Rev. psicol.

Arequipa ISSN 2221-786X 2012, 2(2), 131-141

Recibido: 12-07-12 / Aceptado: 06-08-12

NOTAS PARA UNA HISTORIA

DE LA PSICOLOGÍA EN LA UNIVERSIDAD
CATÓLICA DE SANTA MARÍA DE AREQUIPA
Nicolás Paredes Carpio
Profesor Emérito de la Universidad Católica de Santa María

RESUMEN

En el presente artículo se hace una breve revisión acerca de la historia

de la psicología en la Universidad Católica de Santa María de Arequipa.
Las primeras cátedras de psicología, la fundación del Programa Pro-
fesional de Psicología, sus precursores, los profesores, su unidad de
postgrado, la Revista de Psicología, el Centro de Atención Psicológica
del Niño y el Adolescente, los dos Congresos Internacionales de Psico-
logía que se han organizado y la Asociación Científico Académica de
Psicología; son algunos de los temas abordados, así como sus principa-
les líneas de investigación y sus enfoques dominantes en la formación
profesional de las nuevas generaciones de psicólogos.
Palabras clave: Historia de la psicología, Programa Profesional de Psi-
cología, Universidad Católica de Santa María.

ABSTRACT

NOTES FOR A HISTORY OF PSYCHOLOGY AT UNIVERSIDAD CATÓLICA DE

SANTA MARÍA FROM AREQUIPA
In this article the author makes a brief review about the history of psy-
chology at Universidad Católica de Santa María. First courses of psy-
chology, the foundation of Professional School of Psychology, its pio-
neers, the professors, its Postgraduate Unit, the Journal of Psychology,
the Psychological Attention Center for Children and Adolescents, and
two International Congresses of Psychology, that were organized; are
some of the topics discussed. As well as its principal lines of investiga-
tion and the dominant approach in the professional teaching of new
generations of psychologists.
Key words: History of psychology, Professional School of psychology,
Universidad Católica de Santa María.

Correspondencia: [email protected]

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Historia de la psicología en la Universidad Católica de Santa María / Nicolás Paredes

La Historia de la Psicología en la Universidad Católica de Santa María

(UCSM), ha tenido un curso similar al de otras instituciones académicas del mun-
do, de América Latina, del Perú y de nuestra ciudad, en el sentido de que primero
se dio la enseñanza de la psicología dentro de la filosofía, luego como disciplina
independiente, generalmente dentro de los llamados cursos de cultura general o de
formación humanística; posteriormente, se constituyeron los Programas Profesio-
nales o Escuelas Profesionales para la formación de los Psicólogos o Licenciados
en Psicología; y, progresivamente se fueron formando los organismos asociativos
de psicólogos.
En efecto, sabemos que desde la Edad Media y con mayor atención desde la
Edad Moderna se impartían conocimientos o nociones de psicología dentro del ám-
bito de la filosofía o la metafísica; y, obviamente, los docentes eran teólogos y filó-
sofos. A partir del establecimiento del primer laboratorio de psicología experimental
creado por Wilhelm Wundt (Universidad de Leipzig, 1879) se ha convenido en reco-
nocer como el inicio de la psicología como ciencia; si bien debemos reconocer que
la ciencia, como la cultura en general, no es creación individual, sino un producto
colectivo (casi simultáneamente con el trabajo de Wundt, y por influencia de éste, se
desarrolló el Estructuralismo de E. Titchener, el Funcionalismo de William James en
1890, el Psicoanálisis de S. Freud en 1900 y las investigaciones de los discípulos de
Séchenov: I. Pávlov y la Teoría de los Reflejos Condicionados [1902] y la Psicología
Reflexológica o Psicología Objetiva de Béchterev [1907]). A fines del Siglo XIX
ya se empezaron a formar los primeros psicólogos en Europa y en Norteamérica; y
también se constituyó la American Psychological Association (1892), la más grande
agrupación de psicólogos de nuestro continente.
En América Latina y, en particular, en el Perú, el proceso fue semejante. La en-
señanza, investigación y eventos de psicología estuvieron a cargo de filósofos, médi-
cos y teólogos desde la colonia hasta la época republicana, gracias al aporte valioso
de los llamados “pioneros europeos” procedentes de España, Alemania, Hungría,
Polonia y Rusia; así como los precursores de nuestros países (Alarcón, 1997, 2000,
2002, 2011; Ardila, 1986). “En 1815 se establece la Prima de Sicología”, es decir, la
primera cátedra de Psicología como ciencia autónoma en la Universidad Nacional
Mayor de San Marcos, a cargo del Presbítero José Joaquín de Larriva” (Alarcón,
2000, p. 35). Y recién en 1955 se constituyó la Sección de Psicología dependiente
del Instituto de Filosofía y Psicología de la Facultad de Letras de esta universidad,
vale decir, el primer programa profesional de psicología del Perú (Alarcón, 2002,
p. 34). Fue la quinta universidad latinoamericana en organizar una unidad académi-
ca encargada de la preparación de psicólogos; la primera en América Latina fue la
Universidad San Carlos de Guatemala (Aguilar, 1992, citado por Alarcón, 2002, p.
46; y Ardila, 1986, p. 65). La organización asociativa o gremial también se inició a
mediados del Siglo XX. El 17 de diciembre de 1951, en la ciudad de México, duran-
te el IV Congreso Internacional de Salud Mental, se acordó conformar la Sociedad

