INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD ESCUELA SUPERIOR DE IGENIERÍA Y ARQUITECTURA. UNIDAD TICOMÁN.

ACADÉMICA:

PROGRAMA Ingenierías Geofísica, Geológica, Petrolera , Topográfica y Fotogramétrica

ACADÉMICO
:
UNIDAD DE Trabajo en equipo y liderazgo. NIVEL: I
APRENDIZAJE:

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Aplica los conceptos de trabajo, equipo y liderazgo, sus alcances y aplicaciones en situaciones de trabajo en equipo,
solución de problemas y toma de decisiones en el ámbito de la ingeniería o en el área de ciencias de la tierra.

CONTENIDOS:

I. Comunicación y relaciones interpersonales en el grupo.

II. Liderazgo y trabajo en equipo.
III. Normas, metas y motivación en el grupo.
IV. Solución de problemas de grupo, equipo y toma de decisiones.
ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:

Explicación, orientación y coordinación al estudiante por parte del profesor en los diferentes temas de las unidad de
aprendizaje.
Exposición, discusión y análisis por parte del estudiante en las diferentes unidades temáticas, aplicando técnicas o
dinámicas centradas en la tarea o trabajo de grupo, para generar sus propias conclusiones y evidencias de
aprendizaje.

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:

Para la acreditación de la unidad de aprendizaje se aplicará el criterio de evaluación continua, en el cual el profesor tomará en
cuenta la participación del estudiante en clase, la indagación de información para la preparación de las unidades temáticas de
discusión y las evidencias escritas que el estudiante genere en cada contenido de aprendizaje.

BIBLIOGRAFÍA:

1.-Fernández Collado C. La Comunicación Humana en el Mundo Contemporáneo, Ed. McGraw Hill, México. 446
páginas, 2009.

2.-W. Napier R. Grupos: Teoría y Experiencia, Ed. Trillas, México. 414 páginas, 2009.

3.-Kohler Peláez M. Comunicación y Liderazgo para Jóvenes, Ed. Éxodo, México. 259 páginas, 2009.

4.-Cuenca Rendón E. Seminario de Aprendizaje y Desarrollo, Ed. Thomson, México. 186 páginas, 2008.

5.-Díaz-Barriga Arceo F. Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo, Ed. McGraw Hill, México. 465
páginas, 2008.
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD ACADÉMICA: Escuela Superior de Ingeniería y UNIDAD DE APRENDIZAJE: Trabajo en Equipo y

Arquitectura Unidad Ticomán. Liderazgo.
PROGRAMA ACADÉMICO: Ingeniería Geofísica, TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE:
Geológica, Petrolera y Topográfica y Fotogramétrica Teórico-Práctica-Obligatoria.
SALIDA LATERAL: En adquisición de datos e VIGENCIA: AGOSTO 2009
instrumentación geofísica; Suelos y rocas; Perforación; NIVEL: I
Topografía de campo. CRÉDITOS: 6.0 Tepic 4.0 SATCA.
ÁREA FORMATIVA: Institucional
MODALIDAD: Presencial

INTENCIÓN EDUCATIVA
La unidad de aprendizaje se ubica en el área de formación institucional, en el primer nivel de complejidad y se
imparte de manera obligatoria en el primer semestre de los planes de estudio de las carreras de Ingeniero Topógrafo
y Fotogrametrista, Ingeniero Geofísico, Ingeniero Geólogo e Ingeniero Petrolero en la ESIA, Unidad Ticomán. El
propósito de esta unidad es preparar al estudiante de nuevo ingreso para que desarrolle sus capacidades de
integración, solución de problemas y toma de decisiones dentro de un grupo o equipo de trabajo en la ingeniería o
área de ciencias de la tierra.
La intención formativa pretende que cada estudiante desarrolle la capacidad de generar sus propios conocimientos,
habilidades, destrezas, valores, aptitudes y actitudes para integrarse al trabajo de grupo.
La metodología de trabajo que se propone, se basa en los criterios básicos de aprendizaje planteados en las
competencias, en la cual se abordan actividades sustantivas para cada una de las unidades temáticas, con lo que se
busca que el estudiante produzca sus evidencias de aprendizaje y aprenda el saber, el saber hacer y saber ser.

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Aplica conceptos de trabajo, equipo y liderazgo, sus alcances y aplicaciones en situaciones de trabajo en grupo,
solución de problemas y toma de decisiones en el ámbito de la ingeniería o en áreas de ciencias de la tierra.

