Guía de la oración

1. ¿ Que es la oracion ?
La oración es una unidad sintáctica con sentido completo que está
conformada por predicado y sujeto este último puede ser expreso o
implícito.

El sujeto es quien efectúa la acción o de quien se dice algo y el predicado

especifica la acción que realiza el sujeto o lo que se dice del sujeto,
asimismo, en el predicado siempre se encuentra el verbo, por ejemplo,
Andrea (sujeto) juega con sus amigos en el patio (predicado).

2. ¿ como se identifica una oracion de un texto?

Las oraciones son los bloques de construcción básicos de la comunicación.

Una oración es una serie de palabras que comunica un pensamiento completo.
Las oraciones tienen una estructura definida (tienen un sujeto y un predicado).
Pueden recaer en cuatro tipos distintos (enunciativas, interrogativas,
exclamativas o imperativas). Finalmente, las oraciones pueden ser simples,
complejas o compuestas.

1. Conoce las partes básicas de una oración. Una oración completa

debe empezar con una letra mayúscula, debe contener (como
mínimo) una cláusula independiente y debe terminar con un signo de
puntuación. Un ejemplo de una oración completa puede ser "Los
perros ladran".

2. Identifica el sujeto. En todos los tipos de oraciones, la cláusula

principal debe tener un sujeto y un predicado. El sujeto es un
sustantivo o pronombre, como la palabra "perros" en el ejemplo "Los
perros ladran". El sujeto describe acerca de quién o de qué es la
oración.

3. Identifica el predicado. El predicado es un verbo de acción, como la

palabra "ladran" de "Los perros ladran". El predicado de la oración
describe lo que el sujeto de la oración hace.

4. Asegúrate de que haya un pensamiento completo. A un conjunto

de palabras que no expresa pensamientos completos se le llama
“frase”. La oración “Los perros ladran” es un pensamiento completo;
en cambio, las frases como “en la playa” o “en la mañana” no lo son.

Otra manera de asegurar que la oración exprese un pensamiento completo es

revisar el verbo. Si el verbo es transitivo, entonces es probable que la oración
no exprese un pensamiento completo. Por ejemplo, si la oración fuera "Los
perros quieren", entonces estaría incompleta, ya que el verbo "quieren" es
 transitivo. Los lectores necesitan saber "qué” es lo que quieren los perros para
completar la oración. ¿Los perros quieren comida, agua o salir? Sin embargo,
"ladran" es intransitivo, lo cual quiere decir que tiene un sujeto y una acción.
Por tanto, "Los perros ladran" es una oración completa.

5. Las oraciones deben terminar con un “signo de puntuación”.

Los signos de puntuación incluyen al punto (.), al signo de
interrogación (?) y al signo de exclamación (!). La puntuación es una
herramienta útil para identificar las oraciones.

3. Cual es el criterio de clasificacion oracional ?

 Clasificación de las oraciones

En las siguientes publicaciones del curso, iremos estudiando, detalladamente,
cada uno de los elementos que forman parte de la oración. También se
explicarán las distintas clasificaciones que podemos hacer de las oraciones;
pero, por el momento, vamos a hacer aquí una breve introducción.

1. Por la MODALIDAD. Una primera clasificación de las oraciones puede

hacerse atendiendo a la actitud del hablante; éste puede pretender transmitir
cierta información, hacer una pregunta, mostrar sorpresa, entusiasmo,
obligación…

2. Por la NATURALEZA del Predicado. Veremos la importancia que tiene

el tipo de verbo que se emplee en cada oración, pues dará lugar a oraciones de
distintos tipos: copulativas, transitivas, intransitivas, etc.

3. Por la DEPENDENCIA o INDEPENDENCIA de las oraciones.

Explicaremos la diferencia que existe entre las oraciones simples, totalmente
independientes y compuestas de un único predicado; y las oraciones
compuestas y complejas, con más de un predicado, pero con relaciones de
dependencia diferentes.
 4. Enumera ,explica y da ejemplos sobre los tipos de
oraciones . según el hablante .

 Oraciones dubitativas. Expresan alguna duda. Por ejemplo: Quizás

vaya a la fiesta. / Me parece que el que llamó era Juan.
 Oraciones exclamativas. Reflejan la emoción que atraviesa quien la
pronuncia. Esta emoción puede ser enojo, sorpresa, alegría, entre
otras. Por ejemplo: ¡No lo puedo creer, me saqué un diez en el examen
final! / ¡Qué susto que me diste, no aparezcas más así!
 Oraciones interrogativas. Pretenden obtener algún tipo de información
del interlocutor. También se las usa a modo de sugerencia o incluso
para retar a alguien. Por ejemplo: ¿No te parece que lo que hiciste no es
correcto? / ¿Quieres ir al cine conmigo el sábado?
 Oraciones desiderativas. Expresan algún anhelo o deseo del emisor.
Por ejemplo: Ojalá que el domingo esté soleado así vamos a la
pileta. / Espero que la pasen muy bien en la fiesta.
 Oraciones declarativas. También conocidas como “enunciativas”,
expresan alguna opinión, idea o juicio del emisor o narran algún hecho
que sucedió o que está por suceder. Pueden ser afirmativas o negativas.
Por ejemplo: Este mes no llegamos a los objetivos propuestos.
(negativa) El efecto invernadero tiene consecuencias irreversibles en
cientos de especies animales. (afirmativa)
 Oraciones exhortativas. También conocidas como “imperativas”, se
usan para ordenar, suplicar, rogar o pedir. Por ejemplo: Te vas ya a tu
habitación. / Por favor, te pido que me ayudes a hacer la tarea que si no
me ponen un cero.

5. Enumera ,explica y da ejemplos sobre los tipos de

oraciones . según el numero de miembro .
 Oraciones bimembres. Tienen dos miembros: sujeto y predicado.
Por ejemplo: María está en su casa. (“María” es el sujeto y “está en su casa” es
el predicado)
 Oraciones unimembres. Tienen un solo miembro. Por ejemplo: ¡Qué
envidia! / Llueve mucho. 
 6. Enumera ,explica y da ejemplos sobre la
clasificacion de las oraciones . según la naturaleza
del predicado .

Oraciones simples. Tienen un solo predicado. Por ejemplo: El abogado

ganó el juicio. (“ganó el juicio” es el único predicado)
Oraciones compuestas. Tienen más de un predicado. Por ejemplo: El
abogado ganó el juicio y los acusados fueron presos. (“ganó el juicio” y
“fueron presos” son dos predicados que corresponden a dos suboraciones
diferentes).

7. Enumera ,explica y da ejemplo sobre los tipos de

oraciones bimebres o gramaticales según el numero
de verbos .

Oraciones activas. Se estructura sujeto + acción + objeto y estaca el sujeto de

la oración. Por ejemplo: Mi jefe anunció la decisión. 
Oraciones pasivas. Se estructuran objeto + acción + por + sujeto y destaca el
objeto de la acción. Por ejemplo: La decisión fue anunciada por mi jefe. 

Dependiendo del número de verbos que tenga una oración, podemos

clasificarlas en simples o complejas:

– Simples: Son oraciones con un único verbo y que expresan una única idea
sencilla en forma personal:

“Nosotros tenemos hambre” o “Yo soy alto”

– Compuestas: Son oraciones que están formadas por varios verbos en forma
personal. Generalmente suelen ser dos verbos, aunque dependiendo de la
complejidad de la oración podemos combinar tres, cuatro o incluso más. Las
ideas que acompañan a cada verbo se denominan “proposiciones”
correspondiendo una preposición para cada verbo.

Existen tres tipos de oraciones compuestas: coordinadas, yuxtapuestas y

subordinadas.
– Coordinadas: Cada una de las proposiciones de la oración tienen un
significado sintácticamente independiente. A su vez, las oraciones compuestas
coordinadas pueden clasificarse en 6 diferentes tipos:
- Copulativa: Expresa la unión de dos proposiciones. Suele utilizar la
conjunción copulativa “Y” para unir cada proposición:

“Soy alto y tengo 18 años”, o “Miguel ríe y su madre llora”

– Adversativa: Una de las proposiciones corrige a la siguiente, generalmente
haciendo uso de la preposición “pero”:

  “Tiene fiebre, pero se encuentra perfectamente” o “Es libre pero no puede

salir”
  – Disyuntiva: Las proposiciones se unen mediante la conjunción “o” formando
distintas opciones de ocurrencia. Por ejemplo:

         “O jugamos todos o tiramos el balón al río”

   – Distributiva: Distribuyen las distintas acciones de los verbos entre sus
correspondientes sujetos mediante nexos como “Ya, unas veces.” Por ejemplo:

       “Unas veces es feliz, otra está triste” o “Ya va, ya viene”

– Explicativa: una proposición explica el significado de la proposición siguiente.

Para ello se utilizan nexos explicativos como “Esto es, es decir, o sea”. Por
ejemplo:

“Sacó un 4 en el examen, o sea que suspendió”

- Consecutiva: Indican las consecuencias derivadas de la proposición
principal mediante el uso de conjunciones y locuciones consecutivas
tales como “Conque, luego, pues, por consiguiente, así que, de manera
que, por lo tanto”. Por ejemplo:

   “Ya llegó octubre, por consiguiente, cerramos la piscina”

– Yuxtapuestas: Son oraciones compuestas que no tienen ningún nexo de
unión y que suelen venir separadas mediante comas (,) o puntos y comas (;).
Por ejemplo:
                            “Me gusta leer, ir al cine, escribir poemas…”
– Subordinadas: Son oraciones compuestas en las que una proposición
depende estructuralmente del núcleo de la proposición principal. Distinguimos a
su vez tres tipos de subordinadas en función de la dependencia sintáctica:
– Adverbiales: La proposición subordinada funciona como un adverbio, ya sea
temporal, de lugar, modal, comparativo, condicional, causal, consecutivo,
concesivo o final. Por ejemplo:

Yo estudio donde más tranquilidad haya” – subordinada adverbial de lugar. O

“Me levanto cuando canta el gallo
– subordinada adverbial temporal.
– Sustantivas: La proposición subordinada actúa como un sustantivo, pudiendo
desempeñar funciones de sujeto, complemento directo, complemento indirecto,
nombre, adjetivo, adverbio, complemento circunstancial o atributo. Suelen
unirse a la proposición principal mediante nexos tales como “que, cuál, quién,
cuánto, dónde”. Por ejemplo:

   “No sé quién eres” o “Dígame cuánto cuesta el teléfono rojo”

– Adjetivas: La proposición subordinada actúa como si de un adjetivo se tratase
utilizando nexos tales como “que, cual, cuyo, quien”. Por ejemplo:

“Quiero un helado que no tenga azúcar” o “ese es el jardín, cuyas flores duran
tanto”.

8. Enumera y explica el uso de los tres nexos

proposicionales que mas dificultad ofrecen a la hora
de redactar .
Un nexo es una palabra, morfema o partícula gramatical cuya función
sintáctica es unir unas palabras, sintagmas u oraciones con otros de manera
coordinantes o subordinantes . La noción de nexo es básicamente
morfosintáctica, y no debe ser confundida con la noción semántico-discursiva
de conector lingüístico.
Los Nexos (o Conjunciones) Preposicionales son:
 a, ante,bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta,
para, por, según, sin, sobre, tras
Sintácticamente, estos Nexos Preposicionales cumplen la función de nexo
subordinante.
CONJUNCIONES (O NEXOS)
COORDINANTES: SUBORDINANTES:
 Distuntivas
 Copulativas  De tiempo
 Adversativas  De lugar
 Explicativas  De Modo
 Distributivas  Comparativas
 Consecutivas
 Causales
 Condicionales

9. Explica en que consiste :

- Garantias de las relaciones proposicionales

Las relaciones semánticas que se establecen entre las proposiciones

coordinadas se reconocen mediante diversos indicadores formales: Las
conjunciones coordinantes son las más importantes

- El circunstancial
Definición:
Es una función sintáctica u oracional que expresa o informa sobre alguna
circunstancia (de lugar, de tiempo, de modo, de cantidad, de causa, etc.) en la
que se desarrolla la acción, proceso o estado referido por el verbo.  Ejemplos:
    Su hijo juega  en el jardín (CCLugar).
    Vino ayer (CCTiempo) su primo Iván. 
    Realizó el trabajo muy lentamente (CCModo).
    Piensa en su novio mucho (CCCantidad).
Tipo de sintagma:
    Los sintagmas que pueden desempeñar la función de CC son tres:
1. a)Sintagma preposicional (SPrep) con cualquier preposición (a, de, en,
por, con...):
    Los niños se fueron a una excursión.
     Vive con su padre.
2. b) Sintagma adverbial (SAdv):
    Su amigo Juan llegó pronto.
    Le gusta bastante tu vestido.                        
3. c)Sintagma nominal (SN) con dos funciones exclusivamente: CCTiempo
y CCCantidad.
    Le comprará el vestido esta tarde. 
    El regalo me costó treinta euros.    
   Además de los tres sintagmas señalados, también puede ser CC un gerundio
(Venía cantando, Se fue corriendo) y cualquier locución adverbial (Llueve a
cántaros).
Clases o tipos de complementos circunstanciales

   Desde el punto de vista sintáctica, todos los CC son idénticos; sin embargo, a
diferencia del resto de complementos (directo, indirecto, agente, etc.), se
suelen distinguir diferentes tipos de CC atendiendo a su significado:
1. -CC de lugar: Me fui a la playa.
2. -CC de tiempo: Vendré mañana.
3. -CC de modo: Lo hizo con desgana.
4. -CC de instrumento o medio: Abrió con su llave.
5. -CC de materia: Hizo la tarta con queso.
6. -CC de compañía: Viene con Pedro.
7. -CC de causa: Me cayó simpático por su buen humor.
8. -CC de finalidad: Este cuchillo lo compró para el pescado. 
9. -CC beneficiario: Le compró una rosa para su amiga.
10. Las fronteras entre el CCBeneficiario y el CI a veces son difusas, como
puedes comprobar si sigues leyendo en el enlace de la línea anterior.

   Novedad (30 de mayo de 2019):

   Ejercicio resuelto con tres circunstanciales:
   Nevó muy poco en esta región durante este mes.
Criterios de identificación para reconocer un CC
   -Comprueba que nos encontramos ante un SPrep, SAdv o SN (en este caso
con un valor de tiempo -el verbo responde a la pregunta ¿cuándo? - o de
cantidad -el verbo responde a la pregunta ¿cuánto? -.
    -Observa que expresa una circunstancia relacionada con el verbo. Para
asegurarnos, formula al verbo alguna de las siguientes preguntas, que nos
ayudarán a precisar de qué tipo es el CC:
         - ¿dónde?: CC de lugar
1. - ¿cuándo?: CC de tiempo
2. -¿cómo?: CC de modo
3. - ¿con qué?, ¿cómo?: CC de instrumento
4. - ¿con qué?, ¿cómo?: CC de materia o medio
5. - ¿con quién?: CC de compañía
6. - ¿por qué? CC de causa
7. - ¿para qué? CC de finalidad
8. - ¿para quién? CC destinatario   
    -A diferencia del complemento de régimen verbal o suplemento, se puede
prescindir del CC sin que la oración deje de ser correcta:
        Los niños compraron una raqueta en la tienda / Los niños compraron una
raqueta.
       Juan viene a las diez / Juan viene.
       

- El orden logico de la estructura oracional

Las estructuras oracionales transmiten una cadena de significado muy corta,

muestran cómo se combinan las clases básicas de palabras, o categorías
gramaticales en una oración para apreciar el proceso de modificación o
calificación. Por ejemplo, no es lo mismo decir simplemente que “Un amor
satisface”, que especificar que se trata de un “amor prohibido”, y todavía más,
agregar que “satisface más” que otra clase de amor.

Por otro lado, una preposición, por ejemplo, contribuye a orientar mejor aún el
significado de lo que se dice, así, “el amor prohibido satisface más” por la
circunstancia en que ocurre, “durante la transgresión”. Mediante este proceso
de combinaciones gramaticales, los hablantes podemos orientar o especificar
el sentido de lo que queremos decir.

La estructura oracional se configura como una estructura jerarquizada formada

por diversos niveles sintáctico-semánticos. La forma mínima que ha de adoptar
la estructura oracional requiere la combinación de un predicado y sus
elementos obligatorios. Esta estructura puede expandirse con la adición de
elementos no necesarios de diverso tipo.

Estructura de las oraciones.

En el conjunto de la oración se distinguen diversas partes, que se denominan
términos. Primariamente, toda oración se compone de dos términos:

El sujeto — que es el agente que cumple o realiza la acción expresada

en el verbo esencial de la oración:

El automóvil estaba pintado de azul.

Artigas y Lavalleja fueron dos grandes caudillos.
Las nubes aparecen en el cielo como copos de algodón.
El predicado — que es todo el resto de la oración, en el cual se predica
lo que la oración expresa respecto del sujeto:

El automóvil estaba pintado de azul.

Artigas y Lavalleja fueron dos grandes caudillos.
Las nubes aparecen en el cielo como copos de algodón.

Existen las denominadas oraciones unimembres, las que se caracterizan

porque no poseen sujeto, por ser impersonales, de modo que están
integradas solamente por predicado:

Llueve y truena.
No había nadie.
En el campo está anocheciendo.

- Uso de las proposiciones subordinada adjetivas.

Son subordinadas adjetivas las proposiciones que desempeñan, en el seno de

una oración compuesta, la función de un adjetivo (CN), es decir, expresan,
como el adjetivo, una característica de un nombre de la proposición principal,
llamado antecedente:

- Me desagradan las personas que gritan mucho (=gritonas)

- Me desagradan las personas
(Las personas) gritan mucho

PUEDEN IR INTRODUCIDAS POR...

PRONOMBRES RELATIVOS:

que; quien,-es; (el, la, los, las) cual, -es

Ocupan las habitaciones QUE están en el otro extremo de
la casa.

Acaban de pintar esa pared sobre la CUAL te apoyas.

Cuyo,-a,-os,-as (también tiene valor de determinante
posesivo)
 
Esa es la casa CUYA fachada se desplomó ayer.

(Esa es la casa, la fachada de la cual…; Esa es la casa, su

fachada…)
 
ADVERBIOS RELATIVOS:
 donde, como, cuando
Ese es el lugar DONDE hallaron el cadáver (en que).

Rememoró la mañana CUANDO sucedieron los hechos (en

la que).

Me agrada la forma COMO lo dices

 
FORMAS NO PERSONALES:
 
INFINITIVO: La vi llorar.
PARTICIPIO: Vi a un perro HERIDO en una pata.
GERUNDIO: Encontré a Inés sacando las entradas del
concierto.

EL ANTECEDENTE PUEDE SER :

Sustantivo o término sustantivado:

Recordaba la época cuando era feliz

La respuesta que di es la única que conocía

Un pronombre:
Hay algunos que no se lo creen
 
Una frase:
Anunció su boda, lo cual sorprendió a todos

Un adjetivo o adverbio en estructuras lexicalizadas (lo+ +

adjetivo + que; lo + adverbio + que):
Hay que ver lo listo que es

Lo pronto que acudió

LA FUNCIÓN DE LOS PRONOMBRES RELATIVOS

Los pronombres relativos, además de servir de nexo

introductor, realizan una función propia del nombre dentro
de la subordinada:
Alcánzame la cazadora que (sujeto) está detrás de la silla.

Se me ha roto la calculadora que (CD) me prestaste.

La persona a quien (CI) entregaste el paquete no te

devolvió el saludo.

El coche en el que (CC) viajó era muy lujoso.

 
*Las funciones del antecedente y del pronombre relativo
no tienen por qué ser las mismas.
 TIPOS: EXPLICATIVAS Y ESPECIFICATIVAS:

Al igual que hay adjetivos que restringen el significado del

nombre, los especificativos, y otros que se limitan a
expresar una cualidad ya conocida, los explicativos, las
subordinadas de relativo también tienen dos modos de
significar:
ESPECIFICATIVA:

Han retirado los coches que estaban mal aparcados.

(Sólo han retirado los que estaban mal aparcados).

 
EXPLICATIVA:

Han retirado los coches, que estaban mal aparcados.

(Retiraron todos los coches, porque todos estaban mal

aparcados).

LA SUBORDINADAS ADJETIVAS SUSTANTIVADAS :

Igual que los adjetivos, las subordinadas adjetivas pueden
sustantivarse cuando desaparece el antecedente del
relativo. Se construyen habitualmente con los nexos ‘que’,
‘quien’ y ‘cuanto’ sin antecedente y con artículo + que
(pron. rel.):

que olvidan las

Las personas fracasan.
leyes
  Sub. Adj. / CN  
SN (sujeto)  
 
Las que olvidan las
fracasan.
leyes
Sujeto    
Sub. Adj. sustantivada  
SN (sujeto)  
 
Recuerda que el nexo de la subordinada adjetiva realiza
además una función sintáctica dentro de la subordinada.
 
Otros ejemplos:

-CD: No conocía a quienes se acercaron a él; Compré lo

que me pedisteis.

-CI: A quienes vinieron a buscarte a casa no les dije dónde

 habías ido.

-CRV: Pienso en quienes ya no están aquí.

-Atributo: Cristina es quien tiene más posibilidades de

triunfo
 

En estos casos, pueden desempeñar las mismas funciones

que las subordinadas sustantivas.

10. Establece la relacion entre la extension ,la

combinacion ,la expansion de la modelizacion
oracional .

La modalización es un concepto que se relaciona directamente con la

subjetividad que manifiesta el emisor en su discurso. La encontramos siempre
presente en la producción textual indicando qué actitud adopta el enunciador
con respecto a su receptor y a sus propios enunciados. Para modalizar un
texto, las lenguas disponen de numerosos recursos lingüísticos.

11. En que consiste el pie sintactico

Un constituyente sintáctico es una palabra, o secuencia de palabras, que
funciona en conjunto como una unidad dentro de la estructura jerárquica de
una oración. Un constituyente puede descomponerse frecuentemente en dos
subsecuencias o más, cada una de las cuales es, a su vez, otro constituyente.
El conjunto de todos los constituyentes de una oración es un conjunto
ordenado, en donde el orden se basa en la descomponibilidad de los
constituyentes en subsconstituyentes.
Aunque todo constituyente está formado por una secuencia de palabras
(que en el límite podría ser una palabra), no cualquier secuencia de
palabras es un constituyente. Se dirá que una secuencia es un
constituyente si cumple alguna de las pruebas de constituencia.

12. Explica el proceso de produccion oracional

 Producción de oraciones.
Una forma de estudiar la producción de oraciones consiste en estudiar los
errores que se cometen al hablar. Garrett (1984) ha estudiado los tipos de
errores más frecuentes que se producen espontáneamente en el lenguaje
natural y a la vista de estos errores ha propuesto un modelo de producción del
lenguaje.
 
