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    Secuencia Didactica

    Cargado por

    Angel Infante
    Este documento presenta una secuencia didáctica para una clase de matemáticas de tercer grado de telesecundaria sobre ecuaciones cuadráticas. La secuencia consta de tres etapas: inicio, desarrollo y cierre. En la etapa de desarrollo, los estudiantes identificarán los tipos de ecuaciones cuadráticas y sus coeficientes, y resolverán ejercicios. También verán videos explicativos. En el cierre, se revisarán los cuadernos y se dejarán tareas.

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    Secuencia Didactica

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    Angel Infante
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    Este documento presenta una secuencia didáctica para una clase de matemáticas de tercer grado de telesecundaria sobre ecuaciones cuadráticas. La secuencia consta de tres etapas: inicio, desarrollo y cierre. En la etapa de desarrollo, los estudiantes identificarán los tipos de ecuaciones cuadráticas y sus coeficientes, y resolverán ejercicios. También verán videos explicativos. En el cierre, se revisarán los cuadernos y se dejarán tareas.

    Descripción original:

    Secuencia didactica, matematicas 3 ecuaciones por factorizacion

    Título original

    Secuencia didactica

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    Este documento presenta una secuencia didáctica para una clase de matemáticas de tercer grado de telesecundaria sobre ecuaciones cuadráticas. La secuencia consta de tres etapas: inicio, desarrollo y cierre. En la etapa de desarrollo, los estudiantes identificarán los tipos de ecuaciones cuadráticas y sus coeficientes, y resolverán ejercicios. También verán videos explicativos. En el cierre, se revisarán los cuadernos y se dejarán tareas.

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    Este documento presenta una secuencia didáctica para una clase de matemáticas de tercer grado de telesecundaria sobre ecuaciones cuadráticas. La secuencia consta de tres etapas: inicio, desarrollo y cierre. En la etapa de desarrollo, los estudiantes identificarán los tipos de ecuaciones cuadráticas y sus coeficientes, y resolverán ejercicios. También verán videos explicativos. En el cierre, se revisarán los cuadernos y se dejarán tareas.

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    SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO

    DIRECCIÓN DE DEPARTAMENTO DE TELESECUNDARIAS


    ESCUELA: TELESECUNDARIA” FRANCISCO MARTÍNEZ DE LA VEGA”

    C.C.T 24DTV0422N ZONA ESCOLAR: 070 SECTOR: XI.

    Secuencia didáctica

    Nivel escolar Telesecundaria Grado 3er grado Asignatura Matemáticas Bloque III Semana 14
    escolar

    Tema Patrones y ecuaciones

    Subtemas Uso de ecuaciones cuadráticas para modelar situaciones y resolverlas usando la autorización

    Competencia a Resolver problemas de manera autónoma Duración 50 minutos


    desarrollar

    Aprendizaje Resuelve problemas que involucran el uso de ecuaciones lineales o cuadráticas.


    esperado

    Etapas Tiempo Secuencia didáctica Materiales


    sugerido

    00:10 En el inicio de la sesión, seles brindara el


    Inicio aprendizaje esperado, en papel bono se pondra
    en el pintarron, y posteriormente se les pedirá que
    lo escriban en su cuaderno.
    00:30 - 40 3. Se les aplicara un examen diagnostico en el
    Desarrollo cual contendrá preguntas de los temas
    anteriormente vistos, para así recapitular la
    información que necesitamos para iniciar los
    temas.
    00:10 Una vez recibidos los exámenes se abordaran las
    Cierre preguntas, esto con la finalidad de que queden
    aclaradas las preguntas que solicitaban.

    Evaluación
    Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente:

    •Resuelven con precisión los ejercicios de repaso sobre ecuaciones cuadráticas.


    Secuencia

    Nivel escolar Telesecundaria Grado 3er grado Asignatura Matemáticas Bloque III Semana 14
    escolar

    Tema Patrones y ecuaciones

    Subtemas Uso de ecuaciones cuadráticas para modelar situaciones y resolverlas usando la autorización

    Competencia a Resolver problemas de manera autónoma Duración 50 minutos


    desarrollar

    Aprendizaje Resuelve problemas que involucran el uso de ecuaciones lineales o cuadráticas.


    esperado

    Etapas Tiempo Secuencia didáctica Materiales


    sugerido

    00:10
    Inicio
    Iniciaremos con la entrega de los exámenes y con
    la corrección del mismo, también con pegamento
    lo colocaremos para ser firmado por los padres de
    familia. Los alumnos deberán aportar las
    respuestas de los exámenes.

