Tesis Arquitectura. Tacna - Peru PDF

UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN – TACNA
FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL, ARQUITECTURA Y GEOTECNIA
ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA
TESIS
“PROYECTO DE PUESTA EN VALOR DEL BIEN INMUEBLE BELLAS

ARTES PARA LA PROMOCIÓN DE ARTES DE LA ESCUELA
SUPERIOR DE FORMACIÓN ARTÍSTICA PÚBLICA FRANCISCO LASO”
TOMO I
Presentado por:
BACH. YULI CAROLINA HUALLPA CAQUI
Para optar el Título Profesional de:
ARQUITECTO
TACNA - PERÚ
2018
JURADOS
_________________________________________
ARQ. PEDRO DÁVALOS ZEBALLOS
Presidente
__________________________________________
ARQ. CARLOS SALAMANCA OVIEDO
Secretario
__________________________________________
ARQ. BEATRIZ VARGAS BERNUY
Vocal
__________________________________________
ARQ. JORGE LUIS ESPINOZA MOLINA
Director de Tesis
ii
AGRADECIMIENTOS
Doy infinitas gracias:
A mis padres; a mi madre Roxana Caqui la mujer más bella, la mujer que
me dio su apoyo incondicional.
A mi esposo Juan Dueñas, mi compañero, el hombre que no ha dejado
de resaltar mis virtudes desde el día en que lo conocí, que con su amor y
aliento colaboró enormemente para que este paso se consolide en un
párrafo hermoso que conforma la historia de mi vida.
A ellos, muchas gracias por apoyarme, sé que mi alegría es compartida y
aunque falta camino por recorrer, este el comienzo de una vida profesional,
sin duda bendecida por el amor de mi hermosa familia.
iii
DEDICATORIA
A la memoria de mi abuelito
A mi madre que me ha entregado lo mejor de ella en cada momento de mi
vida.
A mi esposo que cada día resalta lo mejor de mí.
iv
INDICE DE CONTENIDOS
JURADOS ................................................................................................... ii
AGRADECIMIENTOS ................................................................................ iii
DEDICATORIA .......................................................................................... iv
INDICE DE CONTENIDOS ........................................................................ v
RESUMEN ............................................................................................. xxiii
ABSTRACT ............................................................................................ xxiv
INTRODUCCION ....................................................................................... 1
CAPITULO I: EL PROBLEMA .................................................................... 3
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................................. 3
1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ...................................................... 7
1.3 JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN............. 7
1.3.1 Justificación ................................................................................ 7
1.3.2 Importancia ................................................................................. 9
1.4 LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN............................................. 10
1.5 DELIMITACION DE LA INVESTIGACION ......................................... 11
1.6 OBJETIVOS ....................................................................................... 11
v
1.6.1 Objetivo general ....................................................................... 11
1.6.2 Objetivos específicos ................................................................ 12
1.7 FORMULACION DE HIPOTESIS ...................................................... 12
1.8 VARIABLES E INDICADORES .......................................................... 12
1.8.1 Variable independiente ............................................................. 13
1.8.1.1 Indicadores de la variable independiente ...................... 13
1.8.2 Variable dependiente ................................................................ 13
1.8.2.1 Indicadores de la variable dependiente ......................... 13
1.9 METODOLOGIA E INSTRUMENTO DE INVESTIGACIÓN ............... 13
1.9.1 Tipo de investigación ................................................................ 13
1.9.2 Diseño de investigación ............................................................ 14
1.9.3 Ámbito de estudio ..................................................................... 14
1.9.4 Población y Muestra ................................................................. 15
1.9.4.1 Población ...................................................................... 15
1.9.4.2 Muestra ......................................................................... 16
1.9.5 Técnicas de Recolección de Datos........................................... 17
1.9.6 Técnicas de Análisis de Datos .................................................. 17
vi
1.10 ESQUEMA METODOLOGICO ........................................................ 19
CAPITULO II. MARCO TEORICO ........................................................... 20
2.1 ANTECEDENTES DEL ESTUDIO ..................................................... 20
2.1.1 Tesis Acerca de la Puesta en Valor .......................................... 20
2.2 ANTECEDENTES HISTÓRICOS....................................................... 23
2.2.1 Puesta en Valor en el Mundo (Programa De Conservación
Arquitectónica)................................................................................... 23
2.2.3 Puesta en Valor en el Perú. ...................................................... 29
2.3 BASES TEORICAS SOBRE LA VARIABLE INDEPENDIENTE......... 44
2.3.1 Puesta en valor ......................................................................... 44
2.3.2 Restauración arquitectónica ..................................................... 46
2.3.4.1 Teorías de la restauración............................................. 48
2.4 BASES TEORICAS SOBRE LA VARIABLE DEPENDIENTE ............ 69
2.5 DEFINICIONES OPERACIONALES: ................................................. 79
CAPITULO III MARCO CONTEXTUAL .................................................... 84
3.1 ANALISIS DE CASOS SIMILARES O PROYECTOS CONFIABLES. 84
3.2 ANALISIS Y DIAGNOSTICO SITUACIONAL REFERIDO A LA
VARIABLE INDEPENDIENTE MATERIA DE LA INVESTIGACION ........ 88

vii
3.3 ANALISIS Y DIAGNOSTICO SITUACIONAL REFERIDO A LA
VARIABLE DEPENDIENTE MATERIA DE LA INVESTIGACION .......... 101
3.4 ANALISIS Y DIAGNOSTICO DEL ÁMBITO DE ESTUDIO .............. 113
3.4.1 Aspecto Socio Demográfico ................................................... 113
3.4.2 Aspecto Económico Productivo .............................................. 114
3.4.3 Aspecto Físico Espacial.......................................................... 115
3.4.4 Aspecto Físico Biótico ........................................................... 123
3.4.5 Aspectos de Peligros y Vulnerabilidad.................................... 127
3.5 ANALISIS Y DIAGNOSTICO DEL LUGAR EN DONDE SE
DESARROLLARÁ EL PROYECTO ....................................................... 129
3.5.1 Aspecto Físico Espacial.......................................................... 129
3.5.1.1 Ubicación y Localización ............................................. 129
3.5.1.2 Topografía ................................................................... 130
3.5.1.3 Estructura Urbana ....................................................... 131
3.5.1.4 Expediente Urbano ..................................................... 132
3.5.2 Vialidad ................................................................................... 135
3.5.2.1 Infraestructura vial ....................................................... 135
3.5.2.2 Transporte ................................................................... 136

viii
3.5.3 Infraestructura de servicios..................................................... 137
3.5.3.1 Agua ............................................................................ 138
3.5.3.2 Desagüe ...................................................................... 138
3.5.3.3 Energía eléctrica ......................................................... 139
3.5.3.4 Limpieza pública ......................................................... 139
3.5.4 Características Físico Naturales ............................................. 139
3.5.4.1 Fisiografía ................................................................... 140
3.5.4.2 Clima ........................................................................... 140
3.5.4.3 Geología...................................................................... 141
3.5.4.4 Geomorfología ............................................................ 142
3.5.4.5 Ecosistema.................................................................. 142
3.5.5 Aspectos tecnológicos constructivos ...................................... 143
3.5.5.1 Tecnología constructiva .............................................. 143
3.5.5.2 Materiales de construcción.......................................... 143
3.6 ANALISIS Y DIAGNOSTICO DEL ESTADO SITUACIONAL DEL
BIEN INMUEBLE. .................................................................................. 144
3.6.1 Antecedentes Históricos y Sucesión de propietarios .............. 144
ix
3.6.2 Análisis arquitectónico ............................................................ 146
3.6.2.1 Aspecto formal ............................................................ 147
3.6.2.2 Aspecto funcional ........................................................ 148
3.6.2.3 Aspecto Físico Ambiental ............................................ 151
3.6.2.4 Alteraciones en el inmueble ........................................ 152
3.6.3 Estado actual del Bien Inmueble: ........................................... 154
3.6.3.1 Descripción de los ambientes ..................................... 159
3.6.3.2 Descripción de pasadizos y patios. ............................. 191
3.6.3.3 Sistema constructivo ................................................... 201
3.6.4 Patologías constructivas ......................................................... 205
3.6.4.1 Proceso Patológico ..................................................... 205
3.6.4.2 Tipología de Lesiones ................................................. 206
CAPITULO IV. MARCO NORMATIVO ................................................... 210
4.2 Antecedentes Normativos ................................................................ 210
CAPITULO V. PROPUESTA.................................................................. 215
5.1 CONSIDERACIONES PARA PARA LA PROPUESTA .................. 215
5.1.1 Condicionantes: ...................................................................... 215
x
5.1.2 Determinantes: ....................................................................... 216
5.1.3 Criterios de diseño .................................................................. 216
5.1.4 Premisas de diseño ................................................................ 217
5.2 PROGRAMACION ........................................................................... 218
5.2.1 Programación cualitativa: ....................................................... 218
5.2.2 Programación cuantitativa ...................................................... 225
5.3 CONCEPTUALIZACION Y PARTIDO ............................................. 228
5.3.1 Concepto y/o partido............................................................... 228
5.4 ZONIFICACION .............................................................................. 229
5.4.1 Unidades que conforman cada zona (Ver lámina N° 49) ........ 229
5.5 SISTEMATIZACIÓN ........................................................................ 232
5.5.1 Sistema funcional ................................................................... 232
5.5.2 Sistema de movimiento y articulación..................................... 233
5.5.3 Sistema formal ........................................................................ 233
5.5.4 Sistema espacial. ................................................................... 233
5.5.5 Sistema edilicio ....................................................................... 234
5.6 PROPUESTA A CONSERVAR ........................................................ 234
xi
5.6.1 Intervención de restauración por ambientes. .......................... 237
5.6.2 Intervención del bien inmueble en conjunto............................ 258
5.6.3 Propuesta de color ................................................................. 261
5.7 ANTEPROYECTO ARQUITECTONICO .......................................... 262
5.8 PROYECTO ARQUITECTONICO ................................................... 270
5.9 DESCRIPCION DEL PROYECTO .................................................. 273
5.9.1 Memoria Descriptiva ............................................................... 273
5.10 CONCLUSIONES .......................................................................... 295
5.11 RECOMENDACIONES .................................................................. 296
5.12 BIBLIOGRAFÍA Y REFERENCIAS ................................................ 297
5.13 ANEXOS………………………………………………………………...306
xii
INDICE DE CUADROS
Cuadro N° 1 Técnica de Recolección de Datos ....................................... 17
Cuadro N° 2 Intervención en Patrimonio Cultural de Lima....................... 39
Cuadro N° 3 Intervención en Patrimonio Cultural del Cusco ................... 40
Cuadro N° 4 Intervención en Patrimonio Cultural de Huamanga-
Ayacucho ............................................................................ 41
Cuadro N° 5 Intervención en Patrimonio Cultural de Arequipa ................ 42
Cuadro N° 6 Intervención del Patrimonio Cultural del Valle Del Colca .... 43
Cuadro N° 7 Proyecto Centro Cultural Ccori Wasi ................................... 84
Cuadro N° 8 Proyecto Puesta en Valor de la Casa Velarde Álvarez -
Huamanga .......................................................................... 85
Cuadro N° 9 Proyecto de Puesta en Valor de la Casa Aspíllaga – Lima 86
Cuadro N° 10 Proyecto Centro Cultural Corella - España ...................... 87
Cuadro N° 11 Instituciones y Propietarios de los Monumentos Históricos
en la Zona Monumental de Tacna. ................................... 91
Cuadro N° 12 Monumentos Históricos que cuentan con Proyecto de
Mantenimiento y/o Restauración. ..................................... 93
Cuadro N° 13 Infraestructura - Exposición. .......................................... 111
Cuadro N° 14 Infraestructura Cultural- Exposición de Artes Escénicas y
Música ............................................................................ 112
xiii
Cuadro N° 15 Equipamiento Otros Usos- Patrimonio Cultural de la
Nación. ........................................................................... 118
Cuadro N° 16 Calificación de Estado de Conservación para la
Evaluación. ..................................................................... 158
Cuadro N° 17 Programación Arquitectónica ......................................... 225
Cuadro N° 18 Reparación de Patologías Físicas .................................. 236
Cuadro N° 19 Reparación de Patologías Mecánicas ............................ 236
Cuadro N° 20 Listado de Planos de Estado Actual, Anteproyecto y
Proyecto Arquitectónico Del Tomo II .............................. 271
Cuadro N° 21 Cuadro de Áreas (M2) .................................................... 274
Cuadro N° 22 Presupuesto Tentativo - Zona Tradicional...................... 293
Cuadro N° 23: Presupuesto Tentativo - Zona Moderna ......................... 293
Cuadro N° 24 Presupuesto Tentativo General. .................................... 294
xiv
INDICE DE FIGURAS
Figura N°1 Esquema Metodológico ........................................................ 19
Figura N°2 Actuación del Programa Patrimonio para el Desarrollo en el
Perú .................................................................................... 37
Figura N°3 Antecedentes Teóricos de la Conservación y la
Restauración....................................................................... 50
Figura N°4 Plano de Área de Intervención.............................................. 95
Figura N°5 Fachada de la Casa Zela ...................................................... 96
Figura N°6 Patio Interior de la Casa Zela ............................................... 96
Figura N°7 Vista en 3d del Proyecto. ...................................................... 98
Figura N°8 Vista 3d del Proyecto-Área de Maquina................................ 98
Figura N°9 Fachada de la Casa Canepa Ubicada en la Avenida San
Martin. ............................................................................... 100
Figura N°10 Fachada de la Casa Emilio Lombardi Ubicada en la
Calle Zela 590................................................................... 100
Figura N°11 Afiche de Promoción de una Exposición de Artes en el
Club Unión Tacna ............................................................. 107
Figura N°12 Exhibición de Artes Plásticas Evento Texturas del Sur..... 107
Figura N°13 Feria Cultural de Artistas .................................................. 108
Figura N°14 Boulevard del Artista, Apoyo del Gobierno Regional. ....... 108
xv
Figura N°15 Galería de Artes Dickartis acondicionada en un Ambiente
del Hotel Villa Coral. ......................................................... 109
Figura N°16 Taller del Pinto Dick Carbajal–Lapislázuli acondicionada
en un Local Comercial. ..................................................... 110
Figura N°17 Historia del Bien Inmueble Bellas Artes ............................ 145
Figura N°18 Antiguo Local Esfa Francisco Laso ................................... 145
Figura N°19 Docente Fundadoras del Colegio Francisco Antonio de
Zela ................................................................................... 146
Figura N°20 Calle 2 de Mayo durante la Ocupación ............................. 148
Figura N°21 Tipos de amarre en encuentro de Muros con o sin
Refuerzo. .......................................................................... 202
Figura N°22 Puntales Empleados en Tabique de Quincha. .................. 203
Figura N°23 Esquema del Sistema Constructivo. ................................. 204
Figura N°24 Esquema de Conceptualización-Integración..................... 229
Figura N°25 Vista 3d de Fachada Principal Av. Dos de Mayo. ............. 263
Figura N°26 Vista 3d de Fachada Lateral Calle 28 de Julio................ 264
Figura N°27 Vista 3d Hall ee Recepción. .............................................. 264
Figura N°28 Vista 3d Detalle de Balaustrada. ....................................... 265
Figura N°29 Vista 3d Pasadizo Principal. ............................................. 265
Figura N°30 Vista 3d Patio de Descanso. ............................................. 266
xvi
Figura N°31 Vista 3d Jardín ................................................................. 266
Figura N°32 Vista 3d Interior del Ingreso desde la Calle 28 de Julio ... 267
Figura N°33 Vista 3d Terraza ............................................................... 267
Figura N°34 Vista 3d Pabellón de Talleres, Biblioteca Administración. 268
Figura N°35 Zona Moderna .................................................................. 268
Figura N°36 Proyecto de Puesta en Valor - Avenida 2 de Mayo. ......... 269
Figura N°37 Proyecto de Puesta en Valor - Calle 28 de Julio............... 269
xvii
INDICE DE LAMINAS
N° LÁMINA
Proyecto: Puesta en Valor de la Casona de San Marcos – Lima. ……………01
Proyecto: Puesta en Valor del Conjunto La Merced – Cusco. ……………02
Proyecto: Puesta en Valor del Conjunto del Palacio Municipal –
Huamanga. ……………03
Proyecto: Puesta en Valor del Conjunto de La Compañía de
Jesús- Arequipa. ……………04
Proyecto: Puesta en Valor del Área Monumental del Coporaque
– Valle Del Colca. ……………05
Centro Cultural Ccoriwasi. ……………06
Proyecto: Puesta en Valor de La Casa Velarde Álvarez -
Huamanga (1 de 3) ……………07
Proyecto: Puesta en Valor de La Casona Aspíllaga- Lima. ……………10
Centro Cultural de Corella. ……………11
Monumentos Históricos del Distrito de Tacna. ……………12
xviii
Monumentos Históricos del Distrito del Distrito de Tacna con
Plan de Mantenimiento. ……………13
Aspecto Sociodemográfico del Distrito de Tacna. ……………14
Aspecto Económico Productivo del Distrito de Tacna. ……………15
Evolución Urbana del Distrito de Tacna. ……………16
Estructura Urbana del Distrito de Tacna. ……………17
Infraestructura Vial del Distrito de Tacna. ……………18
Equipamiento Urbano del Distrito de Tacna. ……………19
Infraestructura de Servicio del Distrito de Tacna. ……………20
Patrimonio Cultural Histórico del Distrito de Tacna. ……………21
Geomorfología del Distrito de Tacna. ……………22
Peligros Antrópicos y Múltiples del Distrito de Tacna. ……………23
Localización y Ubicación del Área de Estudio. ……………24
Topografía del Área de Estudio. ……………25
Estructura Urbana del Área de Estudio. ……………26
Usos de Suelo del Área de Estudio. ……………27
Equipamiento Urbano del Área de Estudio. ……………28
Perfil Urbano del Área de Estudio. ……………29
Altura de Edificación del Área de Estudio. ……………30
Estado de Edificación del Área de Estudio. ……………31
xix
Material Predominante del Área de Estudio. ……………32
Infraestructura Vial del Área de Estudio. ……………33
Infraestructura de Servicio-Agua del Área de Estudio. ……………34
Infraestructura de Servicio-Electricidad del Área De Estudio. ……………35
Infraestructura de Servicio-Desagüe del Área de Estudio. ……………36
Infraestructura de Servicio-Limpieza del Área de Estudio. ……………37
Geológica del Área de Estudio. ……………38
Tipología de Vivienda del Bien Inmueble. ……………39
Aspecto Formal del Bien Inmueble. ……………40
Aspecto Funcional – Accesos del Bien Inmueble. ……………41
Aspecto Funcional – Circulación del Bien Inmueble. ……………42
Aspecto Físico Ambiental – Vientos y asoleamiento del Bien
Inmueble. ……………43
Aspecto Físico Ambiental –Terreno del Bien Inmueble. ……………44
Alteraciones en el entorno. ……………45
Alteraciones en el Inmueble. ……………46
Estado Actual del Inmueble. ……………47
Codificación de Ambiente. ……………48
Zonificación. ……………49
Sistema Funcional. ……………50
xx
Sistema de Movimiento y Articulación. ……………51
Sistema Formal. ……………52
Sistema Espacial. ……………53
Sistema Edilicio. ……………54
xxi
INDICE DE FICHAS
N° Ficha Técnica
Estado Actual del Conjunto ……………FT-1
Estado Actual Ambiente 100 ……………FT-2
Estado Actual Ambiente 103. ……………FT-5
Estado Actual Ambiente 108 .…………FT-10
Estado Actual Ambiente Jardín I .…………FT-15
Estado Actual Ambiente Patio I .…………FT-16
Estado Actual Ambiente Jardín II .…………FT-17
Estado Actual Ambiente Pasadizo Principal .…………FT-18
xxii
RESUMEN
El presente trabajo de investigación se realizó en el bien inmueble
Bellas Artes, ubicado en la Avenida Dos de Mayo N° 412, en el año
2018, avocándose al desarrollo de la Puesta en Valor; es así que el
propósito de la investigación es realizar un Proyecto de Puesta en
Valor del bien inmueble Bellas Artes para la promoción de artes de la
Escuela de Formación Artística Francisco Laso.
Para ello fue necesario elaborar un análisis del estado de
conservación del bien inmueble, luego un diagnóstico el cual
establece el grado de intervención y finalmente una propuesta de las
unidades arquitectónicas. El presente estudio se justifica por el
beneficio económico, social, cultural y patrimonial que propiciará.
Desarrolla un Marco Teórico y Marco Contextual el cual permitió
elaborar la propuesta arquitectónica, el mismo que permite demostrar
que el Proyecto de Tesis satisface la necesitad de promoción de artes
de la Escuela de Formación Artística Francisco Laso.
xxiii
ABSTRACT
The present research work was carried out in the “Bellas Artes”
property, located in Dos de Mayo Avenue N° 412, in 2018, in favor of
the Put on Value; the purpose of the research is to carry out a project
for the Put on value of the building of “Bellas Artes” for the promotion
of arts from the Francisco Laso School of Artistic Education.
For this it was necessary to elaborate an analysis of the state of
conservation of the real estate property, then a diagnosis which
establishes the degree of intervention and finally a proposal of the
architectural units. The present study was justified by the economic,
social, cultural and patrimonial benefit it will bring. It develops a
Theoretical Framework and Contextual Framework which allowed to
elaborate the architectural proposal, the same one that allows to
demonstrate that the Thesis Project satisfies the need of promotion of
arts from the Francisco Laso School of Artistic Training.
xxiv
INTRODUCCION
En la ciudad de Tacna apreciamos diversos inmuebles que
manifiestan vasta riqueza arquitectónica e histórica, los mismos que
dan cuenta del invaluable aporte de los arquitectos e ingenieros que
arribaron a nuestra ciudad entre los siglos XIX y XX. Deviene de ahí
la necesidad de conservar, mantener y proteger de manera que la
aludida riqueza permanezca perenne en el tiempo.
En la actualidad existen diferentes tipos de intervención que son
aplicados en función al estado de conservación del bien inmueble. En
la zona monumental se viene desarrollando, en su mayoría, Proyectos
de Mantenimiento los cuales exigen una mínima intervención y no se
ha llegado a concluir un proyecto de Puesta en Valor, en algunos
casos han sido observados por la Dirección Desconcentrada de
Cultura de Tacna y por otro lado la ejecución de la obra ha sido
paralizada por cuestiones gubernamentales.
El presente trabajo de investigación pretende desarrollar la Puesta en
Valor del bien inmueble Bellas Artes que se encuentra en presunción
de ser declarado Patrimonio Cultural de la Nación, partiendo por el
análisis del estado de conservación, diagnóstico y propuesta de la
1
misma que estará orientada a la Promoción de Artes para la Escuela
de Formación Artística Francisco Laso, coadyuvando a que los
estudiantes y egresados de la Escuela de Formación Artística
Francisco Laso ostenten un espacio adecuado para tal función, toda
vez que en la actualidad carecen del mismo.
2
CAPITULO I: EL PROBLEMA
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
En la ciudad de Tacna existen bienes inmuebles con Valor
Histórico y riqueza arquitectónica declarados Patrimonio
Arquitectónico Monumental que forman parte de la Zona
Monumental de Tacna, estos se encuentran al cuidado del
Estado quien se encarga de su protección y conservación,
funcionando muchos de ellos como museos y lugares de
exposición como la Casa Basadre, Casa Zela, Archivo de Tacna
entre otros. Sin embargo, en los sectores aledaños a la Zona
Monumental, delimitada por las vías establecidas en la R.V.M N°
138-2014 del Ministerio de Cultura, existen también bienes
inmuebles con la misma importancia que los que se encuentran
dentro de la Zona Monumental, estos carecen de interés cultural
por la restauración y conservación y en algunos casos han caído
en estado de abandono mientras que en otros, con el fin de
mantener la infraestructura, se han intervenido de una manera
informal perdiendo su identidad arquitectónica.
3
Es el caso del local que ocupa la Escuela de Formación Artística
Pública Francisco Laso, pues existe un desinterés cultural por
proteger y conservar su valor histórico y arquitectónico. Este bien
inmueble, antes de abrir sus puertas como Instituto Superior
Pedagógico Bellas Artes Francisco Laso en el año 1990,
funcionaba como depósito del Ministerio de Educación dicha
condición implicó que los primeros estudiantes encontraran
abundante material almacenado, desde entonces ha sido una
lucha constante por parte de los estudiantes y docentes por
acondicionar y mantener el bien inmueble; ya en la actualidad en
la Escuela Superior de Formación Artística Pública Francisco
Laso se evidencia una intervención informal que solo ocasionó
la pérdida de su identidad arquitectónica, a ello se suma el uso
inadecuado de sus ambientes que no permite valorar y
reconocer la importancia a nivel histórico y arquitectónico dado
que posee un estilo del siglo XIX con detalles singulares que no
se encuentran fácilmente en otros inmuebles.
Hablamos de un inmueble de Estilo Neo-clásico del siglo XIX con
un valor histórico y arquitectónico invaluables, al cual
4
(actualmente) se le ha conferido una funcionalidad estrictamente
Académica; no concebimos tal disparidad, es ahí que nace la
necesidad de otorgarle un fin más acorde al valor antes
mencionado lo que a través de la PUESTA EN VALOR
IMPLICARÁ LA ÍNTEGRA RESTAURACIÓN Y ADEMÁS LA
VARIACIÓN DE SU FUNCIONALIDAD; evidentemente sin
alterar su identidad arquitectónica.
La Escuela de Superior Formación Artística Pública Francisco
Laso actualmente cuenta con una población estudiantil de 350
estudiantes y cada año egresan 100 profesionales
aproximadamente, quienes durante su formación académica y
su posterior labor profesional no cuentan con un lugar adecuado
donde expongan y expendan su arte (Educación Artística y
Artista profesional), optando por buscar diferentes lugares,
siendo éstos la Casa Basadre, el Teatro Municipal, la Alameda
Bolognesi, entre otros, mismos que aun cuando fueran
acondicionados para dicha finalidad, no son los óptimos para los
fines descritos anteriormente, sumado a ello son espacios que
no se encuentran a entera disposición de la Institución.
5
El 22 de Julio del año 2011 se aprueba el perfil del proyecto con
FICHA SNIP N° 31205, “Mejoramiento de la Infraestructura
Educativa de la Escuela Superior de Formación Artística Publica
Francisco Laso – Gregorio Albarracín”; que cubrirá la necesidad
de una infraestructura educativa, es así que el bien inmueble
ubicado en la Avenida 2 de Mayo N°412, quedará deshabitado
al concluirse el proyecto antes mencionado.
Los valores culturales del bien inmueble conocido como la
Escuela de Bellas Artes, hacen necesaria la puesta en valor que
permitirá rescatar la arquitectura, otorgándole la identificación y
declaratoria de Patrimonio Histórico y a su vez satisfacer la
necesidad de exhibición y venta de obras de artes (Educación
Artística y Artista profesional). El impacto del proyecto será de
inmediato, pues en primer lugar revertirá la escasa o nula
exhibición de los trabajos artísticos de los egresados y
estudiantes lo que accesoriamente invitara a más personas a
optar por las carreras que se ofrecen en la escuela, en segundo
lugar permitirá el acercamiento directo de la población tacneña e
incluso extranjera a las obras de arte a exponerse así como el
6
aprecio de la propia estructura arquitectónica del inmueble y en
tercer lugar incentivará el desarrollo de nivel cultural, social y
económico a nuestra región propiciando incluso el turismo.
1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:
A partir de la problemática planteada surge la siguiente
interrogante:
¿DE QUÉ MANERA LA PUESTA EN VALOR DEL BIEN
INMUEBLE BELLAS ARTES PERMITIRÁ LA PROMOCIÓN DE
ARTES DE LA ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN
ARTÍSTICA PÚBLICA FRANCISCO LASO?
1.3 JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN:
1.3.1 Justificación:
Económico:
La puesta en valor del bien inmueble permitirá la
promoción de artes que generará un movimiento
7
económico impulsando y potencializando esta actividad
como una nueva propuesta económica en la ciudad de
Tacna.
Social:
La sociedad tiene la responsabilidad de reconocer la
infraestructura con valores culturales, este tipo de
investigación permitirá que esta no sea ajena al proceso
de recuperación de estos inmuebles pues cumplirá con las
necesidades en cuanto a espacios para exposición de
artes que serán apreciados por la comunidad tacneña.
Cultural:
El trabajo de investigación permitirá establecer el estado
de conservación con la finalidad de recuperar su identidad
histórica y arquitectónica logrando así reconocer el valor
cultural como legado de la historia de Tacna.
Patrimonial:
Como fin del presente trabajo se busca explotar el área de
estudio otorgándole la identificación y declaratoria de
Patrimonio Cultural de la Nación.
8
1.3.2 Importancia:
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA PUESTA EN VALOR
DEL BIEN INMUEBLE “BELLAS ARTES” PARA LA
PROMOCIÓN DE ARTES DE LA ESCUELA SUPERIOR
DE FORMACIÓN ARTÍSTICA PÚBLICA FRANCISCO
LASO?
a) Reconocer el bien inmueble “Bellas artes” por su
valor histórico como establecimiento educativo
durante la ocupación y su valor arquitectónico por
poseer un estilo de la época Republicana en el siglo
XIX, con un estilo neo-clásico y detalles neogóticos en
su carpintería.
b) Conservar el valor patrimonial de la arquitectura de la
época Republicana.
c) Reconocer su ubicación, por colindar con la zona
monumental, por ser parte de un eje vasto en valor
histórico y valor arquitectónico como es la Avenida 2
de Mayo en donde encontramos, el Teatro Municipal,
9
el bien inmueble Bellas Artes y La Estación
Ferroviaria Tacna-Arica.
d) Por encontrarse en PRESUNCIÓN de ser declarado
Patrimonio Cultural de la Nación por el Ministerio de
Cultura y que al ser puesta en valor será recuperada
e implementada cumpliendo con la función de
promoción de artes para la Escuela Superior de
Formación Artística Pública Francisco Laso.
1.4 LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN:
- Carencia de información histórica del bien inmueble en las
diferentes entidades púbicas como son La Biblioteca Central
de Tacna y el Ministerio de Educación, encargado hoy de la
Escuela Superior de Formación Artística Pública Francisco
Laso.
- Costo elevado de la información registral y teórica de las
entidades correspondientes.
10
1.5 DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN:
El trabajo de investigación se desarrolla en la ciudad de Tacna
en el bien inmueble ubicado en la Av. 2 de Mayo N° 412, Distrito,
Provincia y Departamento de Tacna, su función siempre fue de
establecimiento educativo, Colegio de Señoritas durante la
ocupación, posteriormente fue sede de los colegios Francisco
Antonio de Zela, Mercedes Indacochea y actualmente de la
Escuela Superior de Formación Artística Pública Francisco Laso
dependiente del Ministerio de Educación, funciona como centro
de estudio profesional que alberga a 350 estudiantes que se
forman en las carreras profesionales de Educación Artística y
Artista Profesional. El bien inmueble se encuentra en Presunción
de ser declarado Patrimonio Arquitectónico por el Ministerio de
Cultura.
1.6 OBJETIVOS:
1.6.1 Objetivo general:
Realizar un Proyecto que permita la Puesta en Valor del
bien inmueble Bellas Artes para la promoción de artes de
11
la Escuela Superior de Formación Artística Pública
Francisco Laso.
1.6.2 Objetivos específicos:
 Conocer el contexto histórico y social del bien inmueble.
 Evaluar el estado actual del inmueble reflejado en un
diagnóstico para así determinar su estado de
conservación.
 Revitalizar los colindantes de la Zona Monumental con
Valor Histórico.
1.7 FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS:
La propuesta de puesta en valor del bien inmueble Bellas Artes
permitirá la promoción de arte de la Escuela Superior de
Formación Artística Pública Francisco Laso.
1.8 VARIABLES E INDICADORES:
12
1.8.1 Variable independiente:
Puesta en Valor del bien inmueble Bellas Artes.
1.8.1.1 Indicadores de la variable independiente:
- Estado de conservación.
- Nivel de intervención.
- Numero de ambientes requeridos.
1.8.2 Variable dependiente:
Promoción de arte.
1.8.2.1 Indicadores de la variable dependiente:
- Galería de artes.
- Biblioteca.
- Talleres.
1.9 METODOLOGÍA E INSTRUMENTO DE INVESTIGACIÓN:
1.9.1 Tipo de investigación:
Descriptivo – Explicativo.
Descriptivo:
13
Descripción de la situación actual, en la que se encuentra
la infraestructura de la Escuela Superior de Formación
Artística Pública Francisco Laso.
Explicativo:
Mediante el análisis del contexto histórico, económico,
social, estilo arquitectónico de la Escuela Superior de
Formación Artística Pública Francisco Laso se busca
explicar la necesidad de llevar a cabo la puesta en valor de
su infraestructura mediante el uso de esta como centro de
exhibición y difusión de artes.
1.9.2 Diseño de investigación:
Se establece un diseño no experimental que se realiza sin
manipular deliberadamente las variables mediante un
proceso que nos permitirá definir la metodología de la
intervención.
1.9.3 Ámbito de estudio:
14
Bien Inmueble Bellas Artes, actualmente dependencia del
Ministerio de Educación denominada Escuela de
Formación Artística Francisco Laso sito en la Avenida Dos
de Mayo N° 412, esquina con Calle 28 de Julio.
Según Partida Electrónica P.E 05016377 y Ficha N° 33165
se encuentra inscrita la Anotación preventiva a favor del
Ministerio de Educación con fecha 10 de diciembre de
1998, la misma que se convierte en Anotación Definitiva el
23 de noviembre de 1999.
1.9.4 Población y Muestra:
1.9.4.1 Población:
Según la Unidad de Estadística Educativa
MINEDU, ESCALE, 2016 Estará conformada por
314 estudiantes matriculados en el año 2017 en las
especialidades de Educación Artística y Artista
Profesional.
15
1.9.4.2 Muestra:
Las poblaciones de egresados de la Escuela
Superior de Formación Artística Pública Francisco
Laso tendrán acceso al uso de las instalaciones
más al ser de manera eventual no se considerará
como una población directamente beneficiada.
314 ∗ (1.96) ∗ 0.05 (0.95)

