Orientaciones para El Uso de E-Blog - Blogger

USO PEDAGÓGICO DEL e-BLOG (Blogger)
Apuntes para su aplicación a distancia
1. Qué es el Blog de Blogger

2. Orientaciones para su uso
2.1. Potencialidades que ofrece para el aprendizaje
2.2. Orientaciones para su aplicación
2.3. Ejemplo de experiencia práctica
2.4. Recursos de apoyo (tutoriales y experiencias)
3. Tarea de la sesión
3.1. Consigna para la tarea
1. Qué es el Blog de Blogger
Es una herramienta digital, generada desde el aplicativo Blogger de Google. Su diseño

se orientada al aprendizaje, a la comunicación y al trabajo colaborativo. Según
Bohórquez (2008) se trata de una web muy sencilla, donde el usuario puede publicar
comentarios, artículos, fotografías, enlace o vídeos. Diversos expertos dan cuenta de
trabajos que muestran virtudes del uso pedagógico del blog (Drexler, Dawson & Ferdig,
2007; De Gennaro % Brown, 2009), para fomentar el aprendizaje cooperativo (Drexler,
Dawson & Ferdig, 2007), la motivación para leer y escribir (Amorós-Poveda, 2007), la
autoestima de sus usuarios (Nagel & Anthony, 2009), el intercambio de ideas, el trabajo
en equipo, la capacidad de síntesis, la expresión escrita, la creatividad, la comunicación
o la iniciativa (Cuesta y Gómez, 2008; Martín y Alonso, 2009). Para la enseñanza
superior, Pérez et al. (2012) afirman que el uso adecuado de los blogs parece de gran
utilidad para fomentar una enseñanza más colaborativa y participativa.
Para Rodríguez (2008), son ventajas del blog: Alojamiento gratuito en internet (gratuito),
posibilidad de incluir contenidos muy diversos (expande su impacto), acceso libre
(aunque existe la posibilidad de restringir el acceso), administración muy sencilla (facilita
la labor del docente) y posibilidad de que los estudiantes participen (a través de
comentarios).
2. Orientaciones para su uso
2.1. Potencialidades que ofrece para el aprendizaje

(…) crear contenidos multimedia y/o hipertextuales acerca de un tema. Su
configuración técnica, basada en el sistema de entradas y contenidos, otorga un
carácter conversacional o dialógico, que favorece la interacción y la construcción
compartida del conocimiento sobre una cuestión determinada (Salinas y Viticcioli,
2008,p.3)1.
1
Salinas, M. I., & Viticcioli, S. M. (2008). Innovar con blogs en la enseñanza universitaria presencial. Edutec. Revista
electrónica de tecnología educativa, (27), a103-a103.
Como herramienta propone una gama diversa de actividades de enseñanza y de
aprendizaje. Entre ellas podemos mencionar, entre otras: la discusión, el debate, la
producción de narraciones personales de los estudiantes, la difusión de actividades
de investigación.
Dillenbourg (2000) propone interesantes potencialidades en el espacio del blog como
entorno virtual formativo, el empleo el blog contribuye a:
- Ampliar los límites espacio-temporal del aula presencial, ya que los procesos de
enseñanza y aprendizaje pueden extenderse más allá de su ámbito físico y fuera
del horario asignado para el curso.
- La comunicación entre docentes y estudiantes con distintos fines, tales como
indicar consignas, responder consultas, platear dudas y acordar criterios para la
realización de trabajos grupales.
- Socializar la construcción conjunta de significados.
- Activar el papel del estudiante como productor-editor de contenidos en un
espacio virtual-social que está representado explícitamente.
- Integrar diferentes tecnologías y también enfoques pedagógicos múltiples
- Revisar constantemente las concepciones del docente sobre su rol, ya que en
estos entornos no solo “transmite conocimiento”, sino que lo con-construye con
sus estudiantes.
2.2. Orientaciones para su aplicación
▪ Tener cuenta de usuario en Gmail. Lo que le permitirá acceder a los aplicativos de

Google, entre ellos Blogger.
▪ Con cuenta Gmail, es posible acceder a la plataforma Blogger para crear un blog
http://www.blogger.com/home
• Lo generado en blogger es público, es decir, cualquier persona podrá acceder a
nuestras entradas o post.
• Personaliza tu blog según tus gustos (tema de fondo, fuente, gadgets, etc.).
• Escribe tus entradas y cuando hayas finalizado publícalas. Éstas quedarán
organizadas cronológicamente iniciando con la más reciente.
• Bermúdez (2008) considera que para el diseño y uso del blog digital debe
considerarse tres ámbitos fundamentales
- Pedagógico: incluyendo materiales adecuados para el desarrollo del curso:
apuntes de las unidades, ejercicios prácticos, documentos de lectura, entre
otros.
- Técnico: empleando aplicaciones informáticas útiles e innovadoras (web 2.0)
como el programa Hot Potatoes para plantear exámenes a través del blog o la
aplicación informática Voice thread para realizar comentarios de audio.
- Estético: diseñando y manteniendo un formato atractivo para los usuarios. Es
posible ajustar la estética a partir de comentarios de los estudiantes (usuarios).
2.3. Ejemplo de experiencia práctica
Para efectos de mostrar el uso de un e-blog integrado en una experiencia

