Unidad 3 Fase 4

UNIDAD 3: FASE 4 - FOCALIZACIÓN DE EJES CURRICULARES
TUTOR: LUGWIND ANDRES MENDOZA
GRUPO: 401307_65
INTEGRANTES:
YUSNEIDIS SANCHEZ BLANCO
CC.1003376924
CAROLINA ARRIETA
CC.1103105229
MARIEL DAYANA BARRIOS

CC.1082246247
RUTH JISELLA RIAÑO HERNANDEZ

CC.52751708
TEOTISTE INES TORRES

CC.49778849
UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

CEAD VALLEDUPAR
06 MAYO 2020
SÍNTESIS GRUPAL
Dada la solución de las preguntas planteada en la guía actual, la cual permite comprender
los contextos educativos y sociales las cuales se enfrentan los diferentes tipos de
poblaciones o diferentes lugares, los cuales se ofrecen distintos modelos educativos tanto
para niños, adolescentes, y adultos. Esta se relaciona con diferentes factores los cuales
muchos de ellos suelen derivarse por falta de empleo hacia los padres de los educandos (es
decir padres de familia).
La educación es la institución social que por medio de centros de enseñanza y formación de

las futuras generaciones de nuestra sociedad, y por ende debe contar con pilares como son
la familia, debido a que es el núcleo más importante en la sociedad. Desprendiendo
habilidades, conocimientos, y ampliación de aprendizajes personales, en donde la ética
encierra todo lo que somos como personas, construyendo valores como el respeto, la
puntualidad, la cordialidad y dedicación para encaminar una buena proyección hacia el
futuro.
Como es la población estudiantil de su contexto: niños, maestros, jóvenes y familia?
Implementar espacios libres y sanos que ayuden en el crecimiento y desarrollo de nuestros

niños jóvenes, donde se les permita el libre desarrollo de la personalidad, cuidado de su
bienestar, educación, salud, alimentación, autonomía, autocrítica, autocorrección, sin
discriminación alguna, convivencia, competitividad sana y la adquisición de valores los
cuales los llevaran a ser una mejor persona y ayudar en la construcción de su entorno o una
mejor sociedad, por ello debemos cuidar y velar por el conocimiento brindado el cual
proviene de sus maestros para lo cual se debe garantizar que sean de excelente calidad ética
y profesional los cuales utilicen metodologías flexibles y didácticas , a en el desarrollo de
las clases, además de realizar una enseñanza personalizada con el alumno y el padre de
familia para analizar las necesidades o a su vez dificultades que se presenten todo esto para
evitar uno de los más grandes que se han presentado los últimos años que es la deserción
escolar.
Cuáles son los problemas o necesidades económicas, educativas, sociales, políticas y
culturales de su contexto?
En cuanto al contexto económico la falta de recursos y el desempleo es la problemática
principal puesto que muchos padres no tienen como garantizarle a los niños la alimentación
o higiene que ellos requieren y el caso de los jóvenes el continuar a una educación superior
es por ello que se genera la deserción escolar, en el caso de las instituciones educativas
muchas carecen de recursos educativos (tecnológicos-planta física)para su buen
funcionamiento; a nivel cultural hay un diversidad que si en algún momento llegaran a
tener apoyo llevaríamos nuestra identidad mucho más lejos y mostrar cosas positivas
hermosas de nuestro país y a su vez se crearía otra entrada económica para pequeñas
regiones a través de su cultura, pero tristemente vivimos en una realidad y es el monopolio
político en el que estamos sumergido, que aunque se han desarrollado proyectos como
alimentación escolar o educación superior entre otros y se destinan los recursos desde el
alto gobierno al momento de llegar a los departamentos los dineros cogen otros caminos
para beneficios personales de nuestros mandatarios y lo poco que llega a los planteles son
miserias que medio ayudan al sostenimiento de los mismos.
IDENTIFICACION DE EJES CURRICULARES TRANSVERSALES A

