GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. GUÍA DE APRENDIZAJE PLANEACIÓN 1

● Denominación del Programa de Formación: Tecnología en Salud Ocupacional

● Código del Programa de Formación: 226236
● Nombre del Proyecto: PROPUESTA PARA LA FORMULACIÓN DEL SISTEMA DE GESTIÓN DE
SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO (SG-SST) PARA EMPRESAS DE LOS DIFERENTES SECTORES
ECONÓMICOS DEL PAÍS.
● Fase del Proyecto: Planeación
● Actividad de Proyecto: Formular estrategias que respondan a las necesidades identificadas en el
diagnóstico inicial del Sistema de Gestión de acuerdo con la normatividad vigente.
● Competencia:
1. 230101030 Fomentar prácticas seguras y saludables en los ambientes de trabajo.
2. 230101066 Ejecutar acciones de promoción de la salud y prevención de riesgos del trabajo
para la población cubierta y no cubierta por el ser, en relación con las necesidades
identificadas.
3. 240201501 - Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva
4. 240201502 - Producir textos en inglés en forma escrita y oral
● Resultados de Aprendizaje:
1. 23010103004 Establecer procedimientos para la ejecución, conservación y verificación de
condiciones de trabajo seguro en el ambiente laboral, acorde con los riesgos y peligros
identificados.
2. 23010106602 Definir programa de inducción, capacitación y entrenamiento en enfoque de
seguridad de acuerdo con políticas de la organización.
3. 24020150101 - Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de interés personal y temas
técnicos.
4. 24020150103 - Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico.
5. 24020150106 - Comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple
y directo de información cotidiana y técnica.
6. 24020150102 - Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en
inglés técnico.
7. 24020150104 - Encontrar información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.
8. 24020150201 - Reproducir en inglés frases o enunciados simples que permitan expresar de forma
lenta ideas o conceptos.

● Duración de la Guía
230101030 Fomentar: Horas de Trabajo Directo: 93 Horas de Trabajo Independiente: 19
230101066 Ejecutar: Horas de Trabajo Directo: 90 Horas de Trabajo Independiente: 18

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2. PRESENTACIÓN

La Salud Ocupacional desde los albores de la historia ha existido en diversas connotaciones, como en las
eras o períodos dimensionados por los diferentes cambios naturales históricos. Se ha buscado como fin la
protección del hombre trabajador, en las diferentes condiciones peligrosas o elementos agravantes reales
o potenciales que puedan ocasionar menoscabo en la calidad de vida y la salud, para lo cual se procura la
atenuación, minimización o eliminación de estos factores desencadenantes del daño en el hombre, en la
salud física, mental o social.

El Hombre, debido a la necesidad de protección, inventó artículos importantes para ser utilizados como
elementos de protección y evitar producir efectos adversos en la salud de los trabajadores, logrando el
aumento de la productividad. Poco a poco fueron apareciendo las diferentes ciencias y disciplinas
auxiliares aplicables en el campo proteccionista y coadyuvante en la Salud Ocupacional, tales como la
Medicina del Trabajo, Preventiva, Seguridad industrial, Higiene Industrial, Ergonomía, Biomecánica, y los
factores de riesgo.

Recuperado de:https://es.123rf.com/photo_16511510_conjunto-de-dibujos-animados-de-la-%C3%A9poca-prehist%C3%B3rica.html
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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividad de reflexión Inicial.

COMPETENCIA: 230101030 Fomentar prácticas seguras y saludables en los ambientes de trabajo.

3.1.1. En el mundo laboral se pueden identificar diferentes factores que pueden poner en riesgo la
integridad física de la persona que desarrolla una labor. Por este motivo es importante empezar a
identificar situaciones que pueden generar peligros en los ambientes de trabajo y que conllevan a eventos
como los accidentes de trabajo.

Ahora bien, es importante identificar, cuáles son las condiciones de trabajo que puede generar eventos no
deseados.

