Silabo Capital Humano Urp 2020

UNIVERSIDAD RICARDO PALMA
ESCUELA DE POSGRADO
DOCTORADO EN ADMINISTRACION DE NEGOCIOS GLOBALES
SÍLABO
I. DATOS ADMINISTRATIVOS
1. Asignatura : Capital Humano y Gestión por Competencias
2. Código : DAN103
3. Naturaleza :
4. Condición :
5. Requisito : Ninguno
6. Número de créditos : 04
7. Número de horas semanales : 04
8. Semestre académico : 2020 - 1
9. Docente : Dr. Juan Puell Palacios
Correo electrónico : [email protected]
SUMILLA
DAN 103 Capital Humano y Gestión por Competencias
La asignatura permite analizar teórica y empíricamente resaltando la visión holística

del sistema de capital humano, sus subsistemas y procesos con especial énfasis en
el paradigma de la Dirección Estratégica por competencias. Se profundizan los temas
de diseño e implementación de los procesos de la gestión del capital humano. Se
involucra al participante en el uso de la tecnología de la información y herramientas
de control para dirigir los procesos de diseño, implementación y perfeccionamiento
de los procesos de gestión del capital humano. Busca que los estudiantes interioricen
la importancia de alinear el desarrollo de las personas y sus competencias con los
objetivos estratégicos empresariales. Proporciona los modelos por competencias que
distinguen al directivo con la finalidad de potenciar sus capacidades estratégicas,
intratégicas y de eficacia personal. Además, en el marco de este curso, se reflexiona
no solo sobre lo que se consigue (el qué), sino, principalmente, sobre la manera
como se consigue (el cómo), dado que, en un contexto de liderazgo.
II. COMPETENCIAS GENÉRICAS A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA (Del Modelo

pedagógico de URP)
a) Comportamiento ético.
b) Pensamiento crítico y creativo.
c) Autoaprendizaje.
d) Investigación científica y tecnológica.
e) Comunicación efectiva.
III. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA
La asignatura Capital Humano y Gestión por Competencias permite identificar y utilizar herramientas
modernas sobre la gestión del talento humano, aplicando los principios y procesos para innovar,
formular y desarrollar soluciones complejas, pensamiento crítico, creatividad orientadas al cambio y
mejora organizacional, para satisfacer las demandas de la organización.
IV. DESARROLLA EL COMPONENTE DE: INVESTIGACION ( ) RESPONSABILIDAD SOCIAL ( )

