Modelo de Sesión de Clase de 3°CIVICA 2

I.E.
7084 PERUANO SUIZO

UGEL 01- CONO SUR
URB. PACHACAMAC V.E.S.
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS
1.1. ÁREA : Formación Ciudadana y Cívica
1.2. GRADO-SECCIÓN : 3º “a”, “b”, “c”, “d”
1.4. DOCENTE : IDA MARGARITA ROJAS CAYAYE
1.5. TEMA : Cultura e Identidad Nacional
1.6. TITULO DE LA SESIÓN : Reconociendo nuestra riqueza cultural Fortalecemos la identidad en la escuela
1.7. FECHA : 20 - 06 - 2016
1.7. TIEMPO : 3 Horas – 135 min
II.- SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, INDICADORES E INSTRUMENTOS:
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR INSTRUMENTOS

DE EVALUACIÓN
Convive respetándose a sí mismo y Se relaciona interculturalmente Manifiesta su pertenencia Actividad de

a los demás. con otros desde su identidad y cultural a través de sus formas Aprendizaje
enriqueciéndose mutuamente de comunicación, costumbres
sobre Identidad Nacional.
III.-SECUENCIA DIDÁCTICA:
PROC. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE RECURSOS Y TIEMPO

PEDAG MATERIALES
INICIO
La Profesora ingresa al salón y saluda a sus estudiantes luego inicia la sesión - Pizarra
mediante una lectura. - Mota 25’
La Pelona de Nicomedes de Santa Cruz Pág. 18, libro de F.C.C. Pregunta en que - Plumón
consiste la lectura, los estudiantes responden y de esa respuesta se obtiene el
título de la clase.
PROCESO
La profesora coloca el título en la pizarra, luego se comunica que presten - Papelotes

atención, silencio. - Libro de
Luego la profesora llama al grupo correspondiente, para dar inicio a la trabajo
exposición grupal. - Cuaderno
Una vez concluida la exposición, la profesora hace las observaciones necesarias, - Libro 85’
para luego aclarar dudas mediante una explicación intervienen los estudiantes.
Luego se realiza la metacognicion:
CIERRE
- ¿Qué aprendí el tema sobre identidad Peruana? - Comentan

- ¿Cómo aprendí el tema de identidad Nacional? el tema.
- ¿Para qué aprendí el tema sobre identidad Nacional? - Intervienen
los
25’
estudiantes
CRITERIOS DE
EVALUACION INDICADORES INSTRUMENTOS
COMPRENSION DE Manifiesta su pertenencia cultural a través de sus Registro de evaluación

INFORMACION formas de comunicación, costumbres sobre Identidad
Nacional.
ACTITUD ANTE EL AREA
.. ………………………….. …..……………………………..
IDA MARGARITA ROJAS CAYAYE SUB – DIRECTOR FORM. GNRAL
INTERNACION
AL
I.E. 7084 PERUANO SUIZO
UGEL 01- CONO SUR
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS
1.1. ÁREA : Formación Ciudadana y Cívica
1.2. GRADO-SECCIÓN : 3º “a”
1.4. DOCENTE : IDA MARGARITA ROJAS CAYAYE
1.5. TEMA : Fomentando la conciencia social
1.6. TITULO DE LA SESIÓN : Fomentando la conciencia social y la ejecución de proyectos éticos sociales
1.7. FECHA : 15 - 09 - 2016
1.7. TIEMPO : 2 Horas
II.- SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, INDICADORES E INSTRUMENTOS:
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR
Participa en asuntos públicos para Promover y cuestiona iniciativas Gestiona en la escuela y la

promover el bien común. para lograr el bienestar de todos, comunidad acciones participativos
fomentando la conciencia social. que contribuyen al bien común.
III.-SECUENCIA DIDÁCTICA:
PROC. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

PEDAG
INICIO
Profesora ingresa al salón y saluda afectuosamente a las estudiantes a continuación se inicia la

sesión mediante lluvia de preguntas: ¿Qué entiendes por conciencia social? ¿Podrías ser parte del
voluntariado de un hospital? ¿Podría ir de voluntariado en una guerra? ¿Qué opinas del vaso de
leche? ¿Podrías formar parte de un comedor?
Los estudiantes responden y de esa respuesta se obtienen el título de la clase, luego la profesora
coloca el título en la pizarra. “Fomentando la conciencia social”
Propósito. Se lograría que demuestran la conciencia social, mediante la solidaridad, respeto.
PROCESO
Problematización.- Indiferencia de parte de la comunidad en los problemas sociales e ambientales.

La profesora invita al grupo correspondiente para la exposición, al término de la exposición la
profesora hace las observaciones necesarias y aclara dudas, mediante la explicación. Haciendo
participar a los estudiantes.
Luego se le pide que utilicen el libro de F.C.C. pág. 65 y lean Doc. 3. “La campaña día de sol” y
luego responden las preguntas:
- ¿Qué valores éticos y cívicos se perciben en esta iniciativa social?
-¿Por qué es importante involucrar a la sociedad civil en este tipo de acciones?
- ¿Qué programas de voluntariado existen en tu localidad? ¿Has participado en ello?
La docente monitorea el trabajo asignado a sus estudiantes.
CIERRE
Se realiza la metacognicion:
- ¿Qué aprendí el tema sobre Fomentando la conciencia social?
- ¿Cómo aprendí el tema sobre fomentando la conciencia social?
- ¿Para qué aprendí el tema sobre la Fomentación de la conciencia social?
I.E. 7084 PERUANO SUIZO
UGEL 01- CONO SUR
IV. Materiales o recursos utilizados:
- Bibliografías: Alumnos.
Historia, Geografía y Economía. Editorial Santillana 2 de año.
Libro centenario.
- Docente:
Caritas del Perú “Voluntariado, recuperado el 6 de enero del 2012”. 222. Caritas. Arg.pe/pa.
Volumen. Htm.
García, D. (2004) ética empresarial del diálogo a la confianza Madrid: trotta.
.. ………………………….. …..……………………………..
IDA MARGARITA ROJAS CAYAYE SUB – DIRECTOR FORM. GN

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7084 PERUANO SUIZO

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR INSTRUMENTOS

Convive respetándose a sí mismo y Se relaciona interculturalmente Manifiesta su pertenencia Actividad de

PROC. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE RECURSOS Y TIEMPO

La profesora coloca el título en la pizarra, luego se comunica que presten - Papelotes

- ¿Qué aprendí el tema sobre identidad Peruana? - Comentan

COMPRENSION DE Manifiesta su pertenencia cultural a través de sus Registro de evaluación

ACTITUD ANTE EL AREA

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR

Participa en asuntos públicos para Promover y cuestiona iniciativas Gestiona en la escuela y la

PROC. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Profesora ingresa al salón y saluda afectuosamente a las estudiantes a continuación se inicia la

Problematización.- Indiferencia de parte de la comunidad en los problemas sociales e ambientales.

IV. Materiales o recursos utilizados:

García, D. (2004) ética empresarial del diálogo a la confianza Madrid: trotta.

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