ACTIVIDAD 2

Los contextos de la inclusión

Yesica Paola Caicedo Sarmiento

Catedra Iberoamericana

Ingeniería Industrial

Corporación Universitaria Iberoamericana

PROCESOS INCLUSIVOS LEGISLACION MARCO TEORICO COLOMBIA Y SU REALIDAD PROPUESTA DISCIPLINAR LA IBEROAMERICANA
Ley 361 DE 1997 Ley de Por medio del cual se Desafortunadamente nos 1. La formación de maestros En la Corporación Universitaria
discapacidad. Por la cual se reglamenta la organización encontramos con que cumple una función esencial para Iberoamericana la educación inclusiva
establecen mecanismos de del servicio de apoyo instituciones educativas y una efectiva educación es una política de apertura a todas las
integración social de las pedagógico para la atención docentes no se sienten integradora formas de diversidad que permite
personas con limitación y se de los estudiantes con preparados y capacitados para 2. Es importante la intervención abordar y responder a las
dictan otras disposiciones. discapacidad y con atender a esta población, ya que temprana en pequeños grupos de necesidades de los educandos, a
Determina el conjunto de capacidades o con talentos hay un desconocimiento sobre las estudiantes con capacidades través de un ambiente participativo y
derechos de las personas en excepcionales, en el marco diferentes metodologías de múltiples, cuando los niños se democrático donde la equidad
EDUCATIVO situación de discapacidad. de la educación inclusiva. aprendizaje que se pueden encuentran todavía en la etapa favorece el diálogo y la convivencia, y
En el marco de los derechos emplear con estos niños, por tanto formativa de su desarrollo hace de la diferencia una oportunidad
Decreto 366 Febrero de fundamentales, la población hay temor al recibirlos y trabajar 3. Las estrategias deben de formación y desarrollo.
2009 Por medio del cual se que presenta barreras para el en igualdad de condiciones con promover el acceso y la Esta política se materializa y se hace
reglamenta la organización aprendizaje y la participación niñas y niños que no tienen ningún participación, que incluyan tanto viva a través del Plan Estratégico de
del servicio de apoyo por su condición de tipo de discapacidad. el diseño universal para el acceso Inclusión, de
pedagógico para la atención discapacidad y la que posee “Es un desafío hacer inclusión en físico a las escuelas como el Programas Formativos para el cliente
de los estudiantes con capacidad o talento las escuelas y colegios privados, acceso académico a los planes interno y externo, el Programa de
discapacidad y con excepcional tiene derecho a requiere apoyo del Ministerio de de estudio y la instrucción Adaptación
capacidades o con talentos recibir una educación Educación en cuanto a la mediante un apoyo apropiado Curricular y los Proyectos educativos
excepcionales, en el marco pertinente y sin ningún tipo de capacitación de los docentes, 4. La educación integradora de programa y se materializan en:
de la educación inclusiva. discriminación. La pertinencia adecuar la planta física para los debería considerarse parte 1. Mejora y adaptación de
radica en proporcionar los niños con discapacidades visuales integral de la reforma escolar Espacios Físicos
apoyos que cada individuo o auditivas, se requiere de un 5. El financiamiento Receptivos
requiera para que sus equipo interdisciplinar, un descentralizado puede apoyar la 2. Implementación de las
derechos a la educación y a la terapeuta, una fonoaudióloga, una adopción de prácticas Capacidades Tecno-
participación social se psicóloga” afirman los mismos innovadoras dentro de un sistema Educativas y de TI de la
desarrollen plenamente. docentes. unificado de prestación de Corporación.
Se entiende por apoyos servicios de educación
particulares los procesos, 6. Las leyes y políticas que
procedimientos, estrategias, apoyen los derechos universales
materiales, infraestructura, de acceso y participación deben
metodologías y personal que aplicarse por igual a todos los
los establecimientos estudiantes, incluso a los
educativos estatales de niños/niñas con discapacidades.
educación formal ofrecen a La experiencia de los países
los estudiantes con aporta cada vez más pruebas de
discapacidad y aquellos con que la educación integradora
capacidades o con talentos debe ser el principio rector para
excepcionales. alcanzar los objetivos de
desarrollo del milenio mediante la
Educación para Todos, pero para
todos juntos.
 Ley Estatutaria No. 1618 de En Colombia, a lo largo de los A nivel nacional, Colombia cuenta Estado como sociedad de La propuesta pedagógica de la
febrero 2013. Se garantiza y últimos 30 años se ha venido con un nutrido grupo de normas Derecho debe garantizar la Iberoamericana se enfoca en la
asegura el ejercicio efectivo trabajando en la búsqueda sobre la discapacidad, que inició capacitación y formación integral de profesionales
de los derechos de las de establecer un marco en la década de los 80´s con la formación para el empleo de las comprometidos con las necesidades
LABORAL personas en situación de normativo que permita, creación del Sistema Nacional de personas en condición de del país, la responsabilidad social y
