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DEPARTAMENTO DE EDUCACION SECUNDARIA TECNICA DEL VALLE DE TOLUCA
SECTOR ESCOLAR II ZONA ESCOLAR NO. II

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NO 83 “LUIS CAMARENA GONZALEZ”
TURNO MATUTINO, CIENCIAS 2: FISICA
2° AÑO GRUPOS C
ACTIVIDADES DE CONTINGENCIA POR COVID-19
FECHA 4 AL 8 DE MAYO 2020
MAESTRO: ALEJANDRO RAMOS SUAREZ
TUTORÍA Y EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
PARA ESTUDIAR MEJOR

Ahora que trabajamos desde casa es importante comprender los textos que nos mandan los profesores, por lo que
realizaremos algunos ejercicios para mejorar nuestra forma de leer y como realizamos nuestras tareas, así como entender
lo que leemos.
-SE DE QUÉ HABLAN LOS TEXTOS (La importancia de fijarnos en los títulos, guiones, negrilla, subrayado…)
Ejercicio 1. Un alumno encontró un recorte de papel que decía:
No es que se trate de una tarea especialmente difícil, pero sí hay que tener en cuenta algunos detalles. Lo importante
es hacerlo al menos una vez al mes, y de forma que no queden picos que puedan causar daño en las zonas de alrededor.
+ ¿Puedes explicarle de qué habla el texto?
+ Si no puedes, ¿a qué crees que se debe? -A que tiene muchas palabras difíciles. -A que las frases son muy largas y
complicadas.
+A otra causa:
(Si escribes cada una de las siguientes palabras al revés quizá comprendas mejor ese texto: omóc esratroc sal sañu)
+¿Puedes decir ahora a qué se debía que no lo entendieras antes?
¡Efectivamente! Se debía a que no tenía título, y por eso no podías interpretarlo
Pues bien, los libros de texto están llenos de pistas, como los títulos, que te ayudan a entender lo que vas leyendo, pero tú muchas veces no los
utilizas, y por eso te cuesta más comprenderlos. Pero los investigadores han descubierto recientemente que si te fijas en esas pistas antes de
leer los textos, tu mente se ordena, ve las cosas más claras y comprendes mucho mejor.
Ejercicio 2. : ¿qué información encontrarás en un texto titulado: Los peces. ¿Cómo son y dónde viven?
¿Has acertado? Compruébalo leyendo el texto sobre los peces que encontrarás en la siguiente página.
Y ahora, descubramos otras pistas que nos dan los textos: lee detenidamente el cuadro de la izquierda, y une con flechas
cada una de esas pistas con el ejemplo de la parte derecha, igual que hemos hecho con el título. Los peces. ¿Cómo son y
dónde viven?
Título: Te informa sobre el tema LOS PECES, ¿CÓMO SON Y DÓNDE VIVEN?
general que trata el texto.
¿Cómo son los peces?
Los peces son vertebrados ovíparos que tienen el cuerpo cubierto de

Subtítulos: Te indican de qué escamas, tienen aletas y viven en el agua. En el cuerpo de los peces se
tratará en concreto cada distinguen varias partes: cabeza, tronco, cola y aletas. Las escamas de los
apartado. Dentro de cada peces son transparentes, y hacen que su cuerpo sea brillante.
apartado hay varios párrafos:
cada uno de esos párrafos tiene
una sola idea importante. ¿Dónde viven los peces?
Los peces pueden vivir en los ríos, en los lagos y en el mar.
-Los peces que viven en los ríos y lagos se llaman peces de agua dulce. Son
peces de agua dulce: la trucha, la carpa y la perca.
Guiones y letra en negrilla: Te
señalan lo más importante. -Los peces que viven en el mar se llaman peces de agua. Son peces de agua
salada el tiburón, el lenguado, la merluza, el besugo, el bonito y el atún.
Dibujos: Te ayudan a VER lo que

te están explicando, para que lo
entiendas mejor.
SI NO PUEDES IMPRIMIR EL DOCUMENTO COPIA EN LAS HOJAS.
Ejercicio 3. En los textos hay mucha información que nos puede ser útil, pero hay que saber como encontrarla.
En el siguiente texto las ideas importantes por medio de preguntas, en este texto te daremos pistas, las señales de STOP.
Cada ves que te encuentres una, haces una pregunta sobre lo que has leído y la respondes.
LOS SERES VIVOS
Un ser vivo es aquél que tiene la capacidad de sentir y de adaptarse, de responder a estímulos del ambiente y de incorporar
productos del medio para obtener energía. STOP. Las funciones básicas de los seres vivos son: nutrición, relación y
reproducción. STOP
La función de nutrición: consiste en la incorporación de sustancias del exterior del cuerpo, que transforma en su interior
y termina con la expulsión de sustancias que no son aprovechadas. STOP
La función de relación: consta de mecanismos para responder adecuadamente ante los diversos estímulos procedentes
del exterior, coordinar y sincronizar las distintas funciones del cuerpo y defenderse de las posibles agresiones externas.
STOP
La función de reproducción: asegura la perpetuación de la especie, mediante la producción de otros individuos,