TIEMPOS ASIGNADOS UNIDAD DE APRENDIZAJE DISEÑADA AUTORIZADO POR: Comisión

POR: Academia de Humanísticas de Programas Académicos del
HORAS TEORÍA/SEMANA: 1.5 Consejo General Consultivo del
REVISADA POR: Subdirección Académica IPN.
HORAS PRÁCTICA/SEMANA: Agosto de 2009
3.0 APROBADA POR:
Consejo Técnico Consultivo Escolar.
HORAS TEORÍA/SEMESTRE: Junio 2009
27

HORAS
PRÁCTICA/SEMESTRE:54

HORAS TOTALES/SEMESTRE:
81
Ing. Julio Eduardo Morales de la Garza Dr. David Jaramillo Vigueras
Presidente del CTCE Secretario Técnico de la
Comisión de Programas
Académicos
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Trabajo en equipo y liderazgo HOJA: 3 DE 9

N° UNIDAD TEMÁTICA: I NOMBRE: Comunicación y relaciones interpersonales en el grupo.

UNIDAD DE COMPETENCIA
Utilizar el concepto de comunicación como una herramienta para integrarse, desarrollarse y comunicarse dentro de un
grupo de trabajo.

HORAS

con Docente Aprendizaje CLAVE

No. CONTENIDOS autónomo BIBLIOGRÁFICA

T P
1.1 Concepto de comunicación, grupo y 1.0 1.0 1.0
equipo. B,01,02
1.2 Comunicación interpersonal. 1.0 1.0 4.0 B,01
1.3 Dinámica de grupo y comunicación. 1.0 2.0 B,02,06

1.4 Tipos de grupos y sus elementos. 1.5 2.0 B,02

1.5 Desarrollo del grupo en la ingeniería. 1.5 4.0 B,02

Subtotales: 0.0 10.0 5.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Presentación y encuadre del curso, explicación y coordinación de las actividades por parte del profesor.
Integración de los estudiantes en equipos de trabajo, centrado en tareas y objetivos.
Indagación de información para exposición, discusión y análisis de conceptos por parte de los estudiantes
Manejo de técnicas de trabajo grupal en la discusión, análisis de temas y presentación de casos de ingeniería.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

El criterio de evaluación es permanente, por lo tanto se considerará la participación del estudiante de la siguiente
manera:
20% Indagación de información.
35% Análisis y discusión de temas.
25% Calidad de las conclusiones obtenidas.
20% Redacción de evidencias de aprendizaje.
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Trabajo en equipo y liderazgo HOJA: 4 DE 9

N° UNIDAD TEMÁTICA: II NOMBRE: Liderazgo y Trabajo en Equipo.

UNIDAD DE COMPETENCIA
Discute los conceptos de liderazgo, trabajo y equipo y encuentra la aplicación práctica en las tareas o actividades
propias de las ingenierías enfocadas a las geociencias.

HORAS
Aprendizaje
con docente
No. CONTENIDOS autónomo CLAVE BIBLIOGRÁFICA

T P
2.1 Definición de liderazgo y equipo. 1.0 0.0 B,01,02,06
8.0
2.2 Tipos y estilos de liderazgo. 1.0 0.0 B,01,02

2.3 Integración de equipos de 1.0 0.0 B,01,02,06

trabajo.
2.4 1.5 5.0 B,05,06
Trabajo en equipo centrado en
tareas y objetivos.
2.5 1.5 5.0 B,05,06
Técnicas de trabajo en equipo

Subtotales: 0.0 10.0 8.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Presentación y encuadre del curso, explicación y coordinación de las actividades por parte del profesor.
Integración de los estudiantes en equipos de trabajo, centrado en tareas y objetivos.
Indagación de información para exposición, discusión y análisis de conceptos por parte de los estudiantes
Manejo de técnicas de trabajo grupal en la discusión, análisis de temas y presentación de casos de ingeniería .

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

El criterio de evaluación es permanente, por lo tanto se considerará la participación del estudiante de la siguiente
manera:
20% Indagación de información.
35% Análisis y discusión de temas.
25% Calidad de las conclusiones obtenidas.
20% Redacción de evidencias de aprendizaje.
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Trabajo en equipo y liderazgo. HOJA: 5 DE 9

N° UNIDAD TEMÁTICA: III NOMBRE: Normas, metas y motivación en el grupo.

