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    El Octavo Saber MORIN

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    El documento resume una charla de Edgar Morin donde propone un octavo saber para la educación: la historia y el tiempo. Morin argumenta que el universo y la humanidad están definidos por la noción de tiempo, por lo que la escuela debe abordar esta perspectiva. Originalmente, Morin había propuesto siete saberes fundamentales para la educación, pero agregó este octavo saber para reconocer el papel del tiempo en la comprensión humana.

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    El documento resume una charla de Edgar Morin donde propone un octavo saber para la educación: la historia y el tiempo. Morin argumenta que el universo y la humanidad están definidos por la noción de tiempo, por lo que la escuela debe abordar esta perspectiva. Originalmente, Morin había propuesto siete saberes fundamentales para la educación, pero agregó este octavo saber para reconocer el papel del tiempo en la comprensión humana.

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    el octavo saber MORIN

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    El documento resume una charla de Edgar Morin donde propone un octavo saber para la educación: la historia y el tiempo. Morin argumenta que el universo y la humanidad están definidos por la noción de tiempo, por lo que la escuela debe abordar esta perspectiva. Originalmente, Morin había propuesto siete saberes fundamentales para la educación, pero agregó este octavo saber para reconocer el papel del tiempo en la comprensión humana.

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    El documento resume una charla de Edgar Morin donde propone un octavo saber para la educación: la historia y el tiempo. Morin argumenta que el universo y la humanidad están definidos por la noción de tiempo, por lo que la escuela debe abordar esta perspectiva. Originalmente, Morin había propuesto siete saberes fundamentales para la educación, pero agregó este octavo saber para reconocer el papel del tiempo en la comprensión humana.

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    EL OCTAVO SABER: EDGAR MORIN – Tecnologías Educativas 2020 https://tecnoeducativas.wordpress.com/2011/05/06/el-octavo-saber-edg...

    EL OCTAVO SABER: EDGAR MORIN

    andrewcabanelas

    Edgar Morin a través de su texto “Los siete saberes para la educación del Futuro” presentó una
    perspectiva filosófica de la cultura, para pensar la educación.

    El autor menciona, en su prólogo que el rigor científico sobre el que se apoya su texto puede
    considerarse “provisional” y en esta charla con alumnos de la universidad de México en el año
    2009, menciona que a sus “siete saberes” le agregaría uno más, el octavo: “La historia; el
    tiempo”, ya que el universo está fundado a partir de la noción de tiempo; la humanidad, por
    ejemplo, con la cultura, vivió un tipo de evolución que introdujo la diversidad de mentalidades.

    Esta perspectiva es una reflexión sobre lo que significa educar, la escuela debe abordar estos
    temas.

    A partir de la formulación (aunque hipotética) de un marco para el nuevo paradigma en


    educación, es posible reforzar la idea de que la inclusión de tecnología en las aulas debe ir
    acompañada de una nueva visión de educación.
    Existen para Morin tres entradas para abordar la complejidad del ser humano; una es a partir de
    los siete saberes, otra más teórica a partir de los modelos de la lógica y finalmente una tercer
    entrada; la sensibilidad intelectual a la ambigüedad, la ambivalencia- para comprender los
    modos de integración de la diversidad en nuestra cultura.

    En el texto de la bibliografía, el autor considera que “hay siete saberes “fundamentales” que la
    educación del futuro debería tratar en cualquier sociedad y cualquier cultura”, esos saberes
    (cegueras del conocimiento, conocimiento pertinente, enseñar la condición humana, enseñar la
    identidad terrenal, enfrentar las incertidumbres, enseñar la comprensión y la ética del género
    humano) son una entrada fundamental (que debe asumir la educación) para comprender la
    complejidad del ser humano como individuo, como parte de una sociedad y una cultura y como
    parte de una especie.

    1 de 1 5/10/2020 06:34

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