica que puede escribirse como el producto de la suma por la diferencia de los dos
términos.

Ejemplo
Factorizar:

a) y 2 − 5x2
√ √
y 2 − 5x2 = (y + 5x)(y − 5x)

7
 b) (3x + 5)2 − (2x − 1)2

(3x + 5)2 − (2x − 1)2 = [(3x + 5) − (2x − 1)][(3x + 5) − (2x − 1)]

= [3x + 5 + 2x − 1][3x + 5 − 2x + 1] = (5x + 4)(x + 6)

c) x2 + a2 − 49y 2 + 2ax
En este caso es importante ordenar la expresión para visualizar mejor la diferencia
de cuadrados:
x2 + 2ax + a2 − 49y 2
Observe que los tres primeros términos forman el trinomio cuadrado perfecto, en-
tonces:

x2 + a2 − 49y 2 + 2ax = (x + a)2 − 49y 2

Finalmente,

x2 + a2 − 49y 2 + 2ax = (x + a + 7y)(x + a − 7y)

4. Completación del cuadrado perfecto No todos los trinomios son cuadrados per-
fectos. Por ejemplo, a4 + a2 + 1 no es un cuadrado perfecto, ya que el término a2 no
corresponde al doble producto de las raices de los cuadrados. Para que sea cuadrado
perfecto haya que convertir el término a2 en 2a2 ; para ello debemos sumarle a2 , pero
para que la expresión no se altere debemos restarle la misma cantidad ası́:

a4 + a2 + a2 + 1 − a2 = (a4 + 2a2 + 1) − a2

Observe que la expresión dentro del paréntesis es ahora un trinomio cuadrado perfecto,
por lo tanto:

a4 + a2 + 1 = (a4 + 2a2 + 1) − a2 = (a2 + 1)2 − a2

a4 + a2 + 1 = (a2 + 1 + a)(a2 + 1 − a)

8
No siempre al completar un cuadrado perfecto obtenemos una diferencia de cuadrados
y por consiguiente no se puede hacer la factorización; sin embargo, en los reales, el
completar el cuadrado es una metodologı́a de mucha utilidad en matemáticas.
Ejemplo
Factorizar:

a) 9a4 − 25a2 b4 + 16b8

Descomponemos
9a4 = (3a2 )2
25a2 b4 = 2(3a2 )(4b) = 24a2 b4
16b8 = (4b4 )2
Luego, debemos sumar y restar a2 b4 :

9a4 − 25a2 b4 + 16b8 = 9a4 − 25a2 b4 + a2 b4 16b8 − a2 b4

9a4 − 25a2 b4 + 16b8 = 9a4 − 24a2 b4 + 16b8 − a2 b4
9a4 − 25a2 b4 + 16b8 = (3a2 − 4b4 )2 − a2 b4
9a4 − 25a2 b4 + 16b8 = (3a2 − 4b4 + ab2 )(3a2 − 4b4 − ab2 )

b) 4x4 − 29x2 + 25 Descomponemos

4x4 = (2x2 )2
29x2 = 2(2x2 )(5) = 20x2
25 = (5)2
Para completar el cuadrado debemos sumar y restar 9x2

4x4 − 29x2 + 25 = 4x4 − 29x2 + 25 + 9x2 − 9x2

4x4 − 29x2 + 25 = (4x4 − 20x2 + 25) − 9x2
4x4 − 29x2 + 25 = (2x2 + 5)2 − 9x2
4x4 − 29x2 + 25 = (2x2 + 5 + 3x)(2x2 + 5 − 3x)

9
5. Factorización de una expresión de la forma xn + ax + b
Algunas expresiones de estas forma son:

a) z2 + 9z20x4 − 7x2 − 18
b) (x+y)2 − 8(x + y) + 15a4 b2 + 7a2 b − 30 En resumen, la expresión x2 + ax + b se factoriza:
(x + r1 )(x + r2 ) donde r1 + r2 = a y r1 r2 = b

Factorizary 2 + y − 30
El trinomio se descompone en dos binomios cuyo primer término es la raı́z cuadr-
da de y 2 o sea y:

y 2 + y − 30 = (y)(y)

Ahora buscamos dos números que sumados den +1 y multiplicados −30. Estos
números son 5 y 6; como el producto es negativo significa que deben ser de signos
diferentes, ası́:
y 2 + y − 30 = (y+)(y−)

Ya que al sumarlos el resultado es positivo, esto significa que el número mayor es

postivo, entonces:

y 2 + y − 30 = (y + 6)(y − 5)

−15x3 + x6 + 44
En este caso, para facilitar la factorización, es aconsejable ordenar primero el tri-
nomio: x6 − 15x3 + 44
Esta expresión se descompone en dos binomios cuyo primer término es la raı́z
cuadrada de x6 , o sea x3 :
(x3 )(x3 )
El producto 44 positivo nos dice que los dos números llevan signos iguales, esto

10
 es, ambos positivos o ambos negativos. La suma (15), por ser negativa nos indica
qu debemos optar por ambos negativos.
(x3 −)(x3 −)
Ahora buscamos dos números que sumen 15 y cuyo producto sea 44. Estos números
son 11 y 4. Entonces:

x6 − 15x3 + 44 = (x3 − 11)(x3 − 4)

Se debe tener en cuenta que no todos los trinomios de esta forma pueden factor-
izarse por este método; por ejemplo: x2 − 13x − 8 no se puede factorizar, ya que
no existen dos números enteros cuya suma se −13 y cuyo producto sea −8. En
estos casos se puede acudir a la formula para resolver ecuaciones de 2do grado. De
igual manera en algunos casos de factorización habrá la necesidad de combinar
varios métodos para obtener la expresion más simple x4 + x3 − 8x − 8

x4 + x3 − 8x − 8 = (x4 + x3 ) − (8x + 8)

x4 + x3 − 8x − 8 = x3 (x + 1) − 8(x + 1)

x4 + x3 − 8x − 8 = (x + 1)(x3 − 8)

x4 + x3 − 8x − 8 = (x + 1)(x − 2)(x2 + 2x + 4)

1.1.3. Potenciación en R
a)
b)
c) Definición 1.2 Es la operación aritmética que tiene por objeto hallar el producto de factores
iguales

Propiedades:

1. Potencia del exponente 0: Todo número distinto de cero elevado a 0 es 1.

Sea a y b dos números distintos de cero, entonces ( ab )0 = 1

Ejemplo 1 ( 35 )0 = 1

11
2. Potencia del exponente 1: Toda potencia de exponente 1 es igual a la base.

Ejemplo 2 ( 35 )1 = 3
5

3. Potencia de un exponente negativo: Un número elevado a un exponente negativo,

es igual al inverso de la misma expresión pero con exponente positivo.
1
a−n = an

Ejemplo 3 ( 35 )−1 = 1
3 = 5
3
5

4. Multiplicación de potencias de igual base: El producto de dos o más potencias

de igual base es igual a la base elevada a la suma de los correspondientes exponentes
(se copia la misma base y se suman los exponentes).
an ∗ am = an+m

Ejemplo 4 23 ∗ 25 = 28 = 256

5. División de potencias de igual base: La división de dos potencias de igual base es

igual a la base elevada a la resta de los correspondientes exponentes (se copia la misma
base y se restan los exponentes).
an
am
= an−m

47
Ejemplo 5 45
= 42 = 16

6. Potencia de un Producto: La potencia de un producto es igual al producto de los

factores elevados cada uno al exponente de dicha potencia. Es decir, una potencia de
base a.b y de exponente n, es igual al factor a elevado a n, multiplicado por el factor
b también elevado a n:.
(a ∗ b)n = an ∗ bn

63
Ejemplo 6 ( 32 ∗ 25 )3 = ( 10
6 3
) = 103
= 216
1000

12
 7. Potencia de una potencia: La potencia de una potencia de base a es igual a la
potencia de base a y cuyo exponente es el producto de ambos exponentes (la misma
base y se multiplican los exponentes):
(am )n

Ejemplo 7 (32 )3 = 36 = 729

1.1.4. Radicación en R
√
El simbolo a, para a ≥ 0, denota la raı́z cuadrada no negativa del número a. El simbolo
√
3
a indica la raı́z cúbica de a, es decir, un número cuya enésima potencia es a. El simbolo
√n se llama radical, a es la cantidad subradical y el número n (que se omite si es 2) se llama
√ 1
ı́ndice. La expresión n a también la podemos representar como a n , entonces:

1 √
an = n
a,

a ∈ R+

1 √
Ejemplo 8 1. 16 2 = 16 = 4
1 √
4
2. 81 4 = 81 = 3
1 √
3. (−4) 2 = −4, no está definido en los reales
1 √
3
4. 8 3 = 8=2
1 √
5. (−27) 3 = 3
−27 = −3

En los ejemplos anteriores se observa:

13
 1. Donde el ı́ndice es un número par, la raı́z es únicamente el número positivo que satisface
la siguiente relación:
√n
a = b, si y solo sı́ bn = a
√
Note que aunque (−4)2 = 16, la expresión 16 representa por definición sólo el número
√
positivo de dicha raı́z, esto es 16 = 4.

2. Cuando el ı́ndice par, la cantidad subradical debe ser necesariamente un número pos-
itivo, ya que, en el caso presentado, no existe ningún b real tal que b2 sea igual a
−4.

3. Cuando el ı́ndice es un número impar, si la cantidad subradical es positiva, la raı́z es

positiva, y si la cantidad subradical es negativa, la raı́z es negativa.

Propiedades de la Radicación: Sean m y n números postivos y x e y dos números reales,

entonces:

√
1. ( n x)n = x
√
Ejemplo 9 ( 3 8)3 = 8

√ √ √
2. ( n x)( n y) = ( n x ∗ y)
√ √ √ √
Ejemplo 10 ( 3 9)( 3 3) = ( 3 9 ∗ 3) = ( 3 27) = 3
√
nx
q
x
3. √
ny = n
y

√ q
Ejemplo 11 √9 = 9
5 5

p √ √
4. n m
x= n∗m
x
p
3
√ √ √
4 3∗4 12
Ejemplo 12 5x = 5x = 5x

14
1.1.5. Racionalización
Definición 1.3 Es un procedimiento que tiene por objeto eliminar los radicales en algu-
nas expresiones algebraicas. En álgebra normalmente se racionaliza el denominador, pero en
cálculo muchas veces es importante racionalizar el numerador.