formativa, se plantea brevemente una actividad que incluye el uso del blog como
espacio potencial didáctico. El diseño del blog como herramienta se presenta en
sus elementos básicos para mostrar su accesibilidad y sencillez técnica que bien
puede ser utilizado con propósito académico
Resumen
Actividad: Elaborar un blog con Blogger para el curso de Literatura y contextos
diversos (ciclo V), que permita la socialización de actividades escriturarias de los
estudiantes.
Descripción de la experiencia. Construcción colectiva de un Blog con Blogger que
comprende como única sección la “escenas de enseñanza” con la idea visualizar la
conexión de la práctica y la investigación con la escritura. El diseño del blog esta a
cargo del docente con colaboración de los estudiantes a través de sus narrativas.
Se espera que estas narraciones se realicen en tres momentos distintos del ciclo
académico, tal que permita visualizar cómo las representaciones de los estudiantes
acerca del rol docente van nutriéndose de las teóricas proporcionadas y de las
intervenciones progresivas relacionadas con propuestas y planificaciones
didácticas.
El desarrollo de la experiencia propone cuatro procesos básicos:
A. Selección de participantes. El objetivo es trabajar con los estudiantes que
llevan el curso de Literatura y contextos diversos (ciclo V) y módulo de
Práctica e investigación V. Se privilegiaron para la selección, los indicadores
de calificaciones y grado de participación en eventos culturales y talleres del
IESP.
B. Elección de una plataforma digital adecuada para albergar un blog de carácter
pedagógico. Pero tras consulta entre colegas se decidió usar Blogger por dos
razones: la estabilidad y fiabilidad tecnológica de esta plataforma, y la sencillez
en la creación, configuración y diseño. El nombre elegido para el blog es
“Construyendo docencia”.
C. Diseño de la experiencia proyectada para el desarrollo del curso. Diseño del
blog desde Blogger de Google.
Título del Blog : “Construyendo docencia”

Dirección Url del Blog : https://construyendodocencia20.blogspot.com/
Creación del Blog en dos pasos
Paso En navegador de
1 Google , se escribió
“crear cuenta Gmail”
Creamos https://www.google.com/
cuenta de
Gmail
Se hizo clic en botón
naranja “Crear una
cuenta”
Se completó con datos del

docente y se hizo clic en
“siguiente” las veces que se
requirió. Y finalmente en
“Acepto”
Paso Una vez creada

2 la cuenta, se
hizo clic en
Creación icono “Blogger”
del blog en la sección de
“aplicaciones de
Google”
Se hizo clic en “crea tu
blog” y luego de
completar datos (correo
y contraseña creada) se
hizo clic en “siguiente”.
Se consigno el Titulo del

blog “Construyendo
docencia” y se hizo clic en
“siguiente”.
Se completo dirección web

del blog
“construyendodocencia…”
y se hizo clic en
“siguiente”.
Se consignó en “perfil”
nombre del curso. Y se
hizo clic en “finalizar”.
Diseño del Blog e implementación en tres pasos
Paso Se muestra el escritorio del blog (seción de edición), con opciones en el

1 lateral izquierdo para trabajar en el blog.
Diseño
del blog
Para modificar el tema del diseño, hicimos la ruta: Diseño / Diseñador de

temas
En la parte superior
se hizo clic en
“Aplicar al blog” y en
“entendido”.
Igualmente, en
“Volver a Blogger”,
para seguir con su
implementación.
Modificaci Para iniciar con la publicación, se hizo clic en “Entradas” y luego para
ones del generarla
tema en la
desde la parte
plantilla inferior
(ver
siguiente
paso)
Paso Para la primera

2 publicación se
hizo clic en la
Publicació parta inferior en
n de post botón naranja
“crear entrada"
Se digita el texto correspondiente al primer post (artículo) y una breve

presentación del espacio.
Se facilita
publicación de las
narrativas de los
estudiantes y se
“guarda”
Antes de
publicar,
subimos
una
imagen
desde el
escritorio
de la Pc.
Finalmente, clic en
“Actualizar” y en
“atrás” para ver la
vista principal del
blog publicado.
D. Imagen de blog y link de enlace
Enlace de acceso al blog elaborado:

https://construyendodocencia20.blogspot.com/
2.4. Recursos de apoyo (tutoriales y experiencias)
1. Tutoriales para elaboración y diseño del blog con Blogger

o https://youtu.be/6DZVCjargVk
o https://youtu.be/frz8YHRPtUM
o https://youtu.be/VRMKNbQLOaU
o https://youtu.be/RbP98XWMDh0
o https://youtu.be/hjm8O1S9vFQ
o https://youtu.be/qiCW6G3PsjU
o https://youtu.be/6eDJlh4WIRk
o https://youtu.be/nyA8JlU-afs
o https://youtu.be/-7ESr2ebR9M
o https://youtu.be/pMeCDTXYkZc
o https://unavidaonline.com/como-crear-un-blog/
Tutoriales para actividades interactivas