UNIDAD DE COMPETENCIA
Explica los conceptos de norma, meta y motivación dentro de un grupo o equipo de trabajo y aplica su propia
interpretación para el diseño de normas, metas y de un proceso de motivación en un equipo de trabajo en el área de
ciencias de la tierra.

HORAS
Aprendizaje
con Docente CLAVE
No. CONTENIDOS autónomo
BIBLIOGRÁFICA
T P
3.1 Concepto de norma, meta y motivación. 1.5 2.0 B,02,05,06,07,08
3.2 Desarrollo de normas en grupos y 1.5 4.0 4.0 B,02,05,06
equipos de trabajo.

3.3 Diseño de metas en grupos y equipos 1.5 4.0 B,02,05,06

de trabajo. 4.0
3.4 La motivación en los integrantes de 1.5 4.0 B, 06,07,08
grupos y equipos de trabajo.
3.5 Metas individuales y de grupo. 1.5 4.0 4.0 B, 02,06,C,03

Subtotales por Unidad temática: 0 18 12

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Explicación y coordinación por parte del profesor.
Investigación documental por parte del estudiante para discutir y analizar los diferentes temas de la unidad.
Interpretación, diseño y aplicación de sus propios conceptos en casos prácticos del área del estudiante.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

20% Consulta de información.
35% Análisis y discusión de temas.
25% Calidad en las propuestas del estudiante.
20% Redacción de las evidencias de aprendizaje.
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Trabajo en equipo y liderazgo. HOJA: 6 DE 9

N° UNIDAD TEMÁTICA: IV NOMBRE: Solución de problemas de grupo y toma de

decisiones.

UNIDAD DE COMPETENCIA
Practica la solución de problemas y toma de decisiones con ejemplos y casos de ingeniería o del área de ciencias
de la tierra, considerando las características de un grupo, sus integrantes y el papel del líder.

HORAS
Aprendizaje
con Docente CLAVE
No. CONTENIDOS autónomo
BIBLIOGRÁFICA
T P
4.1 Solución racional de problemas. 1.5 3.0 B,02

4.2 Solución intuitiva de problemas. 1.5 3.0 B,02

4.3 Métodos para la solución de problemas. 1.5 4.0 8.0 B,02

4.4 Proceso de toma de decisiones. 1.5 3.0 4.0 B,01,02,C,03

4.5 El papel del líder en la toma de 1.5 3.0 B,01,02,C,03

decisiones en el grupo o equipo de
trabajo.

Subtotales por Unidad temática: 0 16 12.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Explicación y coordinación del profesor.

Planteamiento y explicación de casos a resolver por parte del estudiante.
Método o procedimiento para resolver un problema.
Explicar la participación de un líder en la solución de problemas y toma de decisiones.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

15% Planteamiento y explicación de un problema por resolver.

50% Aplicación de un método para resolver un problema.
15% Explicación del papel del líder en la solución de problemas y toma de decisiones.
20% Informe escrito de las actividades desarrolladas.
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Trabajo en equipo y liderazgo HOJA: 7 DE 9

RELACIÓN DE PRÁCTICAS

PRÁCTICA No. NOMBRE DE LA PRÁCTICA UNIDADES DURACIÓN LUGAR DE REALIZACIÓN

TEMÁTICAS
1 Aplica el concepto de comunicación I 10.0 Salón de clase.
como factor básico de integración
grupal.

2 Utiliza dinámicas de trabajo en grupo II 10.0 Salón de clase.

3 Proceso de motivación, diseño y III 18.0 Salón de clase

desarrollo de normas y metas en el
grupo.

4 Aplicación de métodos para la IV 16.0 Salón de clase.

solución de problemas y toma de
decisiones en el grupo.

TOTAL DE 0.0
HORAS

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:

30% Resumen grupal de la investigación documental,

60% Desarrollo de las prácticas,
10% Asistencia y participación en las prácticas,

Las prácticas se consideraran parte de la evaluación formativa, ya que se recibirán como parte del portafolio de
evidencias en equipo, correspondientes a cada uno de los periodos de evaluación; con un valor de 30% de la
calificación total en cada evaluación y se podrán acreditar por saberes previamente adquiridos; con base en los
lineamientos propuestos por la academia.
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Trabajo en equipo y liderazgo HOJA: 8 DE 9

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

La unidad I.- Comunicación y relaciones interpersonales en el grupo contribuye el 25%

La unidad II.- Liderazgo y Trabajo en Equipo contribuye el 25%
La unidad III.- Normas, Metas y Motivación en el Grupo contribuye el 25%
La unidad IV.- Solución de Problemas de grupo y Toma de Decisiones contribuye el 25%