discapacidad, mediante la además de unir esfuerzos con Rehabilitación, por medio del discapacidad, teniendo en cuenta las tendencias actuales de las
adopción de medidas de la comunidad internacional en Decreto 235 de 1981 (trata sobre como eje central la oferta laboral disciplinas y campos profesionales.
inclusión, acciones la creación de un entorno que “Educación, Reeducación, del país. Asimismo, está en la En este sentido, la Corporación se ha
afirmativas y ajustes permita generar igualdad de Readaptación y Reubicación responsabilidad de implementar preocupado por atender las
razonables, eliminando toda oportunidades sociales y Laboral), la aprobación del programas de inclusión laboral y demandas y responsabilidades que
forma de discriminación a las laborales de la población con Convenio 159 de la OIT por medio desarrollo de ingresos flexibles implican el hecho de vivir en una
personas por razón de su discapacidad, establecer una de la Ley 2177 de 1989, continuó para quienes, por su condición sociedad basada en el
discapacidad, lo cual requiere línea de acción para el diseño con la inclusión de aspectos de discapacidad no existen conocimiento y la innovación, aunque
reglamentación, programas y y puesta en marcha de asociados a los derechos de las programas de fácil acceso sin olvidar con ello el encargo social
acciones tendientes a programas que busquen personas en la Constitución 1. Las empresas deben que le compete, especialmente con
garantizar los derechos, facilitar su inclusión en la Nacional de 1991, hasta los apoyar y respetar la aquellas personas y poblaciones que
beneficios y obligaciones sociedad y en el mercado últimos años con la definición del protección de los han sido tradicionalmente excluidas o
laborales de las personas con laboral. Sistema Nacional de derechos humanos que no han podido contar con los
discapacidad. En Colombia, a lo largo de los Discapacidad contenido en la Ley fundamentales, reconocidos apoyos necesarios para acceder a la
últimos 30 años se ha venido 1145 del 10 de julio de 2007 Si internacionalmente; y asegurarse formación profesional y desarrollar así
Decreto 2177 del 22 de trabajando en la búsqueda bien es cierto, se han de que no son cómplices en la el máximo de sus capacidades y
diciembre de 2017 Por el de establecer un marco implementado en la última década vulneración de los derechos potencialidades. De este modo
cual se crea el Consejo para normativo que permita, normatividades y pactos humanos haciendo un énfasis especial en las
la Inclusión de la además de unir esfuerzos con productivos de nivel mundial que 2. Las empresas deben ideas de inclusión y respeto a la
Discapacidad y se dictan la comunidad internacional en difunden la aceptación y el apoyar la libertad de diversidad, pero siguiendo también la
disposiciones relacionadas la creación de un entorno que reconocimiento de las personas afiliación y el tendencia general de las instituciones
con su funcionamiento” y permita generar igualdad de en condición de discapacidad reconocimiento efectivo del de educación superior.
cuyo objeto es coordinar las oportunidades sociales y (Pecd), aún el esfuerzo no derecho de negociación colectiva
acciones que el sector laborales de la población con presenta los alcances esperados 3. Las empresas deben
privado adelante para discapacidad, establecer una en términos de inclusión laboral, trabajar contra la
coadyuvar al ejercicio de los línea de acción para el diseño en ambientes organizacionales corrupción en
derechos y la inclusión social, y puesta en marcha de competitivos donde las todas sus formas, incluidas la
laboral y productiva de las programas que busquen condiciones sean equitativas con extorsión y el soborno.
personas con discapacidad, facilitar su inclusión en la los colaboradores no Por lo tanto, construir
orientadas al desarrollo de las sociedad y en el mercado discapacitados que ejercen la conocimiento y prácticas para
capacidades a través de la laboral. misma función y actividad del incentivar el empleo de personas
formación para el trabajo, la Pecd. en condición de discapacidad se
producción y el empleo de las convierte en un objetivo que
personas con discapacidad, responde a los principios sobre
sus familias y cuidadores. derechos humanos y labor
descritos anteriormente
Decreto 392 del 26 de
febrero de 2018 Por el cual
se establecen incentivos en
los procesos de contratación
a las empresas que tengan
vinculadas personas con
discapacidad. En los
procesos de licitación pública
y concurso de méritos, para
 incentivar el sistema de
preferencias a favor de las
personas con discapacidad,
las entidades estatales
deberán otorgar el (1 %) del
total de los puntos
establecidos en el pliego de
condiciones, a los
proponentes que acrediten la
vinculación de trabajadores
con discapacidad en su
planta de personal.
Ley 361 de 1997 Por la cual Las entidades públicas del El modelo social y el enfoque de El Estado colombiano debe La proyección social para la
se establecen mecanismos orden nacional, derechos para entender la fortalecer las fuentes de Iberoamericana se da en dos
de integración de las departamental, municipal, discapacidad han información relacionadas con la escenarios: en el interno, como
personas con limitación y se distrital y local, en el marco tenido importantes avances en las discapacidad, incluyendo coeducadora de todos los estamentos
dictan otras disposiciones y del Sistema Nacional de últimas décadas. Colombia es un diversos instrumentos como que conforman la comunidad
SOCIAL se reconoce a las personas Discapacidad, son Estado en encuestas sociales y institucional: estudiantes,
sus derechos fundamentales, responsables de la inclusión el cual las personas con económicas, así como registros administrativos, docentes y directivos
económicos, sociales y real y efectiva de las discapacidad gozan de una administrativos específicos que y un segundo escenario: el externo,
culturales para su completa personas con discapacidad, especial protección de sus permitan realizar análisis de con su contribución a
realización personal y su total debiendo asegurar que todas derechos humanos en el marco situación del goce de sus la comunidad nacional en los campos
integración social y a las las políticas, planes y constitucional y legal, la cual fue derechos y propuestas de acción y sectores de la actividad
personas con limitaciones programas, garanticen el complementada y reforzada con la técnicamente sólidas y social en los cuales se desenvuelve.
severas y profundas la ejercicio total y efectivo de ratificación e incorporación al sostenibles. Así, desde el Plan Estratégico de
asistencia y protección sus derechos. ordenamiento jurídico Es necesario que el Estado a Proyección Social y Extensión
necesarias. Para tal fin, las autoridades de la Convención sobre los través de las diferentes Universitaria, se determina
públicas deberán, entre otras, Derechos de las Personas con autoridades públicas el portafolio de servicios que debe
Ley 1145 de 2007 Por medio implementar las siguientes Discapacidad. competentes, ejerza especial responder a la misión, la visión y a los
de la cual se reglamenta el art acciones: No obstante, enormes retos vigilancia, control y seguimiento principios de la
6 de la Ley 361 de 1997 1. La Nación, los subsisten para hacer de la Iberoamericana. Servicios que
organizando el Sistema departamentos, de Colombia una sociedad para implementación de las normas permitirán diagnosticar problemas
Nacional de Discapacidad. distritos, todos, en la cual las personas con sobre accesibilidad de los relevantes de las comunidades
municipios y discapacidad espacios, los relacionados con la capacidad de
Ley 1364 de 2009 El objeto localidades, de sean efectivamente incluidas y servicios y la oferta pública de su gestión de la institución y sus
de la presente ley es acuerdo con sus sus derechos plenamente competencia. Todas las recursos, que en últimas buscan
garantizar y asegurar el competencias, así garantizados. entidades de ben encargarse de interactuar e integrar a la comunidad.
ejercicio efectivo de los como todas las realizar diagnósticos actualizados
derechos de las personas con entidades sobre las barreras que enfrentan
discapacidad, mediante la estatales de todos las personas con discapacidad
adopción de medidas de los órdenes para acceder a los servicios
inclusión, acción afirmativa y territoriales, sociales y a la oferta pública, con
de ajustes razonables y incorporarán en el fin de proponer medidas que
eliminando toda forma de sus planes de impacten positivamente la
discriminación por razón de desarrollo tanto garantía de accesibilidad y plena
discapacidad. nacionales inclusión social.
como territoriales, así como Colombia debe progresar en el
Resolución 0624 Año 2010 en los respectivos sectoriales reconocimiento del derecho a
Convocatoria para la elección e institucionales, su vivir en comunidad de las
de los representantes del personas con discapacidad como
Consejo Nacional de respectiva política pública de un derecho autónomo y exigible,
Discapacidad discapacidad. el cual no puede ser entendido
2. Con el fin de únicamente como
garantizar el consecuencia del acceso a otros
ejercicio efectivo derechos, sino que requiere
de los derechos de medidas y estrategias
las personas con específicas.
discapacidad, y así mismo,
garantizar el acceso real y
efectivo de las personas
con discapacidad y sus
familias a los diferentes
servicios sociales que se
ofrecen al resto de
ciudadanos.
3. Incorporar en su
presupuesto y
planes de
inversiones, los
recursos
necesarios destinados para
implementar los ajustes
razonables que se
requieran para que las
personas con discapacidad
puedan acceder a un
determinado bien o servicio
social, y publicar esta
información para consulta de
los ciudadanos.
Referencias Bibliográficas

http://www.inclusioneducativa.org/ise.php?id=5
http://hechoencali.com/portal/index.php/actualidad/6492-hay-inclusion-educativa-en-colombia-primera-parte
http://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Decretos/1082854
https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-182816.html?_noredirect=1
https://www.ibero.edu.co/wp-content/uploads/2018/05/PIEI_IBERO1-1.pdf
https://www.mintrabajo.gov.co/relaciones-laborales/derechos-fundamentales-del-trabajo/inclusion-laboral-de-personas-con-discapacidad
https://www.minsalud.gov.co/proteccionsocial/Paginas/Discapacidad_Normasintegracionsocial.aspx
https://www.defensoria.gov.co/public/Normograma%202013_html/Normas/Ley_1618_2013.pdf