Caso 1:
Cuando la expresión a racionalizar tiene un único término

Ejemplo 13 √ √ √
1 1 3 3 3
√ =√ ∗√ =√ =
3 3 3 3 2 3
Caso 2:
Cuando la expresión a racionalizar tiene dos terminos con raices cuadradas

Ejemplo 14
√ √ √ √ √ √
2 2 5+ 3 2( 5 − 3) 2( 5 − 3) √ √
√ √ =√ √ ∗√ √ = √ √ √ √ = = 5− 3
5− 3 5− 3 5+ 3 ( 5 − 3) 5 + 3 5−3

Ejercicios

1. Realice los siguientes productos y reduzca los términos semejantes:

a) (xy + y)(y + xz)(y + x)

b) (4m4 − 6mn2 + n3 )(3m3 − n2 2)
c) ( 12 x − 13 b)( 13 x + 21 b)
d ) ( 12 a2 − 13 ab + 41 b2 )( 23 a − 32 b)

2. Resuelva los siguientes productos notables

a) (xy + y)3
√ √
b) (3 x + y)2

15
 c) (c2 + 2b2 )(c2 − 2b2 )
√ √
d ) (3 x − y)3
2
e) ( (x x−1)
2 )3
f ) (a + 2)(a − 3)(a − 2)(a + 3)

3. Factorizar

a) x2 + 12x + 32
b) a6 − 3a4 + 8a3 − 4a2
c) 144a2 − 120a + 25
d ) a4 + 3a2 b − 40b2
e) (a + b − 1)(a2 + 1) − a2 − 1

4. Resolver

a) (5x)3
b) ( 12 a2 b5 c3 )4
√
c) ( 35 x y)2
d ) (x−3 y −2 z −1 )−3
3 −y −2
e) ( y4x
−2 ) ( 2x2 )
q
16
f) 625
√
3
−1000
g) √3
8
√
3
a3 b6
h) c9
2
i) √ 7ab√
49a 7b4
√ √ √
j) abc 2bc3 8d2 ab2
qp
k) 3
(x + y)2

16
 5. Racionalice

a) √2
5
2√
b) 3− 2
√
3−√3
c) 2+ 3

d) √ 19 √
5 2−4 3
√ √
(x+h)2 +1− x2 +1
e) h

BIBLIOGRAFIA

1. Maria Emilia Eslava E., José R Velasco. Introducción a las matemáticas universitarias.

2. Ignacio Bello. Algebra.

1.2. Los Números Reales

Definición 1.4 Los números reales se definen de manera axiomática como el conjunto de
números que se encuentran en correspondencia biunı́voca con los puntos de una recta infini-
ta: la recta numérica. El conjunto de los números reales se le simboliza con la letra R.

Repasemos lods diferentes tipos de números que conforman el sistema de los números reales.
Empezemos con los números naturales:1, 2, 3, 4,....
Los enteros son los números naturales, junto con los negativos y el cero:....,−3, −2, −1, 0, 1, 2, 3, 4...
Construimos los números racionales mediante razones entre números enteros. Ası́, cualquier
número racional r se puede expresar como:

m
r=
n

17
donde m y n son enteros y n 6= 0
. Ejemplos de esto son:

1
Ejemplo 15 2
, − 37 , 46 = 46
1
, 0,17 = 17
100

Recuerde que la división 0 no es valida en ningún caso, por lo que las expresiones 30 y 00 están
√
indefinidas). También existen números reales, como 2, que no se expresan como una razón
entre números enteros,por lo tanto, se conocen como números irracionales. Se puede de-
mostrar, con diversos grados de dificultad, que cada uno de los números siguientes es también
un número irracional:
√ √ √
3, 5, 3 2, π, π32
La siguiente figura muestra la clasificación de los números reales

Figura 1.1: Clasificación de los numeros reales Fuente: tomado de Stewart (2004)

1.2.1. La recta real

Definición 1.5 La recta real es una representación geométrica del conjunto de los números
reales. Tiene su origen en el cero, y se extiende en ambas direcciones, los positivos en un
sentido (normalmente hacia la derecha) y los negativos en el otro (normalmente a la izquier-

18
da). Existe una correspondencia uno a uno entre cada punto de la recta y un número real.

Figura 1.2: Representación de los números reales Fuente: tomado de Stewart (2004)

Esta recta numérica real o recta de coordenadas, se construye como sigue: se elige de manera
arbitraria un punto de una lı́nea recta para que represente el cero o punto origen. Se elige
un punto a una distancia adecuada a la derecha del origen para que represente al número 1.
Esto establece la escala de la recta numérica.

1.2.2. Conjuntos e Intervalos

Definición 1.6 Un conjunto es una colección de objetos de caracterı́sticas definidas, cono-
cidos como los elementos del conjunto.

Si S es un conjunto, la notación ∈ significa que a es un elemento de S y ∈

/ significa que b
no es un elemento de S. Por ejemplo, si Z representa el conjunto de los enteros, entonces
−3 ∈ Z pero π 3 Z.
Algunos conjuntos se pueden describir listando sus elementos entre llaves.Por ejemplo, el
conjunto A formado por todoslos enteros positivos menores que 7 se puede escribir como:
A= 1, 2, 3, 4, 5, 6
También podriamos escribir A en notación constructiva de conjuntos en la forma:

19
 A = x ∈ Z/0 < x < 7

que se lee .A es un conjunto de todas las x tal que x sea un entero mayor que 0 y menor que
7”.
Si S y T son conjuntos, entonces su unión S ∪ T es el conjunto constituido por todos los
elementos que están en S o en T ( o en ambos). La intersección de S y T es el conjunto
S ∩ T formado por todos los elementos que están tanto en S como en T . En otras palabras
S ∩ T es la parte común de S y T. El conjunto vacio denotado como ∅ es el conjunto que
no contiene ningún elemento.

Ejemplo 16 Si S = 1, 2, 3, 4, 5, T = 4, 5, 6, 7 y V = 6, 7, 8, obtenga los cojuntos S, S y S.

Solución:
S = 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
S = 4, 5
S=∅

Intervalos
Ciertos conjuntos de números reales conocidos como intervalos , se presentan con frecuencia
en el cálculo y geométricamente corresponden a segmentos de rectas. Por ejemplo si a < b
entonces el intervalo abierto desde a hasta b esta integrado por todos los números entre a y
b (sin incluir los extremos) y se denota el simbolo (a, b). Utilizando la notación constructiva
de conjuntos, podemos escribir:
(a, b) = x|a < x < b.
El intervalo cerrado de a a b es el conjunto
[a, b] = x|a ≤ x ≤ b.
Necesitamos considerar también intervalos infinitos, como: (a, ∞) = x|x < a.
Esto no significa que el ∞ (infinito) sea un número. La notación (a, ∞) corresponde al con-

20
junto de todos los números que son mayores que a, por lo que el simbolo ∞ simplemente
indica que el intervalo se extiene de manera indefinida en la dirección positiva.
La siguiente tabla lista los nueve tipos posibles de intervalos. Cuando éstos se analicen,
siempre supondremos que a < b.

Figura 1.3: Intervalos Fuente: tomado de Stewart (2004)

1.3. Inecuaciones en R
Definición 1.7 Desigualdad: es un enunciado matemático que relaciona dos expresiones a
través de los simbolos: <, >, ≤, ≥.
Por tanto, las desigualdes tienen una de las siguientes formas:
a < b, a > b, a ≤ b, a ≥ b.

Las desigualdes que no incluyen el simbolo igual se denominan estrictas y las que lo incluyen,
se denominan no estrictas.
Propiedades de las desigualdades

1. Si en una desigualdad se intercambian las expresiones que la forman, el sentido de la

desigualdad se invierte.
p > q → q < p.

21
 2. Si p es mayor que q y éste a su vez es mayor que r, entonces se cumple que p es mayor
que r (propiedad transitiva)
p > q y q > r → p > r.

3. Si a ambos miembros de una desigualdad, se le suma una expresión r, la desigualdad

no se altera.
p>q →p+r >q+r

4. Si ambos miembros de una desigualdad se multiplican por un mismo positivo, la de-

sigualdad no se altera.
p > q y r ∈ R+ → pr > qr

5. Si ambos miembros de una desigualdad se multiplican por un mismo número negativo,

la desigualdad invierte su sentido.
p > q y r ∈ R− → pr < qr

6. Si p y q son números reales no nulos y del mismo signo, tales que p > q, entonces se
1 1
cumple que el inverso de p es menor que el inverso de q. p > q → p
< q

7. Si ambos miembros de una desigualdad son positivos y se elevan a la misma potencia

entera positiva, la desigualdad no se altera.
p > q→pn > q n y p < q →pn < q n ; con p,q∈ R+ ,n ∈ Z +

Definición 1.8 Una inecuación es una desigualdad con una o más variables. Son ejemplos
de inecuaciones en una variable: 2x + 5 > 0; tg 2 x − 2secx ≥ 1 y en dos variables, son
ejemplos: 2y − 3x + 1 < 0; y ≥ x2 − 5x + 6.

22
Observacion 1 Las inecuaciones cambian de sentido al multiplicar sus miembros por un
mismo número negativo

1.3.1. Inecuación Lineal de Primer Grado

Definición 1.9 Es toda inecuación que, a través de la aplicación de las propiedades, pueda
llevarse a una de las formas siguientes (con a 6= 0 y a, b ∈ R):
ax + b > 0; ax + b < 0; ax + b ≥ 0; ax + b ≤ 0

Ejemplo 17 Resolver las siguientes inecuaciones lineales

1. −2x + 5 ≥ −3
(x−1)3 x2 7x
2. 3
≥ 3
+ 2
−8

Solución

1. −2x + 5 ≥ −3→-2x≥ −3 − 5
−2x ≥ −8→2x≤ 8
x≤4→
Solución(-∞, 4]

(x−1)2 x2 7x
2. 3
≥ 3
+ 2
−8
Desarrollando el producto notable y realizándo las operaciones aritméticas del caso
obtenemos:
2x2 − 4x + 2 ≥ 2x2 + 21x − 48
Transponiendo términos y simplificando: 2x2 − 2x2 − 4x − 21x ≥ −48 − 2
−25x ≥ −50
Multiplicándo ambos miembros de la desigualdad por −1 y despejando la variable X,
se obtiene:

23
 25x ≤ 50; x ≤ 2
El conjunto solución es entonces el intervalo (−∞, 2]

Figura 1.4:

1.3.2. Inecuaciones cuadráticas

Definición 1.10 Son aquellas que mediante la aplicación de las propiedades pueden llevarse
a una de las formas siguientes (con a 6= 0; a, b, c ∈ R)
ax2 + bx + c > 0 ; ax2 + bx + c < 0; ax2 + bx + c ≥ 0 ax2 + bx + c ≤ 0

Algoritmo de resolución:

1. Factorizar el polinomio

2. Ubicar las raices reales sobre la recta

3. Determinar el signo de cada binomio en los distintos intervalos que se originan; para
ello se le asignará a la variable un valor arbitrario pertenenciente a cada uno de los
intervalos.

4. Determinar que signo le corresponde al producto de los binomios en cada uno de los
intervalos anteriores.

5. Seleccionar los intervalos donde el signo del producto p satisfaga la desigualdad. El

conjunto solución es la unión de los mismos.

24
Ejemplo 18 Resolver las siguientes inecuaciones cuadráticas

1. x2 − x − 6 ≤ 0

2. −x2 + 8 ≤ 0

Solución

1. x2 − x − 6 ≤ 0 Factorizando queda: (x − 3)(x + 2) ≤ 0

Ubicando las raices 3 y −2 sobre la recta real y asignándole un valor arbitrario a la
variable X en cada uno de los intervalos, se determina el signo del polinomio (x −
3)(x + 2) y se obtiene:

Figura 1.5:

La solución de la inecuación esta representada por los intervalos en los cuales el poli-
nomio tiene valor numérico cero ó es negativo. Por lo tanto:
S = [−2, 3]

2. −x2 + 8 ≤ 0
Multiplicando ambos miembros de la inecuación por −1 e invirtiendo el sentido de la
desigualdad:
x2 − 8 ≥ 0
Factorizándo y simplificándo queda:
√ √
(x − 8)(x + 8) ≥ 0
√ √
(x − 2 2)(x + 2 2) ≥ 0
Ubicándo las raices sobre la recta real y estudiando el signo de cada binomio en los

25
 Figura 1.6:

intervalos respectivos, se obtiene la variación de signos producto de ambos binomios

ası́:
Es fácil observar que el polinomio se comporta positivamente en los intervalos de los
extremos por lo que el conjunto solución de la inecuación dada es la unión de ambos
intervalos , incluyendo las raices puesto que la inecuación no es estricta. Es decir:
√ √
S= (−∞, −2 2] ∪ [2 2, +∞)

1.3.3. Inecuaciones racionales

Definición 1.11 Son aquellas que, mediante los cambios apropiados, pueden reducirse a
una de las formas siguientes:
en donde Q(x)(debe ser diferente de cero) es polinomio de grado mayor o igual que uno.
Para resolver inecuaciones racionales, se procede de la siguiente forma:

1. Factorizar el polinomio

2. Ubicar las raices reales sobre la recta

3. Realizar el análisis de variación de signos de cada polinomio en cada uno de los inter-
valos formados.

4. Determinar los intervalos en donde el cociente P (x) : Q(x) tome los valores que sat-
isfagan la desigualdad inicial.

5. Unir los intervalos ası́ obtenidos a fin de obtener el conjunto solución

26
Ejemplo 19 Resolver las siguientes inecuaciones racionales
(x−1)
1. (x+2)
>0

x4 −x2
2. x7 −x3
≤0

Solución
(x−1)
1. (x+2)
> 0 Ubicando las 1 raices y −2 y construyendo la matriz de signos correspondi-
ente, se obtiene:

Figura 1.7:

La solución de esta inecuación está representada por la unión de los intervalos en los
cuales el cociente es positivo. Según la última fila de la tabla esto da como resultado:
S= (−∞, −2) ∪ (1, ∞)
Los extremos de los intervalos no se incluyen en la solución ya que la desigualdad es
estricta.

x4 −x2 x2 (x−1)(x+1)
2. x7 −x3
≤ 0 Factorizándo cada polinomio se obtiene: x3 (x2 +1)(x−1)(x+1)
≤0

De inmediato se observa la posibilidad de simplificar factores, es decir:

x2 (x−1)(x+1) 1
x3 (x2 +1)(x−1)(x+1)
= x(x2 +1)
≤0

1
Analizándo x(x2 +1)
≤ 0 concluimos que la solución es
S = (−∞, 0)

27
1.3.4. Inecuaciones Irracionales
Definición 1.12 Son aquellas inecuaciones en donde la variable aparece dentro de un rad-
ical. Consideramos inecuaciones irracionales a cualquiera de las formas siguientes:
p p p p
n
P (x) > Q(x); n P (x) ≥ Q(x); n P (x) ≤ Q(x); n P (x) ≥ Q(x);

Analizaremos los casos en que el ı́ndice de la raı́z sea impar o par

p
1. Cuando el ı́ndice es impar: En este caso, n
P (x) siempre estará definida y no
es necesario efectuar ninguna restricción al polinomio P (x). Por lo tanto, basta elevar
ambos miembros de la inecuación a un número igual al ı́ndice de la raı́z y obtenemos
siempre una inecuación equivalente , que sabemos tiene el mismo conjunto solución

Ejemplo 20 Resolver las siguientes inecuaciones irracionales

√
3
a) x2 − 3x + 4 > 2
q √
b) 5 2x−1
x+2
− 5
x−3≤0

Solución
√
3
a) x2 − 3x + 4 > 2
Elevando al cubo, factorizándo y realizándo el estudio de signos de los intervalos
obtenidos, se tiene como resultado:

x2 − 3x + 4 > 8

x2 − 3x − 4 > 0

(x + 1)(x − 4) > 0

De donde:
S = (−∞, −1) ∪ (4, ∞)

28
 q √
2x−1
b) 5
x+2
− 5
x − 3 ≤ 0 Trasponiendo términos y elevando a la quinta potencia, se
obtiene la inecuación equivalente:
r
2x − 1 5 √ 2x − 1
(5 ) ≤ ( 5 x − 3)5 ⇒ ≤x−3
x+2 x+2
Realizándo las operaciones adecuadas, obtiene:

x2 − 3x − 5
≥0
x+2
Al resolver la inecuación por los métodos ya conocidos, nos queda la solución
siguiente: √ √
3− 29 3+ 29
S = (−2, ]∪[ , ∞)
2 2
p
2. Cuando el ı́ndice es par: En este n
P (x) esta definida sólo cuando la cantidad sub-
radical sea positivo cero. Entonces, tenemos la inecuación (i) P (x) ≥ 0, que conduce a
la solución S1 . Para eliminar la raı́z, debemos elevar ambos miembros de la inecuación
a una potencia par, igual al ı́ndice de la raı́z y obtendremos una inecuación equivalente
a la dada, sólo en el caso de que ambos miembros de la desigualdad inicial
sean no negativos. Ası́ se obtiene la inecuación (ii) P (x) ≥ [Q(x)]n que conduce
a la solución S1 . El conjunto solución de la inecuación dada es la intersección de las
soluciones de las inecuaciones (i) y (ii). Es decir: Sg = S1 ∩ S2

Ejemplo 21 Resolver las siguientes inecuaciones irracionales

√ √
a) 4−x+ 8−x≥6
√
b) −x2 + x + 2 > x − 4

Solución
√ √
a) 4 − x + 8 − x ≥ 6 Para que esté definida, necesario que 4 − x ≥ 0 y 8 − x ≥ 0,
es decir, que se cumpla simultáneamente x ≤ 4 y 8 − x ≥. Esto nos conduce al

29
 intervalo intersección S1 = (−∞, 4].
Como ambos miembros de la inecuación son positivos podemos elevar al cuadrado
y obtener la ineacuación equivalente, ya simplificada:

√
x2 − 12x + 32 > x + 12(B)
Nuevamente, para que esta inecuación esté definida, se debe cumplir x2 − 12x +
32 ≥ 0 cuyo conjunto solución es S2 = (−∞, 4] ∪ [8, ∞). Elevando ambos miem-
bros de la ineacuación (B) al cuadrado, se obtiene:

28
−36x > 112 ⇒ x < −
9
28
El conjunto solución es S3 = (−∞, − 9 ). Por tanto, la solución de la ineacuación
dada es:
28
Sg = S1 ∩ S2 ∩ S3 = (−∞, − )
9
√
b) −x2 + x + 2 > x − 4 Como el ı́ndice de la raı́z es par, debe cumplirse:

−x2 + x + 2 ≥ 0

x2 − x − 2 ≤ 0
El conjunto solución es S1 = [−1, 2]. Es fácil ver que el miembro derecho de la in-
eacuación inicial es negativo para todo x < 4 y en particular para todo x ∈ [−1, 2];
por tanto, la desigualdad se cumple para cualquier valor de x y su solución es
Sg = [−1, 2]. No es posible elevar ambos miembros al cuadrado ya que el segundo
siempre es negativo para los valores de existencia del polinomio que se encuentra
en el interior del radical.

1.3.5. Inecuaciones con valor absoluto

Valor absoluto

30
Definición 1.13 El valor absoluto de un número real x es |x| = {x,six≥0
−xsix<0

De la definición anterior se deriva que, todo número real es menor o igual que su modulo,
es decir: a ≤ |a|; |a| ≥ a
Propiedades

√
1. |a| = a2
2. |a + b| ≥ |a| + |b|
3. |a − b| ≤ |a| − |b|
4. |ab| = |a||b|
|a|
5. | ab | = |b|
con b 6= 0
6. |x| < a ↔ x < a y −x < a
7. |x| > a ↔ x > a o −x > a
Inecuaciones con valor absoluto
Estas inecuaciones adoptan alguna de las siguientes formas:
|P (x)| < Q(x);|P (x)| ≤ Q(x);|P (x)| > Q(x);|P (x)| ≥ Q(x)
Para resolver inecuaciones con valor absoluto, se aplica la definición de valor absoluto, la
cual conducirá a dos inecuaciones cuyas soluciones serán S1 y S2 respectivamente. La solu-
ción general Sg de la inecuación modular depende del sentido de la desigualdad, ası́:

|P (x)| > Q(x) ⇒ Sg = S1 ∪ S2 |P (x)| < Q(x) ⇒ Sg = S1 ∩ S2

Ejemplo 22 Resolver las siguientes inecuaciones con valor absoluto

1. | 3x−1
4
− x+1
2
| < 1
6

2. |x2 − 5x − 1| ≥ x2 − 3

Solución

31
1. | 3x−1
4
− x+1
2
| < 1
6
Operando ambos miembros encontramos |9x − 3 − 6x − 6| < 2
|3x − 9| < 2
Aplicando la propiedad 6, del valor absoluto se obtienen las dos ecuaciones:
(i)3x − 9 < 2 y (ii) − 3x + 9 < 2
Cuyas soluciones son respectivamente: S1 = (−∞, 11
3
) y S2 = ( 37 , ∞)
La solución general de la inecuación es la intersección de los intervalos anteriores. Es
decir: Sg = S1 ∩ S2
Graficamente se tiene: La solución está representada por el intervalo doblemente som-

Figura 1.8:

breado, es decir: Sg = ( 73 , 11
3
)

2. |x2 − 5x − 1| ≥ x2 − 3|
Solución
Aplicándo la propiedad 7 del valor absoluto se obtienen las inecuaciones:

(i)x2 − 5x − 1 ≥ x2 − 3

(ii) − (x2 − 5x − 1) ≥ x2 − 3

Multiplicamos la inecuación (ii) por −1, para obtener

x2 − 5x − 1 ≤ −x2 + 3

Se generan las inecuaciones equivalentes:

2
(i)x ≤
5

32
 √ √
5+ 57 5+ 57
(ii)(x − )(x − )≤0
4 4
Cuyas soluciones son respectivamente:
S1 = (−∞, 25 )
√ √
S2 = [ 5−4 57 , 5+4 57

y la solución general de la inecuación es:

Graficamente se tiene:

Figura 1.9:

√
2 2 5 + 57
Sg = (−∞, ] ∪ [ , ]
5 5 4
√
5 + 57
Sg = (−∞, ]
4
Resolver los siguientes inecuaciones
x2 −2x−3
1. x−1
≤0
1 1 x
2. x2 +5x+6
+ x+3
≥1+ x+2

3. |x2 − 3x − 5| < |x2 + 6|

2
4. 3
(x − 12 ) + 14 (x − 2) > 3−x
6

5. 12x2 − 20x + 5 ≤ 0
√ √ √
6. x + 1 − x − 1 ≤ x − 3
|x2 −2|
7. x
≥ |x − 3|

33
 √ √
8. x−1+ x−2≤3
√ √
9. 3 3x2 + x − 1 < 3 x2 + 1
q
x3 −1
10. 3 4x 2 −1

1.4. El Plano Cartesiano

Definición 1.14 Es un instrumento eficaz para explorar relaciones entre números: Con
cada par de números reales x e y formamos un par ordenado (x,y). Visualizamos el par
(x,y) como un punto en dos dimensiones. El plano cartesiano tiene dos rectas numéricas
perpendiculares. La horizontal se llama eje x, la vertical eje y. El punto de intersección es el
origen que corresponde al par (0, 0).

