POTENCIACION ALGEBRAICA

+ n
Para n ∈ Z y a ∈ R , el producto de n veces a lo denotamos por a y lo llamamos potencia n-
ésima de a .

an =a×a×.
⏟ .. ..×a
n -veces

PROPIEDADES DE LA POTENCIACIÓN
+
Si n, m∈ Z y a,b ∈ R se cumplen las siguientes propiedades para la potenciación:

Producto de potencias de la misma base Cociente de potencias e igual base

si ,
Potencia de una potencia si ,
Exponente negativo
Potencia de un producto
Exponente cero (0)
Potencia de un cociente

Toda potencia par de una cantidad negativa es positiva.

Toda potencia impar de una cantidad negativa es negativa.

Potencia de una expresión algebraica es la Potencia de monomios: Se efectúa atendiendo las

misma expresión o el resultado de tomarla como propiedades de la potenciación.
factor dos o más veces.

Ejemplos:
Resolver:

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Asesorías Matemáticas UPA
 3 3 23 2 2
1.
3
( 3ab 2 ) = 3 a (b ) = 3
( 3ab 2 ) = 3 6
27 a b 2. (−5 x3 y 4 ) =
2
( −5 ) 2 ( x3 ) ( y 4 ) =
6 8
25x y
4
5 5 2x 4 (−2 x ) 4

3.
( 2
− a3 b4
3 ) = ( )
−
2
3
5 5
(a3) (b4) = −
32 15 20
243
a b
4.
( ) −
3 y2
= 24
(3 y )
= 16 x
81 y 8
CUADRADO DE LA SUMA O LA DIFERENCIA DE CUBO DE LA SUMA O LA DIFERENCIA DE DOS
DOS CANTIDADES CANTIDADES

( a+b )2=a2 +2 ab+b2 ( a+b )3 =a3 +3 a2 b+3 ab 2 +b3

( a−b )2 =a2−2 ab+b2 ( a−b )3 =a3 −3a 2 b+3 ab 2 −b 3

Ejercicios
Resolver:
5
1
a. (−3a2 b3)
2
b. ( 3a6−5a 2 b4 )
2
c. ( 4 a2 )
2
d.
(
− a 2 b4
2 )
2 3
3 6 4 a2 2x 3 10 y 4
e. ( a5 +7 b 4)
2
f.
( 8
a− 5
9b ) g. ( 4 a3 +5 a2 b2 )
3
h.
( 5y
−
3 )
EL BINOMIO DE NEWTON
Se utiliza para elevar un binomio a una potencia entera y positiva.

Al observar los siguientes desarrollos:

Se tiene lo siguiente:

El desarrollo tiene un término más que el exponente del binomio. Si el exponente es dos tenemos tres términos
en el desarrollo, si el exponente es tres tenemos cuatro términos.
El exponente de a en el primer término del desarrollo es igual al exponente del binomio y en cada término
posterior disminuye en uno.
El exponente de b en el segundo término del binomio es uno y en cada término posterior aumenta en uno.
El coeficiente del primer término del desarrollo es uno y el coeficiente del segundo término es igual al exponente
del binomio.
El coeficiente de cualquier término se obtiene multiplicando el coeficiente del término anterior por el exponente
de a en dicho término y dividiendo este producto por el exponente de b en ese mismo término más uno.
El último término es b elevado al exponente del binomio.
Si el signo del segundo término es negativo, los signos en el desarrollo se alternan +, -, +…

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Teniendo en cuenta las observaciones se llega a la siguiente expresión para elevar un binomio a una potencia entera y
positiva:

Ejemplo:
5
 Desarrollar ( 2 x2−3 y 4 )
Solución:
5
( 2 x2−3 y 4 ) =
( 2 x2 )5−5 ( 2 x2 ) 4 ( 3 y 4 ) +
5×4 ( 2 x2 )3 ( 3 y4 ) 2 − 10×3 ( 2 x 2 )2 ( 3 y 4 ) 3 + 10×2 ( 2 x 2 )( 3 y 4 )4 −( 3 y4 ) 5 =
1+1 2+1 3+1
10 8 4 6 8 4 12 2 16 20
32x −5 (16 x )( 3 y ) +10 (8 x )(9 y )−10 ( 4 x )(27 y ) +5 ( 2x )(81 y )−243 y =
10 8 4 6 8 4 12 2 16 20
32 x −240 x y +720 x y −1080 x y +810 x y −243 y
Ejercicios
6
b3 6

a. ( x−2 )4 b. ( 2−2 x )5 c.
( )
a5 −
2 d.
( 1 5a
−
5 2 )
RADICACION ALGEBRAICA

PROPIEDADES
Si y son números reales tal que entonces DE LAdeRADICACIÓN
es la raíz n-ésima .
Es decir, sí y solo si .

El signo de raíz es , llamado radical. Debajo de este signo se coloca la cantidad a la cual se
extrae la raíz llamada cantidad subradical.
Las raíces impares de una cantidad tienen el mismo signo que la cantidad subradical.
Las raíces pares de una cantidad positiva tienen doble signo, positivo y negativo.
Las raíces pares de una cantidad negativa no se pueden extraer, estas raíces se llaman
cantidades imaginarias.
Si una raíz indicada es exacta, tenemos una cantidad racional, y si no lo es, irracional.

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 Raíz de una expresión algebraica es toda expresión algebraica que elevada a una potencia
Si n, m∈
+
Z y laa,b
reproduce ∈ R sedada.
expresión cumplen las siguientes propiedades para la radicación:

Raíz de un producto Raíz de una raíz Raíz de una potencia

n n n mn m
√ ab= √ a×√ b √ √a= m×n
√a √n am=( n√ a )
Raíz de un cociente Exponente fraccionario Propiedad invariante
n m n
n a √a
√ = n ; ( b≠0 )
b √b
n
√a m
=a n
n kn
√ am = √ akm o
n
√a m
√
k
= a
m
k

k≠0

SIMPLIFICACIÓN DE RADICALES

Para simplificar radicales se aplican las propiedades de la radicación. Los siguientes ejemplos indican el
proceso a seguir.

Ejemplos:

Simplificar:
6 4 4 6 4 4 6 4
1. 2 √ 81a b = 2 √3 a b = 2 √ 3 ×√ a ×√ b = 2×32 ×a3 ×b2= 18a3 b2
3 3 3 6 3 3 3 3
2. mn 128 m2 n10=
√ mn 2 7 m 2 n 10
√ √
mn 2 ×2× √ m2× √ n9×n= 2
2 mn× √ 2× √ m2×n3 3√ n =
43
4 mn √ 2 m2 n
3. √ 8w 2 t 4 +16wt 4 = √ 8wt 4 (w+2)= √ 22×2 wt 4 (w+2)= t 2 √ 2w (w+2)
4 4 4
4. √ 25 p2 q4= √ 52 p2 q 4= q √ 52 p2= q √5 p
Ejercicios

Simplificar:
4
a. √ 18 b. 2a √ 44a3 b7 c 9 c. √ 9a+18b d. √ 9a3−36a2 +36a e. √9
1
15
√m 10 15 20
n x
4 5
2 √75 x y 7
√ 49 x 3 y 7 3
4 √250 a 3 b8
f. g. h. i. j.
34
√ 32mn8
2
15 6
k. √27 x 3 y6 l. √ 3x 2−12x+12 m. √ 9a2 x 2

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 INTRODUCCIÓN DE CANTIDADES BAJO EL SIGNO RADICAL

Esta operación es inversa a la simplificación de radicales. Para introducir el coeficiente de un radical bajo el
signo radical se eleva dicha cantidad a la potencia que indique el índice del radical.

Ejemplo:
Introducir los coeficientes en los radicales:

3 3 3 3
 4 x √ 2 x 2= √(4 x )3 (2 x 2 )= √64 x 3(2 x 2 )= √128 x 5
Ejercicios

Introducir los coeficientes en los radicales:

1+a x−2
a. 2 √a b.
23 2
3 a √a b c.
(1−a)
√ 1−a d. 2vt 2 √ 3v 2 e.
( x−1)
√ x−1

RADICALES SEMEJANTES

Son los radicales del mismo índice que tienen igual cantidad subradical. Se reducen como términos semejantes
que son, hallando la suma algebraica de los coeficientes y poniendo esta suma como coeficiente de la parte
radical común.

Ejemplos:

Simplificar:
1. 3 √ 2+5 √ 2−9 √ 2= (3+5−9) √ 2= −√ 2

2.
2
3
√ 7 − 3 √ 7 + 1 √ 7=
4 2 ( 23 − 34 + 12 )√ 7= 5
12
√7

Ejercicios
Simplificar:
13 33
7 3√ 2− √ 2+ √2
a. 7 √ 2−15 √2 b. 9 √ 9−11 √3 c. 2 4 d. 3a √5−b √ 5+(2b−3a)√ 5
3 2 3 2 3 2
e. 3 x √ y+(a−x) √ y−2x √ y f. x √ a −(a−2 x) √ a +(2a−3 x) √ a

OPERACIONES CON RADICALES

1. Suma y resta de radicales:

 Se simplifican los radicales dados (si es posible)

 Se reducen los radicales semejantes.

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Ejemplos:

1. Efectuar: 3 √ 18−2 √ 75− √ 72+2 √ 147

Solución:
2 2 2 2
3 √ 18−2 √ 75− √ 72+2 √ 147 = 3 √ 3 ×2−2 √ 5 ×3−√ 6 ×2+2 √7 ×3=
3×3 √ 2−2×5 √ 3−6 √ 2+2×7 √ 3=
9 √ 2−10 √ 3−6 √ 2+14 √ 3= (9−6)√ 2+(14−10)√ 3= 3 √ 2+4 √ 3
2
2. Efectuar: w √ 320t−5 √ 5 w t−(w−2 v)√ 5t

Solución:
2 6 2
w √ 320t−5 √ 5 w t−(w−2 v )√ 5t= w √ 2 ×5t−5 √ 5w t−(w−2 v) √ 5t= 23 w √ 5t−5w √ 5t−w √ 5t +2 v √ 5t=
(8w−5w−w+2 v )√ 5t= (2w+2 v )√ 5t

Ejercicios
Efectuar:
3
a. √ 45−√27−√ 20 b. √ 9 x−9+√ 4 x−4−5 √ x−1 c. 4 √ 125−3 √ 45 d.
3
√ 81 +3 √ 128

e. √ 75−√ 48+ √ 12 f. √ 16t −√ 9t−2 √ 36 t g. √ 25ak2 + √ 49h−√ 9ak 2

2 2 2 2 4 4 2 4 4
h. 2 √ f g−√ 9f g+√ 16fg −√ 4 fg i. 2 √ m z +3m t−m √ 9 z+27t+ √ 25m z+75m t
33 33 13 33
√ 625− √ 192+ √ 1715− √ 1536
j. 5 2 7 8

2. Multiplicación de radicales:

a. Cuando tienen igual índice:

 Se multiplican los coeficientes.

 Se multiplican las cantidades subradicales colocando este último producto bajo el signo radical
común.
 Se simplifica el resultado.

b. Cuando tienen diferente índice:

 Se transforman los radicales en radicales del mismo índice utilizando la propiedad invariante. El índice
común es el m. c. m. de los índices.
 Se realiza el producto como se indicó en el caso anterior.

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Ejemplos:
Efectuar:
1. 2 √ 3×3 √ 10= (2×3) √ 3×10= 6 √ 30

2.
2
( a √ 2 x) −( 1a √6 x )= 2
−a( 1a ) √(2 x)(6 x )=
2 2

−a √ 12x =
3 2 2
a √ 2 ⋅3 x ⋅x= 2ax √ 3 x
33 4 3 4 ( 3⋅2 ) 2 2 ( 2⋅3 )
√ 2 x (− √ 3 x ) =
2 5
−( )( ) √( 2 x ) √( 3 x5 )3= 6 6 6
3. 2 3 2 3 −2 √ 4 x 4 √ 27x 15= −2 √ 108 x19 =
6
−2x 3 √108 x

Ejercicios

Realice las siguientes multiplicaciones:

43
√ 9 ¿ 10 3√15 2 2
( √ x y)(2 √ xy )(−3 √ xy)
3
a. −2 √ 12×5 √ 6 b. 5 c. d. √ m ¿ √ 2m2 e.

( 23 √ 4t ) (3 √16 t p )
3 2 5 4

Efectúe los siguientes productos como producto de polinomios:

a. ( √ 2−√3)×√ 2 b. ( √ 2+ √3+ √5)( √ 2−√ 3) c.

( √ a+ x−√ a−x )( √ a+x−2 √ a−x)

3. División de radicales:

a. Cuando tienen igual índice:

 Se dividen los coeficientes.
 Se dividen las cantidades subradicales colocando este último cociente bajo el signo radical común.
 Se simplifica el resultado.

b. Cuando tienen diferente índice:

 Se transforman los radicales en radicales del mismo índice utilizando la propiedad invariante. El índice
común es el m. c. m. de los índices.
 Se realiza el cociente como se indicó en el caso anterior.

Ejemplos:

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 −12 √ 8 12 8 23 13
1. 4 √2
= −
4 2 √
=
−3 √ 4= −6 2. 3
√ 18 m2 n ¿ √ 2mn=
2
2 1 3 43
( ) ÷ √ 18 m2 n÷2mn =
3 2 3
√ 9m
12
3
√8d3 x = √ (23 d3 x )4 = 12
√ 212 d 12 x 4 =
4 12 2 2 3 12 6 6 12 6 6
3. √ 4 d2 √(2 d ) √2 d √ 26 d6 x4 = √23 d3 x 2 = √ 8 d3 x 2
Ejercicios
Efectuar:
1 16
2 3 − √2 w÷ √ 16 w 4
a. 2 √ 3m÷(−10 √ m) b. √ 75a b ¿ 5 √ 3 ab c. 2 4 d.
6 3 4 5 4 2 2 3
(−√ 18 p q r )÷(−√ 3 p q r )
4. Potenciación de radicales:

Para elevar un radical a una potencia:

 Se eleva el coeficiente del radical a la potencia indicada.
 Se eleva la cantidad subradical a la potencia indicada.
 Se simplifica el radical, si es posible.

Ejemplo:

3 3 3 3 3
 (2 √ 2x ) = 2 √ (2 x ) = 3 9
8 √2 x =
2
8 √ 2 ⋅2⋅x ⋅x=
8
8⋅2 x 4 √ 2 x= 16x 4 √ 2 x

Ejercicios

Elevar a la potencia indicada:

a. ( 3 √5 )2 b.
( √3 2 x2 )3 c. ( 2 √ t+1 )2 d.
(−3 √3 6m2 n )4 e. ( 2 √ 3−√ 2 )2 f.

( √ m+1+ √ m−1 ) 2

5. Radicación de radicales:

 Para extraer la raíz a un radical se multiplican los índices de los radicales.

 Se simplifica el radical resultante, si es posible.

Ejemplos:

Efectuar:

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 3 6 ( 2⋅3) 6 2 2
1. √ √8a = √ 23 a6 = √ 2 3 a6 =
6
a √ 2 3= a √2 2. √ 2 √ 9 x= √ √ 2 ⋅3 ⋅x =
4 4
√ 22⋅32⋅x = √ 36 x

Ejercicios

3 4
a. √ √4 v 2
b. √ √ m4 n6 c. √ 3 √3 3 d.
4
√ √ 81

RACIONALIZACION

Procedimiento realizado para eliminar los radicales existentes en el denominador de una expresión algebraica.

a. Cuando el denominador tiene un término:

Se multiplica el numerador y el denominador por un radical del mismo índice del radical del denominador de tal
manera que el resultado en el denominador no tenga radical.

Ejemplos:

Racionalizar:
3
1 1⋅√5 √5 = 3 3⋅√ 2h
= = √5 3 = 3
=
1. √5 √5⋅√ 5 √52 5 2. √ 4h2 √ 22 h2⋅√3 2h
3
3 √ 2h 3
3 √ 2h
3 3 3
=
√2 h 2h

Ejercicios
Racionalizar los denominadores en:
2 7 2 5
4
a. √3 b. √2q c.
3
√9 a d. 3 √ 2 x2 e.
1
4
5a √25 x 3

b. Cuando el denominador tiene dos términos:

Se multiplican ambos términos de la fracción por la conjugada del denominador y se simplifica el resultado.

Dos expresiones que poseen dos términos que son radicales de segundo grado y que solo difieren en el
signo del segundo término se denominan conjugadas.

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Ejemplo:
5 √ 2−6 √ 3
 Racionalizar: 4 √ 2−3 √ 3
Solución:
( 5 √ 2−6 √3 )( 4 √ 2+3 √ 3 )
 ( 4 √ 2−3 √ 3)( 4 √ 2+3 √3 ) Multiplicamos numerador y denominador por la conjugada del denominador.
2 2
20 √ 2 +15 √ 6−24 √ 6−18 √ 3
2 2
 ( 4 √ 2 ) −( 3 √ 3 ) Se realizan los productos.
20 (2)+15 √ 6−24 √ 6−18(3)
 16(2)−9(3) Se simplifican los radicales.
−14−9 √ 6 14+9 √ 6
= −
 5 5 Se reducen términos semejantes.

Ejercicios
Racionalizar el denominador en:
3−√ 2 √5+ √2 √ x +2+√ 2 9 √ 3−3 √ 2
a. 1+ √2 b. 7 +2 √10 c. √ x +2− √2 d. 6−√ 6 e.
√ m+ √ n
2 √ m+ √ n

ECUACIONES CON RADICALES

El siguiente ejemplo muestra el proceso a seguir para resolver ecuaciones que presentan radicales y que se reducen a
ecuaciones de primer grado con una incógnita.

Ejemplo:
 Resolver la ecuación: √ 3t−5 +√ 3t−14=9
Solución:
 √ 3t−5 =9−√ 3t−14 Se aísla un radical.

 ( √ 3t−5 )2 =(9−√ 3t−14 )2 Se elevan al cuadrado los dos miembros de la ecuación.

 3t−5=81−18 √ 3t−14+3t−14 Se realizan las operaciones.
 18 √ 3t−14=81+3t−14−3 t−5 Se aísla el radical.
 18 √ 3t−14=62 Se reducen términos semejantes.
 √ 3t−14 =4 Se divide por 18 los dos miembros de la ecuación.
2
 ( √3 t−14 )2=4 Se elevan al cuadrado los dos miembros de la ecuación.

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 3 t −14=16 Se resuelve la ecuación de primer grado.
 t =10

Ejercicios
Resolver las siguientes ecuaciones:

a. √ k 2−2k+1=9−k b. √ 5t−1 +3=√ 5t+26 c. √ 18u−8−√ 2u−4−2 √2u+1=0

√ h+ √ h+5=10 √ s−2 = 2 √ s−5 6
= √ w+8−√ w
d. √h e. √ s+2 2 √ s−1 f. √ w+8

Ejercicios

1. Determinar si los pasos realizados en cada desarrollo son correctos o no. Si son incorrectos, presentar la respuesta acertada.
2
x −1 − y−1 x 2 − y 2 ( z −a+1 ) z
−2a+2
= =x + y 3
= =−z −5 a+5
a. x −2 − y−2 x − y b. ( −z−a−1 ) −z 3a−3
0 4
1 1 1 17
c.
42
( (−3 ) ) = (−3 )12=531441 d.
( )( )
−
2
+ − =1+ =
2 16 16
2 3
e. ( 3 x×2 y )2 =81 x 2 y 2 f. ( √ 2 ) × (−√ 2 ) =2×(−2 √ 2 )=−4 √ 2

2. Efectuar las operaciones indicadas y simplificar:

m m
nm 1

( ) a m +n ( )
2 m +n
1 n −1 m
2n−1
1
1 2 1 3 0 (m−n )

(( ) )n+1 n−1
(2 )
1−n ÷ n
(1−x ) −( x ) +( x )
−
2 −2 2
−
2
n
m
÷a

a.
2 b. c.
a

3. El tipo de movimiento que realiza un péndulo es un ejemplo de movimiento armónico simple (m. a. s.). Un péndulo simple se define
como una partícula de masa m suspendida de un punto O por una cuerda de
longitud L y masa despreciable.
El período de oscilación ( P = tiempo que transcurre en ir y volver) equivale a
1
L2
P=2 π (g) , donde L es la longitud de la cuerda y
m
s es la
g=9. 8 2

aceleración de la gravedad. Si una partícula se mueve con m. a. s. y período 2 segundos,

¿cuál debe ser la longitud de la cuerda?

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4. Si una persona en una zona urbana se enferma de gripe, el número de personas contagiadas en t días será aproximadamente
t
10000 e
N= t
de: e +10000 ( e=2 .718281 .. .≈2. 72 número de EULER).
2
a. ¿Cuántas personas se habrán contagiado después de 3
de día si empezaron con gripe 3 personas?
b. Si empezó una persona con gripe, ¿cuántas estarán enfermas después de 4 días?

5. En cada triángulo calcular el perímetro y el área.

a. b.
2 √5

√3
3 √6

6. Calcular el volumen de cada figura. 2 √2+√ 3

a. b.
3 √5

√3 + √ 2
5 9 √3
2 √2 2 √2
√ 10−√ 5
7. El costo de producción, en miles de pesos, de x unidades de cuadernos por hora es:
3

[ 85+ ( √ 10+10 )
x
2
×1000
.
]
Determinar el costo de la producción en una hora, de una docena y de tres docenas.

8. El área lateral de un cono recto es igual a la mitad del producto de la longitud de la generatriz por la longitud de la circunferencia
1 1
A L= g×c V = B×h
c de su base. 2 . El volumen del cono es 3 , donde B es el área de la base y h es la
altura.

a. Calcular el área lateral y el volumen de un cono recto cuya base

tiene como diámetro 3 √2 cm. y su altura es 3 cm.
g
h b. Si el cono tiene en su base 5 √3 cm. de radio y ( 8 √ 2+3 )
cm. de generatriz, calcular
AL y V .

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 B
c

BIBLIOGRAFIA

BRITTON, Jack R; BELLO Ignacio, Matemáticas Contemporáneas. Segunda Edición. Editorial Harla. México.
1982

CAMARGO URIBE, Leonor; GARCÍA DE GARCÍA, Gloria; LEGUIZAMON DE BERNAL, Cecilia; SAMPER
CAICEDO, Carmen; SERRANO DE PLAZAS, Nelly. Alfa 7. Serie de Matemáticas para la Educación Básica
Secundaria y Media Vocacional. Grupo Editorial Norma Educativa. 1999. Santa Fé de Bogotá.

VILLEGAS r, Mauricio; MELO R, Clara Ester. Matemática 2000. Segunda Edición. Editorial Voluntad 1991.
Santafé de Bogotá. Colombia.

TORRES, María Eugenia. Pensamiento Matemático. Editorial Libros y Libros S. A. 2002. Santafé de Bogotá.
Colombia.

PADILLA, Lidice Soraya. Aventura Matemática. Editorial Norma. 1998. Santafé de Bogotá. Colombia.

BRAVO LEÓN, Ana Gabriela; Desafíos Matemáticas; Bogotá; Editorial Norma, 2001

BARRAZA BURGOS, William Enrique; Estrategias Matemáticas; Bogotá; Educar Editores, 2003.

BALDOR, Aurelio, Algebra Elemental, Cultural Colombiana, Ltda., 1973

PADILLA, Chasing Soraya, Desafíos, Grupo Editorial Norma, 2001

TORRES, María Eugenia, Pensamiento Matemático, Bogotá, D. C. Editorial Libros & Libros S. A. 2002

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