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Interamericana de Psicología (Ardila, 1986, p.56); sin duda, la más grande e impor-
tante organización de psicólogos de nuestra América Hispana. El 18 de febrero de
1954 se formó en Lima la Sociedad Peruana de Psicología (Alarcón, 2000, p. 121),
como filial de la SIP. Y, como resultado exitoso de largas luchas de los psicólogos
de nuestro país por alcanzar el reconocimiento y valoración de nuestra profesión, el
30 de abril de 1980 el Gobierno expidió el DS N° 23019 de creación del Colegio
de Psicólogos del Perú. Años más tarde, la conquista gremial más importante para
nuestra profesión llegó con la dación de la Ley del Trabajo del Psicólogo Ley N°
28369, promulgada el 28 de octubre del 2004.
En Arequipa, el desarrollo de la psicología también siguió ese mismo cami-
no, es decir, primero la enseñanza como parte de la filosofía, luego como disci-
plina autónoma, más tarde la formación de psicólogos y, finalmente, vienen las
asociaciones o agrupaciones profesionales gremiales. Héctor Ballón, sociólogo,
abogado e historiador, docente de la UNSA y de la UCSM, incluye dentro de sus
Ensayos de Sociología (Ballón, 1990) un pequeño capítulo intitulado “Apuntes
para una Interpretación de la Psicología en Arequipa”, en el que señala que el
antecedente más remoto de la enseñanza de la psicología se ubicaría en el Semi-
nario Conciliar San Jerónimo, en el que desde el año 1873 dentro de la cátedra de
Metafísica se incluían tres disciplinas: Ontología, Teodicea y Psicología. Como
disciplina autónoma, dice más adelante Ballón, se inicia en 1919 en la Facultad de
Letras de la Universidad Nacional de San Agustín. Después de varios proyectos,
el 7 de marzo de 1964 se creó la Escuela de Psicología de la UNSA, de cuya
primera promoción es egresado el autor de este artículo. Vale la pena también
puntualizar que el 15 de abril de 1971, un grupo de psicólogos y de egresados de
esta Escuela, en número de veintitrés, constituimos la Asociación de Psicólo-
gos de Arequipa, cuyo primer Presidente fue el Psic. Abraham González Solis
(Asociación de Psicologos de Arequipa, 1975) afiliada a la Sociedad Peruana de
Psicología; y, como es de todos conocido, creado nuestro Colegio Profesional,
de inmediato se formó también el Consejo Directivo Regional III del Colegio de
Psicólogos del Perú – Arequipa.
Con respecto al desarrollo de la Psicología en la Universidad Católica de
Santa María, ésta universidad fue creada por Decreto Supremo N° 024 el 6 de
diciembre de 1961, e inició su funcionamiento el 9 de abril de 1962. La primera
oferta educativa de la flamante universidad fundada por la Sociedad de María,
bajo el patrocinio del Arzobispado de Arequipa, comprendió cuatro Facultades:
Derecho, Educación, Enfermería y Ciencias Económicas y Comerciales. Pero de
acuerdo con la organización académica de entonces, dentro de los alcances de la
Ley N° 13417, para acceder a los estudios de facultad, había que seguir los dos
años llamados “previos de letras o humanidades” y, precisamente, esta Facultad
es la que ofreció tales estudios a partir de 1962. Dentro de la estructura curricular
de estos estudios por primera vez se dictó el curso de Psicología General el año