Para representar el par (1, 2), partimos del origen, avanzamos 1 unidad a la derecha, 2
unidades hacia arriba y marcamos el punto (1, 2).

Figura 1.10: Plano Cartesiano

Ejemplo 23 Dejamos caer un objeto desde lo alto de un edificio y anotamos la distancia

recorrida en diversos instantes, como muestra la tabla:
Tiempo (seg) 0 0.5 1 1.5 2
Representar los puntos en el plano cartesiano y
Distancia (pies) 0 4 16 36 64
discutir las pautas que se perciben.

34
 Figura 1.11: Puntos representados en el plano cartesiano

Solución

1.4.1. Distancia entre dos puntos

La formula de la distancia entre dos en el plano cartesiano es consecuencia del teorema
de Pitagoras.

Teorema 1 La distancia entre los puntos (x1 , y1 ) y (x2 , y2 ) en el plano cartesiano viene dad
por:

p
d(x1 , y1 ), (x2 , y2 ) = (x2 − x1 )2 + (y2 − y1 )2

Figura 1.12: Un triangulo rectangulo

Aplicación de la fórmula de distancia

35
Ejemplo 24 Calcular las distancias entre cada par de puntos (1, 2), (3, 4) y (2, 6). Deter-
minar si estos tres puntos son vértices de un triángulo rectángulo.

Solución
La distancia entre (1, 2) y (3, 4) es

p √ √
d(1, 2), (3, 4) = (3 − 1)2 + (4 − 2)2 = 4 + 4 = 8
La distancia entre (1, 2) y (2, 6) es

p √ √
d(1, 2), (2, 6) = (2 − 1)2 + (6 − 2)2 = 1 + 16 = 17
Finalmente, la distancia entre (3, 4) y (2, 6) es

p √ √
d(3, 4), (2, 6) = (2 − 3)2 + (6 − 4)2 = 1 + 4 = 5
Los lados deben satisfacer el teorema de Pitágoras, es decir:
√ √ √
( 8)2 + ( 5)2 = ( 17)2

Como esta igualdad no se cumple, el triángulo no es rectángulo

1.5. La Linea Recta

Definición 1.15 Si A, B y C son constantes, con A y B diferentes de 0, y x y y son
variables, entonces la gráfica de la ecuación:

Ax + By = C
Forma estándar
es una lı́nea recta. Cualquier lı́nea recta es un sistema coordenado rectangular, tiene ecuación
de esa forma.

36
1.5.1. Pendiente de una recta
Si una rectapasa por dos puntos distintos P1 (x1 , y1 ) y P2 (x2 , y2 ), entonces su pendiente
m está dada por la fórmula:

y2 − y1
m=
x2 − x1
x1 6= x2
cambiovertical(elevación)
m=
Cambiohorizontal(desplazamiento)

Ejemplo 25 Trace una recta que una los pares de puntos indicados y encuentre su pendi-
ente.

1. (−3, −4), (3, 2)

2. (−2, 3), (1, −3)
3. (−4, 2), (3, 2)
4. (2, 4), (2, −3)

Solución

1. (−3, −4), (3, 2)

2 − (−4) 6
m= = =1
3 − (−3) 6
2. (−2, 3), (1, −3)
−3(−3) −6
m= = =2
1 − (−2) 3
3. (−4, 2), (3, 2)
2−2 0
m= = =0
3 − (−4) 7

37
 4. (2, 4), (2, −3)
−3 − 4 −7
m= =
2−2 0
La pendiente no está definida
Forma pendiente intersección

Teorema 2
y = mx + b

Elevación
m= = pendiente
Desplazamiento
m =Intersección con el eje y

Ejemplo 26 Uso de la forma pendiente-intersección

1. Escriba la ecuación de la forma pendiente intersección de una recta con una pendiente
2
de 3
e intersección con el eje y de −5.
2. Encuentre la pendiente y la intersección y después haga la gráfica de y = − 34 x − 2

Solución:
2
1. Sustituya m = 3
y b = −5 en y = mx + b para obtener y = − 23 x − 5
2. La intersección con el eje y = − 34 x− 2 es −2, ası́ que el punto (0, −2) está en la gráfica.
La pendiente de la recta es − 43 , de modo que, cuando la coordenada x de (0, −2) aumenta
cuatro unidades (desplazamiento), la coordenada y cambia por −3. El punto resultante
es (4, −5).

Teorema 3 Forma punto-pendiente

Una ecuación de una recta que pasa por un punto P1 (x1 , y1 ) con pendiente m es

y − y1 = m(x − x1 )

38
 La forma punto-pendiente es muy útil, ya que permite encontrar la ecuación de una recta
si se conoce lpendiente y las coordenadas de un punto sobre la recta, o si se conocen las
coordenadas de dos puntos sobre la recta. En este último caso, se encontrará primero la
pendiente utilizándolas coordenadas de los dos puntos de la recta; después se usa la forma
punto-pendiente con cualesquiera de los dos puntos dados.
2
Ejemplo 27 1. Encuentre una ecuación para la recta que tenga pendiente 3
y pase por
el punto (−2, 1). Escriba la respuesta final en la forma estándar Ax + By = C.
2. Encuentre la ecuación de la recta que pasa por los puntos (4, −1) y (−8, 5). Escriba la
resfinal en la forma pendiente-intersección y = mx + b

Solución:
2
1. Sea m = 3
y (x1 , y1 ) = (−2, 1). Entonces

y − y1 = m(x − x1 )
2
y − 1 = (x − (−2))
3
2
y − 1 = (x + 2)
3
3y − 3 = 2x + 4

−2x + 3y = 7

ó
2x − 3y = −7

2. Encuentre primero la pendiente de la recta usando la fórmula de la pendiente:

y2 − y1 5 − (−1) 6 1
m= = = =−
x2 − x1 −8 − 4 −12 2
Ahora deje que (x1 , y1 ) sean cualquiera de los dos puntos dados y proceda como en la
part A, eligiendo (x1 , y1 ) = (4, −1)

y − y1 = m(x − x1 )

39
 1
y − (−1) = − (x − 4)
2
1
y + 1 = − (x − 4)
2
1
y+1=− x+2
2
1
y =− x+1
2
Se debe verificar que usando (−8, 5) el otro punto dado, se produce la misma ecuación.

Teorema 4 Rectas horizontales y verticales

Ecuación:
x = a (versión corta para x + 0y = a)
Gráfica:Recta vertical que pasa por (a, 0) (La pendiente está indefinida)
Ecuación:
y = b (versión corta para 0x + y = b)
Gráfica:Recta horizontal que pasa por (0, b) (La pendiente es cero)

Ejemplo 28 Gráfique la recta x = −2 y la recta y = 3

Solución
Rectas paralelas y perpendiculares
De acuerdo con la geometrı́a, dos rectas verticales son paralelas entre sı́, y una recta hori-
zontal y una vertical perpendiculares una con respecto a la otra ¿Cómo se le podrı́a llamar
entonces a dos rectas no verticales cuando son paralelas o perpendiculares entre sı́? El sigu-
iente teorema proporciona una evaluación conveniente.

Teorema 5 Rectas paralelas y perpendiculares

Dadas dos rectas no verticales L1 y L2 con pendientes m1 y m2 , respectivamente, entonces:

40
L1 ||L2 si y solo sı́ m1 = m2
L1 ⊥L2 si y solo sı́ m1 ∗ m2 = −1

Los simbolos || y ⊥ significan, respectivamente, .es paralela a .es perpendicular a”. En el

2

caso de perpendicularidad, las condiciones m1 m2 = −1 también pueden escribirse como:

m2 = − m11 ó m1 = − m12
Ası́: Dos rectas no verticales son perpendiculares si y sólo si sus pendientes
son las recı́procas negativas de cada una.

Ejemplo 29 Hallar la forma general de las ecuaciones de las rectas que pasan por el punto
(2, −1) y son:
1. Paralela a la recta 2x − 3y = 5
2. Perpendicular a la recta 2x − 3y = 5
Solución Al escribir la ecuación lineal 2x − 3y = 5 en forma punto-pendiente y = 32 x − 53 ,
se ve que la recta dada tiene pendiente m = 23 .
1. La recta que pasa por (2, −1) y es paralela la recta dada tiene también pendiente.

y − y1 = m(x − x1 )
2
y − (−1) = (x − 2)
3
3(y + 1) = 2(x − 2)

2x − 3y − 7 = 0

Observar la similitud con la ecuación original

2. Calculando el opuesto o el negativo del inverso de la pendiente de la recta dada, se
determina que la pendiente de toda recta perpendicular a la inicial es − 23 . Por tanto, la
recta que pasa por el punto (2, −1) y es perpendicular a la recta dad tiene la siguiente

41
 ecuación.

y − y1 = m(x − x1 )
3
y − (−1) = − (x − 2)
2
2(y + 1) = −3(x − 2)

3x − 2y − 4 = 0

Ejercicios

1. Dados los puntos K(−5, 7) y L(2, −3)

a) Distancia entre ellos
b) Punto medio segmento KL
c) Pendiente del segmento
d) Inclinación
2. Se tiene el triángulo formado por los puntos A(1, 6), B(−5, −2) y C(8, 1). Determine
a) Perı́metro
b) Area
c) Angulo en el vertice B
d) La medida de la altura con respecto al lado BC
3. Hallar la ecuación de la recta que posee los siguientes datos:

a) Corta los ejes en (4, 0) y (0, −5)

−3
b) Tiene pendiente 4
y pasa por el punto F(1, −3)
c) Pasa por el punto A(1, −2) y es paralela a la recta L1 = 3x − 4y + 1
d) Pasa por el punto B(3, −4) y es perpendicular a la recta L2 = 5x − 3y + 7