𝑛=
0.05 ∗ (314 − 1) + ((1.96) ∗ 0.05 )(0.95)
n= 59
Estará conformada por 59 estudiantes
matriculados en el año 2017 de las seis carreras
profesionales.
16
1.9.5 Técnicas de Recolección de Datos:
CUADRO N° 1 Técnica de recolección de datos

VARIABLE TÉCNICA INSTRUMENTO
Análisis documentario: Ficha de registro
Durante la investigación se
realizará una revisión de
documentos históricos, además
Puesta en de solicitar información histórica a
las entidades correspondientes.
Valor
Registro fotográfico: Ficha Técnica
Se realizará un análisis fotográfico
in situ para conocer el estado de
la infraestructura.
Encuesta Cuestionario de
Dirigida a la comunidad y preguntas
autoridades
Promoción
Entrevista Cuestionario de
de Arte Dirigida a la comunidad y preguntas
autoridades.
Fuente: Elaboración propia
1.9.6 Técnicas de Análisis de Datos:
 Toma de datos.
17
 Fichas de Campo y del Estado Actual.
 Esquemas y planos.
 Archivo fotográfico.
 Video grabaciones.
 Conversaciones.
 Encuesta.
 Entrevistas.
18
1.10 ESQUEMA METODOLÓGICO:
FIGURA N° 1 Esquema Metodológico

DEFINICION DEL TEMA
FUNDAMENTACION
EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACION
- DESCRIPCION DEL PROBLEMA 1

- FORMULACION DEL PROBLEMA
- JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION
- LIMITACIONES E LA INVESTIGACION
- DELIMITACION DEL ESTUDIO
- OBJETIVOS
INVESTIGACION ANALISIS
MARCO TEORICO MARCO NORMATIVO

- ANTECEDENTES CONCEPTUALES - LAS CARTAS COMO METODO
- ANTECEDENTES HISTORICOS DE - LA CARTA DE ATENAS
PROBLEMA
ARTE Y DEL INMUEBLE. - LA CARTA DE VENECIA 2

- LA CARTA DEL RESTAURO
SINTESIS
CASOS REFERENCIAL
- CENTRO CULTURAL CCORI WASI DEL INMUEBLE
- PUESTA EN VALOR DE LA CASA VELARDE - ESTADO ACTUAL
ALVAREZ – HUAMANGA - ESTADO FISICO TIPOLOGICO
- PUESTA EN VALOR DE LA CASA ASPILLAGA
– LIMA
DIAGNOSTICO
PROPUESTA
PROPUESTA
PROYECTO RESTAURACION 3
- CRITERIOS INTERVENCION
OBRA NUEVA
- ZONIFICACION Y PROPUESTA
- INTERVENCION POR AMBIENTES
- PARTIDO
- PROPUESTA DE PINTURA
- PROPUESTA DE USO
CONTRASTACION DE HIPOTESIS
- VERIFICACION DE VARIABLES INDEPENDIENTES
- VERIFICACION DE VARIABLES DEPENDIENTES
VERIFICACION
- ANALISIS DE RESULTADOS
PUESTA EN VALOR DE LA CASONA BELLAS ARTES PARA LA PROMOCIÓN DE ARTES DE LA

ESCUELA DE FORMACIÓN ARTISTICA FRACISCO LASO.
Fuente: Elaboración Propia

19
CAPITULO II. MARCO TEORICO
2.1 ANTECEDENTES DEL ESTUDIO:
2.1.1 Tesis Acerca de la Puesta en Valor:
“PUESTA EN VALOR DE LA CASONA HACIENDA DEL
CORONEL JOSE JOAQUIN INCLAN - TACNA”
Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann - 2011
Tesis desarrollada por:
Bach. Arq. Mahena García Zambrana
Tesis que tiene como objetivo diseñar un Proyecto que
permita desarrollar la Puesta en Valor del inmueble de la
casona hacienda del Coronel José Joaquín Inclán - Tacna,
para que se desarrolle nuevas actividades para su
revaloración y conservación como parte del patrimonio
arquitectónico de la zona monumental de Tacna,
generando oportunidades económicas.
La importancia de esta tesis radica en que permite tener un
referente en cuanto al análisis del estado arquitectónico de
20
un bien inmueble que se encuentra en PRESUNCIÓN de
ser declarado Patrimonio Cultural de la Nación por el
Ministerio de Cultura.
“PUESTA EN VALOR DE LA CASONA CASANOVA DEL
CAMPO UNIVERSITARIO JORGE BASADRE
GROHMANN DE LA CIUDAD DE TACNA”
Universidad Privada de Tacna - 2004
Bach. Arq. Pilar Rosario Guerra Guillen.
La casona Casanova se encuentra en estado de abandono
siendo las causas de su deterioro los constantes sismos y
la humedad que afectan la estructura, esto evidencia que
no se valora la existencia de monumentos arquitectónicos
en la ciudad. Es así que esta Tesis que busca realizar una
intervención de restauración como única forma de
recuperar el inmueble catalogado como Monumento
dándole un uso de exposición y otorgándole una función de
carácter cultural.
21
“CENTRO DE EXHIBICIÓN Y DIFUSIÓN DE ARTES
PLÁSTICAS LA ARTICULACIÓN ENTRE
ARQUITECTURA MODERNA Y UN ENTORNO
HISTÓRICO MONUMENTAL”
Universidad Peruana de Ciencias aplicadas - 2015
Bach. Arq. María Paz Chocano Diez-Canseco.
El proyecto se realizará en la Provincia Constitucional del
Callao lugar que cuenta con una fuerte identidad, así como
riquezas históricas y culturales, esta tesis busca la
articulación entre la arquitectura moderna y un entorno
monumental expresado en un Centro de Exhibición y
difusión de Artes Plásticas; realizando el estudio de
espacios de exposición interactivos especializados para
niños, jóvenes y adultos.
22
2.2 ANTECEDENTES HISTÓRICOS:
2.2.1 Puesta en Valor en el Mundo (Programa de Conservación
Arquitectónica)
Después de la Segunda Guerra Mundial en respuesta a la
destrucción generalizada y la urgente necesidad de
reconstruir los bienes culturales. En 1956 en la Novena
Sesión de la Conferencia General de la UNESCO en Nueva
Delhi, se adoptó una propuesta para crear un centro
intergubernamental para estudiar y mejorar los métodos de
restauración; es así que nace el Centro Internacional para
el Estudio de la Preservación y Restauración de los Bienes
Culturales (ICCROM) en Roma en 1959. El Centro creó de
inmediato una red mundial de expertos e instituciones
especializadas en la conservación y restauración de
diferentes tipos de patrimonio cultural. Las primeras
actividades incluyeron la preservación de antiguas tumbas
en el Valle del Nilo, la restauración de pinturas murales en
las iglesias de Moldavia, el desarrollo del centro nacional
23
de investigación de conservación en India y la protección
del patrimonio cultural tras inundaciones o terremotos en
Guatemala, Italia y Montenegro. (Centro Internacional para
el Estudio de la Preservación y Restauración de los Bienes
Culturales, 2018)
En Venecia en el año 1964, el Segundo Congreso de
Arquitectos y Especialistas de Edificios Históricos adoptó
13 resoluciones, la primera es la Carta de Restauración
Internacional, más conocida como la Carta de Venecia y la
segunda, presentada por la UNESCO, prevé la creación del
Consejo Internacional de Monumentos y Sitios (ICOMOS)
cuya misión principal es proteger y preservar sitios y
monumentos históricos de todo el mundo evitando así su
deterioro por el uso o paso del tiempo, asegurando su
mantenimiento para las futuras generaciones. Tanto la
conservación preventiva de cualquier bien como su
restauración, deben respetar ciertos parámetros y reglas
que para el significado, autenticidad y valor cultural
histórico del bien no se vea afectado ni transformado en
24
ningún sentido. (Consejo Internacional de Monumentos y
Sitios,(ICOMOS), 2018)
Si edificios y piezas de valor arquitectónica han llegado
hasta nosotros a través de los tiempos, ha sido porque han
gozado de un uso y por tanto de un mantenimiento.
Grandes iglesias y catedrales se beneficiaron de la
actuación de los “maestros” y posteriormente de
arquitectos. La figura del “canónigo fabriquero” ha sido una
de las más importantes figuras del catedralicio. Gracias a
ellos, a sus muchas veces arbitrarias pero eficaces
soluciones y a su colaboración con los maestros, se ha
conservado catedrales e iglesias que tenemos en pie.
(Adell et al, 1999)
Según (Moreno Navarro, 1991) A finales del siglo XIX la
sociedad toma conciencia y considera como objetivo la
protección del patrimonio histórico, el cambio de actitud de
los arquitectos al actuar sobre edificios antiguos significó
uno de los efectos que produjo esa nueva mentalidad.
25
Por otra parte, agotada a principios del siglo XIX la estética
neoclásica, como última interpretación de lo medieval; lo
románico, pero sobre todo el gótico, que dado lo frágil de
sus estructuras y el abandono al que le había sometido la
Academia, se encontraba en situación precaria. Se
pretende consolidarlo, repararlo y completarlo y con ello
aparece a mitad de siglo y por primera vez, la restauración
consciente del edificio valorado arqueológica y
estéticamente con independencia de uso o destino. (Adell
et al, 1999)
Restauración de Carcasonne:
Según (Centre des Nationaux, 2018) Desde la antigüedad
se encontraba protegido por el Bajo Imperio por una
muralla galorromana que no impidió que el lugar fuera
conquistado por visigodos, serracenos y francos.
Carcassone, acusada de complicidad con los Cátaros, es
asediada en 1209. Anexionada en 1226 al dominio real,
26
pasa a ser gobernada por un senescal. La ciudadela se
transforma en una fortaleza doblemente amurallada.
Según (Adell et al, 1999) Viollet Le-Duc dedicó sus afanes
a la restauración de Carcasonne. Su actuación es
discutible, el origen del recinto era romano, cuando el los
creyó Visigodo y buscando una estética militar más
romántica que real rehízo las defensas con grandes
entramados de madera se salvó de la ruina.
En el siglo XIX, el arquitecto Viollet le-Duc restaura la
ciudadela y finaliza la reconstrucción del siglo XIII. La
ciudad se encuentra al borde de la demolición y sirve de
cantera. Durante más de 50 años (de 1853 a 1911), Viollet
le-Duc y su sucesor Paul Boeswillwald, recubren las torres
de la laja gris, restauran los elementos decorativos y
reconstruyen los caldalsos. En los años 60, se cubren con
tejas las torres galorromanas.
27
Viollet le-Duc se encarga asímismo de la reconstrucción de
la basílica de Saint-Nazaire, situada dentro de la ciudadela.
Asocia una nave y colaterales románicos a un coro y un
crucero góticos. Tiene unas vidrieras espectaculares,
algunas de ellas del siglo XIII. En el museo Castillo se
exhiben varios objetos lapidarios de la basílica. (Centre des
Nationaux, 2018)
La histórica ciudad de Carcasonne es un excelente ejemplo
de una ciudad medieval fortificada cuyo enorme sistema
defensivo se construyó sobre las murallas que datan de
finales de la antigüedad. Debe su importancia excepcional
a los trabajos de restauración llevados a cabo durante la
segunda mitad del siglo XIX por Viollet le-Duc, que
influyeron fuertemente en la evolución de los principios y
práctica de conservación. (UNESCO, 2018)
28
2.2.3 Puesta en Valor en el Perú.
El Centro Internacional para el Estudio de la Preservación
y Restauración de los Bienes Culturales (ICCROM) que
nace en Roma en 1959 está conformado por 135 países,
Perú se conforma como miembro el 02 de mayo 1962.
(Centro Internacional para el Estudio de la Preservacion y
Restauracion de los Bienes Culturales (ICCROM), 2018)
El Comité Peruano del Consejo Internacional de
Monumentos y Sitios ICOMOS PERU, forma parte de las
importantes organizaciones civiles de alcance global,
dedicada a la conservación y gestión integral del patrimonio
cultural desde su creación en el año 1965, ICOMOS se ha
convertido en un verdadero referente global. (Comité
Peruano del Consejo Internacional de Monumentos y Sitios
(ICOMOS PERU), 2018).
Destaca en ese sentido la figura del Arquitecto Víctor
Pimentel Gurmendi, a través de quien nuestro país estuvo
29
representado en el II Congreso Internacional de Arquitectos
y Técnicos de Monumentos Históricos que se celebró en
Venecia en el año 1964. (Comité Peruano del Consejo
Internacional de Monumentos y Sitios (ICOMOS PERU),
2018)
En 1991 el Programa de las Naciones Unidas para el
Desarrollo, emite el informe final denominado
“Conservación y Puesta en Valor del Patrimonio Cultural en
el Perú” el mismo que detalla: Resultados y
Recomendaciones del Proyecto de Restauración Integral
del Convento San Francisco en Lima y que a petición del
Gobierno del Perú se incluyó un número adicional de
objetivos y actividades específicos, de conservación de
adobe, de diagnóstico de museos, en la creación de un
Centro Nacional de Conservación y en la Restauración de
la Catedral de Lima. El proyecto nacional del (Programa de
las Naciones Unidas para el Desarrollo) PNUD/UNESCO
“Conservación y Puesta en Valor del Patrimonio Cultural en
el Perú” fue iniciado en 1978 y terminó en 1990. (Programa
30
de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), 1991,
pág. 1)
El proyecto de San Francisco:
El terremoto de 1974 afectó considerablemente al
Convento de San Francisco. Los daños más notables se
concentraron en la sacristía de la Iglesia Mayor, cuya
bóveda se derrumbó en su totalidad, sin embargo, se han
identificado daños estructurales en todas las partes
monumentales del Convento. Además, fueron afectadas
numerosas obras de arte que se encontraron dentro del
Conjunto.
Para completar los esfuerzos de parte de la Provincia
Franciscana de los Doce Apóstoles del Perú y del Instituto
Nacional de Cultura para lograr la restauración integral del
conjunto monumental, la UNESCO realizó un número de
actividades como, por ejemplo, la financiación de misiones
de un experto para estudiar posibles fuentes de
financiación de las obras de restauración y el lanzamiento
31
de una campaña internacional para el rescate de San
Francisco. Además, la UNESCO declaró en 1988 el
Convento de San Francisco, Patrimonio Cultural de la
humanidad. (Programa de las Naciones Unidas para el
Desarrollo (PNUD), 1991, pág. 16)
El día 13 de febrero de 1979 se firmó el documento del
proyecto nacional “Restauración del Conjunto San
Francisco de Lima y Puesta en Valor de la Zona
Monumental del Rímac”. (Programa de las Naciones
Unidas para el Desarrollo (PNUD), 1991, pág. 1)
Los objetivos inmediatos fueron los siguientes:
- Apoyo en la restauración del Conjunto arquitectónico
de San Francisco.
- Apoyo al taller de restauración de bienes muebles en
San Francisco (restauración de 36 lienzos).
- Apoyo al programa de rehabilitación urbana del
circuito monumental San Francisco – Rímac.
32
- Apoyo a la creación de unidades responsables para el
control y mantenimiento de monumentos y ambientes
urbanos monumentales.
- Apoyo a un programa de difusión sobre el estado de
emergencia del Convento de San Francisco.
(Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo
(PNUD), 1991, pág. 5)
Entre los años 1978 y 1982 se recibió asesoría de expertos
internacionales en materia de conservación de las pinturas,
murales y pintura caballete.
Se capacitó al personal nacional en la materia a través de
becas (6 becas al curso de Restauración de Bienes
Muebles en Cusco, 1978) y cursos organizados en el
Convento. (Programa de las Naciones Unidas para el
Desarrollo (PNUD), 1991, pág. 8)
33
Los proyectos “Conservación y Puesta en Valor del
Patrimonio Cultural en el Perú” han sido un factor
importante en el desarrollo cultural en el Perú.
Los resultados se pueden resumir en lo siguiente:
- A través de una variedad de actividades (grupos de
entrenamiento, cursos y becas) se formó 135
personas en la materia de conservación del patrimonio
cultural (mueble e inmueble).
- Los proyectos concebidos como uno solo, prestaron
los servicios de consultores nacionales e
internacionales para asesorar en la conservación del
Convento de San Francisco, de los textiles
precolombinos en el (Museo Nacional de Antropología
y Arqueología) MNAA y para brindar asistencia
docente en materia de conservación de textiles,
cerámica, pintura mural y caballete, adobe,
monumentos históricos y para asistir en la
conservación de órganos y mejoramiento de museos.
34
- Numerosas obras han sido conservadas y
restauradas.
- Se prepararon y distribuyeron publicaciones, videos,
afiches y material didáctico a fin de difundir
conocimientos, promover y fortalecer la identidad
cultural. (Programa de las Naciones Unidas para el
Desarrollo (PNUD), 1991, págs. 25-26)
La Oficina Técnica de Cooperación (OTC) en Perú forma
parte de la estructura orgánica de la Agencia Española de
Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID)
desde el 1 de abril de 1986 y es la responsable de
estrategias y acciones dirigidas a la promoción del
desarrollo sostenible humano, social y económico y a la
erradicación de la pobreza. (La Agencia Española de
Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID),
2018)
35
Principales líneas de intervención:
- Apoyo a la gestión de los centros históricos con un
claro enfoque de fortalecimiento institucional de los
gobiernos locales.
- Renovación urbana e iniciativas sostenibles de
habitabilidad básica.
- Recuperación y puesta en valor de inmuebles
patrimoniales y espacios públicos constituyen sus
principales líneas estratégicas de intervención.
36
FIGURA N° 2 Actuación del Programa Patrimonio para el
Desarrollo en el Perú
Fuente:https://issuu.com/jorgeluischavez/docs/proyectos_peru_
1990-2011__1_de_2 - Buscar con Google
37
El Programa Patrimonio para el Desarrollo de la AECID ha
realizado proyectos de Puesta en Valor del Patrimonio
Cultural en Lima, Cusco, Huamanga, Arequipa y el Valle
del Colca. Siguiendo las siguientes líneas de actuación:
- Puesta en valor de inmuebles de valor patrimonial.
- Rehabilitación de espacios públicos.
- Rehabilitación de viviendas y conservación de bienes
muebles.
- Recuperación del patrimonio intangible.
38
CUADRO N° 2 Intervención en Patrimonio cultural de
Lima
Puesta en Valor del Patrimonio Cultural

- Salón General
- Patio de Jazmines
- Patio de Chicos
Casona de San Marcos - Salón de Grados
- Antigua Huerta
- Patio de Letras
- Patio de Ciencias
- Patio Principal
- Sector Cotabambas-antiguo Patio de
Capistas
- Conjunto de la Sacristía
- Cajonería de la Sacristía
Conjunto de San Francisco - Serie del Apostolado de Zurbarán
- Serie del Apostolado de José de Ribera
- Capilla de la Dolorosa
- Lavatorio
- Antesacristía
Casa Aspíllaga - Casa principal
- Sector de servicio
- Biblioteca
- Centro Cultural Inca Garcilaso
- Conservación de fachada
Quinta de Presa - Estructura de cubierta
- Restauración de balaustres
- Intervención del Jardín
- Edificio Principal
Cuartel Santa Catalina - Galería
- Capilla Santa Bárbara
- Cuadra de oficiales
Casa Bodega y Quadra - Restauración de fachada
Balcones Tradicionales - Jirón Santa del Centro Histórico.
Elaboración Propia. (Ver Lámina N°1)
39
CUADRO N° 3 Intervención en Patrimonio Cultural del
Cusco

- Templo de la Merced
- Claustro principal
Conjunto La Merced - Celda del Padre Salamanca
- Biblioteca y archivo mercedario
- Segundo Claustro
- Museo de la Merced
Conjunto de la Compañía de - Templo de la Compañía de Jesús
Jesús
- Claustro principal
Conjunto de la Almudena - Segundo claustro
- Templo de la Almudena
- Basílica Catedral
Conjunto de la Catedral del - Torre del Evangelio
Cusco - Templo de la Sagrada Familia
- Capilla del triunfo
Templo de San Pedro - Restauración de Bóvedas
- Fachada del Templo
Templo de Santa Ana - Refacción de muros exteriores
Capilla de Suchumbamba - Restauración de la Capilla.
Casa Cartagena - Proceso de Restauración y adecuación
como hotel.
40
CUADRO N° 4 Intervención en Patrimonio Cultural de
HUAMANGA-AYACUCHO

- Fachada principal
- Sector sur
- Sector este
Casona Velarde Álvarez - Sectores norte y oeste
- Patio principal
- Centro cultural de la Universidad de
Huamanga.
Conjunto del Palacio - Teatro Municipal
Municipal - Palacio Municipal
- Ampliación del Palacio Municipal
Antiguo Colegio Jesuita - Restauración de Galerías
- Trabajos en cobertura
41
Cuadro N° 5 Cuadro de intervención en Patrimonio
Cultural de AREQUIPA

- Templo de la Compañía de Jesús
Conjunto de la Compañía - Portada Principal
de Jesús - Claustro Principal
- Capilla de San Ignacio de Loyola
- Museo
- Templo Mayor de San Francisco
- Templo de la Tercera Orden Sacristía del
templo de la Tercera Orden
Conjunto de San Francisco - Claustro de la Tercera Orden
- Antiguo Colegio Seráfico
- Iluminación exterior del conjunto
franciscano
- Claustro Alcantarino
Centro de la Recoleta - Pinacoteca
- Museo de la Recoleta
Centro Cultural el Ateneo- - Teatro de El Ateneo
Casa de la Juventud - Biblioteca Municipal
- Coliseo Municipal
Palacio Municipal de la - Cine – auditorio
Cultura - Sala de Exposición
- Sala Consistorial
- Patio principal
Monasterio de Santa - Trabajos de reconstrucción
Catalina
Basílica Catedral - Reconstrucción de las torres
Casa del Corregidor - Restauración y adecuación a uso cultural
Maldonado
Capilla de los Sagrados - Restauración interior
Corazones de Jesús
Casa Meneses - Restauración de la fachada
- Restauración de cobertura
Casa- Refugio Niña María - Reconstrucción de bóvedas
Casona Cornejo - Puesta en Valor
Casona Hipólito Sánchez - Puesta en Valor
Trujillo
42
CUADRO N° 6 Cuadro de Intervención del Patrimonio
Cultural del VALLE DEL COLCA

Los templos virreinales del - Templo de Pinchollo
Colca
- Capilla de San Sebastián de Coporaque
Área Monumental del - Plaza de la Cruz
Coporaque - Templo de Santiago de Coporaque
- Antigua Casa Cural de Coporaque
- Centro comunitario de cultura
Templo Santiago de Madrigal
Templo San Pedro Alcántara
de Cabanaconde
Templo San Sebastián de
Pinchollo
Templo de los Santos Reyes
Magos de Achoma
Templo de San Lorenzo de
Huambo - Conservación y restauración
Templo de San Lorenzo de
Tapay
Templo Santiago Apóstol de
Canocota
Templo San Juan Bautista de
Sibayo
43
2.3 BASES TEORICAS SOBRE LA VARIABLE INDEPENDIENTE:
2.3.1 Puesta en valor:
El primer escollo en el uso de este término consiste en que
“puesta en valor” es un galicismo que tiene difícil traducción
y en general se ha calcado del francés. Buscando una
buena traducción al español se duda entre valorar,
valorizar, reconocer (el valor de algo) y otras.
Una primera aproximación vinculada al Patrimonio en sí o,
mejor planteado, a una operación cultural sobre el bien
destinado a la doble estrategia de conservación e
interpretación, define la puesta en valor como
interpretación + presentación.
La puesta en valor está vinculada con un proyecto, es decir,
una operación espacial para establecer un orden de ese
espacio y jerarquizar sus funciones en un “proyecto total”
que constituya su adecuación y puesta al día. El proyecto
es, sin duda, un instrumento y una metodología de
44
intervención del que se pueden desagregar dos
componentes esenciales: el cultural y su formalización. El
primero es producto final de un proceso de investigación
histórica donde se vincula la historia del bien, la cultura del
lugar (locus) y el mensaje que ese bien debe transmitir al
visitante, un concepto amplio que implica la comprensión
cabal del bien por el usuario y su apropiación intelectual. El
segundo componente es la formalización del mensaje
operado directamente sobre el bien, instrumentado a partir
de la cultura proyectual y trabajando con el espacio: implica
diseño, jerarquización de espacios y funciones y
conservación. (Guglielmino, 2007)
La puesta en valor de un bien empieza por la decisión de
protegerlo. Esta decisión tiene que estar justificada. ¿Por
qué proteger este bien? La puesta en valor tiene que estar
basada en el aprecio y consideración social del propio bien.
No vale cualquier edificio antiguo. Tiene que ser
representativo y cumplir con características específicas…
La tarea de puesta en valor del Patrimonio Cultural se
45
realiza con el fin de que estos bienes estén disponibles
para su disfrute, de ofrecerlos en buenas condiciones a la
sociedad y que se aprecie. Para esto, se debe llevar a cabo
un estudio minucioso de los bienes y establecer medidas
de actuación que serán diferentes en cada caso. La
recuperación del Patrimonio deberá ir destinada a resaltar
la originalidad del mismo, establecer medidas de
protección y difusión para fomentar su perdurabilidad. Pero
en su recuperación no termina la puesta en valor (Carretón,
Patirmonio Cultural, 2017)
2.3.2 Restauración arquitectónica:
Todas aquellas acciones aplicadas de manera directa a un
bien individual y estable, que tengan como objetivo facilitar
su apreciación, comprensión y uso. Estas acciones solo se
realizan cuando el bien ha perdido una parte de su
significado o función a través de una alteración o un
deterioro pasados. Se basan en el respeto del material
original. En la mayoría de los casos, estas acciones
46
modifican el aspecto del bien. (Consejo Internacional de
Monumentos y Sitios (ICOMOS), 2008)
Es un proceso excepcional que busca, en primer lugar,
devolverle a un Bien Cultural deteriorado, su estabilidad,
respetando su integridad física, estética e histórica,
mediante la aplicación de procesos técnicos, ordenados,
que varían según el estado actual del objeto. Busca en
primer lugar, devolverle al monumento se eficiencia
estructural, y por medio de mínima intervención, hacerlo
comprensible al observador. Surge del respeto por los
materiales originales y las evidencias; no pretende regresar
el tiempo transcurrido, rejuvenecer el objeto restaurado, se
limita a darle la firmeza necesaria para que su testimonio
histórico permanezca ante generaciones venideras con la
mayor autenticidad posible. Se detiene drásticamente
cuando empieza la hipótesis. (Larios Villalta, 2009, pág. 33)
47
2.3.4.1 Teorías de la restauración:
El despertar en movimientos concertados se produjo a
mediados del Siglo XIX, época en la que podríamos decir
que se empezó a tomar conciencia sobre la conservación
de los monumentos como bienes a proteger o de recuperar
sus valores perdidos.
Los factores principales de esta toma de conciencia fueron,
en primer lugar, la constatación de la ruina o degradación
que habían sufrido los monumentos por el paso del tiempo
y, en segundo lugar, como consecuencia de los desastres
naturales y de las guerras que se habían asolado buena
parte de este patrimonio. (Puértolas Coli, 2001)
La tarea de Conservación y restauración de objetos, es una
tradición que ha acompañado al hombre desde sus inicios,
pero fue hasta el siglo XIX D.C que comenzó como una
actividad pública profesional.
48
En esa corriente tres personajes son los más destacados
por sus aportes para conservación del patrimonio cultural,
Jhohn Ruskin, Eugene Viollet le Duc, y Camilo Boito.
Estos hombres con sus obras marcaron las pautas para los
principios que regularían la conservación y restauración de
monumentos históricos, los cuales quedaron plasmados en
la Carta de Venecia o Carta Internacional sobre la
conservación y restauración de monumentos y sitios
históricos. (Estrella Flores & Urbina Herrera, 2015)
49
FIGURA N° 3 Antecedentes teóricos de la conservación
y la restauración.
Fuente: Metamorfosis de los Monumentos y Teorías de la Restauración.

