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    Infografia Niños de 3 A 4 Años

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    Natalia Monsalve
    Este documento describe el desarrollo típico de los niños entre 3 y 4 años. En esta etapa, los niños continúan desarrollando habilidades físicas, cognitivas y sociales. Adquieren mayor competencia intelectual y dominio del lenguaje. También desarrollan habilidades como dibujar formas básicas, cortar con tijeras y comer independientemente. Las estrategias recomendadas incluyen proporcionar espacios de juego seguros con material didáctico adecuado y organizar actividades que

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    Este documento describe el desarrollo típico de los niños entre 3 y 4 años. En esta etapa, los niños continúan desarrollando habilidades físicas, cognitivas y sociales. Adquieren mayor competencia intelectual y dominio del lenguaje. También desarrollan habilidades como dibujar formas básicas, cortar con tijeras y comer independientemente. Las estrategias recomendadas incluyen proporcionar espacios de juego seguros con material didáctico adecuado y organizar actividades que

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    Este documento describe el desarrollo típico de los niños entre 3 y 4 años. En esta etapa, los niños continúan desarrollando habilidades físicas, cognitivas y sociales. Adquieren mayor competencia intelectual y dominio del lenguaje. También desarrollan habilidades como dibujar formas básicas, cortar con tijeras y comer independientemente. Las estrategias recomendadas incluyen proporcionar espacios de juego seguros con material didáctico adecuado y organizar actividades que

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    Este documento describe el desarrollo típico de los niños entre 3 y 4 años. En esta etapa, los niños continúan desarrollando habilidades físicas, cognitivas y sociales. Adquieren mayor competencia intelectual y dominio del lenguaje. También desarrollan habilidades como dibujar formas básicas, cortar con tijeras y comer independientemente. Las estrategias recomendadas incluyen proporcionar espacios de juego seguros con material didáctico adecuado y organizar actividades que

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    de 3

    ETAPA DE 3 A 4 AÑOS DE EDAD

    El niño se encuentra en el proceso de la etapa de preescolar donde su


    personalidad está en construcción de desarrollo y donde posee historia
    social e individual producto de las relaciones que establece con su familia
    y la comunidad en el cual vive siendo un niñ@ único.

    El objetivo fundamental es el desarrollo integral siendo un ser biopsico


    social adecuando a esta etapa métodos y objetivos que son esenciales en
    la educación.

    - Adquiere destrezas físicas.


    - Mayor competencial intelectual.
    - En lo social son más complejas.
    - Su comunicación aumenta más a medida que domina el lenguaje
    siendo afirmado por algunos teoristas como: Piaget, Erickson,
    Freud, y Kohlberg.

    Obtienen el dominio de habilidades neuromusculares, socialización,


    Autonomía temprana, tipificación sexual, desarrollo de sentimientos e
    iniciativa.

    - Dibuja en círculos.
    - Dibuja una persona en 3 partes.
    - Comienza a utilizar tijeras.
    - Dibuja un cuadrado.
    - Finalmente corta con las tijeras en línea recta.
    - Se pone la ropa apropiadamente.
    - Maneja bien la cuchara y tenedor al comer.

    También van desarrollando habilidades cognitivas como: El sensorial


    motor y psicomotor.

    - Desarrollo de la función simbólica.


    - Capacidad para representar mentalmente imágenes visuales,
    auditivas, o cenestésicas que tiene semejanza con el objeto
    representativo.
    - Comprensión de identidades.
    - Comprensión de que ciertas cosas siguen siendo iguales aunque
    cambien de forma.
    - Su mundo es mas predecible y ordenado.
    - Piensa que otras criaturas tiene vida y sentimientos como ellos.
    - Los temores disminuyen arriesgándose un poco mas.
    - Espacio: Comienza a semejar lo lejos y cerca.

    En el desarrollo del lenguaje comienza a usar:

    - Oraciones de 3 palabras.
    - Palabras en plural.
    - Pronombres y Proposiciones adecuadamente.

    Reconoce y desarrolla los estímulos de su cuerpo la conexión que tiene la


    mente con el cuerpo creando en si una persona única con habilidades de
    saltar, jugar, interactuar, el valor y significado que tiene la naturaleza, el
    amor y afecto a la familia, separando la vivencia y ambiente del hogar, el
    jardín y el medio por el cual lo rodea.

    Estrategias para el desarrollo de los niños de 3 a 4 años de edad:

    - Los espacios de juego deben ser seguros en el cual no haya nada


    que pueda hacer daño al niñ@.
    - Los juguetes y material didáctico deben estar limpios y en su lugar.
    - En las diferentes actividades se debe animar a organizar y planificar
    actividades.
    - Las fichas de actividades le ayudaran al niñ@ a planificar su
    programa de destrezas.
    - Se puede agrupar los niños por diferentes edades ya que todos en
    un mismo conjunto darán mejores resultados de convivencia y
    aprendizaje.
    - Realizar actividades que integren los niñ@s y sus familias.
    - En círculo narrar un cuento: el maestro debe probar y dejar que los
    niñ@s inventen un nuevo final.
    - Las canciones de cierre al culminar la jornada los incentivara a que
    lleguen a sus hogares a contar las experiencias que obtuvieron en
    ese día.
    Referencias:

    - Desarrollo cognitivo y motor

    file:///C:/Users/cristina/Downloads/D_agcINDICESWEBLIBTSEI005.pdf

    - Ciclo vital: Etapa Preescolar.

    http://etapapreescolarpsicologia.blogspot.com/

    - Conjunto para el desarrollo del niño en la Primera Infancia (un cofre


    de tesoros lleno de actividades).
    - Desarrollo Cognitivo y Motor.

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