Tarea Semana 3 Estadistica

Determinar la relación existente entre el nivel de retención auditiva y las capacidades en
operaciones matemáticas básicas, posterior a estimulación cognitiva psicopedagógica.
Claudia Tamara Mora Sanhueza
Estadística general
Gráficos en Excel.
Instituto IACC
Ponga la fecha aquí : 11 de mayo 2020

Desarrollo
Los datos preliminarmente están separados en 45% en colegios municipales y 55% en colegios
particulares (cuadro 1). Las expectativas de rendimientos para el primer semestre en promedio de notas
son de 6.5 en adición, 5.8 en sustracción, 5.4 en multiplicación y 5.4 división, dando un promedio
general de un 5.775 con una aproximación final a 5.8 (cuadro 2). El nivel de retención numérica en
porcentaje notamos una concentración en medio con un 40%, seguido con bajo con 35% y finalmente
Alto con un 25%, expandiendo esto, se puede inferir que la retención numérica esta cargado entre
medio-bajo con un acumulado de 75%, lo cual es 3 veces más que la retención del nivel alto (cuadro 3).
El nivel de retención numérica por curso demuestra brechas entre cursos, en primera instancia y
tomando los valores mayores porcentuales de cada curso vemos que en el curso A tiene un 60% en
medio, curso B un 60% en bajo y finalmente, curso C un 40% medio. Comparando los tres cursos con su
promedio por nivel calculado, curso C se encuentra sobre el promedio por solo 7% en nivel Alto. En nivel
medio, curso A y C se encuentran sobre el promedio, dejando claro que curso C está sobre el promedio.
Finalmente, en el nivel bajo, hay que dejar claro que estar sobre el promedio es considerado malo, el
cual curso B esta con 60% de retención. Se entiende que el Curso B tiene la menor retención numérica
con una alta concentración en la baja retención. (cuadro 4). El rendimiento en pruebas de matemáticas
por cuatrimestre va en aumento. Dejando un aumento desde el primer cuatrimestre al ultimo de 1.1
puntos. (cuadro 5). Analizando el grafico inferior, nos damos cuenta que el Curso A ya tiene una
concentración en Medio en 2 operaciones y que abarcan el 50% y más, en la multiplicación, tiene un
60% conjunto Alto-medio, división está parejo. Curso B, En adición tiene el 50% en Alto y sustracción se
mantiene igual en los 3 niveles. Curso C, considerado que en adición y sustracción contiene en alto-
medio mas del 50% lo cual es considerablemente bueno, tienen un disparo división con un 80% notable.
Nivel de relación entre retención numérica y
rendimiento académico en operaciones matemáti cas
según curso
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Adición Sustracción Multiplicación División

Bibliografía
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bibliográfica.]
Instrucciones para la sección de las citas bibliográficas:

Escriba la bibliografía aquí en orden alfabético (empezando por el apellido del primer autor o, de
no haber autor, por la primera palabra del título). Esta página ya está formateada con sangrías
francesas. Incluya sólo las citas bibliográficas a las que haya hecho referencia en su trabajo y
asegúrese de incluir todas las citas bibliográficas a las que se haya referido en el mismo.
Ejemplos de un artículo:
Apellido, A. A., Apellido, B. B., y Apellido, C. C. (año). Título del artículo específico. Título
de la Revista, número de la revista, número de página.
https://doi.org/xx.xxxxxxxxxx
Lee, H. W. (2005). Los factores que influyen en los expatriados. Journal of American Academy of
Business, 6(2), 273-279.
Osorio-Delgado, M. A., Henao-Tamayo, L. J., Velásquez-Cock, J. A., Cañas-Gutiérrez, A. I.,

Restrepo-Múnera, L. M., Gañán-Rojo, P. F., Zuluaga-Gallego, R. O., Ortiz-Trujillo, I C. y
Castro-Herazo, C. I. (2017). Aplicaciones biomédicas de biomateriales poliméricos.
DYNA, 84(201), 241-252. https://doi.org/10.15446/dyna.v84n201.60466
Nota: Si el artículo de la revista no tiene un DOI y proviene de una base de datos de investigación académica,
finalice la referencia después del rango de páginas. No incluya información de la base de datos en la
referencia. La referencia en este caso es la misma que para un artículo de revista impresa. Si el artículo de la
revista no tiene un DOI, pero tiene una URL que resolverá para los lectores (por ejemplo, es de una revista en
línea que no forma parte de una base de datos), incluya la URL del artículo al final de la referencia, en vez del
DOI.
Ejemplos de un texto:
Apellido, N. N. (año). Título del texto. Editorial. http://www.dirección.com

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operaciones matemáticas básicas, posterior a estimulación cognitiva psicopedagógica.

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concentración en Medio en 2 operaciones y que abarcan el 50% y más, en la multiplicación, tiene un

Adición Sustracción Multiplicación División

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