Es necesario que reflexione en la importancia de la señalización y la demarcación en los ambientes de

trabajo y la importancia de inspeccionar aspectos tan importantes como estos. Por consiguiente conteste
las siguientes preguntas que lo ayudarán a reflexionar sobre la importancia de la señalización y
demarcación en los ambientes de trabajo.

a) ¿Qué entiende por señalización?

b) ¿Qué entiende por demarcación?
c) ¿Por qué será necesario para una empresa realizar un programa de señalización y
demarcación?
d) ¿Qué es una tarea crítica?
e) ¿Qué es una actividad de alto riesgo?

Recuperado de:https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQOV7T6ZM8Lf0SqW16kgV4zr9dWSY8BXMvUAF1HTqnHfW7ou7Nw

Ambiente Requerido: Ambientes de aprendizaje y Biblioteca

Materiales: Computadores, Libros y textos Manuales, Publicaciones de biblioteca, Guía de aprendizaje

Normativa vigente Televisor, Videos, sobre Seguridad Industrial.
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COMPETENCIA: 230101066 Ejecutar acciones de promoción de la salud y prevención de riesgos del

trabajo para la población cubierta y no cubierta por el ser. en relación con las necesidades identificadas

3.1.2.Existen diferentes factores que pueden generar accidentes de trabajo, dentro de ellos se destacan
los relacionados con los errores humanos, los cuales en gran parte se dan por por la falta de inducción,
capacitación y entrenamiento en seguridad y salud en el trabajo, lo cual se puede evidencia al realizar las
investigaciones de dichos accidentes, por lo tanto es necesario comprender la importancia de tener un
programa con cada uno de estos elementos, con el fin de minimizarlos.

La promoción de la salud y la prevención de la enfermedad son todas aquellas acciones, procedimientos e

intervenciones integrales, orientadas a que la población, como individuos y como familias o trabajadores,
mejoren sus condiciones para vivir y disfrutar de una vida saludable y mantenerse sanos.

Realice una reflexión personal sobre los siguientes cuestionamientos y participe posteriormente en un
foro para socializar sus respuestas.

Formular estrategias que respondan a las necesidades identificadas en el diagnóstico inicial del Sistema
de Gestión de acuerdo con la normatividad vigente.
Formular estrategias que respondan a las necesidades identificadas en el diagnóstico inicial del Sistema
de Gestión de acuerdo con la normatividad vigente.

Formular estrategias que respondan a las necesidades identificadas en el diagnóstico inicial del Sistema
de Gestión de acuerdo con la normatividad vigente.

Formular estrategias que respondan a las necesidades identificadas en el diagnóstico inicial del Sistema
de Gestión de acuerdo con la normatividad vigente.

● ¿ Al iniciar una actividad laboral considera usted importante conocer todo lo relacionado con el
puesto de trabajo, sustente su respuesta?
● ¿Qué entiende por Inducción?
● ¿ Considera usted importante la Inducción y el entrenamiento en Seguridad y Salud en el trabajo,
por qué?
● ¿Qué entiende por entrenamiento?
● ¿Qué entiende por Promoción de la Salud y Prevención de la enfermedad?
● Qué entiende por el Modelo Didáctico Operativo?

Recuperado de:https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRJmCwMZHKY_3cqxRM_G67ErUfXYjzq9SEXlVyfMGONewSptXD-
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Ambiente Requerido: Ambientes de aprendizaje y Biblioteca

Materiales: Computadores Libros y textos Manuales, Publicaciones de biblioteca, Normativa vigente,

Televisor, Videos sobre promoción y prevención, cartillas de diferentes entidades alusivos a los
programas de inducción, capacitación y entrenamiento, papel, esferos, marcadores.
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3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

COMPETENCIA: 230101030 Fomentar prácticas seguras y saludables en los ambientes de trabajo.

COMPETENCIA: 230101066 Ejecutar acciones de promoción de la salud y prevención de riesgos del
trabajo para la población cubierta y no cubierta por el ser. en relación con las necesidades identificadas

3.2.1 Participe individualmente en una actividad para encontrar los términos y definiciones relacionados
con el tema de Señalización y demarcación, tareas críticas, actividades de alto riesgo y socialice mediante
un mapa conceptual, en sesión de formación.

De forma individual, observe las 6 imágenes y en cada una identifique: situaciones de peligro y plantee las
respectivas recomendaciones.

