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    Ciencia y Tecnologia PDF

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    Waldir Hermoza Puma
    Este documento presenta una actividad para que los estudiantes identifiquen, describan y clasifiquen plantas de su región. Los estudiantes deben observar las características de las plantas como el tallo, las hojas, las flores y el hábitat para completar un cuadro de descripción. El documento también proporciona el ejemplo de cómo Juanita completó el cuadro para un rosal. Los estudiantes aplicarán lo aprendido para describir y clasificar su propia planta seleccionada.

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    Este documento presenta una actividad para que los estudiantes identifiquen, describan y clasifiquen plantas de su región. Los estudiantes deben observar las características de las plantas como el tallo, las hojas, las flores y el hábitat para completar un cuadro de descripción. El documento también proporciona el ejemplo de cómo Juanita completó el cuadro para un rosal. Los estudiantes aplicarán lo aprendido para describir y clasificar su propia planta seleccionada.

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    Este documento presenta una actividad para que los estudiantes identifiquen, describan y clasifiquen plantas de su región. Los estudiantes deben observar las características de las plantas como el tallo, las hojas, las flores y el hábitat para completar un cuadro de descripción. El documento también proporciona el ejemplo de cómo Juanita completó el cuadro para un rosal. Los estudiantes aplicarán lo aprendido para describir y clasificar su propia planta seleccionada.

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    Este documento presenta una actividad para que los estudiantes identifiquen, describan y clasifiquen plantas de su región. Los estudiantes deben observar las características de las plantas como el tallo, las hojas, las flores y el hábitat para completar un cuadro de descripción. El documento también proporciona el ejemplo de cómo Juanita completó el cuadro para un rosal. Los estudiantes aplicarán lo aprendido para describir y clasificar su propia planta seleccionada.

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    de 5

    DÍA 4 4° GRADO SMANA 15 16-07-20

    DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
    Nuestra meta - Identificar una planta representativa o una muy conocida de nuestra región para describirla y clasificarla.

    Observamos este cuadro donde describe y clasifica las plantas


    Cuadro de datos de la planta
    Nombre de la planta que has seleccionado: ____________________________________

    Completa este cuadro:


    • A continuación, te proponemos la pregunta de investigación de hoy: ¿Qué datos debemos conocer para
    describir y clasificar diversas plantas de nuestra región?
    - Escribe una o dos posibles respuestas (hipótesis) para la pregunta de investigación.

    • Para ayudarte a ejecutar tu plan y responder a la pregunta de investigación planteada, te invitamos a leer el
    siguiente texto: (Recuerda que debes resaltar la idea principal)
    “Descripción y clasificación de las plantas”
    • Para ayudarte en la descripción y clasificación de tu planta, te contamos cómo lo hizo una niña llamada Juanita.
    • ¡Ya tienes nuevas ideas sobre las plantas! ¡Puedes describir también la tuya! Para completar tu investigación,
    escribe oraciones simples en las que combines los criterios usados en el cuadro de descripción y clasificación
    de una planta. Empieza tu descripción por la clase de planta que es.
    Para ayudarte, te seguimos contando cómo hizo Juanita este ejercicio.
    Juanita describió su rosal así:
    Juanita escogió un rosal, una planta que su mamá tiene en su jardín. La eligió porque es muy conocida en el
    lugar donde vive. Ella ha llenado así el cuadro:
    Cuadro de descripción y clasificación de una planta

    Nombre de la planta: _____Rosal


    Descripción

    Porque tiene varios tallos. Los tallos son


    ¿Cómo se
    Árbol Hierba Guiadora duros y fibrosos, y la corteza es de color
    clasifica por su tallo? Arbusto
    oscuro.

    Si tiene hojas, ¿cómo son? Porque es una hoja con


    una yema y está dividida
    Simples en cinco foliolos.
    Compuestas

    Bordes Bordes Bordes Bordes Porque su borde parece un serrucho.


    rectos ondulados dentados
    serrados

    Bordes Bordes doble Bordes Bordes doble


    serrulados serrulados dentados denticulados

    ¿Dónde crece? Porque el rosal crece en la tierra.


    Terrestre Acuática Epífita
    Porque tiene flores que se
    llaman rosas.
    ¿Tiene flores? Sí tiene flores. No tiene flores.

    Medicinal Comestible Otro uso (indica Porque en mi casa mi mamá corta las
    cuál) rosas y las pone en un florero como adorno
    ¿Cómo se usa? de la mesa.

    ¿Cómo se El Día de la Madre regalamos rosas rojas a las mamás.


    clasifica por su tallo?

    • Ahora que tienes algunas ideas más sobre cómo puedes describir y clasificar las plantas, vuelve a observar
    tu planta y descríbela marcando una X en el siguiente cuadro, que toma al tallo como criterio de clasificación.
    Escribe o haz un dibujo para responder el porqué.

    • Ahora que ya te informaste, puedes hacer lo mismo con


    la planta que escogiste o también con alguna planta
    representativa de tu región.

    Cuadro de descripción y clasificación de una planta

    Nombre de la planta: _______________________________________


    Descripción

    Porque
    ¿Cómo se
    clasifica por Árbol Arbusto Hierba Guiadora
    su tallo?

    Porque
    Simples Compuestas

    Porque
    Si tiene hojas, Bordes Bordes Bordes Bordes
    ¿cómo son? rectos ondulados serrados dentados

    Porque
    Bordes Bordes
    Bordes Bordes
    doble doble
    serrulados dentados
    serrulados denticulados
    Porque
    ¿Dónde
    crece? Terrestre Acuática Epífita

    Porque
    ¿Tiene
    Sí tiene flores. No tiene flores.
    flores?

    Otro uso Porque


    (indica cuál)
    ¿Cómo se
    Medicinal Comestible
    usa?

    Otra
    información

    RECUERDA, ES IMPORTANTE:
    Conocer las características que forman parte de la información necesaria para clasificar y describir las plantas.
    Identificar la información que se necesita para conocer mejor las plantas:
    − ¿Cómo es su tallo? Según esta característica, se puede identificar si la planta es un árbol (como el molle), un arbusto
    (como la cantuta), una hierba (como la manzanilla) o una planta guiadora (como el zapallo).
    − ¿Tiene flores (como el rosal) o no las tiene (como el helecho)?
    − ¿Tiene hojas (como el rosal) o no las tiene (como la tuna que no tiene hojas como las conocemos y tiene espinas)?
    − ¿Dónde vive la planta? Según este criterio puede ser terrestre (como el rosal), acuática (como la totora) o epífita
    ¡
    (como algunas orquídeas).

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