Psicometría Inicios

Recordar observar las notas.
La psicometría es una ciencia cuyo objeto es medir los aspectos psicológicos de una
persona, como son: el conocimiento, las habilidades, las capacidades, las actitudes o
la personalidad. Las primeras pruebas de psicometría medían la inteligencia.
La importancia de la psicometría radica en su afán por establecer la diferencia entre

rasgos y estados psicológicos entre individuos.
En la psicometría es fundamental el uso de los métodos estadísticos en cuanto ellos

otorgan la objetividad (medidas de tendencia central). Sin embargo, la estadística se
divide en: estadística de inferencia y estadística descriptiva. En la estadística
descriptiva, se analizan indicadores como los porcentajes, media, moda, mediana,
desviación típica, percentiles, etc. Por otro lado, la estadística inferencial es aquella
que se apoya en la psicología para hacer inferencias con tópicos a analizar que son
las leyes del azar, el concepto de probabilidad, los tipos de muestreo, diferencia de
medias y análisis de varianza.
La deontología entendida como los deberes relativos a una tarea determinada, algo
así como el código de ética.
Las escalas de medición en la psicología son una herramienta que permite medir
utilizando procesos matemáticos para asignar números para describir o nombrar algo
(si es nominal), o para clasificar de manera ordenada eventos u objetos en función del
rasgo que se mide (si es ordinal). Existen escalas de intervalo cuya distancia entre
intervalos es igual, este tipo de escalas es la más usada para medir variables
psicológicas y comparar diferencias inter-individuales o intra-individuales. Existe un
tipo de escalas llamado escalas de razón, estás poseen un cero, significando la
ausencia de dicho ítem a analizar.
Para elaborar una escala se deben establecer reglas en cuanto la asignación numérica
de la medición, diseña y calibra la herramienta de medición y la forma en que se
asignan números u otros índices.
Existen 3 tipos de método para medir respuesta, los más importantes son: juicios y
sentimientos, respuestas comparativas y absolutas, escala de respuesta.
Existen escalas dimensionales y multidimensionales.
Una prueba psicológica es una medida objetiva y tipificada de una muestra de

conducta, esta permite comparar estadísticamente la conducta de un sujeto con un
grupo de sujetos de una población definida y clasificada cuantitativamente,
cualitativamente y/o tipológicamente.
Teorías
Generalizabilidad: Cronbach dice que el mismo sujeto puede sacar resultados

diferentes en el mismo tipo de prueba dependiendo de variables en la situación de la
prueba.
La escuela americana (Thurstone): Thurstone no concordaba con la existencia de un

factor general y afirmaba que factores independientes o factores de grupo integraban
la inteligencia. Desarrolló un procedimiento matemático, denominado “análisis factorial
múltiple”, este método permite identificar un sin número de aptitudes que constituyen
la inteligencia y correlacionarlos entre sí.
La estructura del intelecto de Guilford: Se trata de un modelo estructural de la

inteligencia que se compone de tres dimensiones: operaciones (modos de pensar),
contenidos (aplicaciones del pensamiento) y productos (resultado de la aplicación de
una operación a un contenido).
Teoría de la respuesta al ítem: es un modelo de probabilidad que permite conocer la

información proporcionada por cada ítem, haciendo de este uno unidimensional.
Teorías cognitivas y psicometría: la información almacenada en la memoria

proviene de huellas o actos previos, pero esta información interactúa con la nueva
información de manera constante, provocando transformaciones cognoscitivas en la
memoria y el pensamiento.
Teoría triarquica de Stenberg: En esta teoría Stenberg combina la cognición y el

contexto para comprender la inteligencia humana y su desarrollo. La denominación de
triárquica se debe a que está formada por tres subteorías:
 La componencial, (inteligencia académica).

 La experiencial, (inteligencia creativa).
 La contextual, (inteligencia práctica).
La recolección de datos implica la selección de un instrumento, la aplicación del

instrumento y la codificación e interpretación de las mediciones tomadas.
La medición en psicología se atañe al concepto de vincular conceptos abstractos con

indicadores empíricos.
Un test deberá ser confiable en cuanto cuantifique adecuadamente lo que quiera medir
y deberá ser válido en cuando mida lo que dice medir. De entre están la validez de
contenido, la validez de criterio y la validez de constructo (la aplicación de las dos
anteriores juntas).
Factores que pueden afectar la confiabilidad y la validez: La improvisación, el no estár

validados por el contexto donde se aplica, el instrumento es inadecuado o no empático
con el lector; las condiciones en que se aplica el instrumento y los aspectos mecánicos
(como unas instrucciones precisas o que se lea bien).
La confiabilidad se puede medir con test que van de 0 a 1, siendo 0 el mínimo de

confiabilidad y 1 el máximo. Los procedimientos para medir la confiabilidad más
usados son:
 Medida de estabilidad: un instrumento se aplica dos o más veces a un mismo

grupo de personas, si la relación de los datos es altamente positiva, el
instrumento se considera confiable.
 Medidas paralelas o formas equivalentes de medir: Se aplican versiones
equivalentes de un test (similares en sus aspectos), se mide la correlación de
los resultados de igual manera.
 Método de mitades divididas: Se divide el mismo test en dos partes y se

administra, si la correlación es positiva, se dice que es confiable.
 Cotejo entre observadores: dos observadores capacitados aplican al mismo
tiempo la prueba y si concuerdan en un 80%, es confiable.
La validez se mide con una revisión exhaustiva del tema, con una realización de
ítems muy amplia que cubra todos los aspectos y con la validación de un experto.
Método para crear un instrumento de medición
 Listar variables a medir u observar

 Revisar definición conceptual y comprender significado
 Revisar la definición operacional de las variables
 Elegir un instrumento o instrumentos ya desarrollados que favorezcan la
investigación
 En caso de no encontrar o querer desarrollar uno, se debe pensar en cada
variables, como por ejemplo: Viariable, definición operacional, categorías,
indicadores, ítems, etc.
 Tener ítems suficientes para evaluar todos los aspectos
 Indicar el tipo de codificación de datos (ordinal, nominal)
 Aplicar una prueba piloto del instrumento de medición.
 Ajustar la prueba sobre la base de la prueba piloto.

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La importancia de la psicometría radica en su afán por establecer la diferencia entre

En la psicometría es fundamental el uso de los métodos estadísticos en cuanto ellos

Existen escalas dimensionales y multidimensionales.

Una prueba psicológica es una medida objetiva y tipificada de una muestra de

Generalizabilidad: Cronbach dice que el mismo sujeto puede sacar resultados

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Teoría de la respuesta al ítem: es un modelo de probabilidad que permite conocer la

Teorías cognitivas y psicometría: la información almacenada en la memoria

Teoría triarquica de Stenberg: En esta teoría Stenberg combina la cognición y el

 La componencial, (inteligencia académica).

La recolección de datos implica la selección de un instrumento, la aplicación del

La medición en psicología se atañe al concepto de vincular conceptos abstractos con

Factores que pueden afectar la confiabilidad y la validez: La improvisación, el no estár

La confiabilidad se puede medir con test que van de 0 a 1, siendo 0 el mínimo de

 Medida de estabilidad: un instrumento se aplica dos o más veces a un mismo

 Método de mitades divididas: Se divide el mismo test en dos partes y se

Método para crear un instrumento de medición

 Listar variables a medir u observar

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