La asignatura permite orientar la capacidad de los doctorandos, hacia la línea de investigación en el
área de la gestión del talento humano para desarrollar sus habilidades blandas y duras. En cuanto a
la responsabilidad social las investigaciones serán publicadas y puestas al servicio de las empresas
del país, para su aplicación e implementación en caso de que aporten nuevos modelos de
organización, creación de nuevos productos y servicios, innovación y productividad en las
organizaciones.
V. LOGRO DE LA ASIGNATURA
a). Contextualiza la realidad de la problemática del talento humano de las organizaciones.
b). Desarrolla el pensamiento crítico para problemas complejos.
c). Utiliza la TICs no aplicables a la gestión del talento humano.
d). Desarrollar las capacidades y competencias de los doctorandos.
VI. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD
1 GESTION DEL CAPITAL HUMANO 4.0 : LAS REVOLUCIONES INDUSTRIALES
Logro de
aprendizaje Contextualizar la realidad histórica de la evolución de la gestión del talento humano.
Semanas CAPACIDADES
1 Las Revoluciones Industriales; Taxonomía de las Generaciones, las maneras de preparar una
fuerza laboral para el futuro; las competencias humanas: Difíciles de encontrar y difíciles de
enseñar .
2 Habilidades más demandadas en el siglo XXI; competencias demandadas en el siglo XXI
según foro mundial de Davos (2017); características de los problemas complejos.
Unidad 2 CAPITAL HUMANO Y CAPITAL INTELECTUAL
Logro del Que el estudiante comprenda la filosofía del desempeño del capital humano en las
aprendizaje
organizaciones.
3 Comprensión y definición del capital humano, capital estructural, capital organizacional, capital
innovación, capital proceso.
4 El factor humano en perspectiva, el conocimiento humano.
5 Las organizaciones y el capital humano, problema de la productibilidad y competitividad y la
estrategia empresarial como resultado de la gestión del capital humano.
Unidad 3 GESTION DEL CONOCIMIENTO
Logro del Analizar los conocimientos básicos para desarrollar el talento humano.
aprendizaje
6 Origen del conocimiento, el conocimiento humano: Descartes, Hume, Kant, Marx, Engeles.
Tipos de conocimiento, conocimiento organizacional, innovación y mejoramiento continuo.
Sistema de gestión de conocimiento, modelo de gestión de conocimiento, gerencia de gestión
de conocimiento, política de gestión de conocimiento, estructura para la gestión del
conocimiento, otras áreas de gestión de conocimiento.
Unidad 4 LOS RETOS DEL SIGLO XXI DE LA GESTION DEL TALENTO HUMANO.
Logro del Identificar los cambios globales y conocer los principios básicos que participan en el entorno
aprendizaje
global.
7 Marco general para la gestión del talento humano, retos para el siglo XXI, ser global, adopte
una nueva tecnología de cambio, gestionar el talento o capital humano
Unidad 5 FILOSOFIA DEL ALTO DESENPEÑO DEL CAPITAL HUMANO
Logro de Entender la filosofía empresarial para una mayor productibilidad y desempeño eficiente en las
aprendizaje
personas.
8 Que es el alto desempeño, propuestas de valor: convicción y acciones, la misión, superación,
estándares, normas y expectativas, valores, sin desperdicios, repercusiones positivas para la
calidad de vida. Principios adaptados de la filosofía del alto desempeño. Sistema de
administración del desempeño, pasos del proceso de administración de desempeño.
Programas de evaluación de desempeño, propósitos de evaluación de desempeño, falla de los
programas de evaluación, Quien debe evaluar el desempeño.
9 Evaluación del supervisor o gerente, auto evaluación, evaluación de lo subordinados,
evaluación de los colegas, de la evaluación del cliente, Evaluación de 360 grados. Ventajas y
desventajas de la evaluación de 360 grados. Métodos de evaluación del desempeño.
Unidad 6 GESTION INTERNACIONAL DEL CAPITAL HUMANO
Logro de Descubrir las nuevas técnicas en la gestión del talento humano en las empresas
aprendizaje
multinacionales y transnacionales
10 Las etapas internacionales del capital humano. Similitudes globales: Factores que influyen en
la gestión internacional del capital humano, diferencias globales. Ambiente cultural de los
negocios internacionales. gestión del capital humano más allá de las fronteras. Proceso de
empleo internacional: Ventajas y desventajas.
11 Compensación internacional del capital humano, compensación para empleados del país
anfitrión, compensación de gerentes expatriados. Tipos de compensación a largo plazo, pago
basado en el país anfitrión
12 gestión por competencias, sistemas importantes de motivación humana. Los 3 escenarios de
fin de siglo en el mundo laboral. Clasificación de las competencias, el modelo Iceeberg de los
autores Spencer & Spencer. Importancia de las competencias. Síntesis de la clasificación de
competencias según Spencer & Spencer.
13 Las competencias según Claude Levy – Leboyer, competencias individuales y competencias
empresariales. Competencias según Nadine Jolis. Otra clasificación de competencias según
Spencer & Spencer.
Unidad 7 FILOSOFIA DE LOS DIRECTIVOS Y DE LAS ORGANIZACIONES
Logro de Determinar los consejos filosóficos para una mayor efectividad en el desempeño gerencial.
aprendizaje
14 Filosofía de los directivos y organizaciones, la tragedia del ser humano y de la empresa,

porque es importante la filosofía para las organizaciones.
15 Para qué sirve la filosofía en los negocios, retos para la administración del alto desempeño, la
filosofía directiva en la actualidad. Enfoque de Pigors y Myer (1969) : nueva filosofía del
directivo moderno
16 Exposiciones finales y entrega de evaluaciones.
VII. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Las estrategias están orientadas a conseguir:
Saber: Comprender y explicar los conocimientos adquiridos.
Saber hacer: Conocer y profundizar el pensamiento crítico para soluciones complejas.
Saber ser: Conseguir el desarrollo humano en sus habilidades intelectuales y cualidades
humanas.
Dinámica de grupos
Estudio de casos
Lecturas especializadas
Debates.
VIII. EVALUACIÓN:
Criterio Indicador de logro Instrumento Ponderación

Prueba de Conocimientos básicos Prueba 00
entrada
Evaluación del Niveles de aprendizaje Prueba 60%
proceso
Examen Conocimientos profesionales Prueba 20%
parcial
Examen Final Medición del aprendizaje Prueba 20%
FORMULA:
PROMEDIO FINAL
Evaluación Parcial + trabajo de investigación + práctica teórica + Evaluación final /3
PF= EP (30%) + (TI (30%) + PT(10%)) + EF (35%) /4
Paraser evaluado el estudiante, debe tener cómo mínimo el 70% de asistencia.