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1963, estando a cargo del Dr. Gustavo Quintanilla Paulet, doctor en Filosofía,
docente de la Universidad Nacional de San Agustín y profesor fundador de la
universidad católica (Paredes, 2010)
Al iniciarse los estudios de facultad, algunas unidades académicas, como
la Facultad de Educación, ofrecieron la enseñanza de otras asignaturas, tales
como Psicología del Niño y Psicología del Adolescente (1964), Psicología del
Aprendizaje (1965). En ambos casos, los enseñantes fueron catedráticos con
título profesional de Profesores de Educación Secundaria y no psicólogos. De
manera semejante, señalamos que la Facultad de Enfermería incluyó el curso de
Psicología Educativa. Un caso particular fue el de la Escuela de Servicio Social
y Educación Familiar María Adelaida que inició su funcionamiento en 1963 y se
anexó académicamente a la UCSM en 1965 (más tarde Programa Académico de
Servicio Social y Facultad de Trabajo Social). Esta Escuela tenía en su plan de
estudios varias asignaturas de Psicología: Psicología del Desarrollo, Teoría de la
Personalidad y Caracterología y Psicopatología.
Un cambio notable ocurre en abril de 1969, cuando la UCSM contrata, por
primera vez, a los psicólogos: Nicolás Paredes Carpio para enseñar Teoría de la
Personalidad y Caracterología y Psicopatología y Juan Zeballos Carpio para Psi-
cología del Desarrollo, en la Escuela mencionada líneas arriba. Se trataba de dos
profesionales, recientemente egresados de la primera promoción de la Escuela de
Psicología de la UNSA.
Poco a poco estos psicólogos fueron asumiendo el dictado de los cursos de
psicología. Nicolás Paredes además de las materias del Programa Académico
de Servicio Social, enseñó Psicología General en Derecho, en Enfermería, y en
Obstetricia y Puericultura tuvo a su cargo Psicología General y Psicología del
Niño y del Adolescente; Juan Zeballos fue profesor de Psicología y de Estudio
Evolutivo del Educando I y II en Educación, amén de las cátedras de Evaluación
Educativa y Teoría de la Educación que regentó durante muchos años. Entre los
años 1974 y 1975 ingresaron a la docencia los psicólogos Dimas Quispe Yagua,
Helder Zanabria Camacho, Abel Tapia Fernández y José Céspedes Gamboa. En
el año de 1981 se incorporó a la docencia el psicólogo clínico Charles Portilla
Revollar, y el año de 1987 ingresaron Tito Cuentas Butrón, quien trabajó en di-
ferentes Programas Profesionales y Saúl Campos Tejada, docente del Programa
de Educación más de una década. Todos estos profesores tuvieron a su cargo el
desarrollo de asignaturas de Psicología en las diferentes Facultades, tales como:
Ciencias Jurídicas y Políticas, Trabajo Social, Ciencias de la Educación, Enfer-
mería, Obstetricia y Puericultura, Odontología, Ciencias de la Comunicación
Social, Medicina Humana y Ciencias Económico Administrativas. Los psicólo-
gos Jorge Llerena Valdivia y Rodolfo Vargas de Vinatea (Q.D.D.G.), trabajaron
fundamentalmente en Ciencias de la Comunicación Social y tuvieron a su cargo
los Cursos de Psicología, Psicología Industrial y Relaciones Humanas. Asimis-

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mo, Gustavo Rodríguez Amado (Q.D.D.G.) laboró en el Programa de Educación