Recuperado de: https://pixabay.com/es/photos/?q=SOLDADURA&hp=&image_type=all&order=popular&cat=&min_width=&min_height=

En grupo de 4 a 6 participantes, con base en la distribución realizada por su instructor (a), seleccione una
de las imágenes presentadas anteriormente (tenga en cuenta que debe ser diferente para cada grupo),
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intercambie información de esa imagen con sus compañeros de grupo; identifique: peligros, condiciones y
actos inseguros, consecuencias, efectos. Cada grupo debe socializar en diez minutos la información a sus
compañeros de formación a través de la escenificación de la situación identificada.

3.2.2 Con el fin de unificar criterios y contextualizar los conceptos del Plan de Inducción, Entrenamiento y
Capacitación participe en un foro en dónde dé respuesta a las siguientes preguntas:

a) ¿Qué es un plan de Inducción?

b) ¿Para qué se realiza un Plan de entrenamiento?
c) ¿Qué es Plan de Capacitación?
d) ¿Qué resultados se pueden esperar de la realización de un plan de inducción, entrenamiento y
capacitación?.
3.2.3. Proponga las actividades para realizar la inducción, capacitación y entrenamiento y plantee
recomendaciones para brindar a los trabajadores un ambiente de trabajo en condiciones seguras y
saludables.

Ambiente Requerido: Ambientes de aprendizaje y Biblioteca

Materiales: Computadores Libros y textos Manuales, Publicaciones de biblioteca, Guía de aprendizaje

Normativa vigente, Televisor, Videos sobre promoción y prevención, cartillas de diferentes entidades
alusivos a los programas de inducción, capacitación y entrenamiento.
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3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

COMPETENCIA: 230101030 Fomentar prácticas seguras y saludables en los ambientes de trabajo

RESULTADO DE APRENDIZAJE: 23010103004 Establecer procedimientos para la ejecución, conservación

y verificación de condiciones de trabajo seguro en el ambiente laboral, acorde con los riesgos y
peligros identificados.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Definir el Programa de señalización y demarcación de áreas para la

empresa proyecto de acuerdo con la normativa legal vigente y los registros de seguridad
en el ambiente laboral.

3.3.1. EVIDENCIA 1. CONOCIMIENTO

Respuestas a preguntas sobre: Señalización: símbolos, colores, formas,normas técnicas, tipos de

señalización: óptica o visual, auditiva o acústica, olfativa, táctil. Demarcación de áreas.

3.3.1.1 Definir conceptos sobre factores de riesgo, clasificación de los peligros, fuentes generadoras,
medidas de intervención, señalización y demarcación, elementos de protección personal, tareas críticas y
tarjetas de bloqueo.

3.3.1.2 Consulte las páginas web de CAPITAL, 3M entre otros y revise los tipos de Elementos de Protección
Personal (EPP): Visual, Para la cabeza, Corporal, Auditiva, Contra caídas, Manual, Facial, Respiratorio y de
acuerdo a la información revisada, represente gráficamente (dibujo en cartulina, Power Point, Prezi u otra)
un trabajador de una actividad de alto riesgo o una actividad crítica con los E.P.P.

3.3.1.3 Investigue en diferentes fuentes bibliográficas y socialice mediante galería, por equipo proyecto,
los siguientes temas, su instructor definirá las actividades por grupo de proyecto: equipos, dispositivos de
seguridad, acto inseguro, condición insegura, incidente, accidente de trabajo, señalización, demarcación,
normas de seguridad, procedimientos de trabajo seguro, Matriz de elementos de protección personal y de
seguridad, Intervención Fuente, medio e individuo, ramas de la higiene Industrial. Metodología para el
análisis de tareas críticas, tarjetas de bloqueo.
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https://i.pinimg.com/originals/df/f3/35/dff33535fb0d39c450f9224155b1720b.jpg

Recuperado de :https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSJHzMHU47IZmOnd6bLU8jDbv9-21EJ0no3qJjSHt_R_eWCtMWHFw

Ambiente Requerido: Ambientes de aprendizaje y Biblioteca

Materiales: Computadores, Libros y textos Manuales, Publicaciones de biblioteca, Guía de aprendizaje

Normativa vigente Televisor, Videos, sobre Seguridad Industrial.

