Guía Refuerzo Lectura Comprensiva y Adjetivos

Guía Lenguaje Refuerzo de Contenidos / Evaluación Septiembre
Objetivos: Leer comprensivamente diferentes tipos de textos y extraer información.

Reconocer adjetivos.
Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 1 a la 6:
Levántate, panadero
Levántate, panadero,
levántate a hacer el pan, pan, pan
que la chica de la es__uina
te viene a comprar el pan, pan, pan.
De cuatro panes que tengo
yo les daré la mitad, tad, tad
dos panes por el dinero,
los otros por caridad, dad, dad.
Levántate, panadero,
si te quieres levantar, tar, tar
si no te levantas luego
se te va a añejar el pan, pan, pan.
No importa que no me compren
harina, trigo ni pan, pan, pan.
Si no lo compran por gusto
lo harán por necesidad, dad, dad.
Verónica Herrera. En El folklore chileno para la educación pre-escolar.
Santiago de Chile: Ministerio de Educación, 1995.
1. ¿Qué tipo de texto acabas de leer?

A. Un cuento.
B. Un poema.
C. Una fábula.
2. ¿Qué pasará si el panadero no se levanta?

A. Se añejará el pan.
B. Nadie comprará pan.
C. No abrirá la panadería.
3. ¿Cuál es la letra que falta a la palabra "es__uina", destacada en el texto

leído?
A. K.
B. C.
C. Q.
4. ¿Qué insinúa el panadero en los últimos dos versos del poema leído?
Que:
A. todos necesitan comprar pan.

B. su pan es el más barato de la zona.
C. su panadería es la mejor del pueblo.
5. ¿Cuál es el propósito del texto?
A. Hablar sobre el trabajo del panadero.

B. Dejar una enseñanza.
C. Decir que el pan es malo.
6. ¿Cuántos versos tiene el poema leído?
A. 16.
B. 14.
C. 10.
¿Quieres pasear a tu perrito y no puedes o simplemente no tienes tiempo?
Comunícate con Vicky al 15312006622 o con Bety al 1569452985.
Máximo dos perritos juntos.
Horarios por la mañana y por la tarde.
7. ¿Cuál es el propósito del texto anterior?
A. Informar sobre un servicio que se ofrece..

B. Entregar el número de teléfono de Vicky y Bety.
C. Explicar los cuidados que requiere un mascota.
8. ¿Qué significa el enunciado del texto: “máximo dos perritos juntos”?
Que:
A. sólo se brindará el servicio si encuentran a dos clientes.

B. pueden sacar a pasear solamente a un perro por sesión.
C. dos es la mayor cantidad de perros que pueden pasear juntos.
9. Lee la siguiente frase del texto leído:
"Máximo dos perritos juntos."

La palabra destacada corresponde a:
A. un sustantivo.
B. un adjetivo.
C. un artículo.
10. ¿Qué tipo de texto acabas de leer?
A. Afiche.
B. Aviso.
C. Noticia.
Dos amigos, una niña y un niño, jugando llegan a un laboratorio

secreto donde encuentran una máquina que por accidente encoge al
niño hasta hacerlo del tamaño de una bolita. Después de tratar de arreglarlo
y no encontrar a nadie, la niña recoge a su amigo y lo guarda dentro de su
propia mochila para llevarlo a casa. El viaje en la mochila, que estaba muy
desordenada, es aterrador, por lo que el niño lo pasa fatal y no deja de llorar con
todo moviéndose por todas partes. Cuando su amiga trata de sacarlo de la
mochila, al estar tan desordenada no lo encuentra, y después de muchos
intentos y muchas lágrimas, decide ir sacando las cosas una a una, dejándolas
en su sitio. Gracias a eso al final puede encontrar a su amigo. Ambos aprenden
la importancia de tener todo ordenado, incluso dentro de la mochila, y al día
siguiente vuelven al laboratorio, donde un simpático inventor hace recuperar al
niño su tamaño normal.
Pedro Pablo Sacristán. Tomado de www.cuentosparadormir.com

11. ¿Cuál es la secuencia correcta de los hechos presentes en el relato
leído?
La máquina encoge al niño. – Los niños llegan al laboratorio. – La niña no

A.
encuentra a su amigo en la mochila.
La niña no encuentra a su amigo en la mochila. – Los niños llegan al
B.
laboratorio. – La máquina encoge al niño.
Los niños llegan al laboratorio. – La máquina encoge al niño. – La niña no
C.
encuentra a su amigo en la mochila.
12. ¿Qué ocurre luego de que la niña decide sacar las cosas de la mochila
una por una?
A. Luego de mucho esfuerzo, encuentra a su amigo.

B. Regresa al laboratorio y pide ayuda al inventor.
C. Llora amargamente, pues no logra encontrar a su amigo.
13. ¿Qué sentimiento tuvo el niño mientras viajaba dentro de la mochila?
A. Rabia.
B. Miedo.
C. Alegría.
14.La primera parte de la historia ocurre en:
A. una mochila.
B. un laboratorio.
C. la casa de la niña.
15. ¿Cuál es la idea principal del texto leído?
A. La importancia de tener todo ordenado.

B. No entrar jamás a un laboratorio con amigos.
C. Nunca se debe guardar a un amigo en una mochila.
16. ¿Cuál de los siguientes enunciados corresponde al final del cuento?
A. "Dos amigos, jugando llegan a un laboratorio."

