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    De La Cruz Mostacero - Análisis de Correlación - Industrial

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    Abel De La Cruz Mostacero
    Este documento presenta una actividad individual sobre análisis de correlación que los estudiantes deben completar en el aula. La actividad incluye calcular ejemplos de variables relacionadas, interpretar diagramas de dispersión, analizar la relación entre puntajes en matemáticas y física para 7 estudiantes, y calcular la covarianza y coeficiente de correlación para estas variables. Los estudiantes deben enviar su trabajo antes de las 7:40 pm del miércoles 22 de julio.

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    De La Cruz Mostacero - Análisis de Correlación - Industrial

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    Abel De La Cruz Mostacero
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    Este documento presenta una actividad individual sobre análisis de correlación que los estudiantes deben completar en el aula. La actividad incluye calcular ejemplos de variables relacionadas, interpretar diagramas de dispersión, analizar la relación entre puntajes en matemáticas y física para 7 estudiantes, y calcular la covarianza y coeficiente de correlación para estas variables. Los estudiantes deben enviar su trabajo antes de las 7:40 pm del miércoles 22 de julio.

    Título original

    De La Cruz Mostacero _ Análisis de correlación_ Industrial

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    Este documento presenta una actividad individual sobre análisis de correlación que los estudiantes deben completar en el aula. La actividad incluye calcular ejemplos de variables relacionadas, interpretar diagramas de dispersión, analizar la relación entre puntajes en matemáticas y física para 7 estudiantes, y calcular la covarianza y coeficiente de correlación para estas variables. Los estudiantes deben enviar su trabajo antes de las 7:40 pm del miércoles 22 de julio.

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    Abel De La Cruz Mostacero
    Este documento presenta una actividad individual sobre análisis de correlación que los estudiantes deben completar en el aula. La actividad incluye calcular ejemplos de variables relacionadas, interpretar diagramas de dispersión, analizar la relación entre puntajes en matemáticas y física para 7 estudiantes, y calcular la covarianza y coeficiente de correlación para estas variables. Los estudiantes deben enviar su trabajo antes de las 7:40 pm del miércoles 22 de julio.

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    Indicaciones: ACTIVIDAD INDIVIDUAL

    La actividad debe desarrollarse dentro del aula ( no válido para los que no están presentes)
    Guiarse del documento de trabajo y responder los puntos indicados en la actividad que se detalla a
    continuación
    Colocar Nombre de archivo y asunto:
    Apellidos _ Análisis de correlación_ Industrial
    Presentar máximo 7:40 pm. miércoles 22 julio
    ( Los trabajos enviados después de la hora de clase ya no son válidos para participación)

    Actividad Individual en aula : Análisis de Correlación

    1. Dar 3 ejemplos de variables relacionadas entre sí. Señalar la variable dependiente y la variable
    independiente en cada caso.
    2. ¿En qué consiste el diagrama de dispersión o nube de puntos?
    Es una representación gráfica del conjunto de pares ordenados de la variable bidimensional
    3. Objetivo del diagrama de esparcimiento o diagrama de dispersión.
    El diagrama de dispersión se usa comúnmente para mostrar cómo dos variables se relacionan entre sí. De
    este modo, permite estudiar las relaciones que existen entre dos factores, problemas o causas relacionadas
    con la calidad, o un problema de calidad y su posible causa.
    4. ¿En que consiste el análisis de Regresión?
    Nos permite analizar la forma de la relación lineal entre las variables X, Y.
    5. ¿Objetivo del coeficiente de correlación?
    Este mide el grado de relación o asociación entre variables X, Y.
    6. Valor Mínimo y Máximo que matemáticamente puede tomar el coeficiente de correlación.

    7. Valor Mínimo y Máximo que puede tomar el grado de correlación.

    8. Interpretar el valor del coeficiente de correlación en cada uno de los siguientes casos:
    Si r=0 r = - 0.89 r = 1 r = - 0.60 r = 0.008
    r = -1 r = - 0.008 r = 0.89
    Pág 02
    9. Indicar en qué caso el grado de relación es más alto, cuando

    r = 0.96, o cuando r = - 0.96. Justifique su respuesta.

    10. Dado el siguiente conjunto de pares de datos, donde


    X= Puntaje en matemáticas Y = puntaje en Física

    X: 12 8 6 10 15 8 16
    Y: 10 8 10 12 18 10 12
    Alumno Puntaje en matematicas (X) Puntaje en fisica (Y) X2 Y2 XY
    1 12 10 144 100 120
    2 8 8 64 64 64
    3 6 10 36 100 60
    4 10 12 100 144 120
    5 15 18 225 324 270
    6 8 10 64 100 80
    7 16 12 256 144 192
    75 80 889 976 906

    a. Elaborar un diagrama de esparcimiento.

    b. Observando el diagrama de dispersión, analizar la relación que hay entre el puntaje en


    Matemáticas y el puntaje en Física de los 7 estudiantes. Pág 06
    c. Hallar el valor de la covarianza utilizando los datos del ejercicio
    n ∑ XY −(∑ X)( ∑Y )
    C (X , Y )=
    n∗n
    7 (906)−(75)( 80)
    C (X , Y )=
    7∗7
    6342−(6000)
    C (X , Y )=
    49
    342
    C (X , Y )=
    49
    C ( X , Y )=6.98

    Interpretación: La dispersión conjunta entre puntaje de matemáticas y puntaje de física en los 7


    estudiantes es de 6.98.

    d. Hallar e interpretar el coeficiente de correlación con los datos dados del ejercicio
    n ∑ XY −(∑ X )(∑Y )
    ( X , Y )=
    √¿¿ ¿
    7(906)−(75)(80)
    ( X , Y )=
    √ ¿ ¿¿
    6342−(6000)
    ( X , Y )=
    √ [ 6223−5625 ] [6832−(6400)]
    342
    ( X , Y )=
    √ [ 598 ] [432]
    342
    ( X , Y )=
    √258336
    342
    ( X , Y )=
    508.27
    ( X , Y )=0.67
    r = 0.67
    Puesto que r = 0.67 > 0, la relación entre puntaje de matemáticas y puntaje de física es DIRECTA.
    Interpretación: A mayor puntaje de matemáticas, se espera mayor puntaje de física. Además,
    puesto que el 0.67 está bastante alejado de "cero" y muy cerca de 1, existe un alto grado de
    asociación entre puntaje de matemáticas y puntaje de física de estos 7 alumnos

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