Guía #2 - 5°. Fracciones

INSTITUCION EDUCATIVA ALTOS DE LA SABANA
Aprobada Mediante Resolución N° 0515 de 2019

NIT: 901051309-7. DANE: 170001800003
Sincelejo - Sucre
GUÍA DIDÁCTICA
I- IDENTIFICACIÓN
Área: Matemática Grado: 5° A, B y C Docente: Eduar Miguel Gómez Guerra. Fecha:11al 22 -05- 2.020
II- COMPETENCIA(S)
Maneja las competencias matemáticas en los ejes temáticos referentes los números fraccionarios, clasificación
de polígonos y elementos básicos de estadística.
III- EJES TEMÁTICOS
La fracción.
III. CONCEPTUALIZACIÓN
1. Responde haciendo las operaciones mentalmente:

a. ¿Cuál es el doble de 7?
b. ¿Cuál es la mitad de 10?
c. ¿Cuál es el triple de 16?
d. ¿Cuál es la tercera parte de 18?
e. ¿Cuál es la quinta parte de 100?
f. ¿Cuál es la cuarta parte de 20?
De acuerdo con los resultados obtenidos podrás darte cuenta que una magnitud puede ser ampliada
al doble, triple, etc., pero también puede ser reducida a la mitad, a la tercera parte, a la cuarta parte,
etc.
2. Resuelve mentalmente la siguiente situación problema.

En un curso de quinto grado hay 48 estudiantes. La mitad son niñas; la tercera parte tiene 11 años.
Establecer cuántas niñas hay en el curso y cuántos estudiantes tienen 11 años.
3. Observa la barra de longitud 3 centímetros.
3cm
a. Dibuja una barra que tenga el doble de longitud

b. Dibuja una barra que tenga la tercera parte de la longitud
4. Desarrolla mentalmente las siguientes situaciones problemas:
a. La mitad de cierta longitud es 18. ¿Cuál es la longitud?
b. La tercera parte de las aves de un corral equivale a 24 aves. ¿Cuántas aves hay en el corral?
c. La quinta parte de un número es 6. ¿Cuál es el número?
d. Si la décima parte de los alumnos del Colegio la Salle es 100. ¿Cuántos alumnos tiene el colegio?
a
Llamamos fracción a un número escrito en la forma donde a y b son números Naturales.
b
Los términos de una fracción tienen un nombre y un significado específico.
a NUMERADOR: Indica cuántas de las partes se han tomado o separado.
b DENOMINADOR: Indica las partes iguales en que se divide la unidad
1 Cuando la unidad se divide en ‘dos partes iguales’ cada parte recibe el nombre de “un
2 medio”.
Si se divide en ‘tres partes iguales’ cada parte recibe el nombre de “un tercio”.
Si se divide en ‘cuatro partes iguales’ cada parte recibe el nombre de “un cuarto”, y así
sucesivamente.
Ejemplos:
3 Cuando el denominador es
, se lee: 3 onceavos
11 mayor que 10, se lee el número
agregando la terminación “avos”.
5
, se lee: 5 veinticuatro avos
24
12
, se lee: 12 ciento cuarenta avos
140
Cuando el denominador es 100, 1.000,

10.000, … no se le agrega la terminación
avos, sino que se leen como se indica a
continuación:
3 9 25
, se lee: 3 centésimas, , se lee: 9 milésimas, , se lee: 25 diezmilésimas, …
100 1.000 10.000
Una fracción es propia cuando ‘el numerador es menor que el denominador’. Ejemplos:
7 3
a) porque 7 < 8 b) porque 3 < 5
8 5
Una fracción es impropia cuando el numerador es mayor que el denominador. Ejemplos:
15 4
a) porque 15 > 7 b) porque 4 > 3
7 3
Toda fracción impropia se

puede escribir como una
expresión mixta y viceversa.
Un número mixto consta de una ‘parte entera’ y una ‘parte fraccionaria’.

Para convertir una fracción impropia en número mixto se divide el numerador entre el denominador. El
cociente es la parte entera. La parte fraccionaria se forma tomando ‘el residuo sobre el divisor’.
Ejemplos:
10
a)  3 13 10 3
3 1 3
23
b)  2 78 23 8
8 7 2
Un número mixto se puede expresar como una fracción impropia. Observa como se expresa el número mixto
2 74 como fracción impropia.
Paso 1. Multiplica el número natural del número mixto (parte entera) por el denominador de la
fracción propia.
2 x 7 = 14
Paso 2. Al resultado obtenido en el paso 1, súmale el numerador de la fracción propia.
14 + 4 = 18
Paso 3. Escribe la fracción impropia: En el numerador escribe el resultado que obtuviste en el

paso 2 y como denominador deja el mismo del número mixto.
2 74 = 18
7
IV. ACTIVIDADES EVALUATIVAS
1. Escribe la fracción que representa el área de la parte sombreada:
2. Expresa como número mixto las siguientes fracciones:
14 20 15 17
a) b) c) d)
6 7 2 5
1. Expresa como fracción impropia los siguientes números mixtos:
a) 1 72 b) 4 53 c) 12 23 d) 9 56
3. Relaciona cada fracción con su lectura.
17 Nueve séptimos
6
7 Seis diecisieteavos
9
6
Diecisiete sextos
17
9
Siete novenos
7
V. BIBLIOGRAFIA
Cualquier libro de matemáticas de quinto grado.

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III- EJES TEMÁTICOS

1. Responde haciendo las operaciones mentalmente:

2. Resuelve mentalmente la siguiente situación problema.

a. Dibuja una barra que tenga el doble de longitud

a NUMERADOR: Indica cuántas de las partes se han tomado o separado.

b DENOMINADOR: Indica las partes iguales en que se divide la unidad

Cuando el denominador es 100, 1.000,

Toda fracción impropia se

Un número mixto consta de una ‘parte entera’ y una ‘parte fraccionaria’.

Paso 2. Al resultado obtenido en el paso 1, súmale el numerador de la fracción propia.

Paso 3. Escribe la fracción impropia: En el numerador escribe el resultado que obtuviste en el

1. Escribe la fracción que representa el área de la parte sombreada:

2. Expresa como número mixto las siguientes fracciones:

3. Relaciona cada fracción con su lectura.

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