Elaboración propia
50
EUGENE VIOLLET – LE – DUC (1814-1879):
Filosofía:
“Restaurar un edificio es no solamente preservarle, hay que
repararle y remodelarle en un estado tan completo como
nunca han estado en ningún momento de su historia” (Adell
et al, 1999)
Arquitecto francés que marco en el mundo de la
restauración arquitectónica, formándose en estudios de
arquitectos.
Después de la revolución francesa, los edificios privados
pasan a ser propiedad de la República. A partir de este
momento, el Estado hace normativas para conservar el
patrimonio francés; las relaciones con Prosper Merimée
inspector general de los edificios de Francia, quien
pensaba que la cultura de Violett le Duc sobre la
arquitectura medieval de Francia, adquirida por sus viajes,
le permite confiarle la restauración de Vezelau, a partir de
ese momento cubre diferentes obras y publica muchos
51
textos como Le Dictionnaire en 1854 y Entretiens en 1853.
(Portal de Restauracion, 2014)
Principios de Intervención:
- Profundo conocimiento de la edificación y técnica
constructiva medieval adquiridos en sus años de
arquitecto restaurador.
- Un edificio solo puede estar vivo si se le daba un uso,
de manera que generaciones posteriores pudiesen
disfrutar de el con nuevas funciones o con las mismas
que tenía en su origen. (Rivadeneira, 2007)
JHON RUSKIN (1819-1900):
Filosofía:
“La conservación de los monumentos del pasado no es
simple cuestión de conveniencia o de sentimiento. No
tenemos derecho a tocarlos. No nos pertenecen.
Pertenecen en parte a los que construyeron y en parte a
los que han de venir detrás…” (Adell et al, 1999)
52
Escritor, crítico de arte, sociólogo, artista y reformador
social, nació en Londres, recibió una estricta educación
religiosa, poco a poco sus meditaciones sobre el arte lo
llevaron a formular reflexiones sobre la naturaleza humana.
Arremetió contra la civilización industrial, auspiciando el
arte gótico y los oficios medievales. Las ciudades del norte
de Italia descubrieron las bellezas de sus ciudades a través
de su escrito Las siete lámparas de la arquitectura en 1849
y las piedras de Venecia 1851 – 1853. (Biografias, 2014)
- Representa la conciencia romántica, moralista y
literaria, que se opuso a la teoría y la práctica de la
restauración en estilo.
- Defensor de la autenticidad histórica y la verdad de la
arquitectura es más moral que material o formal.
(Capitel, 1998)
- Consideración del monumento como un ser vivo con su
ciclo vital. (Landaverde, 2015)
53
CAMILO BOITO (1836-1914):
Arquitecto restaurador nacido en Roma, también fue un
crítico, historiador, profesor y teórico, y desempeñó un
papel clave en la creación de una nueva cultura
arquitectónica en Italia. (Portal de Restauracion, 2018)
Tuvo gran influencia tanto académica como profesional en
este ámbito y en el Congreso de Arquitectos e Ingenieros
Civiles de 1883 (Roma), propuso la Carta del Restauro en
la que proponía los 8 puntos fundamentales que pasaron a
llamarse los 8 puntos de Boito. (Carretón, Los Ocho Puntos
de Boito, 2017)
Su contribución en el campo de la arquitectura y la
restauración le concedió un espacio entre figuras como
Eugéne Viollet Le Duc y Jhon Ruskin. (Martinez, 2015)
- Impone la unidad de estilo basada en criterios
históricos que se plasmó en la llamada Teoría Histórica
54
de la Restauración: “La parte agregada se identifica
con lo que existe, es decir que se confunde con él una
fusión total unitaria que la meta que persigue el
restaurador”.
- No descarta de pleno lo nuevo: “Si el agregado supera
en belleza la parte origina, pues la belleza puede
vencer a la vejez”.
- Destaca el valor de lo auténtico al evidenciar los
elementos originales de los nuevos. (Espinoza Molina,
2003)
GUSTAVO GIOVANNONI (1873-1948):
Arquitecto italiano, urbanista, escritor e historiador
arquitectónico. En 1931 encabezó la delegación presente
en la Conferencia Internacional de Atenas (donde se
sobrepasan algunos conceptos Boitiamos) donde se
redactó la Carta de Atenas sobre la Conservación de
Monumentos la misma que es referencia para la Carta
Italiana del Restauro (1932). Al igual que para las Istuizini
55
per il restauro dei monumento. (Vargas, Delgado ,
Mondaca, & Varela, 2013)
- Defendió la conservación del asentamiento urbano real
de los monumentos y sus relaciones históricas con el
entorno.
- Va en contra del aislamiento urbano de los
monumentos.
- Establece el concepto de integridad arquitectónica
como defensa de la obra monumental en su desarrollo
histórico.
- No considera apta a la arquitectura moderna para
integrarse a los cascos antiguos. (Capitel, 1998)
CESAR BRANDI (1906-1988):
Nació en Siena y estudió literatura en Firenze en 1928. En
1930 recibió el encargo de arreglar la exposición de la
Academia de Bellas Artes en el Palacio Buonsignori. En
56
1932 escribió su primer libro de arte contemporáneo y en
1933 ganó el concurso como inspector en la administración
de la antigüedad y Bellas Artes en Bolonia.
En 1938 fundó el Instituto Superior para la Conservación y
Restauración, junto con Giulio Argan y fue el director por
muchos años. Brandi fue profesor de historia del arte en
Palermo y en Roma. En 1963 escribió la Teoría del
Restauro. (Portal de Restauracion, 2014)
Principios de intervención:
- Reparación o restitución del aspecto primitivo, con el
objeto de restablecer la funcionalidad del producto.
- Se restaura solo la materia de obra de arte.
- La restauración debe dirigirse al restablecimiento de la
unidad potencial de la obra de arte, siempre que esto
sea posible sin cometer una falsificación artística o una
falsificación histórica y sin borrar huella alguna del
transcurso de la obra de arte a través del tiempo.
(Teoría de la Restauracion, 2018)
57
LAS CARTAS COMO METODO:
Debido a que no existe una metodología para la
restauración se ha tomado los criterios y lineamientos que
contienen las Cartas, entre las más importantes tenemos:
Carta de Restauro (1883):
Con la finalidad de cumplir el objetivo de conservar al
máximo y evitar en lo posible la restauración, Camilo Boito
en su Carta del Restauro establece los ocho puntos
fundamentales, que deberían ser utilizados en toda
intervención.
1.° Diferencia entre lo antiguo y lo nuevo.
2.° Diferencia de materiales en sus fábricas.
3.° Supresión de molduras y decoración en las partes
nuevas.
4.° Exposición de las partes materiales que hayan sido
eliminadas en un lugar contiguo al monumento restaurado.
5.° Incisión de la fecha de la actuación o de un signo
convencional en la parte nueva.
58
6.° Epígrafe descriptivo de la actuación fijado al
monumento.
7.° Descripción y fotografías de las diversas fases de los
trabajos
8.° Notoriedad visual de las acciones realizadas. (Capitel,
1998)
La Carta de Atenas (1931):
Conservación de los monumentos artísticos e históricos.
- Llamado a la sensibilización de los Estados a favor de
la conservación de los monumentos artísticos e
históricos.
- se observa que predomina en los diferentes Estados,
la tendencia a evitar los riesgos mediante la institución
de obras de mantenimiento asegurando la
conservación de los estados.
- Se recomienda respetar el carácter histórico y artístico
de los monumentos.
59
- La Oficina de museos Públicos debe poner el día una
lista comparativa de las legislaciones vigentes en los
diferentes Estados.
- Se recomienda la investigación antes de una
intervención.
- Para la consolidación de edificios antiguos se aprueba
el uso del concreto armado.
- Se recomienda la colaboración por parte de los
conservadores y la difusión por parte de la Oficina
Internacional de Museos de los trabajos realizados.
(Carta de Atenas, 1931)
Carta de Venecia (1964):
Conservación y restauración de monumentos y sitios:
- Se aprueban 16 Artículos.
- Los Artículos 1, 2 y 3 corresponden a definiciones de
monumentos históricos, conservación y restauración.
- Los Artículos del 4 al 8 corresponden a Conservación
de monumentos.
60
- Los Artículos del 9 al 13 corresponden a Restauración,
siendo el Articulo 9 uno de los más importantes pues
define a la Restauración como una operación que debe
tener un carácter excepcional. Tiene como fin
conservar y revelar los valores estéticos e históricos del
monumento y se fundamenta en el respeto a la esencia
antigua y a los documentos auténticos.
- El Artículo 14 corresponde a Lugares Monumentales
(Conjunto histórico - artístico)
- El Artículo 15 corresponde a las excavaciones.
- El Articulo 16 corresponde a Documentación y
Publicación. (ICOMOS, 1965)
A partir de la redacción de la Carta de Venecia, bajo gestión
del Consejo Internacional de Monumentos y Sitios
(ICOMOS) fundada en 1965, las demás cartas no han
hecho sino reescribir o complementar algunos de sus
postulados. Así tenemos la Carta del Turismo Cultural
(Bruselas 1976), La Carta de los Jardines Históricos
(Florencia 1982), la Carta Internacional para la Gestión de
61
Patrimonio Arqueológico (1990), la Carta para la protección
y la gestión del patrimonio cultural (Sofía 1996) y la Carta
de Cracovia (2000) que reúne los principios para la
conservación y restauración del patrimonio construido.
(Espinoza Molina, 2003)
TIPO DE INTERVENCION:
Los tipos de intervención que pueden efectuarse en los
bienes culturales inmuebles son:
Ampliación: Es la intervención por la cual se
incrementa el área de construcción a una edificación
existente.
Anastylosis: Es la intervención por la cual se realiza la
integración de las partes existentes pero
desmembradas de una estructura arquitectónica.
Conservación: Es la intervención que tiene por objeto
prevenir las alteraciones y detener los deterioros en su
inicio, a fin de mantener un bien en un estado de
eficiencia y en condiciones de ser utilizado.
62
Consolidación: Técnica de restauración que consiste
en la ejecución de las obras mínimas necesarias para
asegurar la estabilidad y solidez de la estructura de un
edificio, siempre y cuando no impliquen modificaciones
sustanciales de las mismas.
Consolidación estructural: Proceso técnico que
consiste en integrar y dar firmeza y solidez a un edificio
para asegurar su perennidad, sin alterar su aspecto.
Demolición: Es la destrucción planificada de una
construcción en forma parcial o total.
Mantenimiento: Conjunto de operaciones y cuidados
necesarios que buscan detener el deterioro de una
edificación, sus instalaciones y equipamientos, para
que puedan seguir funcionando adecuadamente.
Modificación: Obra que varía parcialmente el interior o
exterior de una edificación existente, sin alterar el área
techada total, tipología y estilo arquitectónico original.
Obra nueva: Es toda construcción ejecutada sobre
terreno libre, no perteneciente a otro inmueble y cuyo
diseño no es reproducción de otro. Se consideran
63
edificaciones nuevas, aquellas en las que no se
conserva ningún elemento de la construcción pre
existentes en el mismo lote. Dichas edificaciones
podrán constituirse en Zonas Monumentales y
Ambientales Urbano Monumentales, debiendo sin
embargo ajustarse, en su diseño y dimensiones.
Protección: Son todas las acciones necesarias para la
conservación de una ciudad o distrito histórico,
promoviendo su evolución en forma equilibrada. Esta
acción incluye la identificación, conservación,
restauración, rehabilitación, mantenimiento y
revitalización de dichas áreas.
Puesta en Valor: Es una acción sistemática
eminentemente técnica dirigida a utilizar un bien
conforme a su naturaleza, destacando y exaltando sus
características y valores, hasta colocarlo en
condiciones de cumplir a plenitud la función a que será
destinado.
Reconstrucción: Construir de nuevo, total o
parcialmente y en su lugar un inmueble declarado
64
monumento que haya sufrido algún impacto
ocasionado por acción humana o natural que haya
ocasionado su derrumbe.
Refacción: Es la intervención que repara una
construcción dañada, mejorando o renovando sus
instalaciones, equipamiento y/o elementos
constructivos, sin alterar la estructura ni el uso de la
misma.
Rehabilitación: Habilitar de nuevo un inmueble o
restituir a este su antiguo estado.
Reparación: Obra que consiste en reforzar o
reemplazar elementos estructurales dañados.
Remodelación: Es la intervención que tiene por objeto
dar nuevas condiciones de habitabilidad a un inmueble,
adaptando elementos y espacios a una función. No
debe confundirse con la creación arquitectónica, que
reutilice los elementos (deteriorados o no) de un
inmueble.
Renovación urbana o Revitalización urbana: Son las
acciones e intervenciones destinadas a mejorar las
65
áreas urbanas, cuya situación ha alcanzado un nivel de
deterioro tal, que hace necesaria su adecuación a
nuevos requerimientos, para la eficiencia funcional de
la ciudad, que respete en primer orden la estructura
urbano - arquitectónica y el carácter de la misma, así
como las relaciones sociales culturales y naturales que
ella genera.
Restauración: Es un proceso operativo técnico –
científico multidisciplinario, que siguiendo una
metodología critico - analítica tiene por objeto
conservar y revelar valores estéticos e históricos de un
bien mueble o inmueble. Se fundamenta en el respeto
de los elementos antiguos y el testimonio de los
documentos auténticos, se detiene ahí donde
comienza lo hipotético.
Restitución: Restablecer parte o la totalidad de un
monumento para recuperar su estado original, según
testimonios y evidencias. (Reglamento Nacional de
Edificaciones, 2006)
66
Según Carlo Perogalli quien realiza su propuesta
tomando como base lo establecido por Gustavo
Giovannoni; agrega nuevas formas de intervención:
Consolidación: Busca dar de nuevo al monumento la
resistencia y durabilidad en mayor o menor grado por
daños. También se conoce como Reestructuración del
sistema estructural de la fábrica.
Liberación: Significa retirar del monumento aquellos
adosamientos o agregados posteriores a su
construcción original que lo deforman o menoscaban.
Reintegración: Es la intervención que se realiza para
sustituir al monumento los elementos que ha perdido.
En esta etapa se realiza el proceso llamado Anastilosis.
Reconstrucción: Es la reproducción de un monumento
destruido efectuando en el mismo lugar, en la forma
67
original y con material nuevo, pero procurando que sea
igual al antiguo.
Innovación: Es la que se realiza para adaptarlo a una
nueva función. Es un tipo de intervención muy común
en la actualidad también se le conoce como reciclaje,
reutilización o reconversión. Todas estas acciones
tienen por objetivo dar nuevas condiciones de
habitabilidad a un espacio y adaptarlo a la vez a una
nueva función.
Este proceso debe ser reversible es decir que luego de
restauración y en caso de ser necesario la edificación
debe tener la posibilidad de volver a su estado original.
Transporte: Es la operación que consiste en cambiar
de sitio un monumento a sea unos cuantos metros o
muchos kilómetros.
Restauración de Restauraciones: Es semejante a la
liberación, pero se refiere a trabajos que se hacen
necesarios cuando alguna intervención efectuada en el
68
pasado ha deformado el sentido estético o histórico del
monumento.
Conservación: Es el conjunto de operaciones que
tratan de evitar deterioros, procurando que no se
pierdan ni se alteren las condiciones originales de la
obra.
Exploración: Se trata de definir en qué consiste
exactamente la alteración que afecta al monumento y
qué magnitud tiene. Está íntimamente ligada a la
excavación arqueológica. (Espinoza Molina, 2003)
2.4 BASES TEORICAS SOBRE LA VARIABLE DEPENDIENTE:
2.4.1 Promoción de Artes:
La promoción de artistas o de una obra es la parte que se
encarga de que ese artista o esa obra llegue al público,
69
bien a través de su difusión y/o de la publicidad, o sea,
dar a conocer al artista o a la obra.
Aquí tenemos la definición que da la Real Academia de la
Lengua Española sobre “Promoción” en su apartado nº 4:
Conjunto de actividades cuyo objetivo es dar a conocer
algo o incrementar sus ventas. (Candel, 2015)
Es importante definir la palabra difusión y la palabra
exhibición pues estas dos acciones permiten la
promoción; desarrollamos la definición a continuación:
DIFUSION: Implica propagar algo, una información, dato
o noticia, con la misión de hacerlo público y de ese modo
ponerlo en conocimiento de una importante cantidad de
individuos que lo desconocen hasta ese momento.
(Definición ABC, 2007)
Según la Real Academia de la Lengua Española Difusión
es la acción o efecto de difundir.
70
Los espacios de difusión pueden ser: Los museos,
centros de arte, fundaciones, salas de exposiciones,
galerías, festivales o salones.
Espacios de difusión sin fines de lucro gestionado con
fondos públicos:
Se entienden como espacios físicos, virtuales u otros que
promueven y difunden prácticas artísticas; cuya
financiación se sostiene con fondos públicos y que como
tales, se sujetan a la política pública que les rige. Su
gestión promueve el acceso público y democrático a la
producción artística.
Espacios de difusión con fines de lucro:
Se entienden como espacios físicos, virtuales u otros que
promueven y difunden prácticas artísticas. Su financiación
se sostiene con fondos principalmente privados y su
actividad busca generar rentabilidad económica. (Ponce,
2014)
71
EXHIBICION: Exponer una cosa públicamente de forma
que pueda ser vista por un gran número de personas con
detenimiento. Muestra o exposición en público. (OXFORD
University Press, 2018)
Según la Real Academia de la Lengua Española,
Exhibición es la acción o efecto de exhibir.
Para el arte, la exhibición es de vital importancia, pues
gracias a ella pueden mostrarse al mundo, obras y
creaciones, para el reconocimiento de las masas y hasta
el deseo de adquirir la pieza, mediante su compra. Este
tipo de exhibición se observa comúnmente en plazas,
galerías, museos, centros culturales. (Definición de
Exhibición, 2017)
De igual forma es importante definir el Arte; desarrollamos
la definición a continuación:
ARTE: Según (Pérez Amezcua, 2018) la palabra arte
puede tener varias definiciones. Pero la más importante,
72
sin duda, es la que cada uno de nosotros puede llegar a
construir con base en la experiencia que del arte mismo
desarrollaremos. Arte es un concepto que se va
modificando con el tiempo y con el contacto y estudio de
las distintas manifestaciones artísticas. Entre más
aprendamos y conozcamos del arte, la comprensión de
su significado aumenta, o se modifica, o se complementa.
Clasificación de las artes:
Bellas Artes: La expresión de Bellas Artes sigue vigente
en nuestros días con más de un significado:
Las 7 bellas artes que reúnen el conjunto de
actividades artísticas clásicas revisadas y
actualizadas en el siglo XX: La arquitectura, la
escultura, la pintura, la literatura, la danza y el
teatro, la música y la fotografía y el comic como
octavo y noveno arte.
Sinónimo de arte puro de artes nobles en
oposición a las artes aplicadas y las artes de
73
ornato (las mismas disciplinas de bellas artes,
pero practicadas por divertimiento con un nivel
inferior al profesional)
Sinónimo de artes visuales en algunas
academias y museos de bellas artes la
expresión se limita a las artes visuales por
herencia de las disciplinas que se impartían en
los antiguos sistemas académicos de bellas
artes.
Artes Visuales: Son aquellas en la que prima el
contenido visual (AboutEspañol, 2018).
Artes Plásticas: Las artes plásticas son aquellas
manifestaciones del ser humano que reflejan, con
recursos plásticos, algún producto de su
imaginación o su visión de la realidad. Esta rama
artística incluye trabajos de los ámbitos de la pintura,
la escultura y la arquitectura, entre otros. (Porto,
2011)
74
Artes aplicadas: Los conceptos de artes aplicadas,
funcionales, industriales o decorativas son
sinónimos. Todos ellos se refieren a los productos
cuya estética o plástica está supeditada a su
función. (Tipos de arte/Clasificacion de las artes,
2018)
Artes Escénicas: Las artes escénicas son las artes
destinadas al estudio y/o práctica de cualquier tipo
de obra escénica o escenificación. Toda forma de
expresión capaz de inscribirse en la escena: El
teatro, la danza, la música, el cine y en general,
cualquier manifestación del denominado mundo del
espectáculo (Show business-farándula) o que se
lleve a cabo en algún tipo de espacio escénico,
habitualmente en las salas de espectáculos, pero
también en cualquier espacio arquitectónico o
urbanístico construido especialmente o habilitado
ocasionalmente para realizar cualquier tipo de
75
espectáculo en vivo como ocurre con los
espectáculos ambulantes (como el circo, el guion,
los tradicionales cómicos de la lengua o comedia del
arte o el actual teatro callejero). Otras expresiones,
como desfiles, procesiones de Semana Santa y
multitud de ritos religiosos, fiestas populares,
carnavales, tienen una clara dimensión escénica.
(Galvan, 2013)
Artes musicales o sonoras: Las artes musicales o
sonoras que manipulan como elemento principal los
sonidos y los silenciosos y han de percibirse a través
de la escucha.
Artes literarias: Las obras literarias tienen como
elemento la manipulación de la palabra escrita que
puede ser leída o escuchada.
Artes gráficas: La expresión de las artes gráficas
nació con la intervención de la imprenta Gutenberg
76
y abarca las técnicas de impresión más que una
variedad de actividades artísticas. (Tipos de
arte/Clasificacion de las artes, 2018)
2.4.2 Tipología de espacios arquitectónicos que promocionan
el arte:
Dentro de los principales encontramos los siguientes
espacios que cumplen con la promoción de arte. Según
(Plazola Cisneros, Plazola Anguiano, & Plazola Anguiano
, 1994) citado por (Chocano Diez - Canseco, 2017)
menciona lo siguiente:
Centros culturales:
Equipamiento urbano que está destinado a albergar
actividades educativas y artísticas, que contribuyen a
incrementar el nivel educativo de la población al ofrecer
nuevas fuentes de conocimiento de manera autodidacta.
Centros de difusión:
77
Un edificio en el que se realizan actividades que atiendan
a dar el impulso a la educación, tecnología cultura y
comercio. Son espacios de grandes dimensiones en los
cuales el diseño debe ser flexible, porque así lo requiere
el producto. La arquitectura debe aportar los avances
tecnológicos, en cuanto a sistemas constructivos ya que
estos elementos deben ir a la vanguardia por el sin
números de productos que se han de exhibir.
Centro de exhibición:
Es un espacio tradicional donde objetos se dan a conocer,
en una exposición. En las exhibiciones se pueden
presentar imágenes, videos, dibujos, sonidos,
interactividades esculturas, etc. de artistas individuales o
colectivos. También es entendido como un acto de
convocatoria, generalmente público, en el que se exhiben
colecciones de objetos de diversas temáticas.
Sala de exposición permanente:
78
Son los espacios más importantes del museo, aquí se
ubican las colecciones permanentes. Deberán estar
equipadas con sistemas de aire acondicionado, sistemas
de seguridad, temperatura adecuada y accesos múltiples.
Pueden ser techadas o al aire libre.
Sala de exposición temporal:
El lugar donde las piezas se renuevan constantemente
por lo que el manejo del espacio debe ser flexible y apto
para el montaje, con fácil acceso, recorridos novedosos y
separados de la sala de exposiciones permanentes. El
acondicionamiento debe ser adecuado a la colección. Sus
espacios deben ser diseñados con flexibilidad para
albergar todo tipo de objetos y espectáculos relacionados
con el arte.
2.5 DEFINICIONES OPERACIONALES:
PATRIMONIO CULTURAL:
79
Es el conjunto de bienes muebles e inmuebles, materiales e
inmateriales, de propiedad de particulares o de instituciones u
organismos públicos o semipúblicos que tengan valor
excepcional desde el punto de vista de la historia, del arte, de la
ciencia y de la cultura y por lo tanto sean dignos de ser
considerados y conservados para la nación. (UNESCO, 1997)
BIENES CULTURALES INMUEBLES:
Son los edificios, ambientes y conjuntos monumentales, centros
históricos y demás construcciones evidencias materiales
resultantes de la vida y actividad humana, urbana y/o rural,
aunque estén constituidos por bienes de diversa antigüedad o
destino y tengan valor arqueológico, arquitectónico, histórico,
religiosos, etnológico, artístico, antropológico, paleontológico,
tradicional, científico o tecnológico, su entorno paisajístico.
(Reglamento Nacional de Edificaciones 2006 – Norma
A.140/Capítulo I/Art. 2)
TIPOLOGÍA DE BIENES CULTURALES INMUEBLES
80
Centro histórico: Es aquel asentamiento humano vivo,
fuertemente condicionado por una estructura física proveniente
del pasado, reconocido como representativo de la evolución del
pueblo.
El centro histórico es la zona monumento más importante desde
la cual se originó y desarrolló la ciudad.
Las edificaciones en centros históricos y zonas urbanas
monumentales pueden poseer valor monumental o de entorno.
Inmuebles de Valor Monumental: Son aquellos inmuebles que
sin haber sido declarados monumentos, revisten valor
arquitectónico o histórico declarados expresamente por el
Instituto Nacional de Cultura.
Monumento: La noción de monumento abarca la creación
arquitectónica aislada, así como el sitio urbano o rural que
expresa el testimonio de una civilización determinada, de una
evolución significativa, o de un acontecimiento histórico. Tal
noción comprende no solamente las grandes creaciones sino
también las obras modestas, que, con el tiempo, han adquirido
un significado cultural. (Reglamento Nacional de Edificaciones
2006 – Norma A.140/Capítulo I/Art. 4)
81
PUESTA EN VALOR:
Es una acción sistemática eminentemente técnica, dirigida a
utilizar un bien conforme a su naturaleza, destacando y
exaltando sus características y valores, hasta colocarlo en
condiciones de cumplir a plenitud la función a que será
destinado. (Reglamento Nacional de Edificaciones 2006 –
Norma A.140/Capítulo I/Art. 11/ k)
RESTAURACIÓN:
Es un proceso operativo técnico - científico multidisciplinario,
que siguiendo una metodología crítica – analítica tiene por
objeto conservar y revelar los valores estéticos e históricos de
un bien, mueble e inmueble. Se fundamenta en el respeto de los
elementos antiguos y el testimonio de los documentos
auténticos, se detiene ahí donde comienza lo hipotético.
(Reglamento Nacional de Edificaciones 2006 – Norma
A.140/Capítulo I/Art. 11/ r)
CENTRO CULTURAL:
82
El concepto de Centro tiene su origen en el Latim centrum y
puede hacer mención a diversas cuestiones. Una de las
acepciones refiere al lugar donde se reúnen las personas con
alguna finalidad.
Cultural, por su parte, es lo perteneciente o relativo a la cultura.
Esta noción, del vocablo latino cultus, está vinculada con las
facultades intelectuales del hombre y el cultivo del espíritu
humano.
Un centro cultural, por lo tanto, es el espacio que permite
participar de actividades culturales. Estos centros tienen el
objetivo de promover la cultura entre los habitantes de una
comunidad.
Estructura: La estructura de un centro cultural puede variar
según el caso. Los centros más grandes tienen auditorios con
escenarios, bibliotecas necesarias para dictar talleres o cursos y
ofrecer conciertos, obras de teatro, proyección de películas, etc.
(Pérez Porto & Merino, 2011)
83
CAPITULO III MARCO CONTEXTUAL
3.1 ANALISIS DE CASOS SIMILARES O PROYECTOS
CONFIABLES.
CUADRO N° 7 Cuadro de Proyecto Centro Cultural

CCORI WASI
CENTRO CULTURAL CCORI WASI - LIMA
Ubicación Av. Arequipa N° 5198 Lima – Perú

Área ocupada 1454.30 m2
Trata de un centro cultural diseñado por el Arquitecto
Juvenal Baracco. Proyecto que comprende una
Descripción infraestructura con valor histórico a la que se le
adiciona una infraestructura moderna que en conjunto
muestran armonía funcionando como espacio que
promueve la cultura.
De acuerdo al análisis se observa que los espacios
Datos importantes utilizados como galería de arte no presentan la altura
adecuada para exhibir obra de gran magnitud.
Fuente: (Universidad Ricardo Palma, 2018)
Elaboración propia (Ver Lámina N° 6)
84
CUADRO N° 8 Cuadro de Proyecto Puesta en Valor de la
Casa Velarde Álvarez - Huamanga
CASA VELARDE ALVAREZ - HUAMANGA
Ubicación Portal Unión N° 37 Centro Histórico Huamanga -

Ayacucho
Área ocupada
El proyecto expresa la restauración y su adecuación
como centro cultural.
Descripción Se puede observar los espacios que han sido
intervenidos, analizando (diagnóstico) y considerando
los criterios de diseño (propuesta) para cada uno de
ellos.
Dentro del proyecto se ha encontrado las fichas de
Datos importantes estado actual que ayudan a tener mayor información
sobre el análisis de estudio que se realiza en una zona
a intervenir.
La puesta en valor fue fructífera pues se logró el diseño
de un centro cultural que cumple con la función de
promoción cultural en la que se aprovecha el valor
arquitectónico e histórico de la casona.
Fuente: (Programa Patrimonio para el desarrollo, 2012)
Elaboración propia (Ver Lámina N° 7, 8 y 9)
85
CUADRO N° 9 Cuadro de Proyecto de Puesta en Valor de la Casa
Aspíllaga – Lima
PUESTA EN VALOR CASA APÍLLAGA - LIMA
Ubicación Jirón Ucayali, Cercado de Lima-Perú