en las materias de Educación por el Arte y Relaciones Humanas.
En resumen, podemos afirmar que durante las tres primeras décadas de la
UCSM la enseñanza de la Psicología comprendía, básicamente las siguientes
áreas disciplinarias: Psicología General (en la mayoría de Facultades), Psico-
logía del Desarrollo (Educación, Servicio Social, Obstetricia y Puericultura),
Psicología Educativa y Psicología del Aprendizaje (Educación, Enfermería),
Psicología de la Personalidad (Servicio Social, Relaciones Industriales), Psi-
cología Social (Servicio Social, Comunicación Social), Psicología Industrial
(Administración de Empresas, Comunicación Social y Relaciones Industriales),
Psicología Clínica (Odontología).
En cuanto a la investigación psicológica, ésta fue muy limitada por enton-
ces. La mayoría de los docentes nombrados realizaron sus primeros trabajos de
investigación por propia iniciativa y fueron dentro de lo que podemos llamar
investigación académica, es decir, aquella que se desarrolla al interior de cada
cátedra con el propósito de enriquecer los contenidos curriculares de las diferen-
tes asignaturas; así como investigaciones para la presentación de ponencias en
los congresos nacionales y regionales de psicología.
A comienzos de la década de los noventa del siglo pasado se produce el
cambio más importante para el desarrollo de la psicología en la Casa de Estudios
Santamariana, cuando un grupo de psicólogos, cuyos nombres anotamos más aba-
jo compartieron la iniciativa de crear una unidad encargada de formar psicólogos,
con una visión moderna y alta calidad académica y profesional.
En la creación del Programa Profesional de Psicología y la formulación del
Proyecto Psicología UCSM se pueden identificar varios momentos importantes.
El primero corresponde al año 1992 en el que por iniciativa de los psicólogos
docentes adscritos al Departamento Académico de Ciencias de la Comunicación
Social y Psicología se plantea al Rector, el Doctor Luis Carpio Ascuña, la posibi-
lidad de aperturar la carrera de Psicología; y el Rector constituyó una Comisión
para el estudio de factibilidad de este proyecto presidida por el psicólogo Nicolás
Paredes Carpio, en su condición de Jefe del Departamento Académico de Ciencias
de la Comunicación Social y Psicología e integrada por los psicólogos Tito Cuen-
tas Butrón, Abel Tapia Fernández y Helder Zanabria Camacho en su condición de
Decano del Colegio de Psicólogos del Perú Consejo Regional III.
Un segundo momento, se inicia con la conformación de una Comisión en-
cargada de elaborar el Proyecto de Creación del Programa Profesional de Psico-
logía, nombrada por Resolución N° 2931-R-94; la misma que estuvo presidida
por el Psicólogo Abel Tapia Fernández, Decano de la Facultad de Ciencias de
la Comunicación Social e integrada por los Psicólogos Dimas Quispe Yagua,
como Director del Programa Profesional de Educación y Tito Cuentas Butrón.

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Tanto en esta Comisión como en la mencionada en el párrafo anterior, se contó

con la colaboración del psicólogo Charles Portilla. Este Proyecto, luego de ser
aprobado por el Consejo de Facultad, mereció, igualmente, la aprobación por
parte del Consejo Universitario en su sesión de fecha 09-01-95, expidiéndose
la Resolución N° 1087-CU-95; la misma que resuelve proponer a la Asamblea
Universitaria la creación del Programa Profesional de Psicología en la UCSM
según el proyecto presentado por la Facultad.
El tercer momento corresponde a la presentación del Proyecto en la Asam-
blea Universitaria, en su sesión del 31 de julio de 1995, en la que luego de la
fundamentación respectiva, se acordó nombrar una Comisión para que hiciera un
estudio y análisis del documento sobre la creación del Programa Profesional de
Psicología, aprobado por el Consejo Universitario y, proceder al perfeccionamien-
to del mismo, tal como se expresa en la Resolución N° 088-AU-95 (01-08-95).
Esta Comisión estuvo conformada por el Decano de la FACCOS Dr. Abel Tapia, y
los Delegados de los Docentes Principales ante la Asamblea Universitaria: Nico-
lás Paredes, Alfredo Prado, Edgardo Paredes y, los Delegados Estudiantiles Saúl
Cahuas y Carlos Dianderas. El dictamen favorable de los Asambleístas antes men-
cionados, mereció el apoyo decidido del Vicerrector Académico Dr. Julio Paredes
Núñez; y a pesar de las observaciones del Vicerrectorado Administrativo, fue visto
en la sesión de la Asamblea Universitaria del día 15 de septiembre de 1995; la
misma que mediante la Resolución N° 092-AU-95, resolvió crear el Programa
Profesional de Psicología en la UCSM e incorporar esta nueva Unidad Acadé-
mica a la Facultad de Ciencias de la Comunicación Social.
El Programa Profesional de Psicología tiene como VISION: “Ser un Progra-
ma Profesional reconocido nacional e internacionalmente por sus altos estándares
de calidad, su enfoque flexible y pluralista, la ética y humanismo de sus profe-
sionales; generando y difundiendo conocimiento científico y tecnológico, com-
prometido con el bienestar y desarrollo de la persona y de la sociedad”. Inició su
funcionamiento el año de 1996 y su primera promoción egresó el año 2000, bajo
el lema “Psicología la luz del futuro” y cuyos Padrinos fueron los doctores Nicolás
Paredes y Charles Portilla. Por Resolución N° 3663-R-96, se convocó a elecciones
para el cargo de Director del Programa, habiendo sido elegido el docente principal
psicólogo Nicolás Paredes y nombrado por Resolución N° 3791-R-96. En octubre
de 1998, fue reelegido por el Consejo de Facultad hasta el año 2000.
La fundación del Programa Profesional de Psicología formó parte de un tra-
bajo de mayor perspectiva académica que los docentes psicólogos denominaron:
“Proyecto Psicología UCSM”; el mismo que se detalla en el Informe Memoria
1996-2000, del Director del Programa Profesional de Psicología; y del que extrae-
mos el objetivo del Proyecto:
“ Promover e impulsar el desarrollo de la Psicología como ciencia y como
profesión, con proyecciones a nivel regional y nacional”.