COMPETENCIA: 230101066 Ejecutar acciones de promoción de la salud y prevención de riesgos del

trabajo para la población cubierta y no cubierta por el ser en relación con las necesidades identificadas.

RESULTADO DE APRENDIZAJE: 23010106602 Proponer el programa de inducción, capacitación y

entrenamiento, tomando como base las características generales de la organización, el establecimiento de
las condiciones del ambiente y los procedimientos de trabajo seguro de acuerdo con las políticas de la
Organización.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Proponer el programa de inducción, capacitación y entrenamiento,

tomando como base las características generales de la organización, el establecimiento de las condiciones
del ambiente y los procedimientos de trabajo seguro de acuerdo con las políticas de la Organización.

3.3.2. EVIDENCIA 1. CONOCIMIENTO

Respuesta a preguntas sobre: Normativa relacionada con promoción de la salud y prevención de riesgos
en Colombia, direccionamiento estratégico, habilidades de motivación, liderazgo y organización.
Enseñanza, aprendizaje y evaluación, Modelo Didáctico Operativo MDO.
3.3.2.1 Consulte páginas electrónicas (Con dominios: .edu.co; .gov: .org) sobre seguridad y salud en el
trabajo y en ellas, información sobre el ciclo PHVA o ciclo de Deming, la gestión en seguridad y salud en el
trabajo y estrategias para mejorar su desempeño. Complemente esta información con las normas técnicas
NTC ISO 9001 de 2015, NTC ISO 14001 de 2015 y ISO 31000 de 2009. Elabore un cuadro comparativo de
estas normas y su aplicación en el campo de la Seguridad y salud en el trabajo. En sesión de formación
comparta las ideas más importantes de este tema en el foro.

3.3.2.2. Presente un ensayo donde indique en qué consiste el Modelo didáctico Operativo y como lo
puede utilizar en la elaboración de un Plan de entrenamiento y capacitación.

3.3.2.3. Consulte los conceptos relacionados con promoción de la salud y prevención de riesgos y por
medio de un mapa conceptual evidencie su consulta.

3.3.2.4. Defina qué es un programa de inducción, capacitación y entrenamiento en enfoque de seguridad

de acuerdo con las políticas de la organización y teniendo en cuenta los criterios establecidos en el decreto
1072 de 2015 (libro2, Parte2, Título 4, Capítulo 6), preséntelo por grupo proyecto mediante un diagrama
de dibujo.
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Recuperado de :https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTRKS_bGP-Ei_j2xKwld4iY_B3ViKxQ_M1ZUXfpCRXr-mUerTOK

Ambiente Requerido: Ambientes de aprendizaje y Biblioteca

Materiales: Computadores Libros y textos Manuales, Publicaciones de biblioteca, Normativa vigente,

Televisor, Videos sobre promoción y prevención, cartillas de diferentes entidades alusivos a los
programas de inducción, capacitación y entrenamiento, papel, esferos, marcadores.

COMPETENCIA: 230101030 Fomentar prácticas seguras y saludables en los ambientes de trabajo

RESULTADO DE APRENDIZAJE: 23010103004 Establecer procedimientos para la ejecución, conservación

y verificación de condiciones de trabajo seguro en el ambiente laboral, acorde con los riesgos y
peligros identificados.

EVIDENCIA 2. DESEMPEÑO Identificación de los colores y señales de seguridad requeridos en el desarrollo

de los procesos productivos.

3.3.1.4 Se realizará por grupos proyectos y los temas relacionados con señalización y demarcación
definidos por su instructor un trabajo manual utilizando témperas y diferentes materiales, de ser posible
material reciclable con el fin de presentar los diferentes tipos de señales de acuerdo con las normas
técnicas NTC 1461 Y 1462, así como lo definido en la Resolución 2400 de 1979 frente al tema.
Posteriormente usted presentará el tema a sus compañeras y realizará una actividad lúdica con el material
elaborado con el fin de identificar apropiación de conocimiento del tema.

3.3.1.5.En papel periódico realice por grupo proyecto el mapa de señalización y demarcación que ustedes
proponen para la empresa proyecto, socialice esta actividad en sesión de formación.

