Paso 5 - Propuesta de Educacion Ambiental

Pestaña 1 o espacio 1
Título del proyecto:
Introducción: exposición de la problemática (máximo 100 palabras) y una foto de la problemática de autoría
propia. Luego una descripción del tipo de educación en la que se enmarca el proyecto de educación ambiental,
es decir si es para ser aplicado en educación formal, no formal o informal.
Los problemas ocasionados por el mal manejo de los residuos sólidos en el departamento de la Guajira han sido graves
por las repercusiones sanitarias que ha generado, Riohacha su capital desafortunadamente por ser capital no ha salido
ilesa, tal vez por su creciente población y la falta de una adecuada planificación de sus gobernantes para el apropiado
manejo y disposición de las basuras y la problemática se acrecienta proporcionalmente a su población, nutrida por
propios y aforados, sobre la cual sin duda existe poco sentido de responsabilidad de pertenecía y conciencia ambiental.
los problemas ocasionados por un inadecuado manejo de los residuos están afectando tanto a residentes como visitantes
en las principales calles y zonas populosas de tránsito y comercio y sus zonas marginales, El Peligro para la salud
pública se potencia sobre todo en las épocas de lluvia cuando la basura acumulada en las calles es arrastrada hacia el
sistema fluvial y el alcantarillado ocasionando el colapso de este el desborde las aguas negras a la superficie , los que
además de causar malos olores y problemas estéticos, permiten el surgimiento de criaderos de moscas, dengue, ratas y
otros.
El objetivo de esta campaña de educación ambiental no formal es incentivar a los niños, jóvenes y comunidad en general
a tener un manejo adecuado de las basuras desde el hogar y colegio, formando una cultura de reciclaje, poder promover
un análisis de los diferentes problemas ambientales locales que se generan, impulsar al desarrollo de huertas donde
podamos utilizar desechos orgánicos para convertirlos en compostaje.
Actores involucrados: identificar las organizaciones y actores involucrados en la problemática, por ejemplo:
junta de acción municipal, instituciones educativas, CAR, etc.
Actores involucrados
En el proyecto se debe involucrar a todos los habitantes de las zonas afectadas, instituciones educativas (administrativos,
docentes y alumnos), alcaldía, entidades ambientales, juntas de acción comunal, el proyecto debe ser dirigido por un
profesional en el área ambiental con experiencia en el manejo de este tipo de problemas, así mismo se puede gestionar
apoyo a organizaciones no gubernamentales que trabajan por la conservación del medio ambiente, como: La asociación
del bienestar familiar de Riohacha, comité UDGRD, la secretaria departamental de la salud, cultura ciudadana por parte
de la alcaldía, el programa de pos consumo con CORPO GUAJIRA. .
Corresponde a la utilización de la herramienta de la metodología de marco lógico es la más utilizada para la

planificación de proyectos
Tareas: corresponderán al diligenciamiento de una tabla de marco lógico la cual se muestra a continuación:
Objetivo Acciones para Indicador

especifico lograrlo medible del
resultado*
Reducir la 1. Iniciar una Disminuir en
contaminació campaña de un 90% la
n producida reciclaje en los contaminación
por el colegios y del aire, el
inadecuado hogares suelo y las
manejo de 2. Gestionar fuentes
los desechos ante empresas hídricas y
en los ambientales mejorar el
hogares de la públicas y aspecto del
ciudad de privadas a nivel paisaje y la
Riohacha. local y nacional, condición de
apoyo educativo vida de los
y económico habitantes.
para minimizar
el impacto.
3. Realizar
protocolos
adecuados y
una debida
recolección de
las basuras.
4. Adecuar
espacios que
cumplan las
especificacione
s técnicas
ambientales
para la
disposición
parcial y final de
los residuos
Desarrollar un 1. Plantear un Llevar la

programa de plan de acción campaña al
capacitación y para la 100% de las
sensibilizació concientización instituciones
n con la sobre el educativas
comunidad cuidado del públicas y
para el buen medio socializar la
manejo de las ambiente, la campaña al
basuras buena 90% de los
separación habitantes de
desde la fuente los barrios
y el cuidado de más afectados
las fuentes por esta
hídricas problemática.
2. Dar a
conocer
experiencias
positivas en
otros lugares.
3. Realizar una
campaña de
recolección de
basuras en los
barrios y
limpieza de
desagües y
alcantarillas.
Proceso: en este espacio se debe explicar más profundamente las actividades enunciadas en la tabla de marco
lógico, es decir, la metodología, las técnicas y estrategias con las que se van a desarrollar las actividades
planteadas.
El objetivo es incentivar a los estudiantes y comunidad en general a tener un manejo adecuado de las basuras en el
colegio y el hogar, formar una cultura de reciclaje, impulsar el desarrollo de huertas donde podamos utilizar desechos
orgánicos para convertirlos en compostaje, generar espacios de participación con dinámicas acordes al reciclaje, donde
se puedan explicar cómo llevar a cabo la campaña y convertir los estudiantes en multiplicadores de la información en sus
hogares, familiares y vecinos.
se vinculara a los padres a esta misma formación a través de jornadas o talleres de actualización e información en redes
sociales para que ellos adquieran la información equivalente y puedan ayudar a consolidar la campaña y por ultimo
socializar temas ambientales que generen concientización de los ciudadanos en zonas públicas a través de talleres,
dramatizaciones breves, que motive a desarrollar el sentido de pertenencia orientándolo a la conciencia ambiental; es
decir que cada persona sea sensible y se apropie de la idea de que su “CIUDAD ES SU CASA Y UNA CASA LIMPIA ES
UNA CASA SANA.
Los pasos para el desarrollo de esta actividad se realizarán de la siguiente manera:

