Taller Poema 5

CONOCIMIENTOS O Clase 1.
Comprende.
CONTENIDOS
Poema:
El poema es un texto que sirve para expresar

emociones, sentimientos, ideas o pensamientos sobre
el mundo que nos rodea.
 Los poemas tienen una estructura: estrofas.

Versos.
 Recursos literarios. Rima

Símil.
Metáfora.
Onomatopeyas.
Hipérbole.
 Expresan: Emociones.
Sentimientos todo lo expresan en
Pensamientos. Sentido figurado o
Sentido literal.
Estructura.
El poema está formado por versos, que son cada una de la línea que lo
compone, y por estrofas que son un conjunto o grupo de versos.
Recursos literarios.
son una forma de utilizar el lenguaje
para expresar de forma más estética
una situación, un sentimiento o una
opinión.
Podemos encontrar dos rimas:

Rima asonante. aquella en que se repiten solo las vocales a
partir de la última silaba acentuada.
Rima consonante. aquella en que se repiten todas las vocales y

las consonantes a partir de la última silaba acentuada.
existe la posibilidad de que en un poema no tenga ningún tipo de

rima. Entonces se dice que está escrito en verso libre o suelto.
Símil Metáfora. Personificación.

Es una forma de Es una comparación Es dar vida o atribuirle
lenguaje figurado en el indirecta. Esto significa cualidades humanas a
cual se comparan dos que no hay una palabra los seres inanimados.
cosas muy distintas de enlace.
dándole las
características de una a
la otra. Para construir el
símil, se usan palabras
de enlace que pueden
ser: como o parece.
Ejemplo. Ejemplo. Ejemplo.
Su voz es como el Tus ojos son estrellas. Hoy los cielos y la tierra
cantico de un pájaro. me sonríen.
1. DESARROLLO DE LA PLANEACÓN
EXPLORACIÓN DE
SABERES
ACTIVIDADES DE  Explicación de poema con sus respectivos ejemplos.

APRENDIZAJE Desarrollo mis competencias.
( Trabajo  Lee primero el título y observa la imagen. ¿Cómo será el reino al revés? ¿Cómo
independiente, te imaginas que viven en ese reino?
pareja o  Lee en voz alta, acentuando, entonando muy bien la lectura para que la puedas
disfrutar e interpretar.
cooperativo)
Competencia comunicativa:
 En un 1/ 8 de cartulina representa por medio de un
dibujo cualquiera de las estrofas del poema el reino del
revés.
Competencia escritora y textual.
 Utiliza lápices de colores.
 Enumera las estrofas y señálalas con llaves.
 Enumera los versos de cada estrofa.
 identifica y encierra en cada estrofa las palabras que
riman entre sí. Luego escríbela en parejas para que
puedas identificar qué clase de rima es (asonante o
consonante)
 identifica en el poema botoncito. (símil, metáforas,
personificación), ayúdate con el video inicial.
Con lo que has aprendido, estas en capacidad de poner a prueba tus

conocimientos. Veamos.
1. Lee, atentamente cada pregunta, cuando estés seguro(a) de tu

respuesta, responde encerrando la letra escogida.
 El autor del poema el reino al revés es :
a. Gabriela Mistral.
b. María Elena Walsh
c. María Elena Soto
2. El poema el reino al revés tiene:
a. Cuarto estrofas.
b. Dos estrofas
c. Cinco estrofas.
3. Cada estrofa del poema botoncito tiene:
a. cinco versos.
b. Tres versos.
c. Cuatro versos.
4. El verso “Yo tenía un botoncito rima con”:
a. Corazón.
b. Caminos.
c. Pequeñito.
5. Los siguientes versos: un campo con flores.

Las flores de colores.
Tienen rima:
a. Consonante.
b. Asonante.
c. Libres.
6. completa los siguientes enunciados:

 Los recursos literarios son:-herramientas que utilizan los
autores de la literatura para generar ciertos efectos de estilo en
sus textos
El recurso literario es la aliteración que consiste en sonidos similares al
comienzo de las palabras
 Los –versos y las --------estrofas --------------- son la estructura de

los poemas.
 Podemos en un poema identificar rimas

----------------------------------------------------------------------------- y
----------------------------------------
7. Escribe tres palabras que rimen con las siguientes palabras:

 Brisa.--: risa-camisa-pisa-misa-prisa
 Espejo: conejo- viejo- complejo –cangrejo festejo
 Sueño.: caleño –costeño-empeño -dueño
 Cumbre.: acostumbre-lumbres –incervidumbres
8. Contesta falso o verdadero.
 Las rimas asonantes solo repiten las vocales, de la última silaba

acentuada. ( )
 Las rimas consonantes repiten las vocales y las consonantes de
la última silaba acentuada. ( )
 El poema expresa: emociones, sentimientos e ideas. ( )
9. Escribe un pequeño poema a tu mamá. Utiliza todo lo

aprendido.

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CONOCIMIENTOS O Clase 1.

El poema es un texto que sirve para expresar

 Los poemas tienen una estructura: estrofas.

 Recursos literarios. Rima

Podemos encontrar dos rimas:

Rima consonante. aquella en que se repiten todas las vocales y

existe la posibilidad de que en un poema no tenga ningún tipo de

Símil Metáfora. Personificación.

ACTIVIDADES DE  Explicación de poema con sus respectivos ejemplos.

Con lo que has aprendido, estas en capacidad de poner a prueba tus

1. Lee, atentamente cada pregunta, cuando estés seguro(a) de tu

5. Los siguientes versos: un campo con flores.

6. completa los siguientes enunciados:

 Los –versos y las --------estrofas --------------- son la estructura de

 Podemos en un poema identificar rimas

7. Escribe tres palabras que rimen con las siguientes palabras:

8. Contesta falso o verdadero.

 Las rimas asonantes solo repiten las vocales, de la última silaba

9. Escribe un pequeño poema a tu mamá. Utiliza todo lo

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