Esta unidad de aprendizaje se puede acreditar mediante la demostración de los conocimientos, habilidades y
destrezas mediante un examen teórico que contenga los conceptos revisados en esta unidad y un examen práctico
que considera la demostración de las habilidades referentes del equipo y toma de datos.
Mediante la acreditación de esta unidad de aprendizaje es posible la acreditación de las unidades precedentes

El desarrollo de la práctica 1 y la 2 tendrán un valor del 50% de la calificación, el otro 50% será el trabajo teórico
de las unidades I y II y se sumarán para obtener la primera calificación parcial del curso, dichas prácticas serán
evaluadas cuando el estudiante presente los resultados y las conclusiones en un informe escrito.
La práctica 3 tendrá un valor del 40% de la calificación y se sumará al 60% de la parte teórica de la unidad III, lo
cual dará la segunda calificación parcial del curso; esta práctica se evaluará cuando el estudiante presente los
resultados, y las conclusiones en un informe escrito.
La práctica 4 tendrá un valor del 50% de la calificación y se sumará al otro 50% de la calificación del trabajo teórico
de la unidad IV, esta práctica se evaluará cuando el estudiante presente los resultados y las conclusiones en un
informe escrito, este resultado será la tercera calificación parcial del curso.

CLA B C BIBLIOGRAFÍA
VE
01 X Fernández Collado C. La Comunicación Humana en el Mundo Contemporáneo,
Ed. McGraw Hill, México. 446 páginas, 2009.

02 X W. Nappier R. Grupos: Teoría y Experiencia, Ed. Trillas, México. 414 páginas,

2009.

03 X Kohler Peláez M. Comunicación y Liderazgo para Jóvenes, Ed. Éxodo, México.

259 páginas, 2009.

04 X Cuenca Rendón E. Seminario de Aprendizaje y Desarrollo, Ed. Thomson,

México. 186 páginas. 2008.

Díaz-Barriga Arceo F. Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo,

05 X
Ed. McGraw Hill, México. 465 páginas.

Zarzar Charur C. Habilidades Básicas para la Docencia, Ed. Patria, México, 136
06 X páginas, 2007.

De la Torre F. Relaciones Humanas, Ed. Trillas, México.157 páginas, 2008.

07 X
Aldag J. R. Diseño de tareas y Motivación del Personal, Ed. Trillas, México. 156
páginas, 2008.
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PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES

UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA SUPERIOR DE IGENIERÍA Y ARQUITECTURA. UNIDAD TICOMÁN

PROGRAMA Ingenierías Geofísica, Geológica,

I
ACADÉMICO: Petrolera y Topográfica y Fotogramétrica NIVEL

ÁREA DE FORMACIÓN: Institucional Científica Profesional Terminal y de

Básica Integración

ACADEMIA: Humanísticas UNIDAD DE APRENDIZAJE: Trabajo en Equipo y

Liderazgo

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO: Lic. o posgrado en área de ciencias sociales o

similares, diplomado en Modelo Educativo de IPN.

2. PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Aplicar los conceptos de trabajo, equipo y liderazgo, sus
alcances y aplicaciones en situaciones de trabajo en grupo, solución de problemas y toma de decisiones
en el ámbito de la ingeniería o área de ciencias de la tierra.

3. PERFIL DOCENTE:

CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA HABILIDADES ACTITUDES

PROFESIONAL
Comunicación, Áreas del Comunicación social, Cognitivas. Ética profesional.
comportamiento humano, Relaciones humanas, Iniciativa docente. Honestidad.
Pedagogía, Modelos Manejo de grupos de Capacidad de análisis, Respeto.
educativos, Dinámica de trabajo, Dominio de síntesis, y toma de Ejercicio de la crítica
grupos, Planeación y Técnicas grupales, toma decisiones. propositiva.
Organización. de decisiones, Solución de Liderazgo. Compromiso social
problemas, Manejo de Manejo de grupos de Tolerancia.
técnicas y procedimientos Trabajo. Responsabilidad docente.
de trabajo en la ingeniería. Comunicación. Espíritu de colaboración.
Creatividad. Superación académica.

ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ

Lic. Laura Sánchez Nava M en C Eduardo Pérez Flores Ing. Julio E. Morales de la Garza
Lic. Antonio Juárez Carrillo Subdirector Académico Director de Plantel
Profesor Colaborador

FECHA Septiembre
: 2012