Patrimonio turístico internacional

Unidad 1. Contexto del patrimonio turístico internacional

Planeación didáctica del docente

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE

Carrera: Administración de Empresas Turísticas Semestre: Quinto Bloque: 1

Unidad 1. Contexto del patrimonio turístico internacional

Competencias:
 General: Conoce la riqueza patrimonial de un país como parte importante de un producto.

 Específica: Identifica el entorno cultural y natural del patrimonio en el mundo con las teorías de la cultura y
naturaleza, y con los criterios de UNESCO para conocer las particularidades de usos, costumbres, biológicas y
geológicas de cada continente.

Propósitos:

 Revisar los criterios de la UNESCO que debe cumplir un bien patrimonial para ser integrado a la lista del
patrimonio mundial.
 Identificar los elementos biológicos y geológicos en las Edades de la Tierra para asociar con flora, fauna y
relieves de los bienes del patrimonio natural turístico.
 Identificar los elementos culturales y antropológicos en las teorías de la cultura de Tylor, Boas, Smith, Malinowski
y Levi-Strauss para asociar con usos y costumbres de los entornos culturales a los bienes turísticos
patrimoniales.
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MATERIAL
NOMBRE Y NUMERO
ESTRATEGI DE APOYO
TEMAS Y DE ACTIVIDAD, CRITERIO
ESTRATEGIAS AS Y/O FECHA
SUBTEMAS PROPÓSITO E S DE
DE DE RECURSO DE
(CONTENIDO INDICACIONES DE LA EVALUACI
ENSEÑANZA APRENDIZA S ENTREGA
NUCLEAR) ACTIVIDAD ÓN
JE DIDÁCTIC
OS
UNESCO Actividad 1 1 Proporcionar 1 Investiga Apuntes del Contiene Durante la
La identidad los recursos y la los criterios contenido los primera
documental del turista orientación de selección nuclear fundament semana a
del patrimonio necesaria para e integración Para esta os y partir del
internacional que el estudiante de los sitios y actividad, conceptos inicio de
logre bienes revisa en el principales bloque
Definición de Propósito comprender el patrimoniales contenido del
patrimonio Revisar los criterios de tema. . nuclear el contenido
la UNESCO que debe tema: nuclear.
cumplir un bien 2 Proporcionar la 2 Identifica “UNESCO”,
patrimonial para ser retroalimentación los bienes sus Portada
integrado a la lista del y la las patrimoniales funciones y con el
patrimonio mundial. indicaciones declarados criterios de nombre de
Criterios de necesarias para por la integración un bien
integración en Desarrollo la corrección de UNESCO. en la lista patrimonial
la lista la tarea. del natural y
mundial 1. Investiga los criterios 3 patrimonio un cultural
de selección e 3 Evaluar los Contextualiza mundial, inscritos en
integración de sitios y conocimientos los además, la lista del
bienes patrimoniales. adquiridos por el contenidos consulta la patrimonio
estudiante de Convención mundial
2. Identifica los bienes mediante las información de 1972. En
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patrimoniales rúbricas de hacia el la siguiente  Describe

declarados por la evaluación para entorno liga: la
UNESCO cercanos a tu identificar el nivel turístico y sus ubicación
localidad o en el estado de desarrollo implicaciones http://whc.u
donde radicas. alcanzados en nesco.org/a Integra las
los logros y rchive/conv característi
3. Elabora un reporte competencias ention- cas
con las siguientes dispuestos. es.pdf principales
características: Contiene
los fundamentos y Describe el
conceptos principales estado de
del contenido nuclear. conservaci
 Portada con el ón actual
nombre de un bien
Contiene
patrimonial natural y
Conclusion
un cultural inscritos
es y
en la lista del
patrimonio mundial Contiene
 Describe la ubicación fuentes
 Integra las (según
características formato
principales APA).
 Describe el estado de
conservación actual
 Contiene
Conclusiones y
 Contiene fuentes
(según formato APA).
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4. Integra tu información
con la nomenclatura
APTI_U1_A1_XXYZ y
súbela al aula.
Teorías de la Actividad 2 1 Proporcionar 1 Investiga Revisa la Incluye Durante la
naturaleza La geología y el los recursos y la las teorías información portada primera
patrimonio mundial orientación que explican del con semana a
* El origen de la natural necesaria para el origen de contenido logotipo de partir del
tierra. que el estudiante la tierra. nuclear. UNAD y inicio de
* Las edades de Propósito logre datos de bloque
la tierra. Identificar los elementos comprender el 2 Identifica Se identificaci
*Historia biológicos y geológicos tema de origen los bienes recomienda ón
geológica. en la Teoría de las de la Tierra patrimoniales complemen
Edades de la Tierra para declarados tar con la Contiene
Teorías de la asociar con flora, fauna 2 Proporcionar la por la visualizació los
cultura. y relieves propios de los retroalimentación UNESCO. n del video fundament
bienes del patrimonio y la las de la os y
*Evolucionismo. natural turístico. indicaciones 3 siguiente conceptos
*Particularismo necesarias para Contextuali liga: principales
*Difusionismo Desarrollo la corrección de za los del
* Funcionalismo la tarea. contenidos https://www contenido
*Estructuralismo 1. Investiga cuáles son de .youtube.co nuclear
los tipos de relieve 3 Evaluar los información m/watch?
geológico, de flora y de conocimientos hacia el v=tXeJgL4 Describe la
fauna. adquiridos por el entorno GttE ubicación
estudiante turístico y
2. Investiga las Edades mediante las sus Describe la
de la Tierra con base en rúbricas de implicacion flora
sus fósiles evaluación para es
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característicos y su identificar el nivel Describe la