    00:10 – 20 4. 1.- Se les dictaran unas preguntas en el


    Desarrollo cuaderno. ax2 = 0
    5. ¿Que es una ecuación cuadrática?
    6. ¿Que es una ecuación incompleta? ax2+ c = 0
    7. ¿Sabes que es un termino cuadrático,
    termino lineal y termino independiente? ax2 + bx = 0
    8. ¿Sabes cual es la formula de las
    00:10 - 20 ecuaciones cuadráticas? Escribela a x2+ bx + c = 0
    2.-Se identificaran las ecuaciones cuadráticas y
    sus diversos tipos
    Se les brindara la forma de despejar las siguientes
    ecuaciones
    ax2 = 0
    ax2+ c = 0

    00:10 Para el cierre vamos a repasar la clase, de forma


    Cierre que si hay dudas trataremos de resolverlo, se les
    dejara algo de tarea.

    Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente:


    Evaluación
    Las preguntas dictadas
    La participación
    Secuencia

    Nivel escolar Telesecundaria Grado 3er grado Asignatura Matemáticas Bloque III Semana 14
    escolar

    Tema Patrones y ecuaciones

    Subtemas Uso de ecuaciones cuadráticas para modelar situaciones y resolverlas usando la factorización

    Competencia a Resolver problemas de manera autónoma Duración 50 minutos


    desarrollar

    Aprendizaje Resuelve problemas que involucran el uso de ecuaciones lineales o cuadráticas.


    esperado

    Etapas Tiempo Secuencia didáctica Materiales


    sugerido

    00:10 Daremos inicio con una lluvia de ideas, donde


    Inicio preguntare sobre lo que vimos las dos clases
    anteriores, también escribirán en el pintarron los
    diversos tipos de ecuaciones cuadráticas
    00:10 – 40 Identifiquen los coeficientes a, b, y c en cada
    Desarrollo ecuación cuadrática, si es necesario hacerlas
    equivalentes se les tomara en cuenta
    9. 4x^2+ 3x+9=0
    30=9x^2
    x(2x+7)=0
    0=2x(5x+3)
    (x+1) (x+9)=0
    etc, etc, etc,
    00:10 Revisaremos los cuadernos y se les dejaran Ejercicios
    Cierre ejercicios para que los resuelvan en su hogar.

    Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente:


    Evaluación
    Los cuadernos
    La participación
    Secuencia

    Nivel escolar Telesecundaria Grado 3er grado Asignatura Matemáticas Bloque III Semana 14
    escolar

    Tema Patrones y ecuaciones

    Subtemas Uso de ecuaciones cuadráticas para modelar situaciones y resolverlas usando la factorización

    Competencia a Resolver problemas de manera autónoma Duración 50 minutos


    desarrollar

    Aprendizaje Resuelve problemas que involucran el uso de ecuaciones lineales o cuadráticas.


    esperado

    Etapas Tiempo Secuencia didáctica Materiales


    sugerido

    00:10 Recapitularemos las clases anteriores para


    Inicio resolver cualquier tipo de dudas, resolveremos
    unos problemas de los que dejamos de tarea

    00:10 – 40 Les pediremos que observen un video donde


    Desarrollo explican la resolución de las ecuaciones
    cuadráticas por tutorización
    https://www.youtube.com/watch?v=PTJx4W-lQbE
    https://www.youtube.com/watch?v=oXm9s1iFSpw
    Resolveremos las dudas y posteriormente
    mediante una dinámica formaremos equipos, para
    comenzar realizaremos los ejercicios.
    Tenemos un terreno que es rectangular, y el largo
    es es de 6 metro mayor que el ancho. Si el ancho
    aumenta 6 m y el largo aumenta 4 m, el área se
    duplica. Halle el área original del terreno
    El área de un cuadrado es igual a 8 veces la
    medida de su lado. ¿Cuánto mide por lado el
    cuadrado?
    El triple del área de un cuadrado menos seis
    veces la medida de su lado es igual a cero.
    ¿Cuánto mide por lado el cuadrado?

    00:10 Revisaremos los cuadernos y se les dejaran Ejercicios


    Cierre ejercicios para que los resuelvan en su hogar.

    Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente:


    Evaluación
    Los cuadernos
    La participación

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