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Dentro de las estrategias mencionadas en el Proyecto se señala, entre otras:

• Formación Académica y Profesional a nivel de Pregrado y Postgrado,
simultáneamente: Programa Profesional de Psicología, Maestría en Psi-
cología Clínica de la Infancia y la Adolescencia, Maestría en Desarrollo
Integral del Niño, Maestría en Consejería y Psicoterapia, Programa de Se-
gunda Especialidad.
• Prestación de servicios profesionales a los estudiantes, a través del Servicio
Psicológico, reactivado el año 1993 (dentro del Sistema de Tutoría de la
Universidad).
• Creación del Consultorio de Atención Psicológica del Niño y del Adoles-
cente (CAPNA).
• Desarrollo de la investigación psicológica y publicaciones: Proyecto de la
Revista de Psicología de la UCSM.
Con fecha 19 de octubre de 2000, mediante Resolución N° 6159-R-2000, se
nombró como Director del Programa de Psicología al Dr. José Céspedes Gamboa.
Este mismo año, el Consejo Universitario por Resolución N° 1827-CU-2000 resol-
vió proponer a la Asamblea Universitaria la fusión de las Facultades de Ciencias
de la Educación y Humanidades, Ciencias de la Comunicación Social, Ciencias
Histórico Arqueológicas y de Trabajo Social, y la creación, a partir del 1° de Enero
del año 2001, de la Facultad de Ciencias y Tecnologías Sociales y Humanidades;
acuerdo que fue ratificado por la Asamblea Universitaria, en virtud de lo cual, el
Programa Profesional de Psicología pasó a integrar la estructura académica de esta
Facultad y los psicólogos docentes fueron adscritos al Departamento Académico
de Ciencias y Tecnologías Sociales y Humanidades.
Por Resolución N° 9642-R- 2004 el Dr. Charles Portilla Revollar fue nom-
brado como Director del Programa Profesional de Psicología, a partir del 21 de
octubre del 2004, hasta octubre del 2007. A partir del 2007, el Consejo de Facul-
tad eligió nuevamente como Director al Dr. Nicolás Paredes hasta comienzos del
2010, fecha en que dejó este cargo para asumir el Decanato de la Facultad, y el
actual Director, es el Dr. Saúl Campos Tejada.
El Programa Profesional de Psicología de la UCSM forma Licenciados en
Psicología en diez semestres académicos, con una enseñanza teórico práctica
moderna, abierta a todas las doctrinas filosóficas y científicas, así como a todas
las corrientes teóricas de la Psicología; y con especial énfasis en las siguientes
áreas del quehacer profesional: Psicología Clínica y de la Salud, bajo la coordi-
nación del Dr. Charles Portilla; Psicología Organizacional, coordinada por el Dr.
Raúl Guzmán; Psicología Familiar y Comunitaria, que coordina la Magister Flor
Vilches; y Psicología Educativa, coordinada por el Magister Héctor Martínez;
sin descuidar otras áreas como Psicología Deportiva, Psicología Forense, Psi-