42
 4. Hallar el área del triangulo que determinan las siguientes rectas: L1 = 2x − y − 1 = 0;
L2 = x − 3y + 2 = 0; L3 = 3x + y − 14 = 0
5. Determinar el ángulo agudo entre las rectas: L1 = x − 2y + 3 = 0 y L2 = 2x + 3y + 1 = 0
6. Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto P (−3, 0) y que forma un ángulo
cuya tangente es igual a 53 con la recta 2x + 7y + 3 = 0
7. Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto P (−2, −2) y es paralela a la recta
determinada por P1 (2, 7) y P2 (−1, −5)
8. Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto de intersección de x − 5y + 3 = 0
y 4x + 6y − 2 = 0 y es paralela a la recta 6x − 2y + 3 = 0.
9. Determine el valor del coeficiente k para que las rectas L1 = 3x − 5y + 7 = 0 y L2 =
5kx + 2y − 3 = 0 sean perpendiculares
10. Un fabricante de pequeños aparatos dométicos encueque si produce x hornos con tostador
en un mes costo de producción está dado por la ecuación y = 6x + 300 (y en dólares).
a) Trace la gráfica
b) ¿Que representan la pendiente y la intersección en y de esta gráfica?
11. El costo mensual de conducir un automóvil depende del número de millas recorridas.
Lynn observó que durante el mes de Mayo gastó 380 dolares por 480 millas y en junio
460 dolares por 800 millas.
a) Exprese el costo mensual C en función de la distancia recorrida d, suponiendo que
una relación lineal proporciona un modelo adecuado.
b) Utilice el inciso anterior para predecir el costo de conducir 1500 millas por mes.
c) Trace gráfica de la ecuación ¿Qué representa la pendiente de la recta?
d) ¿Que representa la intersección en y de la gráfica?
e) ¿Por qué una relación lineal es un modelo adecuado en esta situación?
12. En aire estable, la temperatura del aire disminuye alrededor de 5F por cada 1000 pies
de altura.

43
 a) Si la temperatura al nivel del mar es 70F y un piloto comercial reporta una temper-
atura de −20F a 18000 pies, escriba una ecuación lineal que exprese la temperatura
T en términos de la altitud A (en miles de pies).
b) ¿A qué altura está el avión si la temperatura es de 0F?
c) ¿Cuál es la pendiente de la gráfica de la ecuación que se encontró en el primer
inciso? Interprete verbalmente.
13. Un empleado tiene dos opciones a puestos en una gran corporación. En un puesto le
pagan 12,50 dolares por hora más un bono de 0,75 dolares por unidad producida. En el
otro, 9,20 dolares por hora más un bono de 1,30 dolares
a) Representar graficamente las ecuaciones lineales correspondientes a los salarios por
hora W en términos de x, el número de unidades producidas por hora, para cada
una de las opciones.
b) Graficar las ecuaciones y encontrar su punto de intersección
c) Interpretar el significado del punto de intersección de las gráficas del inciso anteri-
or. ¿Cómo usarı́a esta información para seleccionar la opción correcta si su objetivo
fuera obtener el mayor sueldo por hora?

BIBLIOGRAFIA

1. Barnett, Ziegler, Byleen. Precálculo Funciones y Gráficas. Cuarta Edición.

2. Dávila, Navarro, Carvajal. Introducción al Cálculo.
3. Larson, Hostetler, Edwards. Cálculo I. Octava Edición
4. Stewart, Redlin, Watson. Precálculo. Tercera Edición.

44
 Capı́tulo 4

La Derivada

4.1. La Recta Tangente

Definición 4.1 Definición de la recta tangente con pendiente m
Si f está definida en un intervalo abierto que contiene a c y además existe el lı́mite

∆y f (c + ∆x) − f (c)
lı́m = lı́m =m
∆x→0 ∆x ∆x→0 ∆x
entonces, la recta que pasa por (c, f (c)) y cuenta con una pendiente m es la recta tangente
a la gráfica de f en el punto (c, f (c)).

Ejemplo 30 Encontrar la pendiente de la gráfica de f (x) = 2x − 3 en el punto (2, 1)

limx→3 2x − 5 = 1

encontrar δ tal que |(2x − 5) − 1| < 0,01, siempre que 0 < |x − 3| < δ

Solución: Para encontrar la pendiente de f cuando c = 2, aplicamos la definición de la

pendiente de una recta tangente.

87
 f (2 + ∆x) − f (2) [2(2 + ∆x) − 3] − [2(2) − 3]
lı́m = lı́m
∆x→0 ∆x ∆x→0 ∆x
4 + 2∆x − 3 − 4 + 3
= lı́m
∆x→0 ∆x
2∆x
= lı́m
∆x→0 ∆x
= lı́m 2
∆x→0
= 2

Figura 4.1: La pendiente de f en (2, 1) es m = 2

Ejemplo 31 Calcular las pendientes de las rectas tangentes a f (x) = x2 + 1 en los puntos
(0, 1) y (−1, 2)

Solución: Sea (c, f (c)) un punto cualquiera de f . La pendiente de la recta tangente en él
se encuentra mediante:

88
 f (c + ∆x) − f (c) [(2 + ∆x)2 + 1] − (c2 + 1)
lı́m = lı́m
∆x→0 ∆x ∆x→0 ∆x
c2 + 2c(∆x) + (∆x)2 + 1 − c2 − 1
= lı́m
∆x→0 ∆x
2
2c(∆x) + (∆x)
= lı́m
∆x→0 ∆x
= lı́m (2c + ∆x)
∆x→0
= 2c

Figura 4.2: La pendiente de f en un punto cualquiera (c, f (c)) es m = 2c

4.2. Derivada de una Función

Definición 4.2 Definición de la derivada de una función
La derivada de f en x viene dada por:

f (x + ∆x) − f (x)
f 0 (x) = lı́m
∆x→0 ∆x
siempre que exista ese lı́mite. Para todos los x para los que exista este lı́mite, f ’ es una
función de x.

89
El proceso de calcular la derivada de una función se llama derivación. Una función es
derivable en x, si su derivada en x existe, y derivable en un intervalo abierto (a,b) si
es derivable en todos y cada uno de los puntos de ese intervalo.

Ejemplo 32 Calcular la derivada de f (x) = x3 + 2x

Solución:

f (x + ∆x) − f (x)
f 0 (x) = lı́m
∆x→0 ∆x
(x + ∆x)3 + 2(x + ∆x) − x3 + 2x
= lı́m
∆x→0 ∆x
(x + 3x ∆x + 3x(∆x)2 + (∆x)3 + 2∆x
3 2
= lı́m
∆x→0 ∆x
∆x[3x2 + 3x∆x + (∆x)2 + 2]
= lı́m
∆x→0 ∆x
2
= lı́m [3x + 3x∆x + (∆x) + 2]
∆x→0
2
= 3x + 2

√
Ejemplo 33 Encontrar f 0 (x) para f (x) = x. Calcular luego la pendiente de la gráfica de
f en los puntos (1, 1) y (4, 2). Analizar el comportamiento de f en (0, 0)

90
Solución:

f (x + ∆x) − f (x)
f 0 (x) = lı́m
∆x→0
√ ∆x
√
x + ∆x − x
= lı́m
∆x→0
√ ∆x √
√ √
x + ∆x − x x + ∆x + x
= lı́m ( )( √ √ )
∆x→0 ∆x x + ∆x + x
(x + ∆x) − x
= lı́m √ √
∆x→0 ∆x( x + ∆x + x)
∆x
= lı́m √ √
∆x→0 ∆x( x + ∆x + x)
1
= lı́m √ √
∆x→0 ( x + ∆x + x)
1
= √ ,x > 0
2 x

4.3. Reglas Básicas de Derivación

Teorema 6 Regla de la contante
La derivada de una función constante es 0. es decir, si c es un número real, entonces
d
[c] = 0
dx
Teorema 7 Regla de las potencias
Si n es un entero positivo, entonces
d n
x = nxn−1
dx
Ejemplo 34 Derivar y = x

91
Solución

dy
= 1x1−1 = 1x0 = 1
dx
Ejemplo 35 Derivar y = x6

Solución

dy
= 6x6−1 = 6x5
dx
Teorema 8 Regla del múltiplo constante
Si f es una función derivable y c un número real, entonces cf también es derivable y

d
[cf (x)] = cf 0 (x)
dx
4t2
Ejemplo 36 Derivar y = 5

Solución

dy 4 4 2 4 8
= [ t2 ] = [t ] = (2t) = t
dt 5 5dt 5 5
1
Ejemplo 37 Derivar y = 2
√
3 2
x

Solución

dy d 1 −2 1 2 5 1
= [ x 3 ] = (− )x− 3 = − 5
dx dx 2 2 3 3x 3
Teorema 9 Las reglas de suma y diferencia
La derivada de la suma (o de la diferencia) de dos funciones derivables f y g es derivable

92
sı́. Además, la derivada de f + g (ó f − g) es igual a la suma (o diferencia) de las derivadas
de f y g.
d
[f (x) ± g(x)] = f 0 (x) ± g 0 (x)
dx
4
Ejemplo 38 Derivar f (x) = − x2 + 3x3 − 2x

Solución

f 0 (x) = −2x3 + 9x2 − 2

Teorema 10 La regla del Producto

El producto de dos funciones derivables f y g es derivable en sı́. Además, su derivada es
igual a la primera función por la derivada de la segunda más la derivada de la primera por
la segunda.

d
[f (x)g(x)] = f (x)g 0 (x) + f 0 (x)g(x)
dx
Ejemplo 39 Derivar h(x) = (3x − 2x2 )(5 + 4x)

Solución

d d
h0 (x) = (3x − 2x2 ) [5 + 4x] + [3x − 2x2 ](5 + 4x)
dx dx
= (3x − 2x2 )(4) + (3 − 4x)(5 + 4x)
= (12x − 8x2 ) + (15 − 8x − 16x2 )
= −24x2 + 4x + 15

93
Ejemplo 40 Derivar y = (4x + 1)(2x2 − x)(x3 − 8x)

Solución:Se identifican los dos primeros factores como la ”primera función”

dy d d
= (4x + 1)(2x2 − x) [(x3 − 8x)] + [(4x + 1)(2x2 − x)](x3 − 8x)
dx dx dx

Para encontrar la derivada de la primera función, debe aplicarse la regla del productopor
segunda ocasión. Asi que,

dy
= (4x + 1)(2x2 − x)(3x2 − 8) + [(4x + 1)(4x − 1) + (4)(2x2 + x)](x3 − 8x)
dx
= (4x + 1)(2x2 − x)(3x2 − 8) + (16x2 − 1)(x3 − 8x) + (4)[(2x2 + x)(x3 − 8x)