semejantes a los progenitores, generalmente mediante sexualidad y en algunos seres por otros procedimientos. STOP
PREGUNTAS Y RESPUESTAS:
Ejercicio 4. Practiquemos ahora con el siguiente texto.
En éste hemos eliminado ya las señales de STOP, y ahora tienes que decidir tú cuándo hacerte una pregunta.
Además, debes hacer preguntas del tipo: Define y ¿Cuáles son ? , sino que también te pregunta ¿Por qué ? o ¿De qué
depende...?
LOS OCÉANOS
Los océanos constituyen grandes masas de agua salada formadas hace millones de años. Existen cinco grandes océanos,
que se hayan conectados entre sí: Pacífico, Atlántico, Índico, Glacial Ártico y Glacial Antártico. Los mares ocupan una
extensión más reducida, bordean los continentes y forman parte de los océanos.
La temperatura del agua no es la misma en todos los océanos. Varía del día a la noche, de una estación del año a otra, y
también depende de la latitud: es más elevada en la zona comprendida entre el ecuador y los trópicos. Además, la
temperatura del agua es más alta en la superficie de océanos y mares que en las profundidades. Y también cambia la
temperatura según las corrientes marinas, que son masas de agua, parecidas a ríos, que corren por el interior de los
océanos. Si estas corrientes son frías, bajan la temperatura del agua que las rodea.
PREGUNTAS Y RESPUESTAS:
Ejercicio 5. En estos momentos estas recibiendo trabajos de los maestros de las distintas materias, y es necesario saber
como contestar a las distintas cuestiones. A continuación tienes una serie de preguntas donde tienes que:
- Rodear con un círculo los verbos que indican la orden que hay que seguir en cada actividad.
- Explicar con tus propias palabras cómo responderías a cada pregunta ( de información sería la adecuada: ej. Explicar sólo
en qué consiste lo que te piden, decir todo lo que sabes sobre el tema, nombrar las características en las que se diferencian
dos cosas, explica por qué ocurre algo...).
PREGUNTAS CÓMO LAS RESPONDERÍAS (TIPO DE DATOS)

Define el concepto de Ecosistema
Establece las diferencias entre un texto descriptivo y un

texto narrativo.
Explica por qué la erosión que produce la lluvia es mayor
en zonas que están en pendiente que en zonas llanas.
++Fíjate bien ahora en estas preguntas, ¿qué diferencia hay con las del ejercicio anterior?

¿Es mayor la erosión que produce la lluvia en zonas que
están en pendiente? Razona tu respuesta.
Realiza y simplifica estas fracciones:
Subraya los verbos de este texto y analízalos:
++Escribir ejemplos reales de preguntas que te envían los distintos profesores:
Utiliza la información anterior para mejorar en el entendimiento de los trabajos que te envían
los maestros y mejorar en tus métodos de estudio.
Continua planificando tus estudios y trabajos de acuerdo al documento enviado previamente:
Planificación tiempo de estudios.
Trabajo para entregar el viernes 8 de mayo de 2020
Alejandro Ramos Suárez

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Ejercicio 1. Un alumno encontró un recorte de papel que decía:

+ ¿Puedes explicarle de qué habla el texto?

+¿Puedes decir ahora a qué se debía que no lo entendieras antes?

¡Efectivamente! Se debía a que no tenía título, y por eso no podías interpretarlo

¿Cómo son los peces?

Los peces son vertebrados ovíparos que tienen el cuerpo cubierto de

Los peces pueden vivir en los ríos, en los lagos y en el mar.

Dibujos: Te ayudan a VER lo que

SI NO PUEDES IMPRIMIR EL DOCUMENTO COPIA EN LAS HOJAS.

LOS SERES VIVOS

La función de reproducción: asegura la perpetuación de la especie, mediante la producción de otros individuos,

Ejercicio 4. Practiquemos ahora con el siguiente texto.

PREGUNTAS CÓMO LAS RESPONDERÍAS (TIPO DE DATOS)

Establece las diferencias entre un texto descriptivo y un

PREGUNTAS CÓMO LAS RESPONDERÍAS (TIPO DE DATOS)

Subraya los verbos de este texto y analízalos:

++Escribir ejemplos reales de preguntas que te envían los distintos profesores:

PREGUNTAS CÓMO LAS RESPONDERÍAS (TIPO DE DATOS)

Trabajo para entregar el viernes 8 de mayo de 2020

Alejandro Ramos Suárez

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