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cología del Desarrollo, etc. Además de los psicólogos ya mencionados, trabajan

como docentes y jefes de práctica varios profesionales de hospitales, institucio-
nes educativas y empresas de nuestra ciudad, lo que hace un total de 23 docentes
en promedio en cada semestre académico.
La enseñanza es teórico práctica desde los primeros años de formación.
Se cuenta con un Laboratorio de Neuropsicología en proceso de implementa-
ción; Baterías de Pruebas Psicológicas de última edición; y la llamada Esta-
ción de Informática y Audiovisuales (proyecto elaborado por Ch. Portilla y
F. Vilches), que brinda un excelente servicio de apoyo académico a docentes
y alumnos para acceder a la consulta de bibliotecas y hemerotecas virtuales
(APA), a la videoteca del Programa, así como al archivo de todas las tesis.
En cuanto a las orientaciones teóricas de la psicología, podemos afirmar que en
el Programa de la UCSM no se privilegia ni predomina una corriente en particular,
la apertura a todas las orientaciones filosóficas y/o científicas es una característica
distintiva de esta universidad. Se enseñan, por igual, psicología humanista, como
cognitiva, cognitiva-conductual, psicoanalítica, psicología evolutiva, psicología po-
sitiva; reconociendo plenamente que hoy en día la diversidad y pluralidad de los
aportes teóricos de la ciencia psicológica requieren más de enfoques integradores,
multimodales, interdisciplinarios, multidisciplinarios y transdisciplinarios, que de
los clásicos, confrontacionales y excluyentes modelos teóricos.
Muchos son los logros que se han alcanzado en estos años. Destacamos, ade-
más de la formación y titulación de 242 Licenciados en Psicología (hasta octubre
del 2011, según nuestras fuentes), el funcionamiento del Consultorio de Atención
Psicológica del Niño y del Adolescente, cuyo proyecto fue presentado por los do-
centes Charles Portilla y Flor Vilches, y coordinado con el Director Nicolás Paredes.
El Consejo de Facultad aprobó el proyecto y su funcionamiento fue autorizado por
el Rectorado, desde octubre del año 2000. Este Centro ofrece atención psicológica
especializada a la comunidad, como parte de la proyección social de la universidad,
y permite, además, hacer docencia en servicio. El CAPNA es coordinado por la
Magíster Flor Vilches.
En segundo lugar, debe reconocerse el mérito del Programa Profesional de
Psicología en la organización de muchos Cursos de Postgrado, en coordinación
con la Escuela de Postgrado de la UCSM, que ha permitido traer a excelentes
profesionales y académicos de muchas instituciones del extranjero y de nues-
tro país. Mencionamos entre aquellos a los siguientes: Antoine Vergote (Uni-
versidad Católica de Lovaina, Bélgica), Manford Sonstegard y Donald Smart
(Virginia University USA), Luz Mogrovejo (Psicóloga peruana, de Missouri
University, USA), Julio Villena (Psicólogo peruano, ex docente de la UNSA,
Director del Instituto de Psicoanálisis Contemporáneo de Buenos Aires), Jean
Spineta (Sociedad Italiana de Morfopsicología, Niza, Francia), Javier Aguilar
(Universidad de Lumiére, Francia, fue docente del Programa), Katty Synatchsky

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(Austin, Texas, USA), Keith Dobson (Universidad de Cálgary, Canadá), James