Área ocupada 1431 m2
El proyecto muestra la restauración integral y la
adecuación como centro cultural llamado Inca
Descripción Garcilaso de la Vega, contando con ambientes como
la sala de exposiciones, sala de música de cámara, la
sala de conferencias, la biblioteca, sala de colección,
la librería, y espacios de oficinas.
El proyecto obtuvo el primer puesto en el Concurso
Datos importantes Nacional de Calidad Arquitectónica 2005, categoría de
Restauración del patrimonio Arquitectónico y
Renovación Urbana, que organiza el Colegio de
Arquitectos del Perú, sin duda alguna es un buen
modelo de restauración.
Fuente: (Programa Patrimonio para el desarrollo, 2012)
86
CUADRO N° 10 Cuadro de Proyecto Centro Cultural
Corella - España
CENTRO CULTURAL DE CORELLA
Ubicación Calle María Teresa Sáenz de Heredia, 2, 31591

Corella, Navarra, España
Área ocupada 5587.00 m2
El Centro Cultural Corella se inaugura en el año 2011,
cumpliendo con los espacios requeridos para tal
Descripción función, como biblioteca, sala de exposiciones y casa
de la Cultura.
Se aprecia el trabajo de espacios a doble altura.
La fachada se ha trabajado con un material llamado
Datos importantes Porcelánico, material compacto.
Fuente: (Diario de Navarra, 2011) (Ayuntamiento de Corella, 2018)
87
3.2 ANÁLISIS Y DIAGNÓSTICO SITUACIONAL REFERIDO A LA
VARIABLE INDEPENDIENTE MATERIA DE LA
INVESTIGACION:
LA PUESTA EN VALOR EN TACNA:
En los últimos años la sociedad tacneña va tomando conciencia
sobre la conservación, restauración y puesta en valor de los
bienes que forman parte de la zona monumental de Tacna
como identificador de nuestra historia, e influenciados por la
economía sustentada en el turismo esta tarea ha sido muy difícil
pues se ha visto obstaculizada por dos cuestiones
fundamentales:
La primera referida a la Gestión política local y regional pues el
cambio de gestión no ha permitido en muchos casos concluir
con este tipo de proyectos, los expedientes de restauración han
quedado a nivel de perfil siendo la Dirección Desconcentrada
de Cultura de Tacna quien considera que los expedientes no
cuentan con los requerimientos mínimos de un proyecto de
88
restauración o puesta en valor, asimismo la paralización de
obras por temas netamente gubernamentales.
La segunda referida a los propietarios independientes quienes
por falta de conocimiento y presupuesto económico no
encargan a profesionales restauradores la elaboración de los
expedientes técnicos que sustenten este tipo de intervenciones
ya que consideran casi imposible que la Dirección
Desconcentrada de Cultura de Tacna los apruebe, esta
situación contribuye en algunos casos a que estos inmuebles
que forman parte de la Zona Monumental de Tacna sean
traspasados a empresas privadas que intervienen perdiendo en
muchos casos su identidad arquitectónica.
Como es conocido la Dirección Desconcentrada de Cultura de
Tacna se encarga de promover la conservación, mantenimiento
y restauración de los bienes declarados Patrimonio Cultural de
la Nación, asimismo se encarga de la revisión de los
expedientes técnicos presentados por Entidades Públicas como
Privadas.
89
En la zona monumental de Tacna podemos identificar los
bienes inmuebles declarados Patrimonio Cultural de la Nación,
los mismos que se encuentran al cuidado de las entidades o
propietarios encargados de la infraestructura propiamente
dicha.
En Tacna, el Gobierno Regional, La Municipalidad Provincial de
Tacna, el Banco de la Nación, entre otros, son las Entidades
encargadas de algunos inmuebles ubicados dentro de la zona
monumental de Tacna y de los que son Patrimonio Cultural de
Nación, asimismo son los gestores de restaurar, conservar y/o
mantener estos bienes inmuebles, presentando un expediente
técnico con los alcances de la intervención a realizar siendo
evaluado por la Dirección Desconcentrada de Cultura de Tacna
para su posterior ejecución.
90
CUADRO N° 11 Cuadro de Instituciones y Propietarios de
los Monumentos Históricos en la Zona Monumental de
Tacna.
MONUMENTOS HISTÓRICOS EN LA ZONA MONUMENTAL Y

ALREDEDORES
N° según Nombre del bien Entidad Ubicación
Lamina 12 inmueble encargada/
propietario
1 Catedral Diócesis de Tacna Paseo Cívico
y Moquegua
2 I.E.I N° 198 Ministerio de Calle Francisco
Educación Laso N° 192
3 Cárcel Pública – Guardia Civil del Calle Inclán N°
Cárcel de mujeres Perú 186
4 Prefectura Gobierno Calle Coronel
Regional Inclán s/n
5 Casa Basadre Banco de la Calle San Martin
Nación N° 212
6 Casa Portilla - Calle San Martin
N° 214
7 Casona del Casino de Guardia Civil del Calle San
Oficiales de la PNP Perú Martín N° 504
8 Casa de Zela Municipalidad Calle Zela
Provincial de N°512
Tacna
9 Casa Suc. Mariano - Calle Zela 579
Cáceres
10 Casa Lombardi Juan Barrio y Calle Zela 590
Portugal con Arias y
Aragüez
11 Casa Aphan Liu María de la Calle Zela 602
Barreda con Arias y
Aragüez
12 Casa Cáceres - Calle Zela
13 Casa Metraud Jorge Aste Cuellar Calle San Martin
cuadra 6
14 Casona Lombardi- Don Ángel Pasaje Vigil con
Argüelles Lombardi Calle Zela 657-
669
15 Casa Canepa Suc. Guido Calle San Martin
Canepa 770-788
16 Casa Jurídica Ministerio de Calle Zela
Cultura N°716 con
91
Pasaje Calderón
de la Barca.
17 Sociedad de Artesanos Sociedad de Calle Modesto
y auxilios mutuos el Artesanos el Basadre 648-
Provenir Provenir 656
18 El teatro Orfeón Sociedad de Pasaje Calderón
Artesanos el de la Barca.
Provenir
19 Comisaria Policía Policía Nacional Pasaje Calderón
Nacional de Tacna del Perú de la Barca
20 Teatro Municipal de Municipalidad Pasaje Calderón
Tacna Provincial de de la Barca
Tacna
21 Hospital San Ramón La Sociedad de Avenida Dos de
Beneficencia Mayo.
Pública de Tacna
22 Estación Ferroviaria Gobierno Avenida Dos de
Regional de Mayo
Tacna
23 Consulado Chileno Presbítero
Andia
Fuente: Delimitación de la Zona Monumental.
Elaboración Propia (ver Lámina N° 12)
Según el análisis de bienes inmuebles que conforman la zona
monumental y alrededores, se ha identificado los que cuentan
con un Proyecto de mantenimiento y/o restauración para su
conservación a fin de proteger la Zona Monumental y los bienes
inmuebles que son Patrimonio Cultural de la Nación.
92
CUADRO N° 12 Cuadro de Monumentos Históricos que
cuentan con proyecto de mantenimiento y/o
restauración.
MONUMENTOS HISTORICOS EN LA ZONA MONUMENTAL Y

ALREDEDORES QUE CUENTAN CON PROYECTO DE MANTENIMIENTO
Y/O RESTAURACION.
N° según Nombre del bien Entidad Ubicación
Lamina 13 inmueble encargada/
propietario
2 I.E.I N° 198 Ministerio de Calle Francisco
Educación Laso N° 192
4 Prefectura Gobierno Calle Coronel
Regional Inclán s/n
5 Casa Basadre Banco de la Calle San Martin
Nación N° 212
8 Casa de Zela Municipalidad Calle Zela
Provincial de N°512
Tacna
10 Casa Lombardi Juan Barrio y Calle Zela 590
Portugal con Arias y
Aragüez
11 Casa Aphan Liu María de la Calle Zela 602
Barreda con Arias y
Aragüez
13 Casa Metraud Jorge Aste Cuellar Calle San Martin
cuadra 6
14 Casona Lombardi- Don Ángel Pasaje Vigil con
Argüelles Lombardi Calle Zela 657-
669
15 Casa Canepa Suc. Guido Calle San Martin
Canepa 770-788
16 Casa Jurídica Ministerio de Calle Zela
Cultura N°716con
Pasaje Calderón
de la Barca.
17 Sociedad de Artesanos Sociedad de Calle Modesto
y auxilios mutuos el Artesanos el Basadre 648-
Provenir Provenir 656
18 El teatro Orfeón Sociedad de Pasaje Calderón
Artesanos el de la Barca.
Provenir
19 Comisaria Policía Policía Nacional Pasaje Calderón
Nacional de Tacna del Perú de la Barca
93
20 Teatro Municipal de Municipalidad Pasaje Calderón
Tacna Provincial de de la Barca
Tacna
22 Estación Ferroviaria Gobierno Avenida Dos de
Regional de Mayo
Tacna
23 Consulado Chileno Presbítero
Andia
Fuente: Delimitación de la Zona Monumental.
Elaboración Propia (ver Lámina N° 13)
De la investigación realizada se ha encontrado Proyectos de
mantenimiento aprobados que atienden a los inmuebles
señalados en el Cuadro N° 13. A continuación se dará una
breve explicación de la situación de los proyectos de los bienes
inmuebles que son dependencia de la Municipalidad Provincial
y del Gobierno Regional.
Proyecto de Restauración de la Prefectura de Tacna – Gobierno
Regional de Tacna:
El Proyecto cuenta con un Perfil Aprobado en el que constan
tres componentes: Restauración y mejoramiento del inmueble
de 856.24 m2, equipamiento e implementación y capacitación.
Realizado el expediente de construcción y Puesta en valor de
la gobernación, este fue observado y cuestionado por el
Ministerio de Cultura al observar que no cuenta con las
94
exigencias mínimas por tratarse de patrimonio cultural y deberá
ser subsanado por la Oficina de Gobierno del Interior (ONAGI)
además de no haberse concluido con la regularización de la
propiedad.
La Casa Zela:
Según los requerimientos la Casa Zela cuenta con un plan de
Limpieza y mantenimiento que representa obras mínimas como
pintado y limpieza de las diferentes áreas que conformas su
infraestructura evitando así su deterioro, pues no se ha
practicado intervención de restauración propiamente dicha, se
ha ejecutado también un plan de servicios complementarios en
la que se propone un servicio higiénico.
FIGURA N° 4 Plano de área de intervención
AREA DE
Fuente: Expediente Técnico Proyecto Servicios complementarios para la Casa

Zela.
95
FIGURA N° 5 Fachada de la Casa Zela
Fuente: Libro, La Tacna que no debe irse, Ambrosina

Berrios V. de Aste
FIGURA N° 6 Patio interior de la Casa Zela
Fuente: Portal de internet, DePeru.com
La Estación Ferroviaria:
El MINCETUR que a través del Plan Copesco Nacional, elaboró
un proyecto que busca rehabilitar y mejorar el Museo
96
Ferroviario en la ciudad de Tacna. Proyecto que ha sido
denominado: Mejoramiento y ampliación de los servicios
turísticos públicos de la estación Ferrocarril Tacna – Arica,
sector Museo Ferroviario, reconociéndolo como único Museo
Ferroviario a escala nacional.
Las metas físicas del proyecto son:
- Restauración y adecuación de la infraestructura
arquitectónica de tipo industrial.
- Restauración de 03 locomotoras a vapor, 03 coches
de pasajeros y 02 autocarriles para ser exhibidos
como piezas en el museo.
- Implementación de 07 salas temáticas, servicios
complementarios, área administrativa, área de control
y video vigilancia.
- Señalización externa e interna.
- Capacitación en gestión sobre la calidad del servicio
turístico y promoción y difusión del museo ferroviario.
97
El proyecto solo se realizó en un 7%, se espera que pueda ser
concluido.
FIGURA N° 7 Vista en 3D del Proyecto.
Fuente: Portal de internet, Agencia Peruana de Noticias

Andina, Así lucirá el renovado Museo Ferroviario de Tacna.
FIGURA N° 8 Vista 3D del proyecto-Área de Maquina
Fuente: Portal de internet, Agencia Peruana de Noticias

Andina, Así lucirá el renovado Museo Ferroviario de Tacna.
98
Se entiende que no hay un plan de conservación y restauración
para los inmuebles mencionados anteriormente dependientes
del Gobierno Regional y Local.
Por otro lado, las casonas que no dependen de Entidades
Públicas cuyos propietarios son ciudadanos de Tacna, en la
mayoría de casos al formar parte de la zona monumental donde
existe mayor movimiento económico, han tratado de mantener
sus propiedades en buen estado, permitiendo así un buen
estado de conservación, fiscalizados también por la Dirección
Desconcentrada de Cultura de Tacna.
A continuación, algunas figuras fotográficas de las
mencionadas casonas.
99
FIGURA N° 9 Fachada de la Casa Cánepa ubicada en la
Avenida San Martin.
Fuente: Libro, La Tacna que no debe irse.
FIGURA N° 10 Fachada de la Casa Emilio Lombardi

ubicada en la Calle Zela 590.
Fuente: Libro, La Tacna que no debe irse
100
3.3 ANÁLISIS Y DIAGNÓSTICO SITUACIONAL REFERIDO A LA
VARIABLE DEPENDIENTE MATERIA DE LA
INVESTIGACION:
PROMOCIÓN DE ARTES EN TACNA:
En la ciudad de Tacna las manifestaciones y práctica artística
como producto a nivel profesional se da en su mayoría por parte
de los estudiantes de la Escuela de Formación Artística
Francisco Laso, miembros del Ballet Folclórico Mayor de
Tacna, egresados de la Escuela de Formación Artística
Francisco Laso quienes en algunos casos formaron grupos de
artistas profesionales y en otros trabajan de manera
independiente y como producto a nivel amateur están las
diferentes instituciones educativas, universidades entre otros.
Es importante identificar las expresiones artísticas que se
desarrollan en Tacna en los dos niveles profesional y amateur,
que nos permita evaluar la promoción (difusión y exhibición) de
las mismas; de acuerdo a las artes desarrolladas están las
Artes Plásticas (pintura y escultura), Música, Teatro y Danza.
101
La Municipalidad Provincial de Tacna a través de la Gerencia
de Desarrollo Económico Social elabora un programa anual de
actividades que busca promover las artes en la ciudad de
Tacna contando con un inventario de artistas entre ellos los
mencionados anteriormente.
Antecedente de la promoción de MUSICA en Tacna orquesta
Big Bang:
La orquesta Big Bang fue conformada en el año 2002, interpreta
en sus presentaciones un repertorio variado con los diferentes
instrumentos de vientos y percusión que se estudian de manera
profesional. Generalmente la orquesta realiza sus
presentaciones en el Teatro Municipal y el paseo cívico
invitados por la Municipalidad Provincial de Tacna que busca
promover la Cultura en fechas importantes como es Fiestas
Patrias, Aniversario de Tacna, Día de la música criolla entre
otros.
Otra orquesta en Tacna que aporta a la promoción de este arte,
es La Orquesta Sinfónica de la Policía, presentes en fechas
102
conmemorativas en nuestra ciudad, utilizando espacios como
el Paseo Cívico, Teatro Municipal entre otros.
Antecedentes de la promoción de TEATRO y DANZA en Tacna
Grupo Teatral Desierto Picante y Ballet Folclórico Mayor de
Tacna:
El llamado colectivo Desierto Picante en Tacna surge en el
año 1998, cuyo fundador y director del elenco es Roberto Palza
Albarracín, con la finalidad de promover las artes escénicas en
la ciudad de Tacna. Colectivo administra el Teatro Orfeón de
Tacna, construido en el año 1948, es ahí donde realizan la
práctica de su arte.
Este grupo se dedicó a fomentar las artes en la zona de frontera
y buscando la internacionalización que es donde se apoya
verdaderamente todo tipo de arte, consigue la invitación de
Holanda, luego de una buena participación por escenarios del
hermano país Bolivia logrando un intercambio cultural con
apoyo de profesores extranjeros; todas estas actividades se
desarrollaron en las instalaciones del Teatro Orfeón.
103
El Ballet Folclórico Mayor de Tacna se fundó el 14 de julio de
1994 en Tacna dedicándose a la preparación y exhibición de
danza nacional, internacional, clásica y contemporánea y obras
teatrales. Presentaciones que se han realizado en diferentes
locaciones de la ciudad de Tacna, como principal espacio para
la expresión de las obras teatrales está el Teatro Municipal.
Antecedentes de la promoción de las ARTES PLÁSTICAS en
Tacna; iniciativa de los estudiantes de la Escuela de Formación
Artística Francisco Laso:
Con el objetivo de exponer sus obras y dar a conocer el arte a
la comunidad Tacneña, El Instituto Superior Pedagógico de
Bellas Artes “Francisco Laso”, forma el GRUPO PICTORICO
HORIZONTE, para este grupo no fue fácil; cuando solicitaba
una sala como El Ex Palacio Municipal, se les interrogaba sobre
lo que expondrían, la duda era natural pues no existía
antecedentes de estos artistas jóvenes como expositores.
104
En el año 1992, en setiembre, se dio la primera exposición
oficial del grupo en el Ex Palacio Municipal, donde los
organizadores (Grupo Pictórico Horizonte) manifiestan su
decisión de retornar la senda del arte y la cultura, marcándose
así un hito en la historia de las artes plásticas de Tacna.
El 14 de febrero de 2003, siete artistas deciden ocupar un local
del Centro Comercial “Polvos Rosados” como centro de
operaciones de taller, exhibición y ventas se le da el nombre,
Grupo Taller Artístico Sentido.
El 30 de agosto de 2003 se realiza la primera exposición
colectiva del Grupo Taller, denominándola “Imágenes de
Altura”, esto en la capital provincial de Tarata, lo propio ocurrió
en Candarave, Ilabaya, Calana y Pocollay.
En Julio de 2004 se realiza la segunda exposición colectiva del
Grupo Taller denominada “Roja y Blanca” en el Ex Palacio
Municipal de Tacna.
105
Luego vinieron otras exposiciones por invitaciones de algunos
municipios, asimismo en el 2010 se realizaron las muestras
colectivas “Azul”, “Rasgos Ancestral”, “Sentido en el Tiempo”,
en el 2011 “Día del Campesino, “Línea y Forma”, en el 2012
“Cristo”, “Texturas del Sur” (Cusco).
La asociación aún no cuenta con un local propio habiéndose
mudado en un principio a Polvos Rosados Puesto D-9, luego a
la Calle Santa Rosa N° 920 taller de Diego Paniagua,
posteriormente en el local cedido por el Gobierno Regional de
Tacna en las 200 Casas y hoy en dos locales asociados en el
Centro Comercial “Plaza Tacna” (Reynaldo Palacios Alvarado,
2016)
106
FIGURA N° 11 Afiche de promoción de una exposición
de Artes en el Club Unión Tacna
Fuente: Redes Sociales Grupo Sentido,

publicación agosto 2012.
FIGURA N° 12 Exhibición de artes plásticas. Evento

Texturas del Sur.
Fuente: Redes Sociales Grupo Sentido, publicación agosto 2012.
107
FIGURA N° 13 Feria Cultural de Artistas
Fuente: Redes sociales Grupo Sentido, publicación setiembre 2012
FIGURA N° 14 Boulevard del Artista, Apoyo del

Gobierno Regional.
Fuente: Redes Sociales Grupo Sentido, publicación setiembre 2012.
El 28 de octubre del año 2010 inicia actividades el pintor
tacneño Dick F.R Carbajal que desde el año 1995 realiza
108
exposiciones de pintura colectivas e individuales y desde el año
2001 participa en programas relacionados al arte y sociales.
Luego de realizar actividades en una primera etapa, lugar
ubicado en Av. San Martin, con dos Salas de Arte, se
expusieron obras de destacados artistas locales. Convertida en
Galería de Arte, “DickArtis” se ubica en la Calle Arias y Aragüés
N° 324, en las instalaciones del Hotel Villa Coral de la Ciudad
de Tacna. (Tacneños, 2011)
FIGURA N° 15 Galería de artes DickArtis acondicionada

en un ambiente del Hotel Villa Coral.
Fuente: Tacneños, Conoce y visita Tacna,

heroica de san Pedro en Perú, Blogg de Google.
109
En la actualidad el pintor Dick Carbajal trabaja en su Taller
denominado “Lapislázuli Artes” Ubicado en Galerías San
Andrés Av. 2 de mayo N° 650 Int. 207 – Segundo piso
FIGURA N° 16 Taller del Pinto Dick Carbajal –

Lapislázuli acondicionada en un local comercial.
Fuente: Propia.
Es evidente que en la ciudad de Tacna no existe infraestructura
con espacios diseñados para la promoción de artes, esta se da
en espacios que son acondicionados y de forma temporal
además son espacios pequeños y con valor cultural, pues
originalmente fueron casonas; bienes inmuebles como la Casa
Basadre, Casa Zela entre otros.
110
En la actualidad las características de infraestructura que
promueven el arte son inadecuadas debido a la falta de
capacidad para desarrollar múltiples actividades.
Se realizó un análisis de la infraestructura donde se desarrolla
el arte, se ha dividido en dos cuadros con la finalidad de agrupar
actividades artísticas afines.
CUADRO N° 13 Infraestructura - exposición.

INFRAESTRUCTURA CULTURAL - EXPOSICIÓN
CANTIDAD TIEMPO
CLASIFICACIÓN DE DE ÁREA M2 CAPACIDAD
AMBIENTES EXPOSICIÓN
Casa Basadre 3 temporal y 170.00 60
permanente
Casa Zela 5 temporal y 140.00 46
permanente
Caja Municipal 1 temporal 762.86 120
Galerías ESFAP 2 temporal 70.00 25
Francisco Laso
Galerías de c. 1 temporal y 600.00 200
Cultural permanente
Norteamericano
Casa Jurídica 2 temporal y 70.00 25
permanente
Teatro Orfeón 2 temporal 150.00 50
111
Centro Cultural 3 permanente 349.75 227
Paula Gonzales
Vigil
INEI 1 temporal 50.00 16
INC 2 temporal 70.00 25
Club de Leones 2 temporal 90.00 30
Fuente: Elaboración propia y análisis de centro cultural en Tacna (UNIVERSIDAD
JORGE BASADRE GROHMANN - 2015)
CUADRO N° 14 Cuadro de Infraestructura Cultural-

Exposición de Artes Escénicas y Música
INFRAESTRUCTURA CULTURAL – EXPOSICION DE ARTES ESCENICAS Y

MUSICA
CLASIFICACIÓN N° TIPO DE ÁREA CAPACIDAD
AMBIENTES ACTIVIDAD M2
Teatro Municipal 3 teatro, danza y 800.00 500
música
Teatro Orfeón 5 teatro, danza y 300.00 250
música
Auditorio Guido 1 cine, 150.00 100
Fernández de la conferencias y
Córdoba (UPT) música
Centro Cultural 1 música, 422.24 306
Paula Gonzales conferencias,
Vigil danza
Jorge Basadre conferencia,
Grohmann – Ex danza.
Miculla
112
Paula Gonzales conferencia,
Vigil danza.
(s.u.m.)
Fuente: Elaboración propia y análisis de centro cultural en Tacna (UNIVERSIDAD
JORGE BASADRE GROHMANN - 2015)
En Tacna no existe la infraestructura adecuada para desarrollar
actividades que promuevan al arte. Los espacios no cuentan
con las condiciones de diseño para la función de exhibición y
difusión de obras de arte.
3.4 ANALISIS Y DIAGNOSTICO DEL ÁMBITO DE ESTUDIO:
3.4.1 Aspecto Socio Demográfico:
A. Crecimiento Poblacional:
El incremento de la población de Tacna en el periodo 1981
y 1993, se debe fundamentalmente al fenómeno
migratorio de pobladores provenientes de la zona alto
andina, atraídos por el impulso e intensificación de la
actividad comercial y/o minera. (Ver Lámina N° 14)
113
B. Densidad Poblacional:
La provincia Tacna respecto a las demás provincias
presenta una densidad poblacional mayor (censo 2007),
considerando 33 habitantes por kilómetro cuadrado, se ha
incluido la proyección al año 2013 de acuerdo a la
población del INEI por cada distrito de la provincia. (Ver
Lámina N° 14)
3.4.2 Aspecto Económico Productivo:
En los últimos 10 años, la actividad productiva de Tacna ha
registrado un crecimiento promedio anual de 4,7%, menor
que el observado a nivel nacional (6,3%). Este resultado
responde, principalmente, a la evolución presentada por la
minería. Las actividades de comercio y servicios tienen
perspectivas favorables de crecimiento, al igual que la
construcción y transportes y comunicaciones, sobre todo
por el mayor intercambio comercial y de flujo de turistas
procedentes de Chile. En el sector agropecuario destacan
114
los cultivos de aceituna y orégano, de larga tradición y
liderazgo, que tienden a incorporar cada vez más un mayor
valor agregado. (Ver Lámina N° 15)
3.4.3 Aspecto Físico Espacial:
A. Evolución Urbana:
Tacna como proceso de evolución urbana, tuvo una
consolidación progresiva de pueblo de indios a ciudad,
este proceso ha sido lento y demandó actividades y
hechos trascendentales que ubicaron a la ciudad en lo que
es hoy, un centro dinamizador de las actividades
administrativas, flujos económicos y de servicios. (Ver
Lámina N° 16)
B. Estructura Urbana:
La ciudad de Tacna está conformada por un conglomerado
urbano conformado por 5 distritos: Coronel Gregorio
Albarracín Lanchipa, Ciudad Nueva, Alto de la Alianza,
Pocollay y el distrito de Tacna denominado distrito capital.
115
La estructura urbana de la ciudad obedece a un proceso de
evolución longitudinal en sentido suroeste- noreste, sobre
las márgenes del río Caplina y posteriormente, sobre el
cauce del río y sus márgenes se terminó de consolidar la
Av. Bolognesi. (Ver Lámina N° 17)
C. Infraestructura Vial:
La ciudad de Tacna tiene una infraestructura vial
conformada por vías de integración nacional y vías de
integración regional, vías principales y vías secundarias.
(Ver Lámina N° 18)
a. Vías de Integración Nacional:
Vías que permiten la conexión y articulación de la
Ciudad de Tacna con el resto del Perú, por
encontrarnos en una zona fronteriza estas vías
también permiten la conexión con el Norte de Chile.
b. Vías de Integración Regional:
116
Son las vías que permiten la integración de diversos
centros poblados, provincias, distritos dentro de la
región Tacna.
c. Vías Principales:
Son aquellas que articulan las actividades
principales del centro urbano, ya sea centro político
administrativo, grandes equipamientos, áreas de
acopio y comercialización, entre otros.
d. Vías secundarias:
Las vías urbanas secundarias son aquellas que
integran sectores y barrios residenciales al sistema
principal, mediante un sistema secundario de
estructuración vial.
D. Equipamiento Urbano:
Tacna tiene un sistema de equipamiento bastante
descentralizado, pudiendo encontrar equipamientos de
117
educación, recreación, salud y demás distribuidos de forma
uniforme dentro de la totalidad del conglomerado urbano.
El equipamiento Otros Usos está conformado por los
inmuebles declarados Patrimonio Cultural de Nación. (Ver
Lámina N° 19)
CUADRO N° 15 Cuadro Equipamiento Otros Usos-

