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    Aritm Clase 2

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    agustinsolimano
    Este documento presenta varios ejercicios sobre conjuntos matemáticos. Los estudiantes deben identificar elementos de conjuntos, representar conjuntos gráficamente, determinar si elementos pertenecen o no a conjuntos dados, y expresar conjuntos en notación de extensión y comprensión. El documento proporciona ejemplos y guía a los estudiantes para resolver los problemas sobre conjuntos de manera correcta.

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    Este documento presenta varios ejercicios sobre conjuntos matemáticos. Los estudiantes deben identificar elementos de conjuntos, representar conjuntos gráficamente, determinar si elementos pertenecen o no a conjuntos dados, y expresar conjuntos en notación de extensión y comprensión. El documento proporciona ejemplos y guía a los estudiantes para resolver los problemas sobre conjuntos de manera correcta.

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    I.E.P.

    SAN ANTONIO MARÍA CLARET “En el Claret, soy cada dìa mejor”
    1. Indica los elementos de los siguientes conjuntos:
    a) "Conjunto de los números impares menores que 13 "
    _1,3,5,7,9,11_____________________________________________________

    b) "Conjunto de las vocales abiertas de la palabra ESTUDIANTE "


    ___a,e___________________________________________________

    c) "Conjunto de los nombres de mis profesores "


    ____roxana,victor,miguel__________________________________________________

    2. Denota los siguientes conjuntos:

    M
    5.
    P

    10. 15. u.
    n.
    20. 25. a.

    3. Representa gráficamente:

    a) D = {0, 2, 4, 6, 8} b) X={ Perú }

    4. Completa con pertenece o no pertenece

    3 ___________ B 4 ___________ A

    7 ___________ A 1 ___________ C
    A
    6. B
    10. 9 ___________ B 10 ___________ B
    1.

    8. 5.
    4. 3. 5 ___________ C 5 ___________ A

    9. 11. 7. C
    2. 8 ___________ A 3 ___________ C

    8 ___________ C 4 ___________ A

    11 ___________ A 8 ___________ B

    2 ___________ B 1 ___________ B

    Tus logros alcanzados son nuestra máxima satisfacción. Entrega tu mayor esfuerzo, en cada solución,
    Claretianito ¡ Tu puedes !
    I.E.P. SAN ANTONIO MARÍA CLARET “En el Claret, soy cada dìa mejor”
    DETERMINAR POR EXTENSIÓN.

    1. D={x+1/ x N; 6 < x 9}

    Solución:
    El ejercicio señala el número natural (x D) es mayor que 6 y menores o igual que 9
    (6< x 9), aumentando en 1 (x+1)
    7+1=8
    8+1=9
    9 + 1 = 10
    D = {8, 9, 10} es la respuesta.

    2. A ={x/x  N; 5 x 10}
    A={6,7,8,9}
    3. F ={x N/x = 2n+1; 3 x <7}
    F={}
    4. R ={x N/ 8 < x < 14}
    R={9,10,11,12,13}
    5. B ={x N/ x es par; 6 < x < 17}
    B={8,10,12,14,16 }

    6. C ={x– 3/ x N; 2< x < 6}

    C={0,1,2}

    7. P ={x N/ 121< x < 122}

    P={}

    8. Q ={x N/ x< 5}
    Q={1,2,3,4}
    DETERMINAR POR COMPRENSIÓN

    1. A={11, 13, 15, 17, 19}

    Solución:
    Propiedades comunes:
    * Números mayores que 10 y menores que 20.
    * Números impares.

    A= {x N/ x es impar; 10< x< 20}

    2. B= {i; u} 3. C= {14; 6; 8; 10; 12}


    Tus logros alcanzados son nuestra máxima satisfacción. Entrega tu mayor esfuerzo, en cada solución,
    Claretianito ¡ Tu puedes !
    I.E.P. SAN ANTONIO MARÍA CLARET “En el Claret, soy cada dìa mejor”
    6. F= {0, 3, 6, 9, 12}
    4. D= {5; 7; 9; 11; 13}
    7. G= {m, r, o, a }
    5. E= {6; 8; 10; 12; 14; 16}

    B= { x es vocal cerrada }
    C= {x N/ x es par; 6≤ x≤14 }
    D= {x N/ x es impar; 5≤ x≤13 }
    E= {x N/ x es par; 6≤ x≤16 }
    F= {x N/ x es impar; 0≤ x≤12 }
    G= {x N/ x son le tras del abecedario}

    1. Dado el diagrama siguiente:

    2. Observa los conjuntos representados en el diagrama y completa usando los símbolos


    ;; ó 
    U

    A B
    C
    .6
    .1
    .4 .7
    .2

    .5 .3
    .8
    .0 .9
    .

    3. Dado el diagrama y las proposiciones:

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    I.E.P. SAN ANTONIO MARÍA CLARET “En el Claret, soy cada dìa mejor”

    6. Dado el conjunto A={1; 2; 4; 5; 8}. ¿Cuál es verdadero?

    7. Dado los conjuntos:


    ¿Cuál es verdadero?

    8. Expresar el conjunto por extensión:

    A   x / x  N  x  4
    9. El conjunto:
    Está determinado por:
    A) Extensión B) Comprensión C) AyB
    D) AoB E) N.A.

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    I.E.P. SAN ANTONIO MARÍA CLARET “En el Claret, soy cada dìa mejor”
    N   2 x / x  N  x  4
    10. En el siguiente conjunto:
    ¿Cuántos elementos tiene N?

    A) 2 B) 6 C) 4 D) 8

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