B. "Gracias a eso, al final puede encontrar a su amigo."
C. "Un inventor hace recuperar al niño su tamaño normal."
17. ¿Cuál de los siguientes títulos sería adecuado para el relato leído?
A. La importancia de la amistad.
B. Dos amigos en un pequeño apuro.
C. Un simpático inventor y su laboratorio.
Pregunta 8
18. Un sinónimo de la palabra "encoger", presente en el texto leído es:
A. achicar.
B. alargar.
C. aumentar.
19. En la siguiente frase: “Un simpático inventor”:
La palabra subrayada corresponde a un:
A. antónimo.
B. Adjetivo.
C. Sustantivo.
El caballero calvo
(Esopo)
Un caballero calvo, quien usaba una peluca, salió un día con sus amigos. De
pronto, un golpe de viento voló su sombrero y su peluca, lo que provocó un
estallido de risas entre sus acompañantes.
Pero él, parando su caballo y con gran buen humor, se sumó a las risas
diciendo:
–¡Qué maravilla es que cabellos que no eran míos me abandonen, cuando ya
habían hecho lo mismo con el hombre en el cual crecieron!
Moraleja: hay que tomar con buen humor las cosas que ya pasaron y que ya no
se pueden evitar.
20. ¿Cuál de las siguientes alternativas corresponde al inicio de la

narración?
A. "Un caballero calvo que usaba una peluca, salió un día con sus amigos."
B. "Pero él, parando su caballo y con gran buen humor, se sumó a las risas."
C. "¡Qué maravilla es que cabellos que no eran míos me abandonen."
21. El texto leído, ¿a qué tipo corresponde?
A. Cuento.
B. Fábula.
C. Leyenda.
22. ¿Cuál es el propósito del texto leído?
A. Describir a un personaje.
B. Entregar una enseñanza.
C. Expresar sentimientos.
23. ¿Qué le ocurrió al caballero al salir un día con sus amigos?
A. Se cayó mientras cabalgaba.

B. Olvidó su peluca en casa.
C. Se voló su sombrero y su peluca.
24. ¿Cuál es la enseñanza de esta narración?
A. Que no hay que usar nunca una peluca.

B. Que debemos aceptar nuestros defectos.
C. Que hay que tomarse la vida con humor.
25. ¿Cuál de las siguientes palabras usadas en el texto corresponde a un

adjetivo?
A. Calvo.
B. Peluca.
C. Caballero.
Recuerda: Los adjetivos acompañan al sustantivo, entregándole

características, es decir describen como son los animales, personas o
cosas:
Describe utilizando distintos adjetivos:

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Guía Lenguaje Refuerzo de Contenidos / Evaluación Septiembre

Objetivos: Leer comprensivamente diferentes tipos de textos y extraer información.

Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 1 a la 6:

1. ¿Qué tipo de texto acabas de leer?

2. ¿Qué pasará si el panadero no se levanta?

3. ¿Cuál es la letra que falta a la palabra "es__uina", destacada en el texto

A. todos necesitan comprar pan.

5. ¿Cuál es el propósito del texto?

A. Hablar sobre el trabajo del panadero.

6. ¿Cuántos versos tiene el poema leído?

Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 7 a la 10:

¿Quieres pasear a tu perrito y no puedes o simplemente no tienes tiempo?

Comunícate con Vicky al 15312006622 o con Bety al 1569452985.

Máximo dos perritos juntos.

Horarios por la mañana y por la tarde.

7. ¿Cuál es el propósito del texto anterior?

A. Informar sobre un servicio que se ofrece..

A. sólo se brindará el servicio si encuentran a dos clientes.

9. Lee la siguiente frase del texto leído:

"Máximo dos perritos juntos."

10. ¿Qué tipo de texto acabas de leer?

Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 11 a la 19:

Dos amigos, una niña y un niño, jugando llegan a un laboratorio

Pedro Pablo Sacristán. Tomado de www.cuentosparadormir.com

La máquina encoge al niño. – Los niños llegan al laboratorio. – La niña no

A. Luego de mucho esfuerzo, encuentra a su amigo.

13. ¿Qué sentimiento tuvo el niño mientras viajaba dentro de la mochila?

14.La primera parte de la historia ocurre en:

15. ¿Cuál es la idea principal del texto leído?

A. La importancia de tener todo ordenado.

16. ¿Cuál de los siguientes enunciados corresponde al final del cuento?

A. "Dos amigos, jugando llegan a un laboratorio."

18. Un sinónimo de la palabra "encoger", presente en el texto leído es:

19. En la siguiente frase: “Un simpático inventor”:

La palabra subrayada corresponde a un:

Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 20 a la 25:

20. ¿Cuál de las siguientes alternativas corresponde al inicio de la

22. ¿Cuál es el propósito del texto leído?

23. ¿Qué le ocurrió al caballero al salir un día con sus amigos?

A. Se cayó mientras cabalgaba.

24. ¿Cuál es la enseñanza de esta narración?

A. Que no hay que usar nunca una peluca.

25. ¿Cuál de las siguientes palabras usadas en el texto corresponde a un

Recuerda: Los adjetivos acompañan al sustantivo, entregándole

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