Resumen de Psicologia y Cultura Del Alumno

Psicología y cultura del alumno II _Profesorado de Historia.
ISPEL N°3
Modulo 5
La Planificación de la enseñanza ….
Del Fracaso en el Aprendizaje……
Como es de esperarse el aprendizaje siempre esta en boca de las opiniones mas variadas
e inclusive de las soluciones mas descabelladas ,tal vez, en parte , porque a través de la
historia nunca tuvo el lugar que necesita ,o bien ,siempre fue tomada como instrumento
de desarrollo social acompañado a lo financiero , esto no es un destino caprichoso ,sino ,
simplemente un cambio de paradigma social ,donde se empezó a entender que para
mejorar la calidad de la mano de obra había que educarla ,darle un porque ,algo que
ganar y algo que perder.
Este inicio, sentó las bases en la educación desde principios del siglo XX; junto a la
diversificación de pensamiento, llevo a la educación como una doctrina cargada de
normas que poca tenía que ver con la misma; simplemente tendían a moldear al individuo
en base a un determinado proceso ganancial, de allí, los correlativos problemas de
aprendizaje que la sociedad contrajo, Cada etapa de la sociedad acentuaba la deserción
como factor común, esto en gran medida sumado a un sistema económico desigual, dispar
hacia lo que se cree como forma de vivir, que empujaba al individuo de escasos recursos a
la vida laboral precarizada ;hecho que volvió a la educación antagónica al sistema y
relegada a una breve obligación de todo individuo.
Justamente, el aprendizaje quedo relegado a un compendio de normas básicas que
generaba mas fracasos que aprendizajes, puesto que hizo al individuo perezoso, sumido al
solo hecho de cumplir con estas pautas, a sabiendas de no haber asimilado los contenidos.
De igual modo, se generó una conducta cíclica que llevo a hacer las cosas en masa, donde
si la gran mayoría lograba cumplir con las pautas, las mismas eran reafirmadas y
sostenidas en el tiempo, relegando a aquel que no las cumpliera a la meseta del fracaso
dejando de lado todo tipo de variable social ,el contexto en que el individuo se desarrolla ,
el cual en general es adverso dada la precarización a la cual esta sujeto .
A Contrapunto de esta situación, comenzaron a ver posibles soluciones en donde en teoría
se trataba de ayudar al individuo, pero como son formados desde la misma base, estas
herramientas que provienen desde el estado(generalmente), son incapaces de llenar el
vacío que ya se ha formado en el individuo, con lo cual no cumplen con la tarea de
reinversión por la cual se crean.
“el fracaso escolar es un producto resultante de la propia institucionalización de la
educación en el sistema escolar es normal fracasar y la educación lo que tiene que hacer
es evitar que las personas fracasen, pero deja las cosas a su curso el fracaso escolar es
un producto lógico inevitable del sistema” -Gimeno Sacristán.
Digamos entonces que el éxito y el fracaso, académicamente hablando, depende de la
capacidad del individuo y de las instituciones educativas; del primero de superarse y de las
instituciones de poder absorber las variables negativas que el conjunto de individuos
sufren en el sistema.
Es en este punto donde nos damos cuenta que, se les pide una transformación continua a
las instituciones para estar a la altura de las circunstancias, pero con las herramientas y las
pautas que vienen amortizándola negativamente desde hace décadas.
Mucho de esto se ve reflejado en el estudio de la ética, dado que la misma, estudia el
carácter del individuo, su moral y el accionar del mismo, esto para promover los
comportamientos deseables en la sociedad, Una sentencia ética supone la elaboración de
un juicio moral y una norma que señala cómo deberían actuar los integrantes de una
sociedad.
Por lo tanto, al aplicar una sentencia ética, lo que se esta haciendo es un juicio moral;
Cabe destacar que estas normas que rigen a nivel social que forman la ética, no son
coactivas, el incumplimiento de las mismas no genera castigos legales, porque las normas
no son leyes; por lo tanto, la ética es como la ciencia del comportamiento.
Estas si juegan un papel preponderante como herramienta jurídica puesto que sirven para
la autorregulación del comportamiento, por eso, la ética puede ser normativa a nivel
conducta, o bien, esta ultima ser usada en lo profesional para mantener un orden en la
tarea a la que se aplique.
Por eso es, Teórica o General, Por tener sus conocimientos especulativos puramente
racionales, sobre los criterios o Normas de la moral; Práctica o Especial, Por estudiar los
medios particulares, las virtudes, los deberes, es una Ciencia Filosófica Que actúa en el
plano de los valores y la controversia,también,es una Forma de Conciencia Se ocupa de
algo muy abstracto "él debe ser"; Establece principios universales Busca formular
explicaciones teóricas generales, aplicables en toda sociedad y todo tiempo. Enfoca la
moral Como fenómeno Toma en cuenta los valores, sean estos positivos o negativos, en
cada época, Orienta el Comportamiento Moral Señala las Normas adecuadas de la
convivencia, Está presente en todo acto humano porque Es un elemento universal y
básico de cohesión social.

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