Representación de nivel del mensaje
Representación de nivel funcional
Representación de nivel posicional
Representación de nivel fonético
Representación articulatoria
Según este modelo, existen cinco niveles de representación implicados en la
producción de oraciones. Estos cinco niveles se dan en un orden:
 Nivel del mensaje, se trata de un nivel en el que el hablante especifica
los conceptos de los que va a hablar.
 Nivel funcional. Se trata de un esbozo de la estructura gramatical de la
oración que se intenta pronunciar. En este esbozo se tiene en cuenta los
lugares donde irán colocadas las distintas formas gramaticales, pero todavía no
se cuenta con las palabras reales que van a ocupar esos huecos.
 Nivel posicional. En este nivel las palabras reales que se van a utilizar se
seleccionan del léxico y se incorporan a los huecos que estaban destinados
para ellas en el nivel anterior.
 Nivel fonético. Se especifican las formas fonéticas de las palabras.
 Nivel articulatorio. En el se especifican una serie de instrucciones sobre
las ordenes motoras necesarias para articular las palabras que componen la
frase.
Esta compleja teoría no se a puesto a prueba en su totalidad, aunque existe
bastante evidencia experimental para sus propuestas principales.
Garrett ha recogido un gran número de errores, a continuación, veremos
algunos de los más frecuentes:
 Los errores de anticipación, son aquellos que se producen cuando
sonidos o palabras que deben aparecer en posiciones posteriores de la oración
se introducen en posiciones más tempranas de la misma, o cuando se
pronuncia alguna palabra en una posición anterior a la que le corresponde en la
frase, este error en la teoría de Garrett se produce en el nivel funcional.
 Cambio de morfemas, consiste en cambiar las raíces de las palabras,
mientras se conservan sus terminaciones, este tipo de errores se produce en el
nivel posicional.
 Pausas, se ha observado que casi la mitad del tiempo para hablar se
dedica a las pausas, se ha interpretado como que este tiempo lo dedica el
hablante a planificar la oración siguiente.

13. Explica ampliamente en que consiste la

nominalizacion .
La nominalización consiste en tomar un verbo y convertirlo en nombre. En
castellano, para ello, basta con anteponer el artículo al infinitivo: el ver, el oír, el
saber...En euskara también se toma el infinitivo, es decir, lo que denominamos
la raíz del verbo, y se le añade T(Z)E. Veamos algunos ejemplos:

EGIN EGIN + -T(Z)E 4 egiTE (el hacer)

ETORRI ETOR + -T(Z)E 4 etorTZE (el venir)
SENTITU SENTI + -T(Z)E 4 sentiTZE (el sentir)
JAIKI JAIKI + -T(Z)E 4 jaikiTZE (el levantarse)

El sistema es el mismo que el mismo que el empleado para hacer la forma del
presente habitual, con la única diferencia de que omitimos la –N

Esta forma, puesto que se trata de un nombre, puede declinarse. He aquí un

cuadro con algunos de los casos más usuales:

NOR EgiteA El hacer

NORK EgiteaK El hacer
NORI EgiteARI Al hacer
NOREN EgiteAREN De hacer
NON EgiteN Haciendo
  EgiteAN Al hacer
NORA EgiteRA A hacer
NONDIK EgiteTIK De hacer
NONGO EgiteKO Para hacer
NORENGATIK EgiteAGATIK Por hacer
ZERTAZ egiteAZ De hacer

En castellano existe una serie de verbos que pueden formar construcciones

con otros verbos. Por ejemplo, el verbo "empezar" se emplea en
construcciones como " empezar a leer, empezar a comer...". Como puede
observarse, este verbo lleva siempre la preposición "a". El verbo "terminar", en
cambio, lleva siempre que se junta con otro verbo la preposición "de". Por
ejemplo: "terminar de leer, terminar de comer..."

También en euskara existen construcciones de este tipo, y se construyen

mediante las formas nominalizadas; es decir, verbos nominalizados provistos
de diferentes sufijos según de que verbos se trate. Así, por ejemplo, el verbo
hasi toma siempre la forma -T(Z)EN mientras que lortu –T(Z)EA. Veamos unos
ejemplos:

Irakurtzen hasi : empezar a leer

Jaten hasi: empezar a comer
Zabaltzea lortu: lograr abrirlo
Egitea lortu: conseguir hacerlo