Patrimonio Cultural de la Nación.
USOS DE USO ESPECÍFICO ÁREA %

SUELO
Estacionamiento 12,27 1.26%
Financiero 1,26 0.13%
Grifo/estación de 7,37 0.76%
Usos servicio
Especiales Institucional 53,53 5.49%
(OU) Otros Usos 189,58 19.44%
Seguridad 9,23 0.95%
Transportes y 119,89 12.30%
Telecomunicaciones
Terreno Equipamiento Eriazo 581,91 59.68%
Vacante
Fuente: Municipalidad Provincial de Tacna (2015). Plan de Desarrollo Urbano

de la ciudad de Tacna 2015-2025. Tacna
118
En la zona monumental y alrededores podemos ubicar este
tipo de equipamiento como La casa Basadre, Casa Zela,
Catedral, Prefectura entre otros.
E. Infraestructura de Servicios:
a. Agua Potable:
Las fuentes de captación del recurso hídrico
destinado para la ciudad de Tacna provienen de
aguas superficiales subterráneas. Las aguas
superficiales se destinan a su vez para la utilización
en la actividad agrícola y provienen de los ríos
Uchusuma y Caplina.
El caudal del río Caplina en promedio es de 0.828
M3/seg y el río Uchusuma de 0.966 m3/seg. dichos
caudales son derivados a las plantas de tratamiento
de Calana, Alto de Lima y Pachía, que en conjunto
producen un 90.9 % del agua potable para Tacna
119
b. Servicio de Alcantarillado:
La recolección y evacuación de los residuos líquidos
en la ciudad, se realizan mediante redes que
atraviesan la ciudad de norte a sur en función a la
topografía del terreno.
El sistema de captación en las redes de distribución
comprende un sistema complejo de tuberías y
buzones de desagüe dispuestos por toda la ciudad
Este servicio cuenta con dos plantas principales:
- Planta COPARE – Cono Sur: Se encuentra
ubicada en el sector sur oeste de la ciudad, en
la zona norte del aeropuerto Carlos Ciriani, y
actualmente se encuentra rodeada de
habilitaciones residenciales. La planta se
encuentra en funcionamiento desde el año 1975
y el sistema de tratamiento funciona a base de
lagunas aireadas, teniendo múltiples etapas de
tratamiento entre las que se encuentran:
Cámara de rejas, medidores de caudal,
cámaras de distribución y el propio sistema de
120
lagunas. El 100% de las aguas residuales
tratadas por la planta es utilizado para el riego
del cultivo de tallo alto, por los agricultores de la
asociación COPARE.
- Planta MAGOLLO: Está ubicada entre los
kilómetros 13 y 14 en la zona límite de Magollo
y La Yarada, colindante a la carretera
Costanera. La planta cuenta en la actualidad
con dos lagunas facultativas primarias seguidas
de dos secundarias. (Ver Lámina N° 20)
c. Servicio de Energía eléctrica:
El servicio de energía eléctrica en la ciudad y en la
región esta concesionado a la empresa
ELECTROSUR S.A; involucra la distribución y
comercialización del servicio eléctrico a las regiones
de Tacna y Moquegua, con una superficie de 1
601,40 km2. En su área de concesión sirve a más
de 470 mil habitantes, atendiendo a 129 313 clientes
entre las ciudades de Tacna, Moquegua e Ilo.
121
Debido a la modalidad de la concesión, Electrosur
S.A. no es partícipe del proceso de generación de
electricidad, por lo que compra energía a las
siguientes empresas: Electroperú, Enersur, Edegel
(Chinango), DukeEnergyEgenor, Eepsa y
Termoselva. (Ver Lámina N° 20)
F. Patrimonio Histórico Cultural:
El patrimonio histórico de un lugar es una parte de su
memoria y su cuidado forma parte de la conservación del
patrimonio nacional. Entidades como el Ministerio de
Cultura a través de la ley 28296, Ley General del
Patrimonio Cultural de la Nación, que establece políticas
nacionales de defensa, protección, promoción, propiedad y
régimen legal y el destino de los bienes que constituyen el
Patrimonio Cultural de la Nación, se encargan de la
protección del mismo. Ciertas manifestaciones del
patrimonio histórico pueden ser de tal envergadura que
formen parte del patrimonio mundial. (Ver Lámina N° 21)
122
3.4.4 Aspecto Físico- Biótico:
A. Fisiografía:
La ciudad de Tacna presenta unidades morfológicas de la
Provincia Fisiográfica de Costa, constituida por colinas y
cerros, pampas y una amplia llanura aluvial. Estas formas
de relieve son moderadamente onduladas con vegetación
muy escasa; y que por su calidad de suelos de origen
aluvial, coluvial y eólico posibilitan su uso para la
agricultura intensiva.
a. Llanura aluvial: Su relieve es plano o ligeramente
ondulado, y conforma el valle y los abanicos
aluviales del río Caplina. Aun cuando las lluvias son
escasas, por su alta fertilidad los suelos aluviales son
aprovechados para cultivos de alfalfa, maíz, papa,
olivo, vid, frutales, hortalizas y legumbres. Su altitud
varía desde los 0,0 a 800 m.s.n.m.
- Colinas y Cerros: Estos relieves presentan una
topografía accidentada que varía de ondulado a
123
empinado. Sus condiciones medioambientales
son de extrema aridez y altitudinalmente se
localiza entre los 20 y 1 100 m.s.n.m.
B. Clima:
La ciudad de Tacna, por su ubicación geográfica dentro de
la zona climática subtropical presenta características
propias de un clima templado cálido, donde las
temperaturas oscilan regularmente entre el día y la noche;
las lluvias son insignificantes e irregulares en años
normales; existe alta nubosidad y se perciben dos
estaciones bien contrastantes: el verano (Diciembre –
Marzo) y el invierno (Julio – Setiembre), mientras que el
otoño y la primavera son estaciones intermedias.
Las temperaturas medias alcanzan la máxima de 27,2°C
en verano (febrero) y la mínima de 9,5°C en invierno (Julio).
Los valores más altos de humedad del aire se registran
durante los meses de junio, julio y agosto, es decir durante
la estación del invierno, oscilando entre 81 % y 80%. Los
124
valores más bajos de humedad del aire se registran
durante los meses de enero, febrero y marzo, es decir
durante la estación del verano, oscilando entre 69 % y 79%.
C. Hidrología:
La ciudad de Tacna, constituye la cuenca seca del río
Caplina, en tanto que la cuenca húmeda de sus nacientes
se halla encima de los 3900 m.s.n.m. en la jurisdicción del
distrito de Palca en la sierra de la provincia. La cuenca del
río Caplina dispone de dos sistemas independientes de
suministro de aguas superficiales: El Caplina y el
Uchusuma que, gracias a la derivación de cuencas
aledañas, sus aguas se ven incrementadas.
D. Geología:
Tacna se encuentra en la repisa continental formada por
rellenos aluviales, derrames lávicos, acumulaciones
piroclásticas y cenizas volcánicas, del Cuaternario
Pleistoceno; así como, por las acumulaciones fluviales del
Cuaternario Holoceno o Reciente. Estas características
125
litológicas determinan zonas geotécnicas diferentes en la
ciudad de Tacna.
- Zona de materiales fluviales (bloques, cantos,
gravas y arenas), de buenas propiedades
geotécnicas para las construcciones. Ubicada
en el fondo del valle sobre la cual se asienta la
ciudad.
- Zona de materiales piroclásticos y cenizas
volcánicas (materiales finos muy frágiles), de
baja resistencia; sobre todo cuando se
encuentran formando laderas de moderada a
fuerte pendiente, como es el caso del flanco
norte del valle Caplina donde se ubican los
distritos de Alto de La Alianza y Ciudad Nueva.
Las invasiones que se ubican en dichas zonas están
expuestas a riesgos de asentamiento, por el exceso de
carga muerta o la ocurrencia de sismos de gran intensidad.
E. Geomorfología:
126
El medio en el cual se encuentra la ciudad de Tacna,
presenta un escenario dominado por la morfología de la
repisa costanera, formado por planicies y valles desérticos.
3.4.5 Aspectos de Peligros y Vulnerabilidad:
A. Peligro:
En la ciudad de Tacna, ocurren procesos naturales y
antrópicos, los cuales se convierten en amenazas y/o
peligros que afectan al territorio, los recursos naturales, la
población, la infraestructura de desarrollo, las ciudades y
caseríos, etc. comprometiendo la vida y la seguridad física
y/o ambiental. (Ver Lámina N° 23)
a. Peligros Naturales:
- Fenómenos de Origen Geológico Geotécnico:
Los peligros de origen geológico-geotécnico de
mayor incidencia en el área urbana de Tacna, se
dan por las razones siguientes: Falta de corte y
127
asentamiento del suelo, agresión del suelo al
concreto, amplificación local de las ondas
sísmicas y colapsabilidad de suelos.
- Fenómenos de Origen Climático:
De los fenómenos naturales de origen climático,
se han considerado los relacionados a Huaycos-
flujos de barro y Pluviosidad-erosión.
b. Peligros Antrópicos:
- Botaderos informales – Residuos Sólidos.
- Focos infecciosos.
- Peligros por instalaciones de Grifos de
Combustibles y Polvorines dentro de la ciudad.
- Peligros por contaminación acústica.
- Peligros por Fuentes Contaminantes
Atmosféricos.
- Peligros por Radiación Magnética.
128
3.5 ANÁLISIS Y DIAGNÓSTICO DEL LUGAR EN DONDE SE
DESARROLLARÁ EL PROYECTO:
3.5.1 Aspecto Físico Espacial:
3.5.1.1 Ubicación y Localización:
La zona de estudio se encuentra en el Sector 13
(Según Base Catastral de la Municipalidad
Provincial de Tacna 2018) mismo que se encuentra
localizado en cercado de Tacna.
La zona de estudio se encuentra configurada por la
intersección de:
- La Calle Zela, desde la intersección con la Calle
Ariaz y Aragüez hasta la intersección con la
Calle Unanue.
- La Calle Unanue, desde la intersección con la
Calle Zela hasta la intersección con la Calle
Julio Mac Lean.
129
- La Calle Julio Mac Lean desde la intersección
con la Calle Unanue hasta la intersección con la
Calle Arias Aragüez.
- La Calle Arias Aragüez, desde la intersección
con la Calle Julio Mac Lean hasta la intersección
con la Calle Zela.
El terreno de estudio se ubica en el Cercado de
la Ciudad de Tacna, en parte de los Barrios
denominados El Tigre y Francisco Antonio de
Zela. (Ver Lámina N° 24)
3.5.1.2 Topografía:
El Cercado de Tacna conformado por el Sector N°
13 se encuentra asentado en el Distrito y Provincia
de Tacna con una topografía regular plana de
noreste a suroeste de 1,75% y de noreste a sureste
con una pendiente de 3,47%. (Ver Lámina N° 25)
130
3.5.1.3 Estructura Urbana:
La zona de estudio del ámbito específico, la misma
que comprende parte del Sector 13 compuesto por
un conglomerado urbano de dos Barrios
denominados: Barrio el Tigre y Barrio Francisco
Antonio de Zela. (Ver Lámina N° 26)
 Uso de Suelo:
Los usos de suelo en la zona de estudio se
componen de uso residencial, usos de servicios
complementarios, comercial y usos especiales.
 Equipamiento Urbano:
El equipamiento que se encuentra en la zona de
estudio es de tipo educativo, institucional y/o de
gestión, estacionamiento, de transportes y/o
comunicaciones, y otros usos. (Ver Lámina N° 28)
131
3.5.1.4 Expediente Urbano:
A. Perfil Urbano:
El perfil urbano está constituido por dos vías una
principal y una secundaria:
Vía Principal; la Avenida Dos de Mayo
específicamente desde la intersección con la Calle
Arias y Aragüés ambos perfiles urbanos que
conforman la Avenida Dos de Mayo poseen
inmuebles con valor histórico y arquitectónico.
Vía Secundaria; la Calle 28 de Julio
específicamente desde la intersección con la Calle
Zela hasta la intersección con la Calle Julio Mac
Lean. (Ver Lámina N° 29)
B. Altura de la edificación:
La zona de estudio está comprendida por
edificaciones de dos a cuatro niveles de altura
aplicados al uso comercial y educativo que se
132
desarrollan en su mayoría en la Avenida Dos de
Mayo. (Ver Lámina N° 30)
C. Estado de Edificación:
El estado de las edificaciones se expresa con el
deterioro de las mismas siendo un factor de
deterioro la contaminación específicamente en la
avenida Dos de Mayo con mayor flujo vehicular.
- Bueno: La cuarta parte de la zona de
estudio se encuentra en buen estado
pues las edificaciones llevan un
mantenimiento por presentar un uso
comercial.
- Regular: En mayor porcentaje las
edificaciones de la zona de estudio se
encuentran en estado regular,
generalmente con sistema constructivo
de concreto.
133
- Malo: Conformado por un 30% de la
zona de estudio; parte de este porcentaje
se encuentra conformado por las
edificaciones con valor histórico y
arquitectónico que en algunos casos han
sido abandonadas y en otras por factores
económicos, no llevan un mantenimiento
y la otra parte comprendida por las
edificaciones con una antigüedad de más
de 50 años que claramente reflejan el
deterioro generada por su antigüedad.
D. Material Predominante:
Del total de edificaciones, un 90 % se encuentra
constituido por edificaciones con construcción de
material noble y la diferencia se encuentra
constituida por edificaciones de adobe. (Ver
Lámina N° 32)
134
3.5.2 Vialidad:
3.5.2.1 Infraestructura vial:

En la zona de estudio existen vías que según el
Plan de Desarrollo Urbano 2018, son secundarias,
como la Avenida Dos de Mayo y vías locales como
la calle Zela, Calle Unanue, Calle Julio Mac Lean,
la Calle Ariaz y Aragüez, Calle Deustua y la Calle
28 de Julio.
El bien inmueble se encuentra adyacente a dos
Vías, una secundaria y una local siendo estas la
Avenida Dos de Mayo y la Calle 28 de Julio
respectivamente, esta última se conecta con el
centro de la ciudad específicamente con la Calle
San Martín. (Paseo Cívico)
Todas las vías de la zona de estudio se
encuentran consolidadas, en algunos sectores
como la Calle Julio Mac Lean, las veredas no
135
reciben mantenimientos por más de 40 años. (Ver
Lámina N° 33)
3.5.2.2 Transporte:
La accesibilidad a la zona de estudio se da a través
del transporte público y privado.
El transporte público que permite la conexión con
la zona de estudio se da a través de la Avenida Dos
de Mayo, vía donde transitan las rutas siguientes:
- Ruta 90, Ruta 13, que comunica a la zona de
estudio con el equipamiento de Salud Hipólito
Unanue y el Equipamiento Educativo
Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann
para posteriormente continuar con la conexión
con el Distrito Gregorio Albarracín Lanchipa.
- Ruta 30A, que comunica a la zona de estudio
con el Equipamiento Terminal terrestre y el
equipamiento Essalud para posteriormente
136
continuar con la conexión con el distrito de
Calana.
- Ruta 30B, que comunica a la zona de estudio
con el equipamiento educativo Universidad
Privada de Tacna para posteriormente continuar
con la conexión con el distrito de Pocollay.
- Ruta 35, que comunica a la zona de estudio con
el equipamiento aeropuerto.
- Ruta A, que comunica a la zona de estudio con
el equipamiento Terminal Terrestre para
posteriormente continuar con la conexión con el
distrito de Pocollay.
- Ruta 101, que comunica a la zona de estudio
con el equipamiento Universidad Jorge Basadre
Grohmann (por la Avenida Cusco) para
posteriormente continuar con la conexión con el
distrito Gregorio Albarracín Lanchipa.
3.5.3 Infraestructura de servicios:
137
3.5.3.1 Agua:
En la zona de estudio el servicio de agua potable
es proporcionado por la Empresa Prestadora de
Servicio – EPS Tacna Sociedad Anónima y se
encuentra cubierto al 100 %, el tiempo de servicio
es de aproximadamente 8 a 10 horas diarias lo que
implica la utilización de tanques elevados para
abastecer del servicio en horas de déficit. (Ver
Lámina N° 34)
3.5.3.2 Desagüe:
La zona de estudio se encuentra cubierta con el
servicio de desagüe al 100%. Presentando
tuberías de un diámetro de 18” como red principal
y 12” como red secundaria, estas conexiones se
encuentran instaladas de norte a sur en función a
la topografía lo que permite la evacuación por
gravedad. (Ver Lámina N° 35)
138
3.5.3.3 Energía eléctrica
La zona de estudio cuenta con el 100 % de
cobertura del servicio. Sin embargo, se observa
que el alumbrado público es deficiente en la Calle
Julio Mac Lean por contar con pocos puntos de luz.
3.5.3.4 Limpieza pública

La Limpieza pública en la zona de estudio se
realiza diariamente a través del vehículo recolector
de residuos que pasa a las 5:00 horas de la
mañana.
Sin embargo, existen puntos dentro de la vía Julio
Mac Lean exactamente en las intersecciones con
las calles 28 de Julio, Deustua y Arias y Aragüez,
donde se da la acumulación de residuos que
ocasiona un mal aspecto las mencionadas. (Ver
Lámina N° 37)
3.5.4 Características Físico Naturales:
139
3.5.4.1 Fisiografía:
La zona de estudio ubicado en el Distrito de Tacna
presenta unidades morfológicas propias de las
provincias fisiográficas de Costa, encontrándose a
562 metros sobre el nivel del mar.
3.5.4.2 Clima:
En la zona de estudio, según SENAMHI, los datos
del clima correspondientes a la temperatura,
humedad relativa, precipitación pluvial y vientos
son:
3.5.4.2.1 Temperatura: En el mes de febrero
alcanza una temperatura máxima de
27.90 °C y en el mes de julio alcanza una
temperatura mínima de 9.1°C
3.5.4.2.2 Humedad relativa: La humedad máxima
se da en el mes de julio con un 86% y la
mínima en febrero de 64.2%. El promedio
140
es de 75% de humedad relativa en la
ciudad de Tacna.
3.5.4.2.3 Precipitación pluvial: La precipitación
pluvial se da en los meses de junio, julio,
agosto siendo la máxima en el mes de
setiembre con 11 ml. siendo el resto del
año un índice de cero.
3.5.4.2.4 Vientos: Los vientos en el distrito de
Tacna van en dirección de sur-oeste a
nor-este con una velocidad de 10km/h en
promedio en el invierno y en verano de
8km/h.
3.5.4.3 Geología:
Según el estudio de suelos del Plan de Desarrollo
Urbano 2015 – 2023, el terreno se encuentra en
una Zona III con una capacidad portante de 1.5 a
2.5 kg/cm2. (Ver Lámina N° 38)
141
3.5.4.4 Geomorfología:
Según el Plan Director de Tacna, plano de
unidades geomorfológicas, el terreno seleccionado
se encuentra sobre la unidad de medio antrópico.
3.5.4.5 Ecosistema:
Considerando las características fisiográficas del
terreno, el tipo de vegetación reinante y el uso
potencial, según el Plan de Desarrollo Urbano de
Tacna 2015-2023, existen dos tipos de zonas de
vida en Tacna. La zona de estudio se encuentra en
una zona de vida denominada Desierto desecado-
Templado Cálido, la cual se caracteriza por un
clima desecado con temperaturas semi-cálidas,
precipitaciones pluviales menores a 25 mm y
temperaturas entre 17 y 22 °C, no posee potencial
agropecuario o forestal con presencia de pequeñas
áreas regables adaptadas al cultivo.
142
3.5.5 Aspectos tecnológicos constructivos:
3.5.5.1 Tecnología constructiva:
En la zona de estudio se observa diferentes
sistemas constructivos convencionales, como:
Albañilería confinada: Realizadas en edificación
hasta dos niveles.
Sistema Aporticado: Presente en edificaciones
educativas como la Institución Educativa Mercedes
Indacochea, Carlos Wisse, entre otras.
3.5.5.2 Materiales de construcción:
En la zona de estudio encontramos diferentes tipos
de materiales de construcción:
Material Noble: Este material se encuentra en
viviendas y en algunos equipamientos como la
Fiscalía Provincial Penal Especializada en Delitos
de Corrupción de Funcionarios.
143
Material Adobe y quincha: Este material se
encuentra en el Inmueble materia de intervención,
en viviendas con valor histórico del siglo XIX.
3.6 ANÁLISIS Y DIAGNÓSTICO DEL ESTADO SITUACIONAL DEL
BIEN INMUEBLE.
3.6.1 Antecedentes Históricos y Sucesión de propietarios:
El gobierno chileno tras tomar posesión de facto de la
ciudad de Tacna, construyó esta Casona como vivienda
para el administrador del ferrocarril Tacna-Arica, diseñada
por el arquitecto Alberto Figini, durante la ocupación
chilena funcionó como establecimiento educativo liceo
para niñas y Colegio para Señoritas, en el año 1908 pasó
a ser posesión del Fisco Peruano y es a partir del año
1929 que es ocupada por el Colegio Francisco Antonio de
Zela y Mercedes Indacochea que coincide con la
reincorporación de Tacna a la heredad nacional, ya en el
año 1989 es dependencia de la Escuela de Formación
144
Artística Francisco Laso. (Aste, 2009, pág. 31) (Afredo,
2017)
FIGURA N° 17 Historia del Bien Inmueble Bellas Artes
FIGURA N° 18 Antiguo Local ESFA Francisco Laso
Fuente:http://davidpomahuanca.blogspot.com/2013/07/institucion-
educativa-emblematica.html
145
FIGURA N° 19 Docentes Fundadoras del Colegio
Francisco Antonio de Zela.
Fuente:http://davidpomahuanca.blogspot.com/2013/07/institucion-
educativa-emblematica.html
3.6.2 Análisis arquitectónico:
El bien inmueble se define como Casa Quinta de acuerdo
al análisis descrito a continuación:
Según Luis Montenegro Vargas en su libro Estudio
tipológico de la Vivienda Tacna las casas quintas
pertenecen a la tipología de la vivienda tacneña con trama
rectangular, caracterizada por espacios contiguos,
organizados por otro común, zaguán, de grandes
proporciones y escala monumental, la organización es
central, agrupada y en algunos casos radial.
146
Las casas quintas formalmente cuentan con gran
ornamentación a nivel de detalle en su carpintería,
puertas, ventanas y cielos rasos. (Ver Lámina N° 39)
3.6.2.1 Aspecto formal:
La fachada asimétrica, integrada en un primer
plano por un enrejado decorativo el mismo que se
encuentra sobre un zócalo de piedra, el segundo
plano se encuentra conformado por una galería
definida por columnas talladas en madera con
estilo corintio flanqueada por habitaciones, al lado
derecho se encuentra un elemento macizo que
rompe con la armonía del ingreso principal, este
se encuentra conformado por un ambiente y un
pasadizo que se conecta con el resto del
inmueble.
Volumétricamente el inmueble está conformado
por dos flancos unidos entre sí. Asimismo, en
conjunto la arquitectura antigua con la
147
arquitectura moderna se encuentra zonificada por
un desnivel notable. (Ver Lámina N° 40)
3.6.2.2 Aspecto funcional:
A. En su entorno:
Durante la Ocupación Chilena:
Es importante señalar que la primera función y
para lo que fue diseñado este inmueble fue con el
fin de residencia la misma que se mantenía en
armonía con las demás edificaciones de la
Avenida Dos de Mayo.
FIGURA N° 20 Calle 2 de Mayo durante la ocupación
Fuente: https://www.pinterest.com/pin/320670435940474729/?lp=true
148
En la actualidad:
El bien inmueble en estudio tiene la función
educativa, forma parte de centros educativos
superiores de la Región de Tacna; en la Avenida
dos de mayo se encuentran también
equipamientos educativos como la Institución
Educativa Carlos Wisse y el Colegio Mercedes
Indacochea.
B. En el inmueble:
La función de vivienda para la que fue diseñado el
inmueble en la actualidad no se mantiene, siendo
su función estrictamente educativa conformada
por: Dirección, Secretaría, Galería de Artes, Taller
I, Taller II, Teatrín, Taller III, Aula 1, Aula 2,
Secretaria de Danza y Piano, Dirección
Académica, Jefatura y Secretaría Académica.
(Infraestructura Antigua)
149
Dentro del predio existe infraestructura moderna
conformada por un Pabellón de aulas y Biblioteca
y modulos de drywall utilizados como aulas.
(Infraestructura Moderna)
Ambos tipos de infraestructura antigua y moderna
se encuentran diferenciadas por la topografía.
Accesos:
Al acceso principal se da a través de la Avenida
dos de mayo, ya en el interior específicamente en
el Jardín se puede acceder al área administrativa
del conjunto o a los talleres de artes plásticas y
también se puede acceder a un pasadizo
mediante el cual se puede acceder al resto de los
ambientes que conforman el recinto.
(Infraestructura Antigua)
Existe un acceso secundario que se da por la
Calle 28 de Julio, este acceso permite la
comunicación con el pabellón de aulas y
150
Biblioteca, además de permitir la conexión con los
módulos educativos.
Circulación:
La circulación ramificada y niveles del recinto
permite la conexión con todos sus ambientes,
esta se da a través de los espacios abiertos y a
través del pasadizo lateral los mismos que
permiten acceder a todos los ambientes del
inmueble. (Ver Lámina N° 42)
3.6.2.3 Aspecto Físico Ambiental:
El asoleamiento y la ventilación son
condicionantes que no son aprovechadas pues en
el inmueble se han clausurado algunos vanos lo
que no permite la circulación de la ventilación y
respecto al asoleamiento son pocas horas de sol
las que recibe el inmueble. (Ver Lámina N° 43)
151
Terreno:
El terreno presenta un desnivel de 1.10 metros
que diferencia la parte antigua de la moderna.
3.6.2.4 Alteraciones en el inmueble:
A. En su entorno:
Las alteraciones notorias se dan en el año 1998 a
través de la ADICIÓN de un pabellón cuya función
es aulas educativas ubicada en la parte posterior
del inmueble y con un ingreso secundario hacia la
Calle 28 de Julio.
En la actualidad un ambiente del pabellón
funciona como biblioteca y el resto de ambientes
como aulas educativas.
Asimismo, en el lado noreste del terreno se
construyeron ambientes cuya función sigue
siendo educativa, además de una batería de
servicios higiénicos para damas y varones y
152
servicios higiénicos para docentes, igualmente
diferenciados para damas y varones. (Ver Lámina
N° 45)
B. En el inmueble:
Una de las alteraciones más visibles es el uso de
materiales modernos que dividen algunos
ambientes de la edificación, siendo estos
ambientes del área administrativa.
La pintura y el color de estas también constituye
una alteración en los ambientes tanto en los
muros como en los techos.
La clausura de vanos con estructuras de tela en
ventanas y triplay en puertas también constituyen
alteraciones notorias en el inmueble. (Ver Lámina
N° 46)
153
3.6.3 Estado actual del Bien Inmueble:
Se ha realizado una ficha para identificar los elementos
arquitectónicos y el estado de conservación del bien
inmueble tradicional. (Ver Ficha Técnica FT-1)
Descripción de los ambientes:
La construcción consta de un ingreso principal el cual
permite acceder a un patio de ingreso seguido de una
galería que conecta con un ambiente central y dos
laterales, entrando a mano derecha encontramos la
secretaria y dirección que no se comunica con ningún
ambiente a pesar de contar con puertas de acceso, estas
se encuentran clausuradas. Entrado a mano izquierda
encontramos el Taller I que se comunica con el Taller II,
estos ambientes no se comunican con la parte central de
la edificación, cuenta con puertas que permiten la
conexión, pero estas se encuentran clausuradas. El
ambiente central también es un aula educativa al contar
con mobiliario para cumplir tal función, a su vez cumple la
154
función de Galería de arte, esta se conecta solo con el
teatrín pues al igual que los ambientes anteriormente
mencionados cuenta con puertas clausuradas.
Al lado derecho del jardín encontramos un pequeño
ambiente que originalmente fue diseñado para cumplir la
función de servicio higiénico, en la actualidad cumple la
función de oficina-administración, siguiendo con el
recorrido accedemos a un pasadizo importante pues
comunica el ingreso principal con el resto de la edificación,
realizando un recorrido a través del pasadizo
encontramos al lado izquierdo del recorrido un patio que
se comunica con aulas educativas y con áreas
administrativas, a través de este patio podemos acceder
a un pequeño pasadizo que conecta con el área de
jefatura y secretaría académica, dirección académica y
secretaría de piano y pintura, rematando en el patio
posterior, asimismo se encuentra con el quiebre del
pasadizo principal. El patio posterior se comunica con el
155
Taller III, con la unidad de Dirección académica, y dos
aulas contiguas a la secretaria de danza y piano.
Continuando con el recorrido se observa un desnivel de
aproximadamente 50 centímetros a través del cual
accedemos a un patio en el que encontramos el pabellón
de aulas y la biblioteca, algunas aulas pre fabricadas con
drywall y una batería de servicios higiénicos para damas
y varones. (Ver Lámina N° 47)
Es importante contar con la codificación de ambientes
para identificar de manera más sencilla los ambientes
sujetos a intervención. (Ver Lámina N° 48)
El Inmueble presenta mantenimiento en sus ambientes los
cuales han sido intervenidos a partir del año 1998 por
algunos estudiantes egresados de la misma Escuela de
Formación Artística Francisco Laso, estas intervenciones
se han dado en la fachada, en la Secretaría, la Dirección,
la Galería de Artes y Taller I, sin embargo, es evidente que
156
el inmueble se ha deteriorado por el paso del tiempo y
fenómenos naturales, efectos que se manifiestan en la
actualidad.
Para el mejor desarrollo del análisis del estado de los
ambientes es necesario establecer un cuadro de
calificación de estado de conservación para la evaluación.
157
CUADRO N° 16 Cuadro de Calificación de estado de conservación para la evaluación.
BUENO REGULAR MALO