historia geológica. de desarrollo fauna
alcanzados en
3. Investiga y describe la los logros y Describe
flora, fauna y relieves de competencias las edades
dos bienes naturales de dispuestos. de la tierra
la lista de patrimonio
mundial, excepto Describe
México. los fósiles
encontrado
4. Elabora un reporte; s
puedes ayudarte del
cuadro que se ubica Concluye
abajo. No olvides experiencia
agregar portada de
institucional y fuentes de aprendizaj
información con base al e
modelo APA.

Actividad 2.docx

5. Guarda tu documento
con la nomenclatura
APTI_U1_A2_XXYZ y
sube tu actividad.
Grupos Foro de reflexión *Incentivar el *Reflexionará Contenido Contiene De
culturales y la trabajo sobre los nuclear los acuerdo
globalización Propósito colaborativo y usos y Unidad 1 fundament con lo
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Reflexionar en torno los reflexivo. costumbre de “Contexto os y que te

* Usos y usos y costumbres de grupos del conceptos indique tu
costumbres los grupos culturales en *Proporcionar culturales. patrimonio principales docente.
el mundo y la retroalimentación *Intercambiar turístico del
globalización. á información internacion contenido
*Evaluar los con los al” nuclear y
Indicaciones de la conocimientos compañeros. se
actividad adquiridos por el *Elaborar una distingue la
estudiante. descripción aportación
1. Reflexiona sobre las de los grupos de
siguientes preguntas: culturales y el interpretaci
* ¿Cuáles son las impacto de la ones
bondades y cuáles los globalización propias.
peligros que representa en estos.
la globalización cultural
sobre los grupos étnicos
alrededor del mundo?

* ¿La adaptación a esos

cambios transforma las
costumbres y la cultura?
* ¿De qué manera o
hasta qué punto?
2. Investiga y describe
por lo menos 5 grupos
culturales alrededor del
mundo que no hayan
sido influenciados por la
globalización. Justifica
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tu elección.
UNESCO Evidencia de *Proporcionar *Identificará Contenido Contiene De
aprendizaje recursos los bienes nuclear los acuerdo
* Definiciones Aprovechamiento adicionales para culturales y Unidad 1 fundament con lo
de patrimonio. turístico del patrimonio. el dominio del naturales de “Contexto os y que te
tema. los del conceptos indique tu
* Criterios de Propósito patrimonios. patrimonio principales docente.
integración en Identificar el entorno *Proporcionar *Detallará las turístico del
la “Lista de cultural y natural del retroalimentación característica internacion contenido
patrimonio patrimonio en el mundo s más al” nuclear y
mundial”. con base en las teorías *Evaluar los sobresaliente se
de la cultura y conocimientos s de cada Contenido distingue la
naturaleza. adquiridos por el uno. de aportación
estudiante. actividades de
Indicaciones de la Unidad 1. interpretaci
actividad ones
1. Examina dos bienes Material de propias a
patrimoniales culturales apoyo las
y dos bienes elaborado característi
patrimoniales de la por docente cas
naturaleza. “Evidencia solicitadas
2. Explica las de y contiene
características culturales aprendizaje referencias
y de naturaleza _U1” según
(biológica y geológica) modelo
relacionándolas con las APA
teorías estudiadas en
esta unidad.
3. Integra tu información
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considerando los
lineamientos de entrega
(portada, presentación
de dos bienes
patrimoniales y dos
bienes
naturales.mágenes
Conclusiones o reflexión
personal del tema
Referencias
bibliográficas y
electrónicas.

Fuentes de Referencia:

http://www.geociencias.unam.mx/geociencias/experimentos/serie/libro7_edad_tierra.pdf
http://culturacientifica.com/2014/03/04/de-la-edad-de-la-tierra/
https://scientiablog.com/2011/06/09/la-guerra-por-la-edad-de-la-tierra-kelvin-contra-todos/
http://portal.unesco.org/es/ev.php-URL_ID=45692&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html
http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/sociologia/articulos/04/0409-MerinoE.pdf
http://www.estudioteca.net/bachillerato/filosofia/principales-teorias-sobre-la-cultura-y-la-sociedad/