3.3.1.6. Desarrolle de manera individual el taller de señalización y demarcación presentado por su

instructor en sesión de formación.

3.3.1.7 En grupo proyecto, escoja los riesgos relevantes en la organización de acuerdo con los resultados
de la valoración de riesgos de la GTC 45 y escoja de ellos 3 tareas que consideran críticas, aplique la NTC
4116, con el fin de calificarlas y validar la priorización de las tareas.
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COMPETENCIA: 230101066 Ejecutar acciones de promoción de la salud y prevención de riesgos del

trabajo para la población cubierta y no cubierta por el ser en relación con las necesidades
identificadas.

RESULTADO DE APRENDIZAJE: 23010106602 Proponer el programa de inducción, capacitación y

entrenamiento, tomando como base las características generales de la organización, el
establecimiento de las condiciones del ambiente y los procedimientos de trabajo seguro de acuerdo
con las políticas de la Organización.

3.3.2.5 A través del uso de las TIC, realice un video de una capacitación sobre inducción general, una
inducción específica y un entrenamiento en enfoque de seguridad que un supervisor hace a un trabajador
en un momento determinado en la empresa con base en la distribución de los grupos y el tema asignado
por su instructor. A su vez incluya la respectiva ficha técnica y el formato de evaluación. Esta actividad se
socializará en grupo.

3.3.2.6. Seleccione un peligro asociado a los comportamientos inseguros de la empresa proyecto en la que
realizó el diagnóstico de las condiciones de trabajo, prepare una estrategia pedagógica de capacitación
teniendo en cuenta los elementos y etapas del Modelo Didáctico Operativo, presente el proyecto de
capacitación a su instructor/a y en el tiempo que éste establezca, exponga la presentación ante sus
compañeros, quienes retroalimentaran su desempeño.

Ambiente Requerido: Ambientes de aprendizaje y Biblioteca

Materiales: Computadores Libros y textos Manuales, Publicaciones de biblioteca, Normativa vigente,

Televisor, Videos sobre promoción y prevención, cartillas de diferentes entidades alusivos a los
programas de inducción, capacitación y entrenamiento, papel, esferos, marcadores.

3.4. Actividades de transferencia del conocimiento.

COMPETENCIA: 230101030 Fomentar prácticas seguras y saludables en los ambientes de trabajo

RESULTADO DE APRENDIZAJE: 23010103004 Establecer procedimientos para la ejecución, conservación

y verificación de condiciones de trabajo seguro en el ambiente laboral, acorde con los riesgos y peligros
identificados.

EVIDENCIA 3.4 PRODUCTO

3.4.1.1.Documento escrito que contenga propuesta de Programa de señalización y demarcación para la

empresa proyecto según el riesgo presente y la normativa establecida.
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3.4.1.2.Consulte la resolución 2400 de 1979 y NTC 1461 de 1987 y con las orientaciones de su instructor
(a), elabore el Programa de señalización y demarcación de áreas para la empresa proyecto y los registros
de seguridad en el ambiente laboral.

3.4.1.3. Consulte la Norma NTC 4116 y con las orientaciones de su instructor/a, elabore el informe
presentando el análisis de tareas críticas de su empresa proyecto.

Ambiente Requerido: Ambientes de aprendizaje y Biblioteca

Materiales: Computadores Libros y textos Manuales, Publicaciones de biblioteca, Normativa vigente,

Televisor, papel, esferos, marcadores.

COMPETENCIA: 230101066 Ejecutar acciones de promoción de la salud y prevención de riesgos del

trabajo para la población cubierta y no cubierta por el ser. en relación con las necesidades identificadas.

RESULTADO DE APRENDIZAJE: 23010106602 Proponer el programa de inducción, capacitación y

entrenamiento, tomando como base las características generales de la organización, el establecimiento de
las condiciones del ambiente y los procedimientos de trabajo seguro de acuerdo con las políticas de la
Organización.

EVIDENCIA 3. PRODUCTO

Documento escrito Programa de inducción, capacitación y entrenamiento para la empresa proyecto

(teniendo en cuenta la NTC 1486 que conoció en la semana de inducción. Este documento debe contener
como mínimo: a. Introducción b. Justificación c. Objetivo general d. Objetivos específicos e. Población
objeto f. Marco conceptual (programa de capacitación) g. Metodología h. Cronograma de actividades de
capacitación i. Fichas de capacitación j. Ficha para evaluación de la capacitación k. Recursos l. Presupuesto
m. Bibliografía y cibergrafía. Anexo con el desarrollo de cada tema

Ambiente Requerido: Ambientes de aprendizaje y Biblioteca

Materiales: Computadores Libros y textos Manuales, Publicaciones de biblioteca, Normativa vigente,

Televisor, Videos sobre promoción y prevención, cartillas de diferentes entidades alusivos a los
programas de inducción, capacitación y entrenamiento, papel, esferos, marcadores.
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Recuperado de:http://docplayer.es/docs-images/58/42292006/images/3-0.png

Competencia: 240201501 - Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva (Desarrollo Virtual)
24020150101 - Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de interés personal y temas
técnicos.
24020150103 - Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico.
24020150106 - Comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y
directo de información cotidiana y técnica.
24020150102 - Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en inglés
técnico.
24020150104 - Encontrar información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.

Competencia: 240201502 - Producir textos en inglés en forma escrita y oral (Desarrollo Virtual)
24020150201 - Reproducir en inglés frases o enunciados simples que permitan expresar de forma lenta
ideas o conceptos.
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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia las técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

COMPETENCIA: 230101030 Fomentar prácticas seguras y saludables en los ambientes de trabajo

EVIDENCIA 1. CONOCIMIENTO Interpreta y tiene dominio sobre

conceptos de señalización y
Respuestas a preguntas sobre: colores de seguridad. Cuestionario de preguntas
Señalización: símbolos, colores,
formas, normas técnicas, tipos de Analiza las señales requeridas Listas de Verificación
señalización: óptica o visual, auditiva o en un ambiente laboral.
Documentos escritos
acústica, olfativa, táctil. Demarcación
de áreas.
Socialización de temas Trabajo en Equipo
EVIDENCIA 2: DESEMPEÑO
Dramatización
Identificación de los colores y señales
Consulta de fuentes bibliográficas
de seguridad requeridos en el
desarrollo de los procesos productivos. Mapa Conceptual

EVIDENCIA 3 : PRODUCTO:

Documento escrito que contenga Foros

propuesta de Programa de señalización
y demarcación para la empresa Diagrama de Dibujo
proyecto según el riesgo presente y la
normativa establecida.

COMPETENCIA: 230101066 Ejecutar acciones de promoción de la salud y prevención de riesgos del trabajo para la
población cubierta y no cubierta por el ser. en relación con las necesidades identificadas.

Evidencias de Conocimiento Interpreta la legislación en promoción Cuestionario de preguntas

de la salud y prevención de riesgos y la
Respuesta a preguntas sobre: correlaciona con los resultados de Listas de Verificación
Normativa relacionada con promoción caracterización sociodemográfica para
de la salud y prevención de riesgos en Documentos escritos
establecer el plan de inducción
Colombia, direccionamiento entrenamiento en enfoque de
Socialización de temas Trabajo en Equipo
estratégico, habilidades de motivación, seguridad y capacitación de acuerdo
liderazgo y organización. Enseñanza,
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aprendizaje y evaluación, Modelo con las políticas de la organización. Dramatización

Didáctico Operativo MDO.
Consulta de fuentes bibliográficas
Evidencias de Desempeño
Mapa Conceptual
Análisis del contenido de los programas
de inducción, entrenamiento en Foros
enfoque de seguridad y capacitación en
Diagrama de Dibujo
las organizaciones. Socialización sobre
normativa relacionada con promoción
de la salud y prevención de riesgos.
Exposición y orientación de modelos
pedagógicos. Diseño de instrumentos
para la evaluación de la inducción,
entrenamiento en enfoque de
seguridad y capacitación. Simulación de
modelos pedagógicos. Juego de roles
acerca de entrenamiento en enfoque de
seguridad empleador - trabajador.

Evidencias de Producto:

Documento escrito Programa de

inducción, capacitación y
entrenamiento en enfoque de
seguridad para la empresa proyecto
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4. GLOSARIO DE TÉRMINOS
ACCIDENTE DE TRABAJO: según el artículo 3 de la ley 1562/2012, accidente de trabajo es todo suceso
repentino que sobrevenga por causa o con ocasión del trabajo, y que produzca en el trabajador una lesión
orgánica, una perturbación funcional o psiquiátrica, una invalidez o la muerte. Es también accidente de
trabajo aquel que se produce durante la ejecución de órdenes del empleador, o contratante durante la
ejecución de una labor bajo su autoridad, aún fuera del lugar y horas de trabajo. Igualmente se considera
accidente de trabajo el que se produzca durante el traslado de los trabajadores o contratistas desde su
residencia a los lugares de trabajo o viceversa, cuando el transporte lo suministre el empleador. También
se considerará como accidente de trabajo el ocurrido durante el ejercicio de la función sindical aunque el
trabajador se encuentre en permiso sindical siempre que el accidente se produzca en cumplimiento de
dicha función. De igual forma se considera accidente de trabajo el que se produzca por la ejecución de
actividades recreativas, deportivas o culturales, cuando se actúe por cuenta o en representación del
empleador o de la empresa usuaria cuando se trate de trabajadores de empresas de servicios temporales
que se encuentren en misión.

ACTIVIDADES DE ALTO RIESGO: para pensiones especiales: Según el decreto 1281 de 1994, se consideran
actividades de alto riesgo para la salud de los trabajadores trabajos de minería subterránea, de exposición
a radiaciones ionizantes, trabajos que impliquen exposición a altas temperaturas por encima de los valores
permisibles y/o manejo de sustancias comprobadamente cancerígenas.

ACTOS INSEGUROS O SUBESTÁNDARES: son las acciones u omisiones cometidas por las personas que, al
violar normas o procedimientos previamente establecidos, posibilitan que se produzcan accidentes de
trabajo.

CAPACITACIÓN, CONDICIONES DE SALUD: como parte fundamental de las campañas de medicina

preventiva, el trabajador debe recibir elementos teóricos y prácticos de prevención y control de
enfermedades comunes, profesionales, accidentes e incidentes y primeros auxilios.

CAPACITACIÓN EN PREVENCIÓN: para hacer capacitación en prevención se deben tener como base los
manuales de seguridad, en los que se deben describir las normas y los procedimientos correctos del
trabajo. Para su desarrollo debe establecerse la siguiente metodología: Identificar oficios, equipos
interdisciplinarios, procedimientos, riesgos y elementos de protección personal.

CONDICIONES DE SALUD: son el conjunto de variables objetivas y subjetivas de orden fisiológico y

sociocultural que determinan o condicionan el perfil sociodemográfico y de morbi-mortalidad de la
población trabajadora. En su elaboración deben intervenir, además del personal de salud ocupacional,
otras dependencias de la empresa encargadas de las acciones de bienestar social, con el fin de orientar en
forma integral sus programas. Este diagnóstico se obtiene a través de un proceso de recopilación y análisis
de la información sobre los perfiles sociodemográficos y de morbi-mortalidad de la población trabajadora
y la opinión directa de los trabajadores sobre sus condiciones (signos y síntomas) a partir de las
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experiencias cotidianas en su entorno de trabajo, al igual que sobre los hábitos que influyen sobre su
bienestar y seguridad, a través de instrumentos como el auto reporte, encuestas, entre otros.

CONDICIONES DE TRABAJO: son el conjunto de variables subjetivas y objetivas que definen la realización
de una labor concreta y el entorno en que esta se realiza e incluye el análisis de aspectos relacionados
como la organización, el ambiente, la tarea, los instrumentos y materiales que pueden determinar o
condicionar la situación de salud de las personas.

ELEMENTOS DE PROTECCIÓN PERSONAL: estos deben ser suministrados teniendo en cuenta los
requerimientos específicos de los puestos de trabajo, homologación según las normas de control de
calidad y el confort. Además, es necesario capacitar en su manejo, cuidado y mantenimiento, así como
realizar el seguimiento de su utilización. Estos elementos de protección deben ser escogidos de acuerdo
con las referencias específicas y su calidad. No importa si es más costoso uno que otro, lo importante es el
nivel de prevención al que llegue. Sin embargo, esta es la última alternativa de control. Principales EPP: 1.
Protección para la cabeza, facial y visual. 2. Respiratoria, auditiva, en alturas, pies, manos y todo el cuerpo.

ENFERMEDAD LABORAL: es enfermedad laboral la contraída como resultado de la exposición a factores

de riesgo inherentes a la actividad laboral o del medio en el que el trabajador se ha visto obligado a
trabajar. El Gobierno Nacional, determinará, en forma periódica, las enfermedades que se consideran
como laborales y en los casos en que una enfermedad no figure en la tabla de enfermedades laborales,
pero se demuestre la relación de causalidad con los factores de riesgo ocupacionales será reconocida
como enfermedad laboral, Conforme lo establecido en las normas legales vigentes. (Art. 4 ley 1562/2012).

FACTORES DE RIESGO: es la existencia de elementos, fenómenos, ambiente y acciones humanas que

encierran una capacidad potencial de producir lesiones o daños materiales y cuya probabilidad de
ocurrencia depende de la eliminación o control del elemento agresivo. Se clasifican en: Físicos, químicos,
mecánicos, locativos, eléctricos, ergonómicos, psicosociales y biológicos. Su identificación acertada y
oportuna, contando con la experiencia del observador, son elementos que influyen sobre la calidad del
panorama general de agentes de riesgo. Se deben identificar los factores de riesgo, en los procesos
productivos, en la revisión de los datos de accidentalidad y las normas y reglamentos establecidos.

HIGIENE INDUSTRIAL: es el conjunto de actividades destinadas a la identificación, evaluación y control de

los factores de riesgo del ambiente de trabajo que puedan alterar la salud de los trabajadores, generando
enfermedades profesionales. Su campo cubre los ambientes laborales mediante el panorama de factores
de riesgos tanto cualitativos como cuantitativos, así como el estudio de la toxicología industrial.
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GUÍA DE APRENDIZAJE

5. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

5.1.COMPETENCIA: 230101030 Fomentar prácticas seguras y saludables en los ambientes de trabajo

Bumel Germán. Sistema de gestión de riesgos laborales e industriales. FUNDACIÓN MAPFRE, Ed. Mapfre.
S.A. Madrid, 1997.

Compendio de normas en salud ocupacional. Arseg. Versión Actualizada.

Compendio de normas en salud ocupacional Ministerio de Protección Social.

Normas Técnicas Colombianas NTC (1486, 4114, ISO 9001 DE 2015, ISO 14001 DE 2015, ISO 3100 DE
2009).

Instituto Colombiano de Normas Técnicas y Certificación (ICONTEC) Guías Técnicas Colombianas GTC
45/2012.

Cibergrafía Páginas electrónicas de:

http://www.fondoriesgoslaborales.gov.co/documents/Normatividad/Leyes/Ley1562-2012.pdf
http://www.mintrabajo.gov.co/normatividad/decretos/2014.html

5.2. COMPETENCIA: 230101066 Ejecutar acciones de promoción de la salud y prevención de

riesgos del trabajo para la población cubierta y no cubierta por el ser. en relación con las
necesidades identificadas.

Fundamentación y metodología de la formación profesional integral. SENA. Bogotá, mayo de 2004.

Procedimiento para la ejecución de acciones de formación profesional integral. SENA. Bogotá, septiembre
de 2005. Constitución Política de Colombia. 1991.

Decreto Único Reglamentario del sector trabajo 1072 de 2015 (libro2, Parte2, Titulo 4, Capítulo 6).

Cibergrafía Páginas electrónicas de:

www.minsalud.gov.co/lists/glosario/allitems.aspx
http://www.fondoriesgoslaborales.gov.co/documents/Normatividad/Leyes/Ley1562-2012.pdf
http://www.mintrabajo.gov.co/normatividad/decretos/2014.html
http://www.mintrabajo.gov.co/index.php/glosario-a.html
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6. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es)

7. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es) Ana Marcela Herrera Centro de 26/06/201 Actualización de la

Gestión Industrial 8 información y algunas
Sandra Rocío Morales Parra Instructor actividades, al
Formato guías de
aprendizaje Junio
2018