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    Sesion de Arte Con Cascara de Huevo

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    Denys Ortiz Castillo
    El documento describe una sesión de aprendizaje sobre la técnica del collage en sexto grado. La sesión tuvo tres partes: en la introducción, el profesor recopiló conocimientos previos y presentó el objetivo de explorar el collage; en el desarrollo, los estudiantes observaron demostraciones y crearon paisajes usando recortes de cascara de huevo; en el cierre, reflexionaron sobre su experiencia y evaluaron el cumplimiento de las normas.

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    Sesion de Arte Con Cascara de Huevo

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    Denys Ortiz Castillo
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    El documento describe una sesión de aprendizaje sobre la técnica del collage en sexto grado. La sesión tuvo tres partes: en la introducción, el profesor recopiló conocimientos previos y presentó el objetivo de explorar el collage; en el desarrollo, los estudiantes observaron demostraciones y crearon paisajes usando recortes de cascara de huevo; en el cierre, reflexionaron sobre su experiencia y evaluaron el cumplimiento de las normas.

    Descripción original:

    actividad

    Título original

    SESION DE ARTE CON CASCARA DE HUEVO

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    El documento describe una sesión de aprendizaje sobre la técnica del collage en sexto grado. La sesión tuvo tres partes: en la introducción, el profesor recopiló conocimientos previos y presentó el objetivo de explorar el collage; en el desarrollo, los estudiantes observaron demostraciones y crearon paisajes usando recortes de cascara de huevo; en el cierre, reflexionaron sobre su experiencia y evaluaron el cumplimiento de las normas.

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    SESION DE APRENDIZAJE

    I. DATOS INFORMATIVOS:
    I.1. Institución Educativa : 14100 A.S La tortuga
    I.2. Grado y Sección : Sexto “ A”
    I.3. Director : Raúl Fiestas Saravia.
    I.4. Profesor : Juan Peña Quispe
    I.5. Fecha : Viernes 08 de noviembre del 2019
    1.5. Nombre de la sesión : Exploramos la técnica del collage y creamos

    II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

    COMPETENCIAS Y DESEMPEÑO ¿QUÉ NOS DARÁ LA EVIDENCIA DE


    CAPACIDADES APRENDIZAJE?
    Crea proyectos desde los Explora los elementos artísticos y
    lenguajes artísticos. los aplica con fines expresivos y Aplica técnicas de dibujo. (del Collage) con
    Capacidades comunicativos realizando técnicas cáscara de huevo
     Explora y de dibujo.
    experimenta con
    los lenguajes del (LISTA DE COTEJO)
    arte.
     Aplica procesos
    creativos

    ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES OBSERVABLES


    Igualdad de género Varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades de igual forma
    ambos ponen de manifiesto su creatividad en forma libre y espontánea.

    III. MOMENTOS DE LA SESION:

    1. INICIO (10 minutos)


    En grupo clase
     Inicio la sesión saludando amablemente a los niños.
     Recojo sus saberes previos acerca del trabajo realizado la clase anterior y realizo las siguientes
    preguntas: ¿Qué imágenes realizamos? ¿cómo realzaron la técnica del pintado con tizas? ¿qué
    materiales empleaste? ¿Con qué tema creen que trabajaremos hoy?
     Comunico el propósito de la sesión: “hoy exploramos la técnica del collage con papel para dibujar un
    paisaje”
     Acordamos algunas normas de convivencia que nos ayudarán a desarrollar la sesión
    adecuadamente.

    2. DESARROLLO (70 minutos)

    En grupo clase
    Antes de la elaboración del trabajo manual
    El docente muestra una imagen de un dibujo con la técnica del collage
    Además, realiza la técnica para que los niños y niñas observen su procedimiento de realización.
    Los niños y niñas observan; manipulan explorando así el trabajo presentado.
    Materiales:
     Solicito a los niños colocar sobre sus carpetas los materiales pedidos:
     Cartulina blanca de skebool.
     Goma, tijeras
     Catálogos.
     Hojas arti -color.
     Creatividad, al dibujar

     Presento las instrucciones para realizar el trabajo:


     Primero tomamos una cartulina de tamaño oficio la cual será nuestra base.
     Recortamos pedazos de cascara de huevo de colores diferentes.
     Pegamos los pedazos de acuerdo con nuestra creatividad y observación
     Le damos la forma según lo solicitado y damos forma.
     Se les entrega modelos diferentes a los estudiantes.
    DURANTE LA ELABORACIÓN DEL TRABAJO
     Solicito a los niños trabajar con mucho orden y aseo.
     Pido que pongan en práctica su creatividad.

    DESPUÉS DE LA ELABORACIÓN DEL TRABAJO


     Mediante la técnica del museo, pido a las niñas y a los niños ir por cada grupo para observar los
    modelos de sus compañeras y compañeros.
     Felicito a los niños y niñas por su esfuerzo y creatividad en la presentación de su trabajo.
     Pido que expresen qué les parecieron los trabajos, que comparen su trabajo en relación a cómo
    lo hicieron sus compañeros.
    3. CIERRE (10 minutos):
     Promuevo la metacognición planteando las preguntas: ¿Fue fácil o difícil realizar el trabajo?,
    ¿Cómo se sintieron al realizarlo?,
     Se evalúa el cumplimiento de las normas de convivencia.

    IV. RECURSOS Y MATERIALES


     Cartulina blanca
     lápiz
     Modelos
     borrador
    V. ANEXOS:

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