REDISEÑAR
Se proponen que se replanteen los siguientes proyectos pedagógicos transversales:
- Educación salud sexual y la familia.
- Instrucción Cívica y formación para la participación democrática y la tolerancia.
- La mediación, estimulación en el desarrollo de sus potencialidades.
Estos proyectos pedagógicos transversales no buscan infundir la formación que se plantea
en la síntesis de la pregunta 4 del cuestionario, con los cuales la escuela puede ayudar a
solucionar algunas necesidades o problemáticas. Esta institución se caracteriza por tener un
enfoque en el desarrollo de las competencias laborales, el sector educativo, debe ver como
posibles aliados en el mundo productivo a las empresas públicas y privadas, a los grandes,
medianos y pequeños comerciantes e industrias, a las alcaldías y gobernaciones en donde se
necesita personal capacitado para emplearse y generar empleo, lo cual es bueno por que
cubre una de las principales problemáticas que aqueja el contexto en que se desarrollan los
estudiantes de la institución analizada. Sin embargo se deja de lado la verdadera esencia de
la formación, la cual es formar buenos ciudadanos, que afronten las dificultades que
aquejan nuestra sociedad y traten de mejorarla bajo criterios de ética y moral, en el que no
predomine el bien independiente, si no el bien común, siendo la familia el eje central de la
formación y en la que la educación se orienta a estar soportada en las necesidades y
condiciones sociales, políticas, económicas y culturales de las comunidades para el logro de
la satisfacción de sus proyectos de vida con una visión global y una acción local.
Por otro lado también vemos que dentro de los ejes curriculares a mejorar esta la
Transformación pedagógica y curricular la cual se basa en privilegiar la formación y el
aprendizaje para toda la vida y por otro lado las nuevas tecnologías TICS y su inserción en
el sector educativo están generando un profundo cambio curricular.
El PEI trabajado nos indica que en este sentido, la EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA,
como eje curricular ha de propender por:
- Generar en sus participantes (estudiantes y profesores) aprendizajes significativos, críticos
e innovadores que conllevan necesarios a nivel curricular que posibiliten una formación
técnico industrial de calidad.
- “Ofrecer la oportunidad para que en la escuela se construya conocimientos y saber
tecnológicos... Formar personas altamente competitivas en: trabajo en equipos, análisis
simbólico, administración de información y en identificación y solución de problemas del
entorno... facilitar a los estudiantes y maestros, espacios para reflexionar y comprender que
el mundo está en constante cambio. Desarrollar la compresión frente a que la tecnología
trata de conocimientos, de procesos, de sistemas y de resultados con criterios de calidad”
(SOTO, S. Ángel A., 1997, 30-32).
- Comprender el mundo tecnológico en que se vive y su papel en los procesos productivos
locales y regionales.
- Tomar conciencia de que los objetos tecnológicos son respuestas a problemas y que su
uso modifica la realidad.
- Asumir una actitud comprensiva y crítica frente a la tecnología.
- Reconocer la interdependencia entre la tecnología y las condiciones económicas, sociales
y culturales.
- Valorar la cultura tecnológica.
- Incorporar el componente tecnológico en el currículo a través de los proyectos
pedagógicos y/o tecnológicos y de los bloques programáticos
Que partan de los núcleos polémicos identificados e involucren en su desarrollo entre la
tecnología y las ciencias básicas, el arte de la técnica
(Carácter transversal e interdisciplinar del currículo).
- Desarrollar identidad institucional, social, sentido de pertenencia y de pertinencia a partir
del desarrollo de competencias ciudadanas.
JUSTIFICACION DEL EJE CURRICULAR SELECCIONADO

La estructura curricular de la institución educativa PRUDENCIA DAZA es la Educación
Tecnológica, en la que según sus lineamientos, no propone ninguno de los aspectos que
hemos mencionado en la síntesis de la pregunta 4, la cual dice lo siguiente:
4. ¿Cómo podría ayudar a solucionar la escuela algunas de estas necesidades o situaciones
Problemáticas?
Capacitar a los estudiantes en la vida para la vida, es decir, en el manejo de principios y
valoraciones inherentes a la tecnología sobre lo que se basan y fundamentan distintos
desarrollos tecnológicos como preparación para el mundo del trabajo en el que su
desempeño social sea exitoso, pero sobre todo que sean personas que sean conscientes del
gran valor que tiene la educación superior, y que una vez terminado se bachiller enfoquen
todos sus esfuerzos en iniciar una carrera universitaria, que la escuela brinde unos objetivos
y metas claras, que serán la ruta a seguir para el desarrollo del proyecto de vida y así
alcanzar el éxito, esto se verá reflejado en la mejora de la calidad de vida a nivel personal,
lo cual es directamente proporcional a la estabilidad social en pro del bienestar de toda la
comunidad.
BIBLIOGR
AFÍA

Unidad 3 Fase 4

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Unidad 3 Fase 4

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Unidad 3 Fase 4

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIDAD 3: FASE 4 - FOCALIZACIÓN DE EJES CURRICULARES

TUTOR: LUGWIND ANDRES MENDOZA

MARIEL DAYANA BARRIOS

RUTH JISELLA RIAÑO HERNANDEZ

TEOTISTE INES TORRES

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

La educación es la institución social que por medio de centros de enseñanza y formación de

Como es la población estudiantil de su contexto: niños, maestros, jóvenes y familia?

Implementar espacios libres y sanos que ayuden en el crecimiento y desarrollo de nuestros

IDENTIFICACION DE EJES CURRICULARES TRANSVERSALES A

JUSTIFICACION DEL EJE CURRICULAR SELECCIONADO

También podría gustarte