Patton (Austin, Texas, USA), John Souza, Jr. (Universidad de Argosy, Minneso-
ta, USA), Danielle Kaplan (Yeshiva University e Instituto de Terapia Cognitiva
de New York, USA), Marsha Linehan, Washington University, Seatle, USA),
Abraham Buunk (Royal Netherlands Academy of Arts and Science), Andrew
Whitmont (Washington University).
Pero, sin duda, el esfuerzo notable de docentes y estudiantes ha sido la orga-
nización del “I Congreso Internacional de Psicología en la Postmodernidad:
Avances y Desafíos” en el año 2006, bajo la Dirección del Dr. Charles Portilla
y Presidente Honorario el Dr. Nicolás Paredes Decano de la Facultad de Cien-
cias y Tecnologías Sociales y Humanidades; y el “II Congreso Internacional
de Psicología: Retos y Desafíos”, llevado a cabo el año 2011, bajo la Dirección
del Dr. Saúl Campos y Presidente Honorario el Dr. Abel Tapia Rector de la Uni-
versidad Católica de Santa María. Estos eventos científicos tuvieron una acogida
notable, congregando a cientos de psicólogos, estudiantes y egresados de diferen-
tes universidades peruanas y extranjeras y, sobre todo, entre los muchos ponentes
y conferenciantes se contó con distinguidos académicos de Estados Unidos de
Norteamérica (Darrel Bostow, James Patton, Stephen Haynes, David Barlow),
Canadá (Garry Martin), Brasil (María Regina Maluf), Argentina (Estella Cistola),
Chile (Marianela Denegri), Ecuador (José Crespo), Venezuela (Rodrigo Mazo);
y reconocidos psicólogos peruanos, entre éstos el Maestro Dr. Reynaldo Alarcón
Napurí, a quien la Universidad, a propuesta del Consejo de la Facultad de Ciencias
y Tecnologías Sociales y Humanidades, le concedió el nombramiento de Profesor
Extraordinario en la modalidad de Profesor Honorario.
Asimismo, también merece destacarse el impulso que se da a la investigación
científica. Uno de los indicadores más evidentes es que la totalidad de psicólogos
graduados en la UCSM lo han hecho con tesis. Y, ciertamente, el otro logro no-
table es la publicación de la Revista Psicología de la UCSM. El primer número
de la Revista se publicó el año 2001 y tuvo como Director Editor a Dr. Charles
Portilla, autor del Proyecto, y como Editor Asistente al Dr. Nicolás Paredes. Más
adelante se incorporaron a este organismo director las docentes Susan Roberts, Ph.
D. el 2005 y la Magíster Flor Vilches en el 2007.
La Revista de Psicología, luego de la evaluación correspondiente, fue
aprobada en el sistema Latindex por el CONCYTEC. Se distingue de otras
similares porque publica exclusivamente trabajos de investigación científica
empírica, tanto de docentes de la Universidad Católica de Santa María, como
de otras instituciones nacionales y extranjeras. El número de reportes cientí-
ficos publicados hasta el presente es el siguiente: Año 2001, N° 1: 5 trabajos;
Año 2005, N° 2: 5; Año 2006, N° 3: 6; Año 2007, N° 4: 6; Año 2008, N° 5: 7;
Año 2009, N° 6: 7; y Año 2012, N° 7: 7 artículos. Las investigaciones, cuyos
resultados ha publicado la revista cubren muchas áreas de la psicología, son

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en su gran mayoría de tipo cuantitativo correlacional, y muy pocas de diseño

experimental. La edición de la Revista de Psicología de la UCSM se hace
de conformidad con los estándares de publicaciones de trabajos científicos
de la APA. El análisis del contenido de estos 45 reportes corresponde a otro
trabajo y no a esta reseña histórica. Un acercamiento a sus autores y temas lo
ha hecho el psicólogo Walter Arias (2012), docente de la Universidad Católica
San Pablo y Editor de la Revista de Psicología del Colegio de Psicólogos del
Perú, Consejo Directivo Regional III de Arequipa.
También debemos destacar el aporte que se da al desarrollo de la Psicología,
desde la Escuela de Post Grado. Así, a la exitosa Maestría en Psicología Clínica
del Niño y del Adolescente, le siguen las Maestrías en Estimulación Temprana, en
Desarrollo Integral del Niño y la Maestría en Salud Mental. Por otro lado, también
desde el año 2011 la Facultad de Ciencias y Tecnologías Sociales y Humanidades
viene ofertando la Segunda Especialidad en Consejería y Psicología Terapéutica,
así como el Diplomado en Coaching Organizacional.
Finalmente, creo que merece una nota historiográfica particular la
Asociación Científico Académica de Psicología, fundada por un grupo de
estudiantes, egresados y graduados de la UCSM, y reconocida oficialmente por la
autoridad universitaria; y que, no obstante los pocos años que viene funcionando,
ha demostrado un vivo interés y esfuerzo por contribuir al desarrollo de la
psicología, a través de algunos trabajos de investigación científica y sus eventos de
capacitación que realizan durante el año. La ACAP ha incorporado como Socios
Honorarios a los doctores Nicolás Paredes Carpio, Carmen Rosa Rozas Ponce de
León y Susan Roberts.
El presente documento no contiene juicios de valor sobre lo narrado, ni pre-
tende constituirse en una historia completa del desarrollo de la psicología en la
Casa de Estudios Superiores Santamariana, sino lo que su título señala, son notas
historiográficas escritas por quien ha participado activamente en este proceso du-
rante cuarenta y tres años de docencia de nuestra fascinante y apasionante ciencia
psicológica. Corresponde a otro trabajo, hecho desde dentro o desde fuera de la
universidad, para analizar con más detalles las disciplinas que cultiva cada docen-
te, el nivel de especialización, la orientación teórica predominante en sus intereses
profesionales y la producción académica de cada uno.

REFERENCIAS
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