PISOS Bien conservado, material de uso Medianamente conservado, material Sin conservación, material de uso
horizontal SIN LESIONES de tipo de uso horizontal CON LESIONES horizontal CON LESIONES físicas y
físicas, químicas y mecánicas. físicas como suciedad, requiere mecánicas como deformación, grietas
Uniformidad a la vista. pequeños resanes. y desprendimiento, requiere
intervención.
MUROS Bien conservado, material en Medianamente conservado, material Sin conservación, material en
paredes de uso vertical SIN en paredes de uso vertical, CON paredes de uso vertical, CON
LESIONES de tipo físicas, químicas LESIONES físicas como suciedad y LESIONES físicas y mecánicas como
y mecánicas. Uniformidad a la vista. lesiones mecánicas como fisuras, deformación, grietas y
requiere pequeños resanes. desprendimiento, requiere
intervención.
VANOS Bien conservado, material en Medianamente conservado, en Sin conservación, en puertas y
puertas y ventanas de uso vertical, puertas y ventanas de uso vertical, ventanas de uso vertical, CON
SIN LESIONES de tipo físicas, CON LESIONES físicas como LESIONES físicas y mecánicas como
químicas y mecánicas. Uniformidad suciedad, requiere pequeños deformación, grietas y
a la vista. resanes. desprendimiento, requiere
intervención.
TECHOS Bien conservado, material en techos Medianamente conservado, Sin conservación, material en techos
de uso horizontal SIN LESIONES de material en techos de uso horizontal, de uso horizontal, CON LESIONES
tipo físicas, químicas y mecánicas. CON LESIONES físicas como físicas y mecánicas como
Uniformidad a la vista. suciedad y lesiones mecánicas deformación, grietas y
como fisuras, requiere pequeños desprendimiento, requiere
resanes. intervención.
158
3.6.3.1 Descripción de los ambientes:
Ambiente 100:
Ambiente ubicado entrando a mano derecha,
cumple la función de oficina, con las siguientes
características: (Ver Ficha Técnica FT-2)
Piso:
El piso en este ambiente es de cemento pulido, se
encuentra a +0.46 sobre el nivel del piso
terminado considerando la Avenida dos de mayo.
Se encuentra en un estado de conservación es
REGULAR.
Muros y Vanos:
El paño A presenta humedad, contiene una puerta
recta de una hoja con molduras de madera, vidrio
simple y cerrajería metálica.
El paño B contiene una ventana recta de una hoja
con molduras de madera, vidrio catedral y
cerrajería metálica con presencia de suciedad en
el marco.
159
El paño C presenta una fisura en la esquina que
da con el paño B.
El paño D presenta desprendimiento de yeso y
pintura.
Los cuatro muros de este ambiente presentan
algunos desprendimientos pudiéndose observar
la pintura original de la edificación, se encuentra
pintado con pintura base blanca, los zócalos son
de madera pintados con pintura esmalte color
caoba; los vanos presentan suciedad en los
marcos. Los muros y vanos de este ambiente se
encuentran en estado de conservación
REGULAR.
Techo:
El techo de este ambiente es cielo raso, sistema
constructivo de baldosas con perfiles, cubre el
entablonado de madera. Se encuentra en un
estado de conservación BUENO.
160
Ambiente 101:
Ambiente ubicado entrando a mano derecha de la
galería cumple la función de oficina, con las
siguientes características: (Ver Ficha Técnica FT-
3)
Piso:
El piso en este ambiente es entablonado de
madera de 0,12 cm de ancho, se encuentra a
+0,46 cm sobre el nivel del piso terminado
considerando la Avenida dos de mayo, pintado
con color verde, con desgaste y suciedad. Se
encuentra en estado de conservación es
REGULAR.
Muros y Vanos:
El paño A presenta desprendimiento de yeso y
pintura, contiene una puerta con arco, de doble
hoja con molduras de madera, vidrio catedral y
cerrajería metálica.
El paño B presenta desprendimientos de yeso y
pintura, contiene una ventana con arco, de doble
161
hoja con molduras de madera con detalles
neogóticas, vidrio catedral y cerrajería metálica;
en el marco presenta suciedad.
El paño C presenta una ventana recta, de doble
cerrajería metálica, existe suciedad en el marco.
El paño D presenta una puerta recta, de una hoja
Los cuatro muros están pintados con pintura color
amarillo pastel, con zócalos (pintura esmalte color
caoba) y cornisas de madera (pintura esmalte
color blanco), los muros se encuentran en estado
regular. En paño B existe instalado un
fluorescente en la parte central de la cornisa. Los
muros y vanos de este ambiente se encuentran en
estado de conservación REGULAR.
Techo:
El techo de este ambiente es entablonado de
madera, con pintura esmalte color blanco, con
162
desprendimiento de algunas tablas. En la parte
central se puede apreciar un punto de luz
clausurado. Se encuentra en un estado de
conservación REGULAR.
Ambiente 102:
Ambiente ubicado entrando a mano derecha de la
galería, cumple la función de oficina y se
comunica directamente con el ambiente 101,
presenta las siguientes características: (Ver Ficha
Técnica FT-4)
Piso:
madera de 0,12 cm de ancho, se encuentra a
considerando la Avenida dos de mayo, con
presencia de suciedad en las esquinas. Se
encuentra en un estado de conservación
REGULAR.
163
Muros y Vanos:
El paño A presenta una puerta recta, de una hoja
con moldura de madera, vidrio catedral y
cerrajería metálica; presenta desprendimiento
mínimo sobre el zócalo.
El paño B presenta una puerta recta, de doble
hoja con moldura de madera, vidrio catedral y
cerrajería metálica; con presencia de suciedad en
el marco, esta puerta da al pasadizo principal.
El paño C presenta una puerta recta, de doble
hoja con moldura de madera, vidrio catedral y
cerrajería metálica; existe suciedad en el marco.
El paño D presenta una puerta recta, de doble
hoja de madera, vidrio catedral y cerrajería
metálica; presencia de suciedad en el marco.
amarillo pastel, con zócalos (pintura esmalte color
caoba) y cornisa de madera (pintura esmalte color
blanco). Los muros y vanos de este ambiente se
164
REGULAR.
Techo:
madera, con pintura esmalte color blanco,
presencia de humedad, en la parte central se
puede apreciar un punto de luz clausurado. Se
REGULAR.
Ambiente 103:
Ambiente ubicado en la parte central de la galería
cumple la función de aula educativa y galería de
exposición y se comunica directamente con el
ambiente 105, presenta las siguientes
Piso:
madera pino de 0,12 cm de ancho, se encuentra
a +0,46 cm sobre el nivel del piso terminado
165
considerando la Avenida dos de mayo, presencia
de suciedad y desgaste en las tablas de madera.
Se encuentra en un estado de conservación
REGULAR.
Muros y Vanos:
El paño A presenta dos ventanas con arcos, de
doble hoja con molduras de madera, vidrio
catedral y cerrajería metálica, detalles neo góticos
en acabados; presenta suciedad en los marcos,
estos vanos dan hacia la fachada principal, paños
y marcos de vanos pintados con pintura base
blanca, desprendimiento de yeso en muro y de
pintura en bordes de cornisas.
hoja, vidrio simple y cerrajería metálica; se
encuentra clausurada con triplay y presenta
suciedad en esquinas y marco que la conforma.
El paño C, presenta dos puertas y una ventana
ambas rectas, de doble hoja con molduras de
madera, vidrio catedral y cerrajería metálica,
166
estos vanos se encuentras pintados en sus
marcos con pintura base blanca, vistas desde el
interior del ambiente.
El paño D presenta una puerta recta, de doble
hoja con moldura de madera, se encuentra
clausurada con triplay y presenta suciedad en
esquinas y marco que la conforman.
blanco, los zócalos (pintura esmalte color caoba)
y cornisas de madera (pintura esmalte color
caoba), los muros se encuentran en estado
regular. Los muros y vanos de este ambiente se
REGULAR.
Techo:
madera, con pintura color azul, en la parte central
se puede apreciar un punto de luz clausurado. En
el techo de este ambiente se ha adicionado una
estructura de madera con iluminación de focos
167
dicroicos utilizado para las exposiciones. Se
REGULAR.
Ambiente 104:
Ambiente ubicado entrando a mano izquierda de
la galería y se comunica directamente con el
ambiente 106, cumple la función de taller se artes
plásticas y área de exposiciones, presenta las
6)
Piso:
Se encuentra en estado de conservación
REGULAR.
168
Muros y Vanos:
El paño A presenta una grieta por la existencia de
un muro que ha sido eliminado. Se encuentran
dos puertas una recta y una con arco, de doble
hoja con molduras de madera presentan suciedad
en sus marcos.
El paño B presenta una puerta recta, de una hoja
cerrajería metálica, este vano presenta en la parte
superior de la puerta, una fisura, además
suciedad en el marco que la conforma.
El paño C presenta fisuras, humedad y suciedad,
posee dos ventanas rectas, de doble hoja (cada
hoja plegable) con molduras de madera y ancho
de 60 cm; debajo de estas existen unos armarios
empotrados de madera.
El Paño D presenta una ventana con arco, doble
cerrajería metálica, ésta da hacia la fachada
principal y tiene parte del vidrio quebrado.
169
Los muros se encuentran pintados con pintura
base blanca, los zócalos y cornisas de madera
(pintura esmalte color caoba). Los muros y vanos
de este ambiente se encuentran en estado
conservación MALO.
Techo:
madera, con pintura base color blanco, en la parte
central se puede apreciar un punto de luz
clausurado. En el techo de este ambiente se ha
adicionado una estructura de madera con
iluminación de focos dicroicos utilizado para las
exposiciones. Se encuentra en estado de
Ambiente 105:
Ambiente ubicado en la parte central de la galería
y se comunica directamente con el ambiente 103
y con el Patio N° 1, cumple la función de Teatrín
170
Técnica FT-7)
Piso:
madera pino de 0,12 cm de ancho, cubierto por
una lámina tapiz, este ambiente se encuentra a
REGULAR.
Muros y Vanos:
El paño A presenta tres puertas rectas con
molduras de madera, vidrio catedral y cerrajería
metálica, dos de ellas de doble hoja pintadas con
pintura base blanca en los vidrios que la
conforman; y una puerta de una hoja, con vidrio
catedral y cerrajería metálica, además se
encuentra compuesta por una ventana recta con
moldura de madera cuyo marco ha sido pintado
171
con pintura base blanca, presenta humedad y
suciedad sobre los zócalos.
hoja, con moldura de madera, vidrio catedral y
cerrajería metálica, ésta puerta se encuentra
clausura con triplay, se observa una estructura de
madera que funciona como escenario, presencia
de suciedad sobre el zócalo.
El paño C presenta fisuras y suciedad, compuesta
por dos ventanas rectas, de doble hoja, con
molduras de madera pintados de color blanco
vistas desde el interior; y dos puertas restas, de
doble hoja, con molduras de madera, vidrio
catedral y cerrajería metálica, una de estas se
encuentra clausurada.
El Paño D tiene una puerta recta, de doble hoja,
cerrajerías metálica que da hacia el ambiente
número 106 y presenta suciedad en el marco.
172
base blanca, con zócalos y cornisas de madera
(pintura esmalte color caoba y blanco); entre
ventanas y contra zócalos se observa la
instalación de fluorescentes. Los muros y vanos
de este ambiente se encuentran en estado
Techo:
madera, con pintura base color blanco. Este techo
se encuentra dividido por una cortina, que divide
el ambiente en dos áreas, la primera donde se
ubican las carpetas y la segunda donde se ubica
el escenario; además el techo presenta mal
acabado en pintura y desprendimiento de tablas.
MALO.
173
Ambiente 106:
Ambiente ubicado en lado izquierdo del ambiente
105, cumple la función de taller de pintura y área
de exposiciones, presenta las siguientes
Piso:
Se encuentra en estado de conservación
REGULAR.
Muros y Vanos:
El paño A presenta una puerta recta, de una hoja,
cerrajería metálica; se comunica con el ambiente
104; presenta suciedad sobre los zócalos y en
marcos de la puerta.
174
El paño B presenta dos puertas rectas de doble
hoja, con molduras de madera, vidrio catedral y
cerrajería metálica, el paño presenta y suciedad
sobre el zócalo. La puerta que se comunica con el
ambiente 105 se encuentra clausurada.
El Paño C tiene una puerta recta, de doble hoja de
madera, vidrio catedral y cerrajería metálica, que
se comunica con el ambiente número 108;
presencia de suciedad en el marco de esta puerta.
El paño D presenta fisuras, humedad y suciedad,
con dos ventanas rectas de doble hoja (cada hoja
plegable) con molduras de madera, los de 60 cm
de ancho; debajo de las ventanas existen unos
armarios empotrados de madera.
base blanca con zócalos y cornisas de madera
(pintura esmalte color caoba y blanco), con
humedad y suciedad. Los muros y vanos de este
ambiente se encuentran en un estado de
175
Techo:
madera, con pintura esmalte color blanco, en la
parte central se puede apreciar un punto de luz
exposiciones. Se encuentra en estado de
Ambiente 107:
Ambiente ubicado en el patio N° 1 entrando a
mano derecha, cumple la función de aula
educativa, presenta las siguientes características:
(Ver Ficha Técnica FT-9)
Piso:
176
REGULAR.
Muros y Vanos:
El paño A presenta una puerta recta, de doble
cerrajería metálica, presenta humedad y suciedad
sobre los zócalos y en marco de la puerta,
además presenta desprendimiento de yeso y
pintura en el muro.
El paño B presenta mal acabado de las
instalaciones eléctricas y suciedad sobre el
zócalo.
El paño C presenta fisuras, humedad y suciedad;
se observa una ventana recta, de doble hoja, con
molduras de madera, vidrio catedral, vidrio simple
y cerrajería metálica; con pintura esmalte caoba.
El Paño D presenta desprendimiento de yeso y
pintura.
177
color amarillo pastel, presenta zócalos de madera
(pintura esmalte color caoba) cornisas de madera
(pintura esmalte color blanco), con presencia de
humedad y suciedad. Los muros y vanos de este
Techo:
parte central se puede apreciar un punto de luz-
fluorescente. El techo presenta desprendimiento y
grietas en las tablas de madera. Se encuentra en
un estado de conservación REGULAR.
Ambiente 108:
mano izquierda, entre los ambientes 106 y 111
cumple la función de aula educativa presenta las
178
10)
Piso:
REGULAR.
Muros y Vanos:
El paño A tiene una puerta y una ventana recta,
de doble hoja, con moldura de madera, vidrio
catedral, vidrio simple y cerrajería metálica que da
al patio 1; presenta humedad y suciedad sobre los
zócalos y suciedad en el marco de la puerta.
El paño B tiene una puerta recta, de doble hoja,
cerrajería metálica, además presenta suciedad
sobre el zócalo.
179
El paño C presenta desprendimiento de pintura
sobre el zócalo.
El Paño D presenta una puerta recta, de una hoja,
con moldura de madera, vidrio catedral, simple y
cerrajería metálica que se comunica con el
ambiente 106.
color blanco, presenta zócalos de madera (pintura
esmalte color caoba) cornisas de madera (pintura
esmalte color blanco), con presencia de humedad
y suciedad al igual que los marcos de vanos. Los
muros y vanos de este ambiente se encuentran en
Techo:
parte central se puede apreciar un punto de luz
180
exposiciones. Se encuentra en un estado de
Ambiente 109:
Ambiente ubicado en el pasadizo secundario N° 1
entrando a mano derecha, cumple la función de
oficina, presenta las siguientes características:
(Ver Ficha Técnica FT-11)
Piso:
REGULAR.
Muros y Vanos:
El paño A tiene dos puertas rectas, de una hoja,
con molduras de madera, vidrio catedral, vidrio
181
simple y cerrajería metálica, presenta humedad,
suciedad y desprendimientos de pintura sobre los
zócalos.
El paño B presenta suciedad y desprendimiento
yeso y pintura.
El paño C presenta fisuras, humedad y suciedad,
tiene una ventana recta, de doble hoja, con
moldura de madera, vidrio catedral y cerrajería
metálica que da hacia el pasadizo principal.
El Paño D presenta fisuras, humedad y suciedad.
color amarillo pastel, presenta zócalos de madera
(pintura esmalte color caoba) cornisas de madera
(pintura esmalte color blanco), con presencia de
humedad y suciedad al igual que los marcos de
los vanos. Este ambiente se encuentra dividido
por una estructura de triplay, el paño A y C
presentan un enchape de triplay de 1.20
centímetros de alto. Los muros y vanos de este
182
Techo:
presenta suciedad y humedad. Se encuentra en
Ambiente 110:
mano derecha, cumple la función de oficina,
Técnica FT-12)
Piso:
183
REGULAR.
Muros Vanos:
El paño A tiene una puerta central, recta, de doble
cerrajería metálica. Dos ventanas laterales, recta,
de doble hoja, con molduras de madera, vidrio
catedral, vidrio simple y cerrajería metálica, el
paño presenta humedad, suciedad y
desprendimientos de pintura sobre los zócalos.
hoja, con molduras de madera, vidrio catedral,
vidrio simple y cerrajería metálica, presenta
suciedad en las esquinas del paño.
El paño C tiene una puerta central, recta, de doble
cerrajería metálica; además presenta dos
ventanas laterales, rectas, de doble hoja, con
y cerrajería metálica, el paño presenta humedad,
184
zócalos.
El Paño D presenta dos puertas rectas, de doble
hoja, con molduras de madera, vidrio catedral,
vidrio simple y cerrajería metálica, presenta
esmalte color caoba) cornisas de madera (pintura
esmalte color blanco), con humedad y suciedad al
igual que los marcos de los vanos. Los muros y
vanos de este ambiente se encuentran en un
Techo:
Ambiente 111:
185
Ambiente ubicado en el patio N° 2 adyacente al
ambiente 110 y 108, cumple la función de taller de
artes plásticas y área de exposiciones, presenta
las siguientes características: (Ver Ficha Técnica
FT-13)
Piso:
REGULAR.
Muros y Vanos:
El paño A tiene tres puertas rectas, con molduras
de madera, dos de una hoja con vidrio catedral y
una de dos hojas con vidrio catedral, vidrio simple
y cerrajería metálica, también está compuesta por
una ventana recta, de doble hoja, con molduras
de madera con vidrio catedral, vidrio simple y
186
cerrajería metálica; el paño presenta humedad,
zócalos.
El paño B presenta una ventana recta, de doble
hoja, con molduras de madera, con vidrio
catedral, vidrio simple y cerrajería de metálica,
presenta suciedad y fisuras en las esquinas del
paño.
El paño C tiene dos ventanas rectas, de doble
hoja, con molduras de madera, con vidrio catedral
y cerrajería metálica, con marcos de 0,60
centímetros de ancho; el alfeizer corresponde a
un armario empotrado, el paño presenta
humedad, suciedad y desprendimientos de
pintura sobre los zócalos.
El Paño D presenta una puerta recta, de doble
catedral, vidrio simple y cerrajería metálica, se
comunica con el ambiente 108 y 110, presenta
187
esmalte color caoba), cornisas de madera (pintura
esmalte color blanco), con humedad y suciedad al
igual que los marcos de vanos.
Los muros y vanos de este ambiente se
encuentran en un estado de conservación
REGULAR.
Techo:
presenta suciedad y humedad. En el techo de este
ambiente se ha adicionado una estructura de
madera con iluminación de focos dicroicos
utilizado para las exposiciones. Se encuentra en
Ambiente 112:
Ambiente ubicado al final del pasadizo principal,
cumple la función de oficina, presenta las
188
14)
Piso:
El piso en este ambiente es cemento pulido, se
encuentra a +0,46 cm sobre el nivel del piso
terminado considerando la Avenida dos de mayo.
REGULAR.
Muros y Vanos:
El paño A tiene dos puertas rectas, de una hoja,
con molduras de madera, con vidrio catedral y
cerrajería metálica; el paño presenta humedad,
suciedad y desprendimientos de pintura en la
base.
El paño B presenta fisuras, humedad y suciedad.
El paño C tiene dos ventanas rectas, de doble
hoja, con molduras de madera con vidrio catedral
y cerrajería metálica, el paño presenta humedad,
zócalos.
189
El Paño D presenta una ventana recta, de doble
catedral, vidrio simple y cerrajería metálica,
presenta grietas y suciedad en las esquinas del
paño.
color blanco, presenta zócalos de madera,
cornisas de madera (pintura esmalte color caoba),
con presencia de humedad y suciedad al igual que
los marcos de los vanos. El ambiente se
encuentra dividido por una estructura de triplay el
mismo que divide al ambiente en dos oficinas, una
para secretaría de danza y otra para secretaría de
piano.
Los muros y vanos de este ambiente se
encuentran en un estado de conservación
REGULAR.
Techo:
madera, con pintura esmalte color caoba,
190
3.6.3.2 Descripción de pasadizos y patios:
Jardín I:
En el primer espacio al cual se accede desde el
ingreso, se puede identificar algunos elementos,
dos áreas con pasto, una de ellas posee una
palmera mientras que la otra posee un elemento
llamado asta para el izamiento de la bandera y
otro elemento conformado por una estatua del
pintor Francisco Laso. (Ver Ficha Técnica del
Inmueble FT-15)
Piso:
El piso de este espacio es de piedra de cantería y
piedra canto rodado, se encuentra a +0,15
centímetros del piso terminado considerando la
Avenida Dos de Mayo; se encuentra también el
piso de la galería ubicado en el paño C a + 0,46
191
centímetros del nivel del piso terminado
considerando la Avenida dos de mayo, con loseta
veneciana color gris. Se encuentra en un estado
de conservación REGULAR.
Muros y Vanos:
El paño A se encuentra configurado por el cerco
de piedra de cantería pintado de color melón y con
reja de fierro forjado.
El paño B se encuentra configurado por una
ventana recta, de una hoja, con molduras de
madera, en este plano también se aprecia el
acceso (mediante un desnivel de +0,46
centímetros) hacia el pasadizo principal, este
acceso se encuentra configurado por un pilar, con
moldura de madera semicircular y base cuadrada.
El paño C se encuentra configurado por una
galería de cuatro pilares, con moldura de madera
circular y base cuadrad, se observa que parte de
la balaustrada de hierro forjado ha sido retirada.
Como segundo plano se puede observar los
192
vanos de los ambientes 101, 103 y 104 que
presentan las siguientes características: Puertas
y ventanas con arco, de doble hoja, con molduras
de madera, que presentan desgaste y suciedad
en sus elementos, el muro es de color verde
respetando la Tabla de Colores para la Zona
monumental de la Dirección Desconcentrada de
cultura de Tacna.
Los muros y vanos que configuran este espacio
se encuentran en un estado de conservación
REGULAR.
Techo:
El techo de este espacio solo lo encontramos en
la galería, el resto no posee cobertura pues se
trata de un jardín con código N° 1. El techo de la
galería es entablonado, con pintura color crema,
presenta suciedad, humedad y desgaste en sus
elementos, este remata en una cornisa de madera
de 0,60 centímetros de alto. Se encuentra en un
193
Patio N° 1:
Espacio al cual se accede mediante un pasadizo
secundario N°1 y se comunica con los ambientes
N° 105, 106, 107, 108 y 110 directamente, siendo
estos ambientes los que configuran este espacio.
(Ver Ficha Técnica del Inmueble FT-16)
Piso:
El piso de este espacio es de cemento pulido, se
encuentra a +0,46 centímetros sobre el nivel del
piso terminado considerando la Avenida dos de
mayo. Se encuentra en un estado de
Muros y Vanos:
El paño A se encuentra configurado por dos
pasadizos laterales y un ambiente central con
código 107, se observa que el muro es de color
amarillo pastel, posee una puerta recta, de doble
194
El paño B configurado por el ambiente 110, con
muro de color amarillo pastel, con dos ventanas
laterales y una puerta central, rectas, de doble
El paño C configurado por dos puertas laterales y
una ventana central, rectas, de doble hoja, con
y cerrajería metálica.
El paño D configurado por el ambiente 105, con
muro de color amarillo pastel, con dos ventanas
laterales y una puerta central, rectas, de doble
Los muros y vanos que configuran este espacio
se encuentran en un estado de conservación
REGULAR.
Techo:
Este espacio no es techado, presenta un alero de
0,50 centímetros de ancho y se encuentra
195
conformado por una cobertura de entablonado de
madera con remate de cornisa en el borde. Se
REGULAR.
Jardín II:
Espacio al cual se accede mediante el pasadizo
principal y la vez este se comunica con los
ambientes 110, 111 y 112, además permite el
acceso a una zona de infraestructura moderna.
Este espacio es un espacio abierto configurado
por área verde y un elemento central-escultura; en
sus extremos se encuentran bancos dispuestos
de manera perpendicular entre sí, este jardín tiene
una caminería dispuesta en forma diagonal que
nace del pasadizo secundario N° 2 (Ver Ficha
Técnica del Inmueble FT-17)
Piso:
El piso de este espacio presenta una vereda de
cemento pulido que permite el acceso a los
196
ambientes que lo rodean (110, 111, 112 y aulas
nuevas); en la parte central encontramos una
jardinera. Se encuentra en un estado de
Muros y Vanos:
El paño A se encuentra configurado por el
pasadizo secundario 2, ambiente de secretaria de
piano y aulas nuevas; en este plano se puede
observar dos puertas rectas, con moldura de
madera, una de doble hoja y otra de una sola hoja,
también se encuentra configurado por dos
ventanas rectas, con molduras de madera, una de
doble hoja y otra de una sola hoja. Este paño se
encuentra pintado de color verde respetando la
Tabla de Colores para la Zona Monumental de la
Dirección Desconcentrada de Cultura de Tacna,
posee un zócalo de mortero pintado de color
caoba.
El paño B se encuentra configurado por la
edificación nueva.
197
El paño C se encuentra configurado por el
ambiente 111; en este plano se puede observar
dos puertas laterales y una ventana central rectas,
de una sola hoja, con molduras de madera, con
presencia de suciedad en los marcos y vidrios.
El paño D se encuentra configurado por el
ambiente 110, este posee dos ventanas laterales
y una puerta central rectas, de doble hoja, con
molduras de madera, presentan suciedad en
marcos.
Los muros y vanos de este espacio se encuentran
en un estado de conservación REGULAR.
Techo:
Este espacio no es techado en la parte del jardín,
se puede observar una cobertura entablonada en
el alero conformado por los ambientes que rodean
el jardín, de color amarillo pastel y remata en una
cornisa de madera color caoba, mismo que
presenta desprendimiento de sus elementos. Se
198
REGULAR.
Pasadizo Principal:
Espacio al cual se accede desde el Jardín I, este
pasadizo permite el acceder a la parte posterior
de la edificación y se comunica a través de
pequeños pasadizos con la parte central de la
infraestructura antigua; entrando a mano derecha
se ha eliminado un tramo de muro de adobe que
actualmente es de ladrillo, se ha mantenido las
columnas de madera. (Ver Ficha Técnica del
Inmueble FT-18)
Piso:
El piso de este pasadizo es de piedra de cantería
y en medio de este presenta una canaleta que fue
utilizado como desagüe.
Muros y Vanos:
199
El paño A configurado por el muro del ambiente
100 posee una puerta recta, de una sola hoja, con
molduras de madera, vidrio catedral y cerrajería
metálica, con presencia de suciedad en el marco.
El paño B configurado por un muro que se
encuentra dividido en dos tramos uno tradicional
con un ancho de 0,60 centímetros y otro muro
moderno de ladrillo. Se han mantenido las
columnas de madera.
El paño C configurado por el muro del ambiente
112, presenta una ventana recta, de doble hoja,
con molduras de madera, con presencia de
suciedad en el marco.
El paño D configurado por los ambientes 101, 102,
105, 107 y 109 por dos puertas y tres ventanas
rectas, de doble hoja, con molduras de madera y
presentan suciedad en los marcos.
Los muros y vanos de este espacio se encuentran
en un estado de conservación REGULAR.
Techo:
200
El techo se encuentra configurado por teatinas
que permiten una iluminación natural, presenta un
entablonado de madera el mismo que se
encuentra desgastado y con algunos
desprendimientos de los elementos que lo
conforman. Se encuentra en un estado de
3.6.3.3 Sistema constructivo:
El sistema constructivo es del siglo XIX, se
caracteriza por tener muros exteriores e interiores
de adobe con cimientos de piedra con mortero de
barro; cobertura de calamina sobre una estructura
de madera.
A. Sistema de construcción del adobe:
Cimientos de piedra labrada con mortero de barro:
Los cimientos del bien inmueble están hechos
sobre una base de piedras unidas con mortero de
201
barro o cal. El ancho de la cimentación es de 0,60
cm, están compuestas por piedra de cantera.
Muros de adobe:
Se consideran muros a los elementos que
conforman el contorno de la edificación por un
espesor de 60 cm, en las esquinas probablemente
se trabajó con muros reforzados y con traslape de
adobe, la construcción de estos muros presenta
un mortero de 2,5 cm aproximadamente.
FIGURA N° 21 Tipos de amarre en encuentro de muros

con o sin refuerzo.
Fuente: Manual de construcción de Ministerio de Vivienda, Construcción

y Saneamiento.
202
Tabiques de quincha:
Las divisiones interiores del inmueble se
encuentran conformadas por tabiques de quincha
reforzados con puntales de madera tanto
diagonales como verticales, dispuestos en cada
paño.
FIGURA N° 22 Puntales empleados en tabique de

quincha.
Techos:
El techo en los interiores es de madera con un
sistema llamado entablonado el cual se coloca
203
ensamblando tablas de madera en este caso de
0,12 cm.
El techo cubierto es de calamina de la época, se
encuentra sostenido por una estructura
conformada por viga solera y viguetas a tres y dos
aguas
FIGURA N° 23 Esquema del sistema constructivo.
Elaboración propia
Pisos:
El piso de los ambientes en su mayoría es
entablonado de madera pino.
204
B. Materiales usados:
Barro: Como compuesto del mortero.
Pajilla: Utilizado en tabiques de quincha.
Madera: Utilizado en pisos, techos, marcos de
vanos, vigas soleras y viguetas.
3.6.4 Patologías constructivas:
Las patologías constructivas se han dado en los
elementos constructivos que conforman el inmueble a
causa del uso, falta de mantenimiento o por agentes
climáticos.
3.6.4.1 Proceso Patológico:
El proceso patológico permitirá llegar a una
solución expresada en la reparación del inmueble.
A. Origen: Lugar donde se desarrolla la lesión.
B. Causas: Qué agente motivó la lesión.
205
C. Evolución: Cómo se desarrolla la lesión en el
tiempo.
D. Síntomas: Cómo se expresa la lesión en el
material.
E. Estado actual: Cómo se encuentra el material
constructivo.
3.6.4.2 Tipología de Lesiones:
Se consideran tres tipos de lesiones descritas a
continuación:
A. Físicas:
Humedades:
- De obra, cuando la humedad es
aportada durante la ejecución de obra.
- Capilar, cuando proviene del suelo y
asciende por porosidad.
- Por filtración, cuando llega del exterior y
penetra al interior a través de un
cerramiento.
206
- Por condensación, por condensarse el
agua al interior de la edificación.
- Accidentes, aquellas producida por
roturas de redes o que provocan focos
puntuales.
Suciedad:
- Ensuciamiento por depósito, cuando las
partículas en suspensión se depositan
en los inmuebles.
- Ensuciamiento por lavado diferencial,
cuando la partícula ensuciante penetra
el poro superficial, por la concentración
puntual del agua de lluvia.
Erosión:
- Pérdida o transformación superficial de un
material.
B. Mecánicas:
207
Deformaciones:
- Elementos estructurales o de cerramiento
que han sufrido cambios como
consecuencia de algún esfuerzo mecánico.
Existen flechas, pandeos, alabeos y
desplomes.
Grietas:
- Son aberturas longitudinales incontroladas
de los elementos constructivos, sean
estructurales o de cerramiento.
Fisura:
- Son aberturas longitudinales que afectan
solo a la cara superficial del elemento
constructivo o a su acabado.
Desprendimientos:
- Implican la separación de un material de
acabado del soporte al que está aplicado.
C. Químicas:
Eflorescencias:
208
- Compuestas por la cristalización en la
superficie de un material de sales solubles
contenidas en el mismo que son
arrastradas hacia el exterior.
Oxidaciones y corrosiones:
- Como la transformación molecular y la
pérdida del material de superficie de los
metales.
Organismos:
- Lesiones donde hay la presencia de un
organismo vivo, sea animal o vegetal, que
afecta la superficie de los materiales.
(Espinoza Molina, 2003)
209
CAPITULO IV. MARCO NORMATIVO
4.2 Antecedentes Normativos:
Normas Nacionales:
- Constitución Política del Perú 1993:
Título I Capitulo II Art. 21° y 95°: Establece que todos
los bienes muebles e inmuebles declarados patrimonio
cultural de la nación públicos o privados, están
protegidos por el Estado; asimismo se fomenta la
participación privada en la conservación, restauración,
exhibición y difusión del mismo. Del mismo modo,
señala que son los Gobiernos Regionales quienes
regulan las actividades de conservación de
monumentos arqueológicos e históricos y culturales.
- Ley 28296: Ley General del Patrimonio Cultural de la
Nación, que establece políticas nacionales de defensa,
protección, promoción, propiedad y régimen legal y el
210
destino de los bienes que constituyen el Patrimonio
Cultural de la Nación, se encargan de la protección del
mismo.
- Ley 27972 Ley Orgánica de Municipalidades:
Título V Capitulo II Artículo 82° inciso 12, establece
promover la protección y difusión del patrimonio
cultural de la Nación, colaborando con los organismos
competentes.
- Decreto Legislativo N° 635 del 03/04/1991:
Código Penal. Título VIII. Delitos contra el Patrimonio
Cultural: Sanciona con penas privativas de la libertad a
quienes depreden, se asienten, alteren, exploren,
excaven o remuevan monumentos arqueológicos
prehispánicos. Asimismo, para otros delitos agrava la
pena en casos en los que el objeto del delito sean
patrimonio protegido por el Estado.
211
- Ley Orgánica Policial del Perú. Ley 27238 y su
Reglamento según Decreto Supremo N°008-2000-IN:
Establece como función de la Policía Nacional del
Perú, el participar en el cumplimiento de las
disposiciones relativas a la protección y conservación
de los recursos naturales y del medio ambiente, la
seguridad del patrimonio arqueológico y cultural de la
Nación.
- Ley Orgánica de Gobiernos Regionales, Ley 27867,
Artículo 47:
Destaca como funciones en materia de educación,
cultura, ciencia, tecnología, deporte y recreación, el
proteger y conservar, en coordinación con los
Gobiernos Locales y los organismos correspondientes,
el patrimonio cultural nacional existente en la región,
así como promover la declaración por los organismos
competentes de los bienes culturales no reconocidos
que se encuentren en la región.
212
- Ley Orgánica de Municipalidades. Ley 27972 Artículo
82°:
Señala que las municipalidades, en materia de
educación, cultura, deportes y recreación, tienen como
competencias y funciones específicas compartidas con
el gobierno nacional y el regional el promover la
protección y difusión del patrimonio cultural de la
nación, dentro de su jurisdicción, y la defensa y
conservación de los monumentos arqueológicos,
históricos y artísticos, colaborando con los organismos
regionales y nacionales competentes para su
identificación, registro, control, conservación y
restauración.
Normas Internacionales:
Carta de Atenas (1931). Documento direccionado
hacia la conservación del patrimonio a través de la
sensibilización sobre los beneficios de la cooperación
213
técnica y el uso del concreto armado en las
consolidaciones.
Carta de Venecia (1964). Carta que surge de la Carta
de Atenas (1931). Define las diferencias entre
conservación y restauración, la primera referida al
mantenimiento permanente del bien y la segunda
fundamentada en el respeto y la autenticidad.
Carta de Cracovia (2001). Aquí se plantea la noción de
identidad, se amplía el concepto patrimonial y se
establecen tipos siempre referidos al patrimonio
arquitectónico, urbano y paisajístico.
214
CAPITULO V. PROPUESTA
5.1 CONSIDERACIONES PARA LA PROPUESTA:
5.1.1 Condicionantes:
Por tratarse de una intervención de restauración como
condicionantes, tenemos los siguientes niveles:
El nivel histórico y tipológico del bien inmueble de
acuerdo al análisis histórico desarrollado por ser de
arquitectura del siglo XIX siguiendo un patrón con el tipo de
viviendas y por formar parte de los acontecimientos de la
época.
El nivel constructivo: De acuerdo al análisis desarrollado,
el inmueble posee un sistema estructural de adobe y piedra
con sistema constructivos de adobe en muros y tabiquería
de quincha, techos a dos y tres aguas con estructura de
madera, los materiales constructivos son propios de la
época según el análisis desarrollado.
215
El nivel patológico, el mismo que permitió establecer el
estado de conservación que en general es regular pues
actualmente el bien inmueble se encuentra en uso. De
acuerdo a ello se establece una intervención mínima.
5.1.2 Determinantes:
El bien inmueble se encuentra en presunción de ser
Declarado Patrimonio Cultural de la Nación por lo tanto en
el nivel de intervención no puede modificar o variar los
elementos que componen la infraestructura, respetando el
sitio y la normativa nacional e internacional para procesos
de puesta en valor.
5.1.3 Criterios de diseño:
Se agruparán las funciones para el desarrollo de
actividades de difusión y exhibición zonificadas en la
arquitectura moderna y la arquitectura tradicional
respectivamente.
216
Identificación de los espacios abiertos y cerrados y su
relación.
La forma del terreno y la ubicación del bien inmueble
permiten establecer la jerarquización de vías, al otorgarle
su nueva función.
Se conceptualizará la integración de funciones dentro de
dos tipos de arquitectura que formalmente deberán
expresar armonía.
5.1.4 Premisas de diseño:
Mantener la tipología de la arquitectura por ser colindante
con la zona monumental y encontrarse en presunción de
ser declarado Patrimonio Cultural de la Nación.
La nueva función del bien inmueble va enfocada a la
exhibición y difusión de arte como propuesta de Puesta en
Valor.
217
5.2 PROGRAMACIÓN:
5.2.1 Programación cualitativa:
De acuerdo al análisis de actividades a desarrollarse, se ha
determinado las actividades de difusión y exhibición como
principales dentro de la zona de intervención, estas
conformarán la infraestructura moderna y tradicional
respectivamente, dividiéndose en zonas y sub zonas
claramente diferenciadas.
Zona de Exhibición - Galerías de Artes:
- Áreas de expansión.
- Salas de exhibición.
- Servicios higiénicos.
- Administración.
- Servicios complementarios.
Zona de Difusión – Talleres:
- Talleres y Biblioteca.
- Servicios higiénicos.
218
- Cafetería.
- Administración.
- Servicios complementarios.
A continuación, se detalla los espacios que conforman las
sub zonas:
Zona de Exhibición - Galerías de Artes:
- Área de expansión:
Patio de ingreso, jardines y pasadizos.
- Galerías de Arte:
Salas de Exhibición de obras de arte como pintura,
escultura y grabado.
- Servicios higiénicos:
Servicio higiénico para damas, varones y
discapacitados.
- Administración:
Oficina de informes y sala de estar.
- Servicios complementarios:
Depósito para mobiliario de salas de exhibición y
cuarto de control.
219
Zona de Difusión – Talleres:
- Talleres y biblioteca:
Talleres de pintura, escultura, grabado, música y
teatro y biblioteca con material de lectura.
- Administración:
Secretaria, administrador, jefe académico y director.
- Cafetería:
Zona de mesas, barra de atención y cocina.
- Servicios complementarios:
Servicio higiénico para docentes y estudiantes,
Cuarto para hornos, depósito para mobiliario de
plataforma de usos múltiples y terraza.
Descripción de ambientes considerando la función a través
de las actividades a desarrollarse.
Zona de exhibición - Galería de Artes (Infraestructura
tradicional):
- Galería de pintura: conformada por cuatro salas de
exhibición de cuadros según la disposición de los
220
espacios, donde existirá un recorrido que permita
apreciar las obras de pintura. Se encuentra en la
unidad de galería de artes plásticas.
- Galería de Escultura: Conformada por tres salas de
exhibición de esculturas según la disposición de los
espacios, donde existirá un recorrido que permita
apreciar las obras de escultura. Se encuentra en la
unidad de galería de arte plásticas.
- Galería de Grabado: Conformado por dos salas de
exposición de trabajos con la técnica del grabado
según la disposición de los espacios, donde existirá
un recorrido que permita apreciar las obras de
grabado. Se encuentra en la unidad de galería de
artes plásticas.
- Salas de estar y oficina de informes: Espacio donde
se brinda información sobre las obras de arte,
asimismo cuenta con un área para descanso, espacio
de transición entre galerías de arte. Se encuentra
adyacente a un patio, este espacio funcionará como
espacio de transición entre las salas de exhibición.
221
Administración:
- Oficina de informes y sala de estar, espacio donde se
brinda información sobre las obras de arte,
cumpliendo también la función de estar de descanso.
Servicios Complementarios:
- Servicios Higiénicos (público): Espacio para público
en general, diferenciado tanto para damas, varones y
discapacitados.
Talleres y biblioteca (Infraestructura Moderna):
- Taller de Pintura: Espacios donde se desarrolla la
actividad de pintura que deberá contar con un área de
limpieza y mobiliario como caballetes y repisas de
trabajo. Se encuentra en la unidad de talleres
adyacente a servicios complementarios.
- Taller de Escultura y Grabado: Espacios donde se
desarrolla la actividad del modelado que deberá
contar con un área de limpieza y tener comunicación
con un área de hornos para el secado de las
222
esculturas. Se encuentra en la unidad de talleres
adyacente a servicios complementarios en el primer
nivel.
- Taller de Música: Espacio donde se desarrollan la
actividad educativa por instrumentos como:
violoncello, trombón, guitarra y canto. Se encuentra
en la unidad de talleres en el tercer nivel.
- Taller de Teatro: Espacio donde se desarrolla la
actividad educativa de expresión corporal de la
actuación. Se encuentra en la unidad de talleres
adyacente a la unidad de administración en el primer
nivel.
- Taller de Danza: Espacio donde se desarrolla la
actividad educativa de danza. Se encuentra en la
unidad de talleres adyacente a los talleres de
escultura y grabado en el primer nivel.
- Terraza: Área de expansión.
- Estar: Área de expansión y descanso.
Administración:
223
- Secretaría: Espacio donde se desarrolla la actividad
de control y orden, se encuentra en la unidad de
administración como soporte de las demás oficinas
administrativas.
- Administración: Espacio donde se desarrolla la
actividad de evaluación económica, control cualitativo
y cuantitativo del personal docente y administrativo,
se encuentra en la unidad de administración como
soporte de las demás oficinas administrativas.
- Jefatura académica: Espacio donde se desarrolla la
actividad de control del personal docente y
académico, control del avance y cumplimiento de la
currícula y sylabo estudiantil, se encuentra en la
unidad de administración como soporte de las demás
oficinas administrativas.
- Dirección: Espacio donde se desarrolla la actividad de
representación de la institución además de gestión
ante las autoridades de educación, se encuentra en
la unidad de administración como soporte principal de
las demás oficinas administrativas.
224
Servicios Complementarios:
- Servicios Higiénico (estudiantes): Espacio para
estudiantes, diferenciado tanto para damas y
varones.
- Servicios Higiénicos (docentes): Espacio para
docentes, diferenciado tanto para damas y varones.
- Cafetería: Espacio donde se expenden alimentos,
cuenta con un área de atención, zona de mesas y una
cocina.
5.2.2 Programación cuantitativa:
Para la programación de área se considera la ergonomía y
el Reglamento Nacional de Edificaciones donde se
establecen parámetros de diseño en cuanto a los espacios.
CUADRO N° 17 Programación Arquitectónica
ZONA UNIDAD ESPACIO C AREA 30% DE AREA TOTAL TOTAL

A MUROS Y PARCIAL UNIDAD ZONA
N CIRC.
T.
Patio de ingreso 1 88,42 26,52 114,94 411,05 897,18
EXTERIORES
EXHIBICIÓN -
GALERIA DE
ESPACIOS
Jardín 1 34,62 10,38 45,00

ZONA DE
Pasadizo principal 1 51,08 15,32 66,41

Patio de descanso 1 60,78 18,23 79,01
Galería de circulación 1 30,48 9,15 39,63
225
Pasadizos secundarios 1 50,81 15,25 66,06
Sala de exhibición temporal 01 1 10,61 3,19 13,80 135,83
EXHIBICIÓN DE
ESCULTURA
SALAS DE
Sala de exhibición temporal 02 1 13,78 4,13 17,91
Sala de recibo 1 23,98 7,20 31,18

EXPOSIS EXPOSICIÓN DE
PINTURA
SALA DE

GRABADO
SALA DE
CIÓN DE
SS.HH varones (Público) 1 16,72 5,02 21,74 56,46

COMPLEMENTA TRACIÓN HIGIÉNICOS
ADMINIS SERVICIOS
SS:HH damas (Público) 1 16,31 4,89 21,20

Área de circulación 1 10,40 3,12 13,52
Oficina de informes y sala estar 1 15,38 4,62 20,00 20,00
Cuarto de depósito 1 15,21 4,56 19,77 30,68

SERVICIOS
RIOS
Cuarto de control 1 8,39 2,52 10,91
ZONA UNIDAD ESPACIO C AREA 30% DE AREA TOTAL TOTAL

A MUROS PARCIAL UNIDAD ZONA
N y CIRC.
T
.
ZONA DE DIFUSION
Plataforma de Recepción 1 13,47 4,04 17,51 250,09 1670,81

EXTERIORES
– TALLERES
exterior
ESPACIOS
Rampa 1 11,80 3,54 15,34
Circulación y veredas 1 154,62 46,39 201,01
Tanque de Agua 1 12,48 3,75 16,23
226
Taller de pintura 2 51,04 15,31 66,35 760,69
Taller de Escultura y grabado 2 48,15 14,44 62,59
Área de lavamanos 4 36.95 11,08 48,03
Escalera 1 18,09 5,43 23,52
Taller de teatro 1 51,04 15,31 66,35
Taller de canto 1 24,51 7,35 31,86

TALLERES
Taller de piano 1 24,19 7,26 31,45
Taller de trombón 1 24,32 7,30 31,62
Taller de violoncello 1 24,95 7,48 32,43
Taller de danza 1 55,72 16,71 72,43
Aula Audiovisual 1 51,04 15,31 66,35
Biblioteca 1 48,11 14,43 62,54
Circulación 2 71,08 21,32 92,40
Estar exterior 1 32,65 9,80 42,45
Terraza 1 23,32 7,00 30,32

ESTUDIANTES Y
SS.HH varones (estudiantes) 1 10,42 3,12 13,54 47.89

HIGIENICOS
SERVICIOS
DOCENTE
SS.HH damas (estudiantes) 1 13,32 4,00 17,32
SS.HH varones (docentes) 1 6,45 1,93 8,38
SS.HH damas (docentes) 1 6,65 2,00 8,65

CAFETERIA
Zona de Mesas 1 29,01 8,70 37,71 60,11
Barra de Atención 1 7,29 2,19 9,48
Cocina 1 9,94 2,98 12,92
Secretaría 1 9,87 2,96 12,83 130,35

ADMINISTRACION
Dirección 1 9,87 2,96 12,83
Administración 1 9,64 2,89 12,53
Jefe académico 1 9,64 2,89 12,53
Sala de espera 1 10,44 3,13 13,57
Circulación 1 50,82 15,24 66,06

SERVICIO
MENTARI
COMPLE
Cuarto de hornos 1 32,38 9,71 42,09 421,68

S
Depósito para plataforma 1 15,80 4,74 20,54

multiuso
227
Control ingreso 1 7,25 2,17 9,42
Plataforma multiuso 1 192,51 57,75 250,26
Patio 1 76,44 22,93 99,37
RESUMEN
ZONA AREA (m2)
ZONA DE EXHIBICIÓN 897,18

Espacios exteriores 411,05
Salas de exposición 378.99
Servicios higiénicos públicos 56,46
Administración 20.00
Servicios complementarios 30,68
ZONA DE DIFUSIÓN 1 670,81

Espacios exteriores 250,09
Talleres 760,69
Servicios higiénicos estudiantes y docentes 47.89
Cafetería 60,11
Administración 130,35
Servicios complementarios 421,68
TOTAL 2 567,99
5.3 CONCEPTUALIZACIÓN Y PARTIDO:
5.3.1 Concepto y/o partido:
228
La puesta en valor del bien inmueble busca la restauración
de la infraestructura del siglo XIX además de brindarle una
nueva función de difusión y exhibición de artes, el terreno
donde se encuentra esta infraestructura antigua, cuenta
también con una infraestructura moderna, es así que nace
el concepto de INTEGRACIÓN de masas edilicias antigua
y moderna, en las que paralelamente se desarrollan las
actividades de Exhibición y Difusión.
FIGURA N° 24 Esquema de Conceptualización -

Integración
5.4 ZONIFICACIÓN:
5.4.1 Unidades que conforman cada zona (Ver lámina N° 49)
229
A. Zona arquitectura tradicional conformada por:
(Exhibición)
Galerías de arte: Exhibición de Artes permanente si bien
existen tres galerías diferenciadas por el tipo de arte estos
son espacios flexibles pues podrán unirse en una sola para
exposiciones de mayor envergadura.
- Galería de Arte de Pintura: Conformada por los
ambientes 104, 106, 108 y 111 en el que se
desarrollará la exhibición de pintura de manera
temporal.
- Galería de Arte de Grabado: Conformada por los
ambientes 109 y 110 en el que se desarrollará la
exhibición de grabado de manera temporal.
- Galería de Arte de Escultura: Conformada por los
ambientes 101, 102 y 105.
Administración:
Sala de informes y estar: Conformado por el ambiente 107
en el que se desarrollará la actividad de descanso y toma
de información de las obras de arte.
230
Servicios complementarios:
Guardianía: Conformada por el ambiente 100 espacio
dispuesto para el guardián, para el control de seguridad e
ingreso de público en general.
Servicios higiénicos diferenciado: Conformado por
servicios higiénicos para damas, varones y
discapacitados, este espacio, como propuesta, no
conforma un elemento original de la infraestructura
tradicional.
B. Zona Arquitectura Moderna:
(Difusión)
Talleres: Conformado por el pabellón, en el que se
desarrollarán las actividades de pintura, escultura,
grabado, música, teatro y danza.
Servicios complementarios:
Baterías de servicios higiénicos para estudiantes
diferenciados para varones, mujeres y docentes.
Depósito: Para mobiliario de talleres.
Cafetería: Espacio de descanso.
231
Administración
Conformado por una Secretaría, Administración, Jefatura
Académica y Dirección.
5.5 SISTEMATIZACIÓN:
5.5.1 Sistema funcional:
Se tomará en cuenta actividades que desarrollan los
estudiantes de la escuela de formación artística
cumpliendo con la necesitad de difundir y exhibir las artes
que producen como centro de formación.
Entre las actividades tenemos:
- De exhibición
- De formación
- De servicios complementarios
- De administración.
Estas actividades se encuentran zonificadas como
producto del análisis realizado dentro de la Propuesta (Ver
lámina N° 50)
232
5.5.2 Sistema de movimiento y articulación:
El sistema de movimiento y articulación se da a través de
los espacios abiertos, estos permiten la comunicación
horizontal con todas las zonas de la propuesta y un
elemento escalera que permite la comunicación vertical en
la zona educativa- difusión, asimismo se genera dos tipos
de circulación: Público y Privado (Ver lámina N° 51)
5.5.3 Sistema formal:
Se respeta y conserva la parte antigua, se considerará el
color y formas octogonales como búsqueda a la integración
entre la parte antigua y moderna. Los materiales pensados
para la propuesta en la parte moderna son el concreto,
madera y vidrio. (Ver lámina N° 52)
5.5.4 Sistema espacial:
233
Para la propuesta se plantea dos tipos de espacios,
espacios de exhibición y espacios de difusión a su vez
estos se dividen en sub espacios. (Ver lámina N° 53)
Exhibición: Espacios sin restricciones al público que
permiten el ingreso a todos los ambientes.
Difusión: Espacios educativos.
5.5.5 Sistema edilicio:
La infraestructura antigua es el elemento edilicio con mayor
importancia dentro del área de intervención, por su valor
histórico y por la función de exhibición, como propuesta la
parte moderna no deja de ser importante pues el
tratamiento del color y los materiales empleados
expresarán la integración como propuesta final. (Ver
lámina N° 54)
5.6 PROPUESTA A CONSERVAR:
Intervención arquitectónica del bien inmueble:
234
A. Sobre su Función:
De acuerdo al análisis desarrollado, el uso para el que fue
diseñado este inmueble ha cambiado al uso educativo y para
efectos de la propuesta este cambiará al uso de exhibición de
artes el que corresponde a los trabajos desarrollados por los
estudiantes y egresados de la Escuela de Formación Artística
Francisco Laso teniendo en cuenta que esta infraestructura es
dependencia del Ministerio de Educación.
B. Criterios de Intervención:
Se respetará el aspecto formal del inmueble, se evitará utilizar
materiales como acero y estructuras armadas en coberturas, el
proceso de intervención será de tipo tradicional con la
consolidación de los elementos constructivos.
El tipo de intervención que se propone es de mínima
intervención, buscando como primera actividad la consolidación
de los elementos verticales como muros y tabiques de quincha
para posteriormente mejorar materiales de la cobertura.
Se expresará la diferencia entre los materiales originales y los
propuestos.
235
Es importante establecer el tipo de reparación de los diferentes
tipos de patologías en los elementos constructivos según el daño
que presenten de acuerdo al análisis de patologías desarrollado:
CUADRO N° 18 Reparación de Patologías Físicas
PATOLOGÍAS FÍSICAS
TIPO DE LESIÓN REPARACIÓN
Humedad Nuevo enlucido: Evitar
goteos de techo, picar el
enlucido.
Suciedad Limpieza, lijado fino.
Erosión Sustitución del elemento.
CUADRO N° 19 Reparación de Patologías Mecánicas
PATOLOGÍAS MECÁNICAS
TIPO DE LESIÓN REPARACIÓN
Grietas y Fisuras Refuerzo estructural con
drizas sintéticas.
Desprendimientos Limpieza, nuevo enlucido,
refuerzo estructural si lo
requiere.
236
5.6.1 Intervención de restauración por ambientes:
Ambiente 100:
Ambiente ubicado al final del pasadizo principal, cumplirá
la función de GUARDIANÍA, presenta las siguientes
características en su intervención:
Piso:
Limpieza del área, liberación del piso cemento pulido para
colocación de loseta veneciana.
Muros y Vanos:
Limpieza de muros para retirar suciedad en esquinas.
Liberación de pintura en muros, lijado fino.
Retiro de enlucidos para resanar áreas con fisura.
Revisar las cornisas para evidenciar si existe algún goteo
por parte del techo.
Aplicación de pinturas en tonos de acuerdo a la cartilla de
colores regulada por Dirección Desconcentrada de
Cultura de Tacna.
Aplicación de zócalos y cornisas de madera pino o cedro.
Techo:
237
Limpieza de techo para eliminación de partículas.
Liberación cielo raso, baldosas y perfiles para evidenciar
el techo original, colocación de nuevo techo con sistema
entablonado de madera pino o madera cedro.
Aplicación de pintura color blanco, con la finalidad de darle
amplitud visual al espacio.
Ambiente 101:
Ambiente ubicado entrando a mano derecha de la galería
cumple la función de SALA DE EXHIBICIÓN, con las
siguientes características para su intervención:
Piso:
Limpieza del área, liberación de tablas afectadas por la
suciedad y desprendimiento, integración del piso
entablonado.
Muros y Vanos:
238
Limpieza de puertas y ventanas, limpieza en marcos y
vidrios.
Reintegración de vidrio catedral en puertas.
colores regulada por la Dirección Desconcentrada de
Cultura de Tacna.
Techo:
Liberación de tablas en mal estado, colocación de nuevo
techo con sistema entablonado con madera pino o
madera cedro.
Aplicación de pintura blanca, con la finalidad de darle
Ambiente 102:
Ambiente ubicado entrando a mano derecha de la galería
cumple la función de SALA DE EXHIBICIÓN y se
239
comunica directamente con el ambiente 101, presenta las
siguientes características en su intervención:
Piso:
suciedad, integración del piso entablonado.
Muros y Vanos:
vidrios.
Cultura de Tacna.
Aplicación de pintura color blanco en cornisas.
Techo:
240
Revisar si desde el techo existe gotera para tratar la
humedad.
Liberación de pintura, lijado fino.
madera cedro.
Ambiente 103:
Ambiente ubicado en la parte central de la galería cumple
la función de VESTIBULO y se comunica directamente
con el ambiente 105, presenta las siguientes
características para su intervención:
Piso:
suciedad y desprendimiento, integración del piso
entablonado.
Muros y Vanos:
241
vidrios.
Limpieza de detalles neogóticos en puertas y ventanas.
Liberación de triplay en puertas clausuradas, limpieza y
liberación de pintura.
colores regulada por la dirección Desconcentrada de
Cultura de Tacna.
Techo:
Liberación de pintura azul.
madera cedro.
242
Aplicación de pintura color blanco con la finalidad de darle
Ambiente 104
Ambiente ubicado entrando a mano izquierda de la
galería, cumple la función SALA DE EXHIBICION se
comunica directamente con el ambiente 106, presenta las
siguientes características:
Piso:
suciedad, humedad y fisuras, retirar la tierra húmeda y
aplicar cascajo o piedra de canto rodado pequeñas.
Integración del piso entablonado.
Muros y vanos:
Liberación de enlucido, reparación de grieta vertical y
refuerzo con driza, enlucir con tierra y paja.
vidrios.
243
Reintegración de vidrio catedral en ventana.
Limpieza y liberación de pintura en marcos de armarios
empotrados.
Cultura de Tacna.
Techo:
madera cedro.
Ambiente 105:
244
Ambiente ubicado en la parte central de la galería y se
comunica directamente con el ambiente 103 y con el Patio
N° 1, cumple la función de SALA DE EXHIBICIÓN
presenta las siguientes características:
Piso:
Liberación de Lamina de Tapiz.
Retiro de escenario de madera.
Limpieza del área y liberación de tablas afectadas por la
suciedad, humedad y fisuras, retirar la tierra húmeda,
nivelar, apisonar el asentamiento y aplicar cascajo o
piedra de canto rodado pequeñas. Integración del piso
entablonado.
Muros y vanos:
Liberación de triplay de puertas clausuradas, limpieza y
liberación de pintura.
245
Cultura de Tacna.
Techo:
techo con sistema machihembrado con madera pino o
madera cedro.
Integración de techo.
Ambiente 106:
Ambiente ubicado entre los ambientes 104 y 108, cumple
la función de SALA DE EXHIBICIÓN, presenta las
siguientes características para su intervención:
Piso:
246
piedra de canto rodado pequeñas.
Muros y Vanos:
Limpieza de puertas de doble hoja y ventanas, limpieza
en marcos y vidrios.
Limpieza y Liberación de pintura en marcos de armarios
empotrados.
Cultura de Tacna.
Techo:
247
Liberación de pintura y estructura de madera con
iluminación.
madera cedro.
Ambiente 107:
Ambiente ubicado en el patio N° 1 entrando a mano
derecha, cumple la función de ESTAR Y OFICINA DE
INFORMES, presenta las siguientes características:
Piso:
suciedad y fisura.
Muros y vanos:
248
Liberación de pintura en muros, lijado fino
Limpieza de puertas de doble hoja y ventana, limpieza en
marcos y vidrios.
Aislamiento de humedad capilar en muros.
Cultura de Tacna.
Techo:
Liberación de pintura y fluorescentes en techo.
madera cedro.
Consolidación de punto de luz.
249
Ambiente 108:
izquierda, cumple la función de SALA DE EXHIBICION
presenta las siguientes características para su
intervención:
Piso:
suciedad y fisura.
Muros y Vanos:
Limpieza de puertas y ventana, limpieza en marcos y
vidrios.
250
Cultura de Tacna.
Aplicación de pintura blanca en cornisas.
Techo:
Limpieza y liberación de pintura, lijado.
madera cedro.
Retiro de estructura de madera para iluminación.
Ambiente 109:
Ambiente ubicado en el pasadizo secundario N° 1
entrando a mano derecha, cumple la función de SALA DE
251
EXHIBICIONES, presenta las siguientes características
para su intervención:
Piso:
Muros y Vanos:
Retiro de estructura de triplay que divide el espacio.
Integración del espacio.
Limpieza de puertas de una hoja y ventana, limpieza en
marcos y vidrios.
252
Cultura de Tacna.
Aplicación de pintura color blanco a cornisas.
Techo:
madera cedro.
Revisar si existe goteo desde el techo para evitar la
humedad.
Ambiente 110:
derecha, cumple la función de SALA DE EXHIBICIÓN,
intervención:
253
Piso:
Muros y Vanos:
Limpieza de puertas y ventana, limpieza en marcos y
vidrios.
Cultura de Tacna.
254
Techo:
madera cedro.
Ambiente 111:
Ambiente ubicado en el patio N° 2 adyacente al ambiente
110, cumple la función de SALA DE EXHIBICIONES,
intervención:
Piso:
suciedad y fisura.
255
Muros y Vanos:
vidrios.
Cultura.
Techo:
Limpieza y liberación de pintura.
256
madera cedro.
Ambiente 112:
Ambiente ubicado al final del pasadizo principal, cumple
la función de DEPÓSITO, presenta las siguientes
características para su intervención:
Piso:
Limpieza del área, liberación del piso cemento pulido para
colocación de loseta veneciana.
Muros:
vidrios.
257
colores regulada por el Ministerio de Cultura.
Techo:
Limpieza y liberación de pintura.
madera cedro.
5.6.2 Intervención del bien inmueble en conjunto:
A. Estructuras:
258
Se considera el reforzamiento de la albañilería de adobe de
acuerdo a las Fichas para la Reparación de Viviendas de
Adobe del Ministerio de Vivienda, Construcción y
Saneamiento con la utilización de drizas, además se
realizará el reforzamiento de muros por medio de vigas
soleras y vigas dinteles, esta intervención se dará en el
muro que da a la Calle 28 de julio.
B. Calzadura de cimientos:
Se trabajará una nueva cimentación de concreto ciclópeo
en fachada de la nueva edificación el mismo tratamiento se
trabajará en la tabiquería de los servicios higiénicos
planteados en la parte antigua.
C. Calzadura en muros de adobe:
En muros de adobe se trabajará siguiendo las técnicas de
las Fichas para la Reparación de Viviendas de Adobe del
Ministerio de Vivienda, Construcción y Saneamiento se
construirán con refuerzos en su estructura de madera
reforzado con drizas.
259
D. Muros de quincha:
En muros con grietas se actuará retirando el revestimiento
existente de yeso para luego colocar una viga collar,
enmallar el muro con drizas sintéticas y finalmente enlucir.
En muros con fisuras se limpiará la zona afectada para
luego humedecer la zona, aplicar un revoque de barro y
cemento dejando un centímetro de espesor para el
acabado final.
E. Coberturas:
Se mantendrán las vigas soleras y dinteles de tipo pino, se
realizará una limpieza donde se apoyarán la calamina que
recibirá un tratamiento de recuperación, se limpiará y
posteriormente se reintegrará al inmueble como parte de la
cobertura.
La cobertura será de calamina como lo muestra en la
actualidad, esta calamina recibirá un tratamiento de
limpieza se cambiarán las canaletas de drenaje de agua.
260
F. Columnas de madera:
Limpieza en columnas y capitel.
Consolidación de columna 06 ubicada al ingresar al
pasadizo principal.
5.6.3 Propuesta de color:
Para determinar los colores se ha realizado un estudio y
análisis de muros donde se determina los colores originales
del bien inmueble es así que se propone lo siguiente:
Pintura:
Muros exteriores: Según la Tabla de Colores para la Zona
Monumental de Tacna; 06-b (celeste claro).
Muros interiores: Según la Tabla de Colores para la Zona
Monumental de Tacna; 12-b (crema claro).
Carpintería de madera en exteriores e interiores: Se
realizará un tratamiento de remoción de pintura utilizando
261
calor en caso de dificultad, lijado fino sobre la madera, para
finalmente aplicar barniz. (Ver Anexo: Tabla de Colores
para la Zona Monumental de Tacna)
5.7 ANTEPROYECTO ARQUITECTONICO:
La propuesta arquitectónica se verá reflejada en la planimetría
general y planos de distribución por niveles en el que se
expresan 02 zonas como propuesta claramente diferenciadas,
Zona de Exhibición y Zona de Difusión las que ocupan el área
de infraestructura tradicional y el área de infraestructura
moderna respectivamente. (Ver Tomo II)
En cada una de estas Áreas se desarrollan Unidades como:
Área de Infraestructura Tradicional:
Unidad de Galerías de Artes.
Unidad de Administración.
Unidad de Servicios complementarios.
262
Área de Infraestructura Moderna:
Unidad de Talleres.
Unidad de Administración.
Unidad de Servicios complementarios.
El anteproyecto es producto de la intervención de la Puesta en
Valor realizada en el bien inmueble Bellas Artes.
Vistas 3D del Anteproyecto:
Zona Tradicional de Exhibición
FIGURA N° 25 Vista 3D de Fachada principal Av. dos de