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
X. ALLES MARTHA, Selección por Competencias. Ediciones Gránica S.A. Argentina. 2006
XI. ALLES MARTHA, Dirección Estratégica de los Recursos Humanos. Gestión por Competencias.
Ediciones Gránica S.A. Argentina. 2003
XII. ARIAS GALICIA FERNANDO, HEREDIA ESPINOSA VICTOR. Administración de recursos
humanos. Trillas. México. 2015.
XIII. BLANCHARD, Ken. Empowerment. Grupo Norma. Bogotá. Colombia. 2007.
XIV. BOADA Joan i GRAU. La Solución de conflictos en empresas y Organizaciones. PIRAMIDE.Madrid.
2009.
XV. CONE Y R. Stephen. Los 7 hábitos dela gente altamente efectiva. Paidós. Barcelona. 2009
XVI. CUESTA SANTOS ARMANDO. Gestión del Talento Humano y del Conocimiento. Ecoe Ediciones.
2011.
XVII. CHIAVENATO. Ida/berto introducción General a la Administración”. McGraw-Hill. México. 2006.
XVIII. CHIA VENA TO. ldalberto. Gestión del Talento Humano. McCraw Hill. Colombia. 2002.
XIX. DA VENPORT O. Tomas. Capital Humano. Creando ventajas competitivas a través de las personas.
DEUSTUO. Bogotá. 2006.
XX. DILTS, Robert. Coaching. Herramienta para el cambio. URANO. Barcelona. 2004
XXI. DOLAN Simón, SCHULER Randall, VALLE Román. 1999. La Gestión de los Recursos Humanos,
McGraw Hill. México.
XXII. GARCIA-TENORIO RONDA, Jesús, SABATAR S. Ramón. Fundamentos de Dirección y Gestión de
Recursos Humanos. THOMSON. Madrid. 2005.
XXIII. GOMEZ -MEJIA, BALK/N, Davis y CARDY, Robert. Gestión de los recursos humanos. PEARSON
PrenticeHill. España. 2008
XXIV. JIMENEZ, Daniel Patricio. Manual de recursos humanos. ESIC. Madrid. 2011.
XXV. KLINGNER DONALD E. La Administración de Personal en el Sector Público. McGraw-Hill.
México. 2001.
XXVI. LENCIONI Patrick. Las Cinco Disfunciones de un Equipo. Ediciones Urano S.A. Barcelona. 2011.
XXVII. PUCHOL, Luis. Dirección de Gestión de Recursos Humanos. Ed. DIAZ DE SANTOS. Madrid.2007
XXVIII. ROBBINS Stephen P., JUDGE Timothy A. Comportamiento Organizacional. PEARSON Prentice
Hall México 2009.
XXIX. SHARMA Robin. El Líder que no tenía cargo. Grijalbo. Barcelona. 2010.
XXX. SNELL – BOHLANDER. Administración de recursos Humanos 16ª Ed. Cenage Learning. 2013
XXXI. STONER, James A, FREEMAN R. Edward, GILBERTT. Daniel R. 2002. Administration. Pearson
Educación
XXXII. ULRICH Dave. Recursos Humanos Champions, GRANICA. Buenos Aires. Argentina. 2004.
XXXIII. ULRICH Dave, BROCKBANK. La Propuesta de Valor de Recursos Humanos. Deusto. Madrid. 2009.
XXXIV. URIBE, GARCIA y DE LA CRUZ. Ley Marco del Empleo Público. Análisis y Comentarios. Lina
Perú. 2005.
XXXV. VALLS Antonio. Las Doce Habilidades Directivas Clave. GESTION 2000. Barcelona. 2009.
XXXVI. WERTHER, Willian B., DAVIS, Keith. Administración de Personal y Recursos Humanos. McGraw
Hill. México. 2000.
XXXVII.CHIAVENATO, Idalberto. Administración de recursos humanos: EL capital humano de las
organizaciones. MacGraw Hill. México. 2007
BÁSICAS
Libros y textos
COMPLEMENTARIAS
Internet
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II. COMPETENCIAS GENÉRICAS A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA (Del Modelo

IV. DESARROLLA EL COMPONENTE DE: INVESTIGACION ( ) RESPONSABILIDAD SOCIAL ( )

14 Filosofía de los directivos y organizaciones, la tragedia del ser humano y de la empresa,

VII. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Criterio Indicador de logro Instrumento Ponderación

Paraser evaluado el estudiante, debe tener cómo mínimo el 70% de asistencia.

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