1. Identificar los sectores y comunidad más perjudicados y ubicar allí colegios, sedes, salones comunales, sedes de
primaria como objetivo de enseñarles y explicarles que es el reciclaje.
2. Realizar un directorio identificando el contacto de los participantes.
3. Recibir la aprobación por parte del participante para enviarle la información.
4. Explicar les a la comunidad que temáticas se trataran en campaña:
Etapa 1 –Información
 Importancia de la limpieza en el hogar

 la importancia de una ciudad libre de basuras
 Las basuras- consecuencias ambientales
-Etapa 2- sensibilización
 Crisis mundial por las basuras

 La basura y el Cambio climático
 El gran poder del compromiso y la voluntad ambiental
Etapa 3- tomemos acción

 Reciclaje
 Disposición adecuada de la basura
 Remplazar envoltura y materiales anti-ecológicos de difícil degradación
 Reutilizar
5. Se socializaran los contenidos por medio de actividades virtuales utilizando las redes sociales, pues ante la
contingencia actual, por ahora no se podrán realizar encuentros presenciales.
6. Entrega de materiales escrito (folletos) para sensibilizar la comunidad
Recursos: este espacio es para entregar información a las personas que consulten el proyecto y que les ayude a
entender y desarrollar la propuesta, entonces dependiendo los objetivos del proyecto, puede incluir videos de
experiencias parecidas en otras partes del mundo e incluir el video y didáctica que diseñaron en el paso 4 del
curso, links de noticias o alguna lectura que oriente a las personas sobre lo que se quiere hacer y cómo hacerlo.
El objetivo es enseñarles a niños, jóvenes y comunidad en general de cómo debemos cuidar y proteger el medio
ambiente, ¿qué técnica utilizaremos?
Se construyeron videos y presentaciones con las que se realizaran capacitaciones virtuales, compartiendo información
por redes sociales y a través de actividades presenciales, así como entrega de folletos, con el propósito de sensibilizarlos
sobre la importancia del adecuado manejo de las basuras y los usos que podemos dar a estos residuos, se generara
interacción y compromisos de los participantes.
Los programas utilizados para construir las ayudas son los siguientes: YouTube, genial.ly.
https://www.youtube.com/watch?v=HPm0hYMUQn4
https://view.genial.ly/5ed44917d2cdfd11daaef3e6/presentation-genially-sin-titulo
https://www.youtube.com/watch?v=KNkELtKkYAk
https://youtu.be/1RqrVzu9rUE
https://youtu.be/g9_BunrNOUI
- Pestaña 6 o espacio 6
Evaluación: En este punto van a describir el indicador de logro que enunciaron en la tabla de marco lógico del
punto 2 y van a escribir cual es el estado ideal o meta a alcanzar con el proyecto, por ejemplo, si al inicio de su
proyecto nadie separa los residuos, al final de proyecto cuantas personas o en qué porcentaje esperan que se
aumente, si al inicio hay tantas fincas que deforestan, al final del proyecto cuantas esperan que cambien esas
malas prácticas, etc.
Disminuir en un 90% la contaminación del aire, el suelo y las fuentes hídricas y mejorar el aspecto del paisaje y la
condición de vida de los habitantes, Llevar la campaña al 100% de las instituciones educativas públicas y socializar la
campaña al 90% de los habitantes de los barrios más afectados por esta problemática.
Conclusiones: Este espacio lo dejara con el título no más, porque las conclusiones se escribirán en la próxima
actividad, cuando desarrollen la Prueba final.
ECOCIENTIZATE: PROGRAMA INTEGRAL DE EDUCACION AMBIENTAL
Planteamiento de programas, En este espacio formularan los programas de educación ambiental acordes a la
formulación de esta propuesta.
 Programa de contextualización y sensibilización ambiental

 Programa para el cuidado de los recursos naturales y medio ambiente
 Programa para aprender a reciclar y reducir la generación de residuos
 Programa de manejo de vertimientos
 Programa para el manejo Integral de Residuos Sólidos
 Programa para el Almacenamiento Adecuado de Sustancias Químicas

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Título del proyecto:

Corresponde a la utilización de la herramienta de la metodología de marco lógico es la más utilizada para la

Objetivo Acciones para Indicador

Desarrollar un 1. Plantear un Llevar la

Los pasos para el desarrollo de esta actividad se realizarán de la siguiente manera:

 Importancia de la limpieza en el hogar

 Crisis mundial por las basuras

Etapa 3- tomemos acción

ECOCIENTIZATE: PROGRAMA INTEGRAL DE EDUCACION AMBIENTAL

 Programa de contextualización y sensibilización ambiental

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