Mayo.
Fuente: Elaboración propia.
263
FIGURA N° 26 Vista 3D de Fachada lateral Calle 28 de
Julio.
FIGURA N° 27 Vista 3D Hall de Recepción.
264
FIGURA N° 28 Vista 3D detalle de balaustrada.
FIGURA N° 29 Vista 3D pasadizo principal.
265
FIGURA N° 30 Vista 3D Patio de descanso.
FIGURA N° 31 Vista 3D Jardín
266
Zona Moderna de Difusión
FIGURA N° 32 Vista 3D Interior del ingreso desde la Calle

28 de Julio
FIGURA N° 33 Vista 3D Terraza
267
FIGURA N° 34 Vista 3D Pabellón de Talleres, Biblioteca
y Administración.
FIGURA N° 35: Zona moderna
268
FIGURA N° 36 Proyecto de Puesta en Valor - Avenida 2
de mayo.
FIGURA N° 37 Proyecto de Puesta en Valor - Calle 28 de

julio.
269
5.8 PROYECTO ARQUITECTÓNICO:
Se plantea una propuesta de carácter cultural enfocada a la
exhibición de obras de arte de los estudiantes y egresados de la
Escuela de Formación Artística Pública Francisco Laso
complementada con la actividad de difusión sustentada en
talleres de artes que se dictan en la misma. Logrando así un
espacio que cumpla con la necesidad de exhibición y difusión de
artes, siendo estos el producto que generan los estudiantes y
egresados de la Escuela de Formación Artística Pública
Francisco Laso.
Se tiene en conocimiento que al desarrollar el proyecto de
Puesta en Valor del bien inmueble Bellas Artes se debe tener en
consideración que en la actualidad, en tiempos de vacaciones,
esta infraestructura es utilizada para desarrollar la actividad de
talleres de artes y al ser esta una actividad de difusión es que se
plantea esta actividad en la zona moderna, otorgándole a los
ambientes el equipamiento necesario en cuanto a mobiliario, el
mismo que permitirá un óptimo desarrollo de estas actividades.
270
Proyecto de Restauración:
Después de haber realizado un análisis del estado actual del
bien inmueble se plantea el grado de intervención con la finalidad
de mantener y conservar la edificación todo ello expresado en
un Plano de Intervención en donde se indica el tipo de acciones
que se considerarán para la restauración propiamente dicha.
Contenido del Proyecto:
Planos:
CUADRO N° 20 Listado de Planos de Estado Actual,

Anteproyecto y Proyecto Arquitectónico del Tomo II
LISTADO DE PLANOS CODIGO

Planos del Estado Actual
Plano de Ubicación y Localización U-01

Plano de Distribución 1er Nivel EA-01
Plano de Distribución 2do Nivel EA-02
Plano de Distribución 3er Nivel EA-03
Plano de Cortes y Elevaciones EA-04

Plano de Cortes y elevaciones EA-05
Plano de Patologías ambiente 100-101 EA-06
271
Plano de Patologías ambiente 111 EA-12

Planos de Anteproyecto Arquitectónico
Plano de Ubicación y Localización U-01
Plano Perimétrico y Topográfico PT-01
Plano de Distribución 1er Nivel A-01

Plano de Distribución 2do Nivel A-02
Plano de Distribución 3er Nivel A-03
Plano de Cortes y Elevaciones A-04
Plano de Intervención 1er Nivel PI-01

Plano de Intervención 2do Nivel PI-02
Plano de Intervención 3er Nivel PI-03
Plano de Intervención Zona Tradicional PIT-01
Plano de Intervención Zona Moderna PIM-02
Plano de Intervención 2do y 3er nivel PIM-03

Planos Proyecto Arquitectónico
Plano de Trazado T-01
Plano Unidad Galería de Artes – Distribución PA-01
Plano Unidad Galería de Artes – Cortes y PA-02

Elevación
Plano Unidad Talleres – Distribución 1er Nivel PA-03

Plano Unidad Talleres – Distribución 2do Nivel PA-04
Plano Unidad Talleres – Distribución 3er Nivel PA-05
Plano Unidad Talleres – Cortes PA-06
Plano Unidad Talleres – Elevaciones PA-07
272
Plano Unidad SS.HH – Distribución, Cortes y PA-08
Elevación
Plano Unidad Cafetería – Distribución, Cortes y PA-09

Elevaciones
Plano Solución de Techos PT-01

Plano de Detalles de Vanos PD-01

Plano de Seguridad con Señalética 1er Nivel PS-01
Plano de Seguridad con Señalética 2do Nivel PS-02
Plano de Seguridad con Señalética 3er Nivel PS-03
Plano de Evacuación 1er Nivel PE-01

Plano de Evacuación 2do Nivel PE-02
Plano de Evacuación 3er Nivel PE-03
Elaboración Propia
5.9 DESCRIPCION DEL PROYECTO:
5.9.1 Memoria Descriptiva:
A. Datos Generales:
La zona de intervención se encuentra ubicada en la
Avenida 2 de mayo N° 412 esquina con calle 28 de julio
Distrito, Provincia y Departamento de Tacna.
273
Comprende un área de:
CUADRO N° 21 Cuadro de Áreas (m2)
PISOS CUADRO DE ÁREAS (M2)

Existente Demolición Nueva Amp/Rem Parcial Total
1° Piso 1287,62 368,44 919,18 237,86 1157,04
2° Piso 266,76 - - - 266,76 1612,45
3° Piso 188,65 - - - 188,65
Área libre 786,48

Fuente: Elaboración Propia.
Linderos y Colindantes:
Por el norte: En línea recta 41,47 m. colinda
con Villa Militar.
Por el Sur: En línea recta 19,70 ml. colinda
con Avenida 02 de mayo.
Por el Este: En línea quebrada de 07 tramos
de 47,22, 8,29, 6,27, 12,04, 3,09,
2,99ml. colinda con terrenos
particulares.
Por el Oeste En línea recta de 74,65 ml colinda
con la Calle 28 de julio.
AREA: 1943,52 m2
PERIMETRO: 233,09 ml
B. Datos del Conjunto – Distribución Arquitectónica:
Zona Tradicional – Galería de Artes
274
El ingreso principal se da por la Avenida dos de mayo,
accedemos al patio de ingreso el mismo que permite
acceder a un vestíbulo, que a su vez, permitirá el acceso a
dos galerías temporales una de pintura y la otra de
escultura, ambas permiten acceder a un patio de descanso,
que se comunica con el área de difusión y la tercera galería
de grabado, siguiendo con el recorrido desde las galerías
de grabado y pintura accedemos a un jardín que se
comunica con el pasadizo principal que conecta el ingreso
por la avenida dos de mayo con la infraestructura moderna,
la misma que conforma la parte posterior de la propuesta,
este jardín también permite la comunicación con un
depósito y con los servicios higiénicos que se encuentran
diferenciados, para damas, varones y discapacitados,
(parte no original de la zona tradicional).
Zona Moderna – Talleres de Artes:
Continuando con el recorrido a través del jardín
anteriormente mencionado podemos acceder a la parte
moderna que también posee un ingreso por la Calle 28 de
275
Julio ambos accesos permiten la comunicación directa con
el pabellón de talleres que se encuentra conformado por
tres niveles; en el primer nivel encontramos dos talleres de
pintura, dos talleres de escultura y gradado y un taller de
danza, en el segundo nivel se desarrolla un taller de teatro,
una biblioteca y la unidad administrativa conformada por
oficinas de secretaría, administración, jefe académico y
dirección, todos los ambientes de este nivel poseen una
circulación en la parte posterior que permite acceder a un
terraza y a la escalera, continuando con el recorrido
vertical, accedemos al tercer nivel en donde encontramos
un pasadizo de circulación que permite la comunicación
con los talleres de música como, canto piano, trombón y
violoncello además de una sala audiovisual. En el primer
nivel también podemos acceder a un espacio denominado
control de ingreso, un depósito para la plataforma multiuso
y un cuarto de hornos que se comunica directamente con
los talleres de escultura; continuando con el recorrido en el
primer nivel pasando el pabellón de artes encontramos una
cafetería y una batería de servicios higiénicos
276
diferenciados para estudiantes y docentes, estos últimos
ambientes se encuentran dispuestos alrededor de un patio
que se comunica con el patio de usos múltiples a través de
una circulación.
C. Datos del Conjunto – Estructuras:
En la Zona tradicional se conservará la estructura básica,
los muros en los puntos críticos específicamente en el muro
que da a la calle 28 de julio será reforzados con drizas,
vigas soleras y vigas dintel.
En los servicios higiénicos propuestos en la zona
tradicional, se planteará el sistema constructivo con ladrillo
y cimentación de concreto ciclópeo.
En la zona moderna se plantean como infraestructura
nueva los servicios higiénicos para docentes, cafetería,
oficina de control y cuarto de hornos, estos ambientes
serán diseñados bajo un sistema aporticado.
El ingreso por la calle 28 de julio presenta columnas y se
ha considerado una resistencia de concreto 280kg/cm2
277
considerando que este elemento asumirá las cargas de
sismo y funcionará como soporte del muro adyacente que
forma parte de la zona tradicional.
Las vigas y las losas se ha pre dimensionado considerando
que es un sistema aporticado con vigas ciegas por ser
espacios de un solo nivel.
- Predimensionamiento de losas:
Las losas son elementos armados en pisos y en
techos, tienen como función la transmisión de cargas
de gravedad y soporte a las cargas de sismo
respectivamente.
Las losas aligeradas en techos configurados por
viguetas que llevan un ladrillo aligerado, se debe tener
en consideración el siguiente criterio:
h= 0,20 luces comprendidas entre 4,50 y 5,50 metros.
h= altura total de la losa.
Ecuación para predimensionamiento de losa:
278
h = L/25
donde h = espesor de losa
L = longitud más larga del paño a predimensionar
- Predimensionamiento de vigas:
El ancho de las vigas es menos importante que la altura
pudiendo variar entre 0,3 a 0,5 de la altura de la viga.
La norma peruana de concreto indica que las vigas
deben tener un ancho mínimo de 25 cm en el caso que
estas constituyan pórticos o elementos sismo
resistentes.
Luces para vigas
L <= 5.5 m 25 x 50, 30 x 50.
L <= 6.5 m 25 x 60, 30 x 60 40 x 60.
L <= 7.5 m 25 x 70, 30 x 70 40 x 70 50 x 70.
L <= 8.5 m 30 x 75, 40 x 75 30 x 80 40x 80.
L <= 9.5 m 30 x 85, 30 x 90 40 x 85 40 x 90.
- Predimensionamiento de columnas:
279
Para edificios aporticados íntegramente que no
excedan de tres o cuatro pisos, las columnas deben
dimensionarse mediante una estimación del momento
de sismo, se recomienda poner columnas con un área
fluctuante entre 1000 y 2000 cm2, salvo que tengan
vigas con luces mayores a 7m.
D. Datos del Conjunto – Instalaciones sanitarias:
Zona tradicional – instalaciones de Agua:
La infraestructura tradicional no cuenta con instalaciones
de agua, como propuesta arquitectónica se ha planteado
servicios higiénicos que se abastecerán por medio del
tanque de agua existente, el mismo que se ubica en la parte
posterior de la zona moderna.
Zona tradicional – instalaciones de desagüe:
La infraestructura tradicional tampoco cuenta con un
sistema de desagüe, siendo que no presenta tal necesidad,
al no existir puntos de agua ni aparatos sanitarios, pero la
280
propuesta de servicios higiénicos se adecuará al existente
en la zona moderna, este está diseñado de forma tal que
las aguas servidas sean evacuadas rápidamente desde
cualquier aparato sanitario.
Zona moderna – instalaciones de agua:
Se conservará las instalaciones actuales para el
abastecimiento de agua, en esta se considera el uso de un
tanque de agua, el mismo que abastece a los servicios
higiénicos y puntos de agua, este también abastecerá a la
cafetería.
Zona moderna – instalaciones de desagüe:
Se conservará el sistema de desagüe actual adosando las
nuevas tuberías (cafetería y servicios higiénicos para
docentes) de evacuación cuya ubicación no altera el
sistema ya existente.
E. Datos del Conjunto – Instalaciones eléctricas:
281
Zona tradicional:
En cuanto a instalaciones eléctricas se realizará un cambio
de cableado y se implementará un tablero general el cual
permitirá el control eléctrico de tomacorrientes, alarmas y
puntos de luz, se implementará un pozo a tierra con la
finalidad de evitar cortos circuitos.
Galería de arte:
Fuente de luz natural:
Luz lateral: Proviene de las ventanas, se debe tener un
control de tiempo de horas luz pues se debe evitar la
incidencia de radiación en las obras.
Luz cenital: Este tipo proviene de lucernarios o tragaluces
es manejable la incidencia sobre las obras.
Luz indirecta, se basa en el principio de introducirse al
ambiente por reflexión. Es costoso pues se requiere de
especialistas.
282
Fuente de Luz artificial: Comprendidas por luminarias
encendidas por acción de energía eléctrica.
Fuentes difusas: Luminarias con ópticas asimétricas que
permiten la distribución más amplia sobre las obras.
Fuente de Luz puntual: Su función es crear énfasis en una
obra para darle el protagonismo adecuado.
Zona moderna:
Del tablero general existente se abastecerá puntos para los
tomacorrientes y puntos de luz en unidades propuestas
como son, los servicios higiénicos para estudiantes y
docentes y para la cafetería.
F. Datos del Conjunto – Especificaciones Técnicas:
Preparación de terreno y obras preliminares:
- Obras Provisionales:
283
Se contará con una caseta de vigilancia temporal esta
se requiere para el encargado de obra, de igual modo
se construirán almacenes temporales para el
almacenamiento de materiales de construcción que
deben ser protegidos del clima.
- Demolición y limpieza:
Zona tradicional:
Se realizará la demolición de dos ambientes no
originales del bien inmueble (Ver Plano de Intervención
PIT-01 Tomo II)
Zona moderna:
Se realizará la demolición de tabiquerías en el primer,
segundo y tercer nivel para el trazado de la nueva
propuesta. (Ver Plano de Intervención PIM-02 y PIM-
03 Tomo II)
- Replanteo:
Se trazará en forma precisa los ejes de los nuevos
ambientes propuestos como servicios higiénicos,
cafetería, oficina de control, cuarto de hornos. (Ver
Plano de Trazado T-01 Tomo II)
284
Movimiento de Tierras
- Excavaciones:
Están deberán respetar las dimensiones en los planos
de arquitectura.
- Nivelaciones:
Se eliminará el material excedente respetando las
cotas de los planos, rellenándose o compactando
donde se requiera.
Obras de concreto simple:
- Cimientos corridos:
Los cimientos de muros serán de concreto hormigón en
proporción 1:10 y se podrá incorporar hasta un 30% de
piedra grande de río. La profundidad de cimientos será
de 80 cm y con un espesor de 60 cm.
- Sobrecimientos:
Serán del espesor del muro, construido con piedra de
cantera y mortero de cal, arena y cemento en una
proporción de 1:8 y se podrá utilizar hasta un 25% de
piedra mediana con altura de 40 cm.
285
Albañilería de Adobe:
- Selección de suelo:
Para la fabricación de adobe se deberá considerar de
55 a 75% de arena y 25 a 45 % de materiales finos
(limo y arcilla) la proporción ideal de arcilla es de un
15%.
- Fabricación de adobe:
En gaveras sin fondo mojadas colocadas en terreno
húmedo se llenarán con barro y paja y se dejará por
espacio de uno o dos días. Una vez lista la mezcla se
transporta hacia el tendal de adobes, se llena la
adobera, se alisa y desmolda. Se dejará secar
recibiendo directamente los rayos del sol.
- Muros:
Se colocará los elementos de amarre y anclaje entre la
cimentación y muros para posteriormente colocar la
primera hilada. Se colocará la primera hilada impar y
par, asentándose hasta la cuarta hilada cada vez que
se llegue a la cuarta hilada se utilizará drizas
horizontales amarrándolos a los refuerzos verticales.
286
Los muros irán revestidos con yeso y tendrán un zócalo
de madera de 10 cm.
Cubiertas:
- Estructuras de madera:
Se colocarán vigas de madera de 6” y 4” sobre la
cabecera del muro y se anclarán los pares de 4” de
diámetro. Estos armazones de la cubierta serán
construidos con rollizos de madera de eucalipto.
- Cobertura:
La cubierta final está conformada por calamina con las
siguientes características:
Tipo de material: Acero Aluzin AZ 150
Espesores: 0,35mm
Ancho Útil: 975mm
Peralte: 30mm
Amoldamiento: Recto
Color: Gris
Pintura: Líquida
287
Acabado: Liso
Alta durabilidad
Resistente a la corrosión
Instalaciones Eléctricas:
Zona tradicional:
Las instalaciones en el inmueble serán empotradas en
tuberías de PVC. La acometida General se toma de la
avenida dos de mayo desde el ingreso principal, el tablero
general alimentará a dos sub-tableros y a los circuitos.
Zona moderna:
Las instalaciones de la propuesta nueva formarán parte del
circuito existente.
Instalaciones sanitarias:
Zona tradicional:
Las instalaciones sanitarias de los servicios higiénicos
propuestos serán trazados conjuntamente con los
cimientos. Se empleará tubería de PVC para el entubado
288
del desagüe y el agua con las dimensiones que requiera
cada uno.
Zona moderna:
Las instalaciones sanitarias del ambiente propuestos en la
zona moderna como servicios higiénicos para docentes,
cafetería, y en talleres se trazarán conjuntamente con los
cimientos, se empleará tubería PVC para el entubado del
agua y desagüe con las dimensiones que requiera cada
uno.
Para el caso de lavatorios en Talleres de Pintura y
Escultura se instalará tuberías de agua y desagüe de PVC
la mismas que se integrarán a las existentes.
G. Datos del Conjunto – Especificaciones de acabados.
Zona tradicional:
Pisos:
En el patio de ingreso en piso será de piedra manteniendo
el original.
289
En las galerías de arte el piso será de madera entablonada
luego de un proceso de restauración.
En la oficina de control y depósito será de piso de loseta
veneciana.
En los servicios higiénicos el piso será de cerámico de 0.40
cm x 0.40 cm.
Muros:
Todos los muros del inmueble tendrán un acabado rústico
en yeso aplicado posteriormente con pintura respetando la
tabla de colores del Ministerio de Cultura.
En los servicios higiénicos los muros de ladrillo tendrán un
acabado similar al del inmueble tarrajeado con cemento:
arena 1:4. Con cerámico a 1.20 m.
Los muros exteriores tendrán un acabado rústico de barro,
se utilizará sellador para muros o dos capas de goma de
tuna para impermeabilizarlo, se aplicará capa de base
blanco y dos capas del color elegido.
Techo:
290
Los cielos rasos en el inmueble son de madera
entablonada con madera pino y en las reposiciones con
madera tornillo.
Zona moderna:
Pisos:
En el patio de ingreso en piso será de porcelanato de alto
tránsito de 90 x 90 cm.
En el pabellón se mantendrá el piso original que es
cerámico de 40 x 40cm.
En la oficina de control, depósito y cuarto de hornos será
de piso cemento pulido.
En los servicios higiénicos el piso será de cerámico de 0.40
cm x 0.40 cm.
En la cafetería el piso será de porcelanato de 60 cm x 60
cm.
Muros:
Todos los muros del inmueble tendrán los muros de ladrillo,
tendrán un acabado similar al del inmueble tarrajeado con
cemento: arena 1:4. Con cerámico a 1.20 m.
291
Los muros exteriores tendrán un acabado a ladrillo
caravista, se aplicará capa de base blanco y dos capas del
color elegido.
Los muros interiores en talleres de música se trabajarán
con paneles verticales inclinados a 22° de 2,10 m de altura
por 0,50 m de ancho, estos será paneles de yeso laminado
sobre estructura metálica y revestidos exteriormente con
paneles lisos de la misma madera del techo, estos se
colocarán a 0,80cm del piso terminado.
Techo:
Los cielos rasos en el inmueble son de concreto.
En talleres de música se trabajará con paneles acústicos
de 1 m x 1 m de madera lisos sobre doble placa de yeso
laminado en los recuadros grafiados en color gris claro.
H. Datos del Conjunto – Presupuesto Tentativo.
292
CUADRO N° 22 Presupuesto Tentativo - Zona
Tradicional
PUESTA EN VALOR DEL BIEN INMUEBLE BELLAS ARTES
OBRA PARA LA PROMOCIÓN DE ARTES DE LA ESCUELA DE FORMACION ARTISTICA F.L
LUGAR AVENIDA DOS DE MAYO N° 412 – ZONA TRADICIONAL
FECHA 30/09/2018
COSTO G. G. UTILIDAD SUB IGV TOTAL
DIRECTO 8.0000% 7.0000% TOTAL 18.00% PRESUPUESTO
01 77,956.60 6,236.53 5,456.96 89,650.09 16,137.02 105,787.11
ESTRUCTURAS
02 556,918.33 44,553.47 38,984.28 640,456.08 115,282.09 755,738.17
ARQUITECTURA
03 INST 4,966.80 397.34 347.68 5,711.82 1,028.13 6,739.95
SANITARIAS
04 INST 15,587.80 1,247.02 1,091.15 17,925.97 3,226.67 21,152.64
ELECTRICAS
655,429.53 52,434.36 45,880.07 753,743.96 135,673.91 889,417.87
TOTAL
Cuadro N° 23: Presupuesto Tentativo - Zona moderna

OBRA PUESTA EN VALOR DEL BIEN INMUEBLE BELLAS ARTES
PARA LA PROMOCION DE ARTES DE LA ESCUELA DE FORMACION ARTISTICA F.L
LUGAR AVENIDA DOS DE MAYO N° 412 – ZONA MODERNA
FECHA 30/09/2018
01 ESTRUCTURAS 176,167.50 14,093.40 12,331.73 202,592.63 36,466.67 239,059.30
02 198,674.45 15,893.96 13,907.21 228,475.62 41,125.61 269,601.23
ARQUITECTURA
03 INST 7,586.80 606.94 531.08 8,724.82 1,570.47 10,295.29
SANITARIAS
04 INST 15,779.00 1,262.32 1,104.53 18,145.85 3,266.25 21,412.10
ELECTRICAS
TOTAL 398,207.75 31,856.62 27,874.55 457,938.92 82,429.00 540,367.92
293
CUADRO N° 24 Presupuesto Tentativo General
RESUMEN DE PRESUPUESTO
OBRA PUESTA EN VALOR DEL BIEN INMUEBLE BELLAS ARTES
PARA LA PROMOCION DE ARTES DE LA ESCUELA DE FORMACION ARTISTICA F.L
LUGAR AVENIDA DOS DE MAYO N° 412
FECHA 30/09/2018
01 ESTRUCTURAS 254,124.10 20,329.93 17,788.69 292,242.72 52,603.69 344,846.41
02 755,592.78 60,447.42 52,891.49 868,931.69 156,407.70 1,025,339.39
ARQUITECTURA
03 INST 12,553.60 1,004.29 878.75 14,436.64 2,598.60 17,035.24
SANITARIAS
04 INST 31,366.80 2,509.34 2,195.68 36,071.82 6,492.93 42,564.75
ELECTRICAS
TOTAL 1,053,637.28 84,290.98 73,754.61 1,211,682.87 218,102.92 1,429,785.79
I. Datos del Conjunto – Etapas del proyecto:
Primera Etapa:
Restauración del bien inmueble: etapa en donde se
realizan trabajos de liberación, consolidación, demolición,
reintegración y construcción de servicios higiénicos, en la
zona tradicional.
Segunda Etapa:
294
Construcción de servicios higiénicos, oficina de control,
depósito de plataforma multiusos, pasadizo del segundo
nivel, cafetería y cuarto de hornos en la zona moderna.
J. Datos del Conjunto – Financiamiento del proyecto:
La Puesta en Valor del bien inmueble – Zona tradicional,
podrá ejecutarse con financiamiento propio de la Escuela
de Formación Artística Publica Francisco Laso, en
coordinación con el Ministerio de Educación.
El Ministerio de Educación en coordinación con el Gobierno
Regional asumirían el financiamiento del proyecto de la
Zona moderna.
5.10 CONCLUSIONES:
PRIMERA:
La Puesta en Valor del bien inmueble Bellas Artes es importante pues
su conservación y nueva función permitirá desarrollar la actividad de
295
Exhibición y Difusión de artes de la Escuela de Formación Artística
Pública Francisco Laso.
SEGUNDA:
El bien inmueble Bellas Artes al ser intervenido con el Proyecto de
Puesta en Valor logrará concretizar su Declaración como Patrimonio
Cultural de la Nación.
TERCERA:
El predio en conjunto por poseer una Zona Tradicional y una Zona
Moderna, deberá lograr en la intervención armonía formal en ambas
fachadas que la conforman.
CUARTA:
Es importante la intervención de restauración pues de acuerdo al
análisis realizado existen elementos con lesiones que comprometen
su estructura.
5.11 RECOMENDACIONES:
1.- Por recomendación de especialistas el mantenimiento constante
es importante implementarlo en la infraestructura, este contribuirá a la
conservación del bien inmueble.
296
2.- Al ejecutarse el proyecto de intervención se deberá realizar un
nuevo análisis de estado actual.
3.- Desarrollar más trabajos de Puesta en Valor porque este tipo de
intervención es diferente en cada bien inmueble que posee Valor
Histórico Cultural.
5.12 BIBLIOGRAFÍA Y REFERENCIAS
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Anexo 1 Matriz de consistencia.

Anexo 2 Ficha Técnica INC.
Anexo 3 Plano de Arquitectura del INC.
Anexo 4 Ficha registral.
Anexo 5 Tabla de colores para la Zona Monumental Tacna.
Anexo 6 Resultados de Encuesta de opinión.
306

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UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN – TACNA

FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL, ARQUITECTURA Y GEOTECNIA

ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA

“PROYECTO DE PUESTA EN VALOR DEL BIEN INMUEBLE BELLAS

BACH. YULI CAROLINA HUALLPA CAQUI

Para optar el Título Profesional de:

Doy infinitas gracias:

me dio su apoyo incondicional.

A mi esposo Juan Dueñas, mi compañero, el hombre que no ha dejado

aliento colaboró enormemente para que este paso se consolide en un

párrafo hermoso que conforma la historia de mi vida.

A ellos, muchas gracias por apoyarme, sé que mi alegría es compartida y

sin duda bendecida por el amor de mi hermosa familia.

A mi madre que me ha entregado lo mejor de ella en cada momento de mi

A mi esposo que cada día resalta lo mejor de mí.

AGRADECIMIENTOS ................................................................................ iii

INDICE DE CONTENIDOS ........................................................................ v

RESUMEN ............................................................................................. xxiii

ABSTRACT ............................................................................................ xxiv

CAPITULO I: EL PROBLEMA .................................................................... 3

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................................. 3

1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ...................................................... 7

1.3 JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN............. 7

1.3.1 Justificación ................................................................................ 7

1.3.2 Importancia ................................................................................. 9

1.4 LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN............................................. 10

1.5 DELIMITACION DE LA INVESTIGACION ......................................... 11

1.6 OBJETIVOS ....................................................................................... 11

1.6.2 Objetivos específicos ................................................................ 12

1.7 FORMULACION DE HIPOTESIS ...................................................... 12

1.8 VARIABLES E INDICADORES .......................................................... 12

1.8.1 Variable independiente ............................................................. 13

1.8.1.1 Indicadores de la variable independiente ...................... 13

1.8.2 Variable dependiente ................................................................ 13

1.8.2.1 Indicadores de la variable dependiente ......................... 13

1.9 METODOLOGIA E INSTRUMENTO DE INVESTIGACIÓN ............... 13

1.9.1 Tipo de investigación ................................................................ 13

1.9.2 Diseño de investigación ............................................................ 14

1.9.3 Ámbito de estudio ..................................................................... 14

1.9.4 Población y Muestra ................................................................. 15

1.9.4.1 Población ...................................................................... 15

1.9.4.2 Muestra ......................................................................... 16

1.9.5 Técnicas de Recolección de Datos........................................... 17

1.9.6 Técnicas de Análisis de Datos .................................................. 17

CAPITULO II. MARCO TEORICO ........................................................... 20

2.1 ANTECEDENTES DEL ESTUDIO ..................................................... 20

2.1.1 Tesis Acerca de la Puesta en Valor .......................................... 20

2.2 ANTECEDENTES HISTÓRICOS....................................................... 23

2.2.1 Puesta en Valor en el Mundo (Programa De Conservación

2.2.3 Puesta en Valor en el Perú. ...................................................... 29

2.3 BASES TEORICAS SOBRE LA VARIABLE INDEPENDIENTE......... 44

2.3.1 Puesta en valor ......................................................................... 44

2.3.2 Restauración arquitectónica ..................................................... 46

2.3.4.1 Teorías de la restauración............................................. 48

2.4 BASES TEORICAS SOBRE LA VARIABLE DEPENDIENTE ............ 69

2.5 DEFINICIONES OPERACIONALES: ................................................. 79

CAPITULO III MARCO CONTEXTUAL .................................................... 84

3.1 ANALISIS DE CASOS SIMILARES O PROYECTOS CONFIABLES. 84

3.2 ANALISIS Y DIAGNOSTICO SITUACIONAL REFERIDO A LA