La Regla del Cociente

Teorema 11 El cociente f /g de dos funciones derivables f y g es derivable en sı́ para todos

los valores de x para los que g(x) 6= 0. Además, la derivada de f /g se obtiene mediante el
denominador por la derivada del numerador menos el numerador por la derivada del denom-
inador, todo dividido entre el cuadrado del denominador

d f (x) g(x)f 0 (x) − f (x)g 0 (x)

[ ]=
dx g(x) [g(x)]2
g(x) 6= 0

5x−2
Ejemplo 41 Encontrar la derivada de y = x2 +1

94
Solución:
d d
d 5x − 2 (x2 + 1) dx [5x − 2] − (5x − 2) dx [x2 + 1]
[ ] =
dx x2 + 1 (x2 + 1)2
(x2 + 1)(5) − (5x − 2)(2x)
=
(x2 + 1)2
(5x2 + 5) − (10x2 − 4x)
=
(x2 + 1)2
−5x2 + 4x + 5
=
(x2 + 1)2

3−( x1 )
Ejemplo 42 Encontrar la ecuación de la recta tangente a la gráfica de f (x) = x+5
en
(−1, 1)

Solución: Antes de aplicar la regla del cociente, es conveniente reescribir la función

3 − ( x1 )
f (x) =
x+5
x(3 − x1 )
=
x(x + 5)
3x − 1
= 2
x + 5x

Ahora procedemos a derivar

(x2 + 5x)(3) − (3x − 1)(2x + 5)

f 0 (x) =
(x2 + 5x)2
(3x2 + 15x) − (6x2 + 13x − 5)
=
(x2 + 5x)2
−3x2 + 2x + 5
=
(x2 + 5x)2

para encontrar la pendiente en (−1, 1) evaluamos f 0 (−1) = 0

95
 Figura 4.3: La recta y = 1 es tangente a la gráfica de f(x) en (−1, 1)

4.3.1. Derivadas de Funciones Trigonómetricas

Teorema 12 Sea x una función derivable.

d d
dx
(sinx) = x0 cosx dx
(cosx) = −x0 sinx
d d
dx
(tanx) = x0 sec2 x dx
(cotx) = x0 cosec2 x
d d
dx
(secx) = x0 secxtanx dx
(cosecx) 0
= −x cosecxcotx

Ejemplo 43 Hallar la derivada de f (x) = x5 cosx

Solución:
Aplicamos la regla del producto

d 5 d d
(x cosx) = x5 dx (cosx) + dx
(x5 )(cosx)
dx
= −x5 senx + 5x4 cosx

1−cosx
Ejemplo 44 Hallar la derivada de y = senx

96
Solución:
Aplicamos la regla del cociente

(senx)(senx) − (1 − cosx)(cosx)
y0 =
sen2 x
2 2
sen x + cos x − cosx
=
sen2 x
1 − cosx
=
sen2 x

4.3.2. Derivadas de Funciones Exponenciales y Logaritmicas

Teorema 13 Sea x una función derivable.

d
1. dx
[lnx] = x1 x0 , x > 0
d
2. dx
[ex ] =0 xex , x > 0
2 2
Ejemplo 45 Hallar la derivada de f (x) = ln x(x
√
+1)
2x3 −1

Solución:

x(x2 + 1)2
f (x) = ln √
2x3 − 1
1
= lnx + 2ln(x2 + 1) − ln(2x3 − 1)
2

1 2x 1 6x2
f 0 (x) = + 2( 2 )− ( 3 )
x x +1 2 2x − 1
1 4x 3x2
= + 2 − 3
x x + 1 2x − 1

97
 −3
Ejemplo 46 Hallar la derivada de f (x) = e x

Solución:

−3
0 3 −3 3e x
f (x) = ( 2 )e x = 2
x x

4.4. La regla de la cadena

dy du
Teorema 14 Si y = f (u), u = g(x), y las derivadas du
y dx
existen ambas, entonces la
función compuesta definida por y = f (g(x)) tiene una derivada dada por:

dy dy du
= = f 0 (u)g 0 (x) = f 0 (g(x))g 0 (x)
dx du dx
dy
Ejemplo 47 Sea y = (3x2 − 7x + 1)5 . Usar la regla de la cadena para encontrar dx

Solución: Considerando
y = u5 y u = 3x2 − 7x + 1
se expresa y como una función compuesta de x. Si se utiliza la regla de la cadena

dy dy du
= = 5u4 (6x − 7)
dx du dx
= 5(3x2 − 7x + 1)4 (6x − 7)

4.4.1. La regla general de las potencias

Teorema 15 Si y = [u(x)]n donde u es una función derivable de x y n es un número
racional entonces

98
 dy du
= n[u(x)]n−1
dx dx
o su equivalente
d
= [un ] = nun−1 u0
dx
Ejemplo 48 Hallar las derivadas de las siguientes funciones:
1. f (t) = sen3 (4t)
2. y = tan(6x2 + 1)
3. y = ( 3x−1
x2 +3
)2
Solución: Considerando

1. f (t) = sen3 (4t)

f (t) = sen3 4t
= (sen4t)3

d
f 0 (t) = 3(sen4t)2 [sen4t]
dt
= 3(sen4t)2 (cos4t)(4)
= 12(sen)2 4t(cos4t)

2. y = tan(6x2 + 1)

dy d
= sec2 (6x2 + 1) (6x2 + 1) = 12xsec2 (6x2 + 1)
dx dx

99
 3. y = ( 3x−1
x2 +3
)2

3x − 1 d 3x − 1
y 0 = 2( ) [ ]
x2 + 3 dx x2 + 3
2(3x − 1) (x2 + 3)(3) − (3x − 1)(2x)
= [ 2 ][ ]
x +3 (x2 + 3)2
2(3x − 1)(3x2 + 9 − 6x2 + 2x)
=
(x2 + 3)3
2(3x − 1)(−3x2 + 2x + 9)
=
(x2 + 3)3

4.5. Derivadas de Orden Superior

La derivada f 0 (x) es una función qe proviene de una función y = f (x). Diferenciando la
primera derivada f 0 (x) se obtiene otra función, llamada segunda derivada, la cual se denota
por
d2 y
f 00 (x), y 00 , dx2
, o bien Dx2 y
de igual manera derivando la segunda derivada obtendremos una tercera función la cual lla-
maremos tercera derivada y ası́ sucesivamente hasta encontrar la e-nesima derivada.

Ejemplo 49 Obtener las primeras cinco derivadas de:

f (x) = 2x4 − 6x3 + 7x2 + 5x − 10

100
Solución: Se obtiene que:

f 0 (x) = 8x3 − 18x2 + 14x + 5

f 00 (x) = 24x2 − 36x + 14
f 000 (x) = 48x − 36
f 4 = 48
f5 = 0

1
Ejemplo 50 Obtener la tercera derivada de y = x3
:

Solución: Escribiendo y = x−3 , se obtiene que

dy
= −3x−4
dx
d2 y
= (−3)(−4)x−5 = 12x−5
dx2
d3 y −6 60
= (12)(−5)x = −
dx3 x6

4.6. Derivación implicita

Hasta este punto, todas las funciones estudiadas se enunciaron de forma explicita.
Por ejemplo, la ecuación y = 3x2 − 5 viene dad de forma explicita, la variable y esta escrita
explı́citamente como función de x. Sin embargo, algunas funciones sólo se enuncian de man-
1
era implı́cita en una ecuación. Ası́, la función y = x
viene definida implicitamente por la
ecuación xy = 1. Supongamos que se pide calcular la derivada dy/dx, cambiamos del forma
implicita a explicita despejando y y derivamos con respecto a x.

101
Ahora bien esta estrategı́a funciona siempre y cuando se pueda despejar y como ecuación de
x en la ecuación, de lo contrario, este método no es viable. Por ejemplo ¿Como encontrar
dy/dx para la ecuación x2 − 2y 3 + 4y = 2
donde resulta muy dificil despejar y como función explı́cita de x? En tales situaciones se debe
usar la derivación implicı́ta.

Estrategias para la derivación implicita

1. Derivar ambos lados de la ecuación respecto de x.

2. Agrupar todos los términos en que aparezca dy/dx en el lado izquierdo de la ecuación
y pasar todos los demás a la derecha.
3. Factorizar dy/dx del lado izquierdo de la ecuación
4. Despejar dy/dx

Ejemplo 51 Encontrar dy/dx dado que y 3 + y 2 − 5y − x2 = −4:

Solución:
1. Derivar ambos lados de la ecuación respecto de x.

d 3 d
[y + y 2 − 5y − x2 ] = [−4]
dx dx
dy dy dy
3y 2 + 2y − 5 − 2x = 0
dx dx dx
2. Agrupar todos los términos en que aparezca dy/dx en el lado izquierdo de la ecuación
y pasar todos los demás a la derecha.
dy dy dy
3y 2 + 2y −5 = 2x
dx dx dx
3. Factorizar dy/dx del lado izquierdo de la ecuación

dy/dx(3y 2 + 2y − 5) = 2x

102
 4. Despejar dy/dx
dy 2x
= 2
dx 3y + 2y − 5

Ejemplo 52 Encontrar dy/dx si seny = ycos2x:

Solución:
d d
seny = ycos2x
dx dx
dy dy
cosy = y(−sen2x ∗ 2) + cos2x ∗
dx dx
dy
(cosy − cos2x) = −2ysen2x
dx
dy 2ysen2x
=−
dx cosy − cos2x

4.7. Aplicaciones de la Derivada

4.7.1. Funciones crecientes y decrecientes

Definición 4.3 Una función f es creciente sobre un intervalo si para cualesquiera dos
números x1 y x2 , en el intervalo, x1 < x2 implica f (x1 ) < f (x2 ).
Una función f es decreciente sobre un intervalo si para cualesquiera dos números x1 y x2 ,
en el intervalo, x1 < x2 implica f (x1 ) > f (x2 ).

Teorema 16 Criterio para funciones crecientes y decrecientes

Sea f una función que es continua en el intervalo cerrado [a, b] y derivable en el intervalo
abierto (a, b).

1. Si f 0 (x) > 0 para todo x en (a, b), entonces f es creciente en [a,b].

103
 2. Si f 0 (x) < 0 para todo x en (a, b), entonces f es decreciente en [a,b].

3. Si f 0 (x) = 0 para todo x en (a, b), entonces f es constante en [a,b].

Figura 4.4: La derivada se relaciona con la pendiente de una función

Definición 4.4 Punto crı́tico: Sea f definida en c. Si f 0 (c) = 0 o si f no es derivable en

c, entonces c es un punto crı́tico de f .

Ejemplo 53 Determinar los intervalos abiertos sobre los cuales f (x) = x3 − 32 x2 es cre-
ciente o decreciente

Solución: La función es derivable en R, para hallar los puntos crı́ticos hacemos f 0 (x) = 0.

3
f (x) = x3 − x2
2
f 0 (x) = 3x2 − 3x = 0
3(x)(x − 1) = 0
x = 0, 1

104
por lo tanto los puntos crı́ticos son x = 0 y x = 1
En la siguiente tabla analizaremos los intervalos de crecimiento y decrecimiento.

Intervalo (−∞, 0) (0, 1) (1, ∞)

1
Valor de prueba x = −1 x= 2
x=2
Signo de f ’(x) 0
f (−1) = 6 > 0 f 0 ( 12 ) 0
f (2) = 6 > 0
Conclusión Creciente Decreciente Creciente

Figura 4.5:

Estrategias para determinar los intervalos en los que una función es cre-
ciente o decreciente
Sea f continua en el intervalo (a, b). Para encontrar los intervalos abiertos sobre los cuales
f es creciente o decreciente, hay que seguir los pasos siguientes:

1. Localizar los puntos crı́ticos de f en (a, b) y utilizarlos para determinar intervalos de

prueba.
2. Determinar el signo de f ’(x) en un valor de prueba en cada uno de los intervalos.
3. Recurrir al teorema anterior para determinar si f es creciente o decreciente para cada
intervalo

Teorema 17 Criterio de la primera derivada

Sea c un punto crı́tico de una función f que es continua en un intervalo abierto I que con-

105
tiene ac. Si f es derivable en el intervalo, excepto posiblemente en c, entonces f(c) puede
clasificarse como sigue:

1. Si f ’(x) cambia de negativa a positiva en c, entonces f tiene un mı́nimo relativo en

(c, f (c)).
2. Si f ’(x) cambia de positiva a negativa en c, entonces f tiene un máximo relativo en
(c, f (c)).
3. Si f ’(x) es positiva a ambos lados de c o negativa en ambos lados de c, entonces f (c)
no es ni un mı́nimo relativo ni un máximo relativo
pag 181 nuevo larson

x4 +1
Ejemplo 54 Determinar los extremos relativos de f (x) = x2

Solución: Reescribimos la función original

f (x) = x2 + x−2
f 0 (x) = 2x − 2x−3
2
= 2x − 3
x
4
2(x − 1)
=
x3
2
2(x + 1)(x + 1)(x − 1)
=
x3

De tal modo, f ’(x) es cero en x±. Además, como x=0 no está en el dominio de f , es necesario
utilizar este valor de x junto con los puntos crı́ticos para determinar los intervalos prueba.
x = ±1 Puntos crı́ticos
x = 0 Cero no está en el dominio de f .

106
 Intervalo (−∞, −1) (−∞, 0) (0, 1) (1, ∞)
Valor de prueba x = −2 x = − 12 x= 1
2
x=2 Aplicando el criterio
Signo de f ’(x) 0
f (−2) < 0 f 0
(− 21 ) <0 f 0 ( 12 ) <0 0
f (2) > 0
Conclusión Decreciente Creciente Decreciente Creciente
de la primera derivada, se puede concluir que f tiene un mı́nimo relativo en el punto (−1, 2)
y otro el punto (1, 2).

Figura 4.6:

Concavidad y el criterio de la segunda derivada

Definición 4.5 Concavidad: Sea f derivable en un intervalo abierto I. La gráfica de f

es cóncava hacia arriba sobre I si f ’ es creciente en el intervalo y cóncava hacia abajo
en I si f ’ es decreciente en el intervalo.

La siguiente interpretación gráfica de concavidad es útil.

107
 1. Sea f derivable sobre un intervalo abierto I. Si la gráfica de f es cóncava hacia arriba
en I, entonces la gráfica de f yace sobre todas sus rectas tangentes en I.
2. Sea f derivable en un intervalo abierto I. Si la gráfica de f es cóncava hacia abajo en
I, entonces la gráfica de f yace debajo de todas sus rectas tangentes en I.

Figura 4.7:

Teorema 18 Criterio de concavidad

Sea f una función cuya segunda derivada existe en un intervalo abierto I.:

1. Si f 00 (x) > 0 para todo x en I, entonces la gráfica de f es cóncava hacia abajo en I.

2. Si f 00 (x) < 0 para todo x en I, entonces la gráfica de f es cóncava hacia abajo en I.

6
Ejemplo 55 Determinar los extremos relativos de f (x) = x2 +3
es concava hacia arriba o
hacia abajo.

Solución: Se observa que f es continua en R

108
 f (x) = 6(x2 + 3)−1
f 0 (x) = (−6)(x2 + 3)−2 (2x)
−12x
=
(x2 + 3)2
(x2 + 3)2 (−12) − (−12x)(2)(x2 + 3)(2x)
f 00 (x) =
(x2 + 3)4
36(x2 − 1)
=
(x2 + 3)3

Como f 00 (x) = 0 cuando x = ±1 y f 00 se define en toda la recta real, se debe probar f 00 en los

Intervalo (−∞, −1) (−1, 1) (1, ∞)

intervalos (−∞, −1),(−1, 1) y (1, ∞). Valor de prueba x = −2 x=0 x=2
00 00 00
Signo de f ”(x) f (−2) > 0 f (0) < 0 f (2) > 0
Conclusión C.hacia abajo C.hacia arriba C. hacia arriba

Figura 4.8:

x2 +1
Ejemplo 56 Determinar los intervalos abiertos sobre los cuales la gráfica de f (x) = x2 −4
es cóncava hacia arriba o hacia abajo.

109
Solución:

x2 + 1
f (x) =
x2 − 4
(x2 − 4)(2x) − (x2 + 1)(2x)
f 0 (x) =
(x2 − 4)2
−10x
=
(x2 − 4)2
(x2 − 4)(−10) − (−10x)(2)(x2 − 4)(2x)
f 00 (x) =
(x2 − 4)4
10(3x2 + 4)
=
(x2 − 4)3

No hay puntos en los cuales f 00 (x) = 0, pero en x = ±2 la función f no es continua, por lo

que se prueba la concavidad en los intervalos (−∞, −2),(−2, 2) y (2, ∞), como se ilustra en
la tabla siguiente:

Intervalo (−∞, −2) (−2, 2) (2, ∞)

Valor de prueba x = −3 x=0 x=3 Puntos de Inflexión
Signo de f ”(x) f 00 (−3) > 0 f 00 (0) < 0 f 00 (3) > 0
Conclusión C.hacia arriba C.hacia abajo C. hacia arriba

Definición 4.6 Punto de Inflexión:Sea f una función que es continua en un intervalo

abierto y sea c un punto en ese intervalo. Si la gráfica de f tiene una recta tangente en
este punto (c,f(c), entonces este punto es un punto de inflexión de la gráfica de f si la
concavidad de f cambia de cóncava hacia arriba a cóncava hacia abajo (o de cóncava hacia
abajo a cóncava hacia arriba) en ese punto

Teorema 19 Punto de Inflexión: Si (c, f (c)) es un punto de inflexión de la gráfica de

110
 Figura 4.9:

f , entonces f 00 (c) = 0 ó f 00 no existe en x = c

Ejemplo 57 Determinar los puntos de inflexión y analizar la concavidad de la gráfica de

f (x) = x4 − 4x3

Solución:

f (x) = x4 − 4x3
f 0 (x) = 4x3 − 12x2
f 00 (x) = 12x2 − 24x = 12x(x − 2)

111
Haciendo f 00 (x) = 0 es posible determinar que los puntos de inflexión posibles ocurren en x =
0 y x = 2. Al probar los intervalos determinados por estos valores de x, se puede concluir que

Intervalo (−∞, 0) (0, 2) (2, ∞)

ambos producen puntos de inflexión. Valor de prueba x = −1 x=1 x=3
Signo de f ”(x) f 00 (−1) > 0 f 00 (1) < 0 f 00 (3) > 0
Conclusión C.hacia arriba C.hacia abajo C. hacia arriba
Criterio de la Segunda Derivada

Figura 4.10:

Teorema 20 Criterio de la segunda derivada: Sea f una función tal que f 0 (c) = 0 y
la segunda derivada de f existe en un intervalo abierto que contiene a c.
1. Si f 00 (c) > 0, entonces f tiene un mı́nimo relativo en (c, f (c)).
2. Si f 00 (c) < 0, entonces f tiene un máximo relativo en (c, f (c))
Si f 00 (c) = 0, entonces el criterio falla. Eso es, f quizás tenga un máximo relativo en c, un
mı́mio relativo en (c, f (c)) o ninguno de los dos. En tales casos, se puede utilizar el criterio
de la primera derivada.

Ejemplo 58 Encontrar los extremos relativos correspondientes a f (x) = −3x5 + 5x3

112
 Figura 4.11:

Solución:Empezamos determinando los puntos crı́ticos

f 0 (x) = −15x4 + 15x2 = 15x2 (1 − x2 ) = 0

x = −1, 0, 1

Empleando

f 00 (x) = −60x3 + 30x = 30(−2x3 + x)

113
Aplicando el crı́terio de la segunda derivada nos queda:

Intervalo (−1, −2) (1, 2) (0,0)

00 00 00
Como el criterio de la
Signo de f ”(x) f (−1) > 0 f (1) < 0 f (0) = 0
Conclusión Min. Relativo Max. Relativo Falla de la prueba
segunda derivada no decide en (0, 0), es posible utilizar el criterio de la primera derivada y
observar que f aumenta hacia la izquierda y hacia la derecha de x = 0. De tal modo (0, 0)
no es un mı́nimo relativo, ni un máximo relativo.

Figura 4.12:

4.7.2. La Regla de L’Hopital

Teorema 21 Regla de L’Hopital: Sean f y g derivables en el intervalo (a, b) excepto
posiblemente en un punto x = c en (a, b). Y supongamos que g 0 (x) 6= 0 en (a, b) excepto
posiblemente en x = c. Si lı́mx→c .

e2x −1
Ejemplo 59 Encontrar los extremos relativos correspondientes a lı́mx→0 x

Solución: Puesto que la sustitución directa nos lleva a una indeterminación de la forma
0/0, aplicamos la regla de L’hopital para obtener

114
 d
e2x − 1 dx
[e2x − 1] 2e2x
lı́m = lı́m d
= lı́m =2
x→0 x x→0
dx
[x] x→0 1

√
Ejemplo 60 Encontrar los extremos relativos correspondientes a lı́mx→∞ e−x x

Solución: Puesto que la sustitución directa nos lleva a una indeterminación de la forma
0∗∞, reescribimos el limite para que se ajuste a las forma 0/0 ó ∞/∞. En este caso elegimos
la segunda forma y escribimos

√
−x
√ x
lı́m e x = lı́m
x→∞ x→∞ ex

y por la regla de L0 Hb
opital, tenemos

√ 1
√
x 2 x 1
lı́m = lı́m = lı́m √ x = 0
x→∞ ex x→∞ ex x→∞ 2 xe

4.7.3. Optimización
Esta sección ilustra cómo aplicar los métodos del Cálculo a problemas que requieren hal-
lar un máximo o un mı́nimo. Preste atención a cómo se resuelve el problema. Empezamos
indicando una estrategia general (estrategia, no reglas).
Dibuje una gráfica
Determinar cuáles son las variables y cómo están relacionadas.
Decidir qué magnitud se desea hacer máxima o mı́nima.
Expresarla en términos de una única variable independiente
Calcular los valores máximo y mı́nimo admisibles (si los hay) de esa variable.

