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    Participación Guiada

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    El documento resume la teoría de la participación guiada de Barbara Rogoff. Rogoff cree que el desarrollo cognitivo de los niños está inseparablemente ligado al contexto sociocultural. El aprendizaje ocurre a través de la participación guiada en actividades con guías más expertos, ya sean adultos o pares. Esto permite a los niños apropiarse progresivamente de nuevos conocimientos y responsabilidades a medida que maduran. El contexto cultural del barrio rural es fundamental para este proceso de aprendizaje.

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    El documento resume la teoría de la participación guiada de Barbara Rogoff. Rogoff cree que el desarrollo cognitivo de los niños está inseparablemente ligado al contexto sociocultural. El aprendizaje ocurre a través de la participación guiada en actividades con guías más expertos, ya sean adultos o pares. Esto permite a los niños apropiarse progresivamente de nuevos conocimientos y responsabilidades a medida que maduran. El contexto cultural del barrio rural es fundamental para este proceso de aprendizaje.

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    El documento resume la teoría de la participación guiada de Barbara Rogoff. Rogoff cree que el desarrollo cognitivo de los niños está inseparablemente ligado al contexto sociocultural. El aprendizaje ocurre a través de la participación guiada en actividades con guías más expertos, ya sean adultos o pares. Esto permite a los niños apropiarse progresivamente de nuevos conocimientos y responsabilidades a medida que maduran. El contexto cultural del barrio rural es fundamental para este proceso de aprendizaje.

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    El documento resume la teoría de la participación guiada de Barbara Rogoff. Rogoff cree que el desarrollo cognitivo de los niños está inseparablemente ligado al contexto sociocultural. El aprendizaje ocurre a través de la participación guiada en actividades con guías más expertos, ya sean adultos o pares. Esto permite a los niños apropiarse progresivamente de nuevos conocimientos y responsabilidades a medida que maduran. El contexto cultural del barrio rural es fundamental para este proceso de aprendizaje.

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    de 11

    Asignatura:

    Psicología Escolar
    Asesor:
    Dr. Raúl Francisco Brown Méndez

    LA PARTICIPACIÓN GUIADA
    (BÁRBARA ROGOFF)

    Equipo No.3
    Magdalena Ramírez López
    José Antonio Mosqueda Díaz
    Doris Guadalupe Morales Nieto
    Anastacia Beatriz Reyes González
    Subsede Emiliano Zapata, Tabasco, México Junio, 2020
    DIAPOSITIVA 2

    INTRODUCCIÓN

    Barbara, Rogoff es una distinguida psicóloga, su interés es


    entender las diversas formas de aprender en las diferentes
    culturas. Para Rogoff el niño y el mundo social están
    mutuamente entrelazados; en tal grado que no podemos
    definir a uno con interdependencia del otro. El desarrollo
    cognitivo de los niños es un aprendizaje, siendo éste
    inseparable de un contexto sociocultural.
    DIAPOSITIVA 3

    Barbara Rogoff

    Nació el 5 de enero de 1950,


    en los Ángeles, California, E.U.

    Estudió en Universidad de Harvard

    Psicóloga y educadora.

    “…los niños comparten los centros de interés y los objetivos


    con los compañeros más hábiles y con los iguales que los
    estimulan a explorar y a superarse.”
    DIAPOSITIVA 4
    DIAPOSITIVA 5

    Cultura

    Barrio
    Escuela
    rural
    CONTEXTO

    Religión Casa
    DIAPOSITIVA 6

    Proceso de
    Aprendizaje

    Aprendiz
    Guías
    Oficios y
    Profesiones

    Ejecuta
    Apropiación
    participativa
    DIAPOSITIVA 7
    Guía Tácita o Explícita

    Cara a Cara A distancia


    (Docente-Alumno) (Vía Online)
    Apropiación y
    Gestión Conjunta

    Cambios en la responsabilidad
    a lo largo de su desarrollo

    Nuevos Conocimientos
    DIAPOSITIVA 8
    Intersubjetividad

    2+2= 4

    Interés
    común

    Aprendiz Orientador
    DIAPOSITIVA 9
    Uso habitual de la apropiación

    Externo Ajuste Apropiación participativa

    Importarse La nueva persona El sujeto no puede


    (Internalización) propietaria separarse de la actividad
    DIAPOSITIVA 10

    CONCLUSIÓN

    Para concluir Rogoff, considera de mucha importancia la


    participación guiada, ya que a través de ella se busca crear
    situaciones de interacción con los adultos y compañeros,
    siendo parte fundamental la situación cultural del barrio
    rural donde se desenvuelve la persona.
    DIAPOSITIVA 11

    REFERENCIAS

    Barbara Rogoff (1993). Aprendices del pensamiento, el desarrollo


    cognitivo en el contexto social, Ed. Barcelona: Paidós Ibérica, 1er.
    Edición, pág. 4-6. Recuperado de
    http://www.terras.edu.ar/biblioteca/6/PE_Rogoff_Unidad_2.pdf

    Horacio A. Ferreyra; Graciela Pedrazzi (2007). Teorías y enfoques


    psicoeducativos del aprendizaje, 1ª ed., ISBN 978-987-538-190-2,
    pág. 77-85

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