o Etiqueta de recursos de mis Apuntes sobre blogs, donde hay varios
artículos que os pueden ayudar para instalar Hot Potatoes y LIM, y crear
actividades sencillas con estas aplicaciones.
http://avalerofer.blogspot.com/search/label/recursos
o En la página web de LIM http://educalim.com/cinicio.htm podemos
aprender a utilizar el programa, además de en el Tutorial 1 sobre Libros
Edilim, de Jesús Serrano https://es.slideshare.net/jserrano/tutorial-de-lim,
que también está en SlideShare
https://www.slideshare.net/jserrano/tutorial-de-lim/5
o Curso sobre Hot Potatoes https://aula21.net/segunda/hotpotatoes.htm en
Aula 21 y Tutoriales de Hot Potatoes.
http://platea.pntic.mec.es/~iali/CN/Hot_Potatoes/intro.htm
o En la página de Web Questions, aplicación adoptada por Francisco Muñoz
en su conocida Aula siglo XXI, se puede aprender fácilmente a crear
actividades con este programa. https://aula21.net/webquestions/index.htm
o Actividades educativas web ¿cómo hacerlas? es un artículo escrito por
javier Escajedo.
https://teleformacion.murciaeduca.es/mod/page/view.php?id=2461
2. Experiencias
• http://polired.upm.es/index.php/relada/article/view/39
• http://scielo.isciii.es/scielo.php?pid=S1132-
12962012000100016&script=sci_arttext&tlng=pt
• https://www.redalyc.org/pdf/368/36803205.pdf
• https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0187893X147055
79+
• https://abacus.universidadeuropea.es/bitstream/handle/11268/2529/
INNO05.pdf?sequence=1
• https://url2.cl/tsWYY
• https://url2.cl/7Ckhp
• https://ddd.uab.cat/record/70881
• https://www.redalyc.org/pdf/368/36816200013.pdf
• https://www.researchgate.net/publication/317850622_Una_experien
cia_docente_de_la_web_20_mediante_el_uso_de_blogs_con_estudia
ntes_de_educacion_de_la_Universidad_Nacional_Heredia
• http://www.adingor.es/congresos/web/uploads/cio/cio2005/inno_do
cente/120.pdf
• http://www.ufrgs.br/niee/eventos/RIBIE/2008/pdf/uso_blogs_herram
ienta.pdf
• Propuestas tic para el área de lengua.
https://propuestastic.elarequi.com/propuestas-didacticas/blogs/usos-
educativos-de-los-blogs/
• Páginas dispersas. http://fresno.pntic.mec.es/avaler3/?pag=3
3. Tarea de la sesión
3.1. Consigna para la tarea
Estimado participante, lo invitamos a plantear una experiencia que presente el diseño

de una actividad pedagógica que incluya el uso del blog web desde Blogger. Para ello
se ofrece algunas consignas:
• Revisa las indicaciones que la plataforma ofrece en la sesión 1 para la

presentación de la tarea.
• Revisa el ejemplo práctico y recursos de apoyo que ofrece el presente
documento.
• Plantea una experiencia pedagógica que contenga una actividad que incluya el
diseño de un blog web con Blogger y guarde relación con la Guía de Aprendizaje
presentada en el módulo 1.
• Crea y diseña tu blog desde https://www.blogger.com/about/?rinli=1&bpli=1
• Para la evidencia de la sesión se sugiere la siguiente estructura:
EVIDENCIA DE LA SESIÓN 1
1. Nombre del participante:
2. Actividad
2.1. Título y propósito
2.2. Herramienta utilizada:
2.3. Breve descripción (entre 10 a 15 líneas -hoja A4)
3. Pegar la imagen del blog elaborado (captura de pantalla) y su

enlace web de acceso (link)

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Apuntes para su aplicación a distancia

1. Qué es el Blog de Blogger

1. Qué es el Blog de Blogger

Es una herramienta digital, generada desde el aplicativo Blogger de Google. Su diseño

2. Orientaciones para su uso

2.1. Potencialidades que ofrece para el aprendizaje

2.2. Orientaciones para su aplicación

▪ Tener cuenta de usuario en Gmail. Lo que le permitirá acceder a los aplicativos de

2.3. Ejemplo de experiencia práctica

Para efectos de mostrar el uso de un e-blog integrado en una experiencia

Título del Blog : “Construyendo docencia”

Creación del Blog en dos pasos

Se completó con datos del

Paso Una vez creada

Se consigno el Titulo del

Se completo dirección web

Paso Se muestra el escritorio del blog (seción de edición), con opciones en el

Para modificar el tema del diseño, hicimos la ruta: Diseño / Diseñador de

Paso Para la primera

Se digita el texto correspondiente al primer post (artículo) y una breve

D. Imagen de blog y link de enlace

Enlace de acceso al blog elaborado:

1. Tutoriales para elaboración y diseño del blog con Blogger

Tutoriales para actividades interactivas

Estimado participante, lo invitamos a plantear una experiencia que presente el diseño

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