115
 Resolver el problema.

Ejemplo 61 Con una cartulina cuadrada de 18 cm de lado se desea hacer una caja abierta
(sin tapa) cortando en ella cuatro pequeños cuadrados de las esquinas y doblando luego por
las lı́neas de puntos. Hallar las dimensiones de la caja de volumen máximo.

Solución: El volúmen de la caja (paralelepı́pedo rectangular) es

V =l∗a∗h

Figura 4.13:

En la figura se puede apreciar que la altura es h = x, mientras que la longitud y la an-

chura son l = a = 18 − 2x. Ası́ pues, podemos expresar el volumen en términos de la única

116
variable x como

V = V (x) = (18 − 2x)2 (x) = 4x(9 − x)2

Como x es una distancia x ≥ 0. Además, x ≤ 9 porque cortando cuadrados de 9cm de lado
cortariamos toda la cartulina. En resumen, tenemos que hallar el máximo absoluto de la
función continua
V (x) = 4x(9 − x)2 en el intervalo cerrado [0, 9]
La figura anterior muestra la gráfica de y = V (x) en el intervalo [0, 9] y en ella se aprecia
que el máximo es aproximadamente 400 y se produce cerca de x = 3. Resolviendo el problema
analı́ticamente. Se tiene:

V 0 (x) = 4(9 − x)2 + 4x(2)(9 − x)(−1)

= 4(9 − x)[(9 − x) − 2x]
= 4(9 − x)(9 − 3x)

Por tanto, V tiene dos números crı́ticos 3 y 9, ambos en el intervalo considerado. Ya sólo
hemos de comparar los valores de la función en los números crı́ticos y en los extremos del
intervalo: V (0) = 0, V (9) = 0 y V (3) = 432
El máximo volumen posible es de 432cm3 . Se consigue cortando un cuadrado de 3cm de lado
de cada esquina. La caja óptima tiene dimensiones 12 ∗ 12 ∗ 3

Ejemplo 62 Una lata de refresco debe 12 onzas de lı́quido. Hallar las dimensiones que
minimizan la cantidad de alumnio empleada en su construcción, suponiendo que es de grosor
uniforme.

Solución: Una lata tı́pica tiene la forma de un cilindro circular recto de altura h y radio r.
Si el alumnio tiene el mismo grosor en todas partes, minimizar la cantidad de alumnio es lo

117
mismo que minimizar el área de la superficie de la lata. Se tiene
: área= área de la tapa + área de la base +área lateral

Area = 2 ∗ π ∗ r2 + 2π ∗ r ∗ h

Podemos eliminar una de las dos variables usando el hecho de que el volúmen (1 onza
≈1.80469 pulg3 ) debe ser

pulg 3
12onzas = 12onzasx1,80468 = 21,65628pulg 3
onzas

Además, el volumen del cilindro es = π ∗ r2 ∗ h

asi que

vol 21,65628
h= =
π ∗ r2 π ∗ r2

el área de la lata es

21,65628
A(r) = 2 ∗ π ∗ r2 + 2 ∗ π ∗
π ∗ r2
21,65628
= 2 ∗ π(r2 + )
π∗r

Ahora nuestro problema es minimizar A(r), pero aqui no hay intervalo cerrado y acotado de
valores admisibles. Todo cuanto puede decirse es que r > 0, pero r puede ser tan grande o
tan pequeño como podamos imaginar.

118
 Figura 4.14:

Para tener idea de cuál puede ser la solución, dibujamos la gráfica de y = A(r).
Parece haber un mı́nimo local (posiblemente absoluto) entre r = 1 y r = 2. El valor mı́nimo
es algo menor que 50.
d 21,65628
A0 (r) = [2π(r2 + )]
dr πr
21,65628
= 2π(2r − )
πr2
21,65628
= 2π(2πr3 − )
πr2

Los números crı́ticos seran los que anulen el numerador:

0 = 2πr3 − 21,65628
Eso ocurre si, y solo si
r
3 21,65628
r = rc = ≈ 1,510548
2π

En consecuencia, la lata óptima tiene radio rc ≈ 1,510548 y altura

21,65628
h= πrc2
≈ 3,0211
Ejercicios
1. Encontrar la pendiente de la recta tangente a la gráfica de la función en el punto dado.

119
 a) f (x) = 3 − 2x, (−1, 5)
b) g(t) = 3t − t2 , (0, 0)
c) g(x) = 32 x + 1, (−2, −2)
2. Encontrar la derivada mediante el proceso de lı́mite
a) f (x) = x3 − 12x

1
b) f (x) = x−1
√
c) f (x) = x+1
3. Hallar la derivada de las siguientes funciones
a) y = −2t2 + 3t − 6

5
b) y = (2x)3
+ 8x

4
c) f (t) = t2 − t3

x3 −3x2 +4
d) f (x) = x2

e) y = x(x2 + 1)

√ √
f) f (x) = x−63x

4 2
g) h(s) = s 5 − s 3

h) g(x) = (x2 + 1)(x2 − 2x)

√
i) y = 3
t(t2 + 4)

120
 j) f (x) = x3 cosx

x
k) f (x) = x2 +1

√
l) g(x) = 3
x

senx
m) g(x) = x2

n) f (x) = (x3 − 3x)(2x2 + 3x + 5)

x2 −4
ñ) f (x) = x−3

senx
o) f (x) = x

3−2x−x2
p) g(x) = x2 −1

x3 +3x+2
q) g(x) = x2 −1

4
r) f (x) = x(1 − x+3
)

2x+5
s) f (x) = √
x

2− x1
t) f (x) = x−3

u) g(x) = ( x+1
x+2
)(2x − 5)

2
v) g(x) = ( x x−x−3 2
2 +1 )(x + x + 1)

121
 w) f (x) = t2 sent

cost
x) f (x) = t

y) f (x) = −x + tanx

√
4
z) g(x) = t + 8sect

3(1−senx)
) y= 2cosx

) y = 2xsenx + x2cosx

4. Evaluar la derivada de la función en el punto que se indica

1+cscx
a) y = 1−cscx
en ( π6 , −3)

b) y = tanxcotx en (1, 1)

sect
c) f (t) = t
en (1, 1)

d) f (x) = senx(senx + cosx) en ( π4 , 1)

5. Encontrar las derivadas de las siguientes funciones aplicando la regla de la cadena

a) y = (2x − 7)3

√
3
b) y = 9x2 + 4

122
 1 2
c) f (t) = ( t−3 )

d) f (x) = √1
x+2

e) f (x) = x2 (x − 2)4

√
f) y = 12 x2 16 − x2

2
g) f (t) = ( t3t+2 )2

2
h) f (x) = ( 3x −2 3
2x+3
)

i) y = x2 tan x1

6. Hallar dy/dx por medio de la derivación implicita

a) x2 + y 2 = 16

1 1
b) x 2 + y 2 = 9

c) x3 − xy + y 2 = 4

d) x3 y 3 − y = x

e) x3 − 3x2 y + 2xy 2 = 12

f) senx + 2cos2y = 1

123
 g) senx = x(1 + tany)

h) y = sen(xy)

x2 −4
i) y 2 = x2 +4

j) (x + y)3 = x3 + y 3

k) x3 + y 3 = 4xy + 1

l) tan(x + y) = x

7. Encontrar la derivada de orden superior que se indica

√
a) y = 2 2, f 0 (x)

x2 +2x−1 00
b) y = x
,f (x)

2t−3 2
c) y = t+2
,f (t)

d) y = sen2 5x,f 2 (x)

cosz
e) y = z
, f 2 (z)

5
d y
f) y = x2 , dx5

g) y = sen(π), f 000 (x)

124
 1
h) y = sec(2x+1)
,f 5 (x)

8. En las siguientes funciones encontrar: a) Puntos crı́ticos (si los hay) b) Determinar los
intervalos abiertos donde la función es creciente o decreciente, c) aplicar el criterio de
la primera derivada para identificar todos los extremos relativos d) Grafica. Para las
funciones trigonométricas considere el intervalo (0, 2π).
a) f (x) = x2 − 6x

b) f (x) = −2x2 + 4x + 3

senx
c) f (x) = x

d) g(x) = 2x3 + 3x2 − 12x

e) g(x) = x2(3−x)

x5 −5x
f) f (x) = 5

1
g) f (x) = x 3 + 1

2
h) f (x) = (x − 1) 3

i) g(x) = 5 − |x − 5|

1
j) g(x) = x + x

x2
k) f (x) = x2 −9

125
 x2 −2x+1
l) f (x) = x+1

x
m) f (x) = 2
+ cosx

n) g(x) = senx + cosx

ñ) g(x) = cos2 (2x)

o) g(x) = sen2 x + senx

9. En las siguientes funciones encontrar: a) Puntos de inflexion (si los hay) b) Analizar
la concavidad, c) extremos relativos (utilizar el criterio de la segunda derivada donde
sea conveniente).
a) f (x) = x3 − 6x2 + 12x

b) f (x) = 14 x4 − 2x2

c) f (x) = x(x − 4)3

√
d) g(x) = x x + 3

x
e) g(x) = x2 +1

f) g(x) = x4 − 4x3 + 2

g) f (x) = (x − 5)2

126
 h) f (x) = x3 − 3x2 + 3

i) f (x) = x2 (6 − x)3

2
j) g(x) = x 3 − 3

4
k) g(x) = x + x

l) g(x) = cosx − x,[0, 4π]

m) f (x) = sen( x2 ), [0, 4π]

n) f (x) = sec(x − π2 ), [0, 4π]

ñ) f (x) = senx + cosx, [0, 4π]

o) g(x) = 2senx + sen2x, [0, 4π]

10. Una hoja de papel debe contener 18cm2 de texto impreso: Los margenes superior e in-
ferior deben medir 2cm y los laterales 1cm cada uno. Hallar las dimensiones de la hoja
para que el gasto de papel sea minimo. Resp. X = 10, Y = 5

11. Los barriles que se utilizan para almacenar petroleo tienen forma cilı́ndrica y una ca-
pacidad de 160 lts. Hallar las dimensiones del cilindro para que la chapa utilizada en su
contrucción sea mı́nima.
12. Contiguo a dos paredes perpendiculares se desea construir un corral de sección rectan-
gular que estará subdividido en seis partes iguales colocadas en dos filas de tres cada
una. Para el cercado se dispone de 100 m de tejido.

127
a) Encuentra las dimensiones de cada parte para que el área encerrada sea máxima.
b) Calcula esas áreas.

128