Moraleda Zafayona Pastillas Contra El Dolor Ajeno
Moraleda Zafayona Pastillas Contra El Dolor Ajeno
Moraleda Zafayona Pastillas Contra El Dolor Ajeno
GUIONES DIDÁCTICOS
DATOS IDENTIFICACIÓN:
MÉDICOS
IN FRONTERAS
¿Qué efectos tienen estas pastillas?
Es curioso, pero sus resultados no serán perceptibles para ti, pero sí para
miles de personas. Gracias a tu aportación, cada caja de pastillas se convierte
en l€ de ayuda médica para personas que sufren enfermedades olvidadas.
Gracias
Tanto si es la primera vez que tomas pastillas contra el dolor ajeno, como si est ás
bajo tratamiento continuado... Gracias. Porque tu preocupación y tu sensibilidad
ante el dolor de los demás hacen posible que MSF haga llegar ayuda médica a miles
de enfermos olvidados. Gracias. Porque eres el eslabón final de una larga cadena
de colaboraciones en la que han participado y colaborado activamente
Fabricantes, Instituciones, Colegios Oficiales de Farmacéuticos, Distribuidores y cada
uno de los Farmacéuticos que han puesto a tu alcance estas pastillas en sus MÉDICOS "SIN
farmacias. Gracias a cada uno de ellos, este proyecto es hoy realidad. Tú eres la pieza FRONTERAS
que conecta todo este engranaje y convierte tantas voluntades en ayuda rea!.
Gracias por hacer tuyo el dolor ajeno.
Fuente:MédicosSinFronteras
DIDÁCTICA DE LA LECTURA
Texto: “PASTILLAS CONTRA EL DOLOR AJENO”
Intención: La solidaridad como medio de conseguir un mundo mejor para todos. Reflexionar sobre la
situación en la que viven niños en otros lugares del mundo.
Objetivo: Practicar la comprensión deductiva y valorativa de un texto informativo y las conexiones con
los alumnos.
Cuestionario de los niveles de comprensión:
COMPRENSIÓN LITERAL:
¿Dónde y cuándo tiene lugar la historia?
¿Cómo es el lugar donde se encuentra el castillo?
¿Cuál es el nombre de la princesa?
¿De quién se enamoró?
¿Con quién quería casar el rey a su hija?
¿A quién pidió consejo el Rey?
¿Cuánto tiempo estuvieron reunidos?
¿Por qué el Sol era el ser más poderoso del Universo, según los sabios?
¿A quiénes fue llamando el Rey para que se casaran con su hija?
¿Con quién se casó finalmente la princesa?
COMPRENSIÓN INFERENCIAL:
¿Por qué el Rey se enfadó con su hija?
¿Por qué el Rey quería que su hija se casase con el ser más poderoso de la Tierra?
COMPRENSIÓN CRÍTICA:
¿Qué piensas de la decisión del Rey de casar a su hija con el ser más poderoso del
Universo?
¿Crees que alguien puede decidir con quién debe casarse otra persona? ¿Por qué?
¿Te gusta el final de la historia? Razona la respuesta.
Inventa otro final para la historia.
¿Cómo habrías actuado tú en el lugar de la princesa? ¿Y en el lugar del Rey?
¿Qué piensas de esta idea: “Todas las personas, aunque parezcan seres insignificantes, son
importantes”?
Intención: La solidaridad como medio de conseguir un mundo mejor para todos. Reflexionar sobre la
situación en la que viven niños en otros lugares del mundo.
Objetivo: Practicar la comprensión deductiva y valorativa de un texto informativo y las conexiones con
los alumnos.
Previsión:
Comprensión literal:
